一份優秀的教案應該包含合理的教學流程，其中包括引導課程、教授新知識、復習鞏固、課堂總結以及布置作業等環節。小班音樂教案的主題怎么寫，這里給大家分享小班音樂教案的主題，供大家參考。

小班音樂教案的主題篇1

活動目標

1.感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。

2.通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。

3.大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

活動準備

1.幼兒有吹肥皂泡的經驗。

2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。

3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動過程

1.幼兒遷移生活經驗，自由談論泡泡。

幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。

2.幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學唱歌詞，掌握間奏。

(1)幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節吹泡泡一次，教師帶領幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。

(2)幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。

幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現出來，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。

(3)幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。

教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

(4)幼兒看教師表演及回答教師的問題，學唱最后一句歌詞。

教師按節奏說最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。教師帶領幼兒表演唱最后一句歌詞。

(5)幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。

教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

3.幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。

幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

4.幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

教學反思：

本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環節幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。

第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班音樂教案的主題篇2

活動目標

通過玩玩說說，發現聲音，初步聽辨聲音的不同。

通過認識聲音的過程，學會認真聽，認真分辨。

激發幼兒探索聲音的興趣。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

初步聽辨聲音的不同。

激發幼兒探索聲音的興趣

活動準備

瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等）

活動過程

1、發現聲音

（1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

（2）師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進去，搖一搖瓶子，我們發現了什么？

2、聽聽聲音，給物品分類

（1）師：“是不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音呢？”

（2）師：“好，讓我們來試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問：“我們聽到什么？

（3）老師小結：不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。

（4）師：“我這里有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現在老師要請能干的小朋友幫忙，幫老師把盤子里的物品分類，把放進瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里，沒有聲音的物品放到沒有喇叭的盒子里”。

（5）將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡回指導）

（6）師：“好了，現在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對？

老師操作，得出結論。

3、根據聲音，感受物體的質量

（1）老師提問題：“為什么這個盒子里的物品放進瓶子里搖會有聲音？那個盒子里的物品搖動沒有聲音？”。

（2）師：“現在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什么感覺？”（啟發幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）

（3）老師小結：“對了，硬的、重一點的物品放進瓶子里搖動都會有聲音，軟的、輕一點的物品放進瓶子里使勁搖動也不會有聲音”。

教學反思

一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動的過程要設計得更有趣。

小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

小班音樂教案的主題篇3

怎么寫?下面小編為大家推薦一篇一年級音樂《小小雨點》教學反思范文，希望對大家有幫助。

一年級音樂《小小雨點》教學反思一

昨天，進行了我校本學期音樂組的“同課異構”課堂展示活動，效果還比較令人滿意。但也發現許多不足之處，在今后的教學過程中需要改進或引起重視。

首先，在歌曲處理上，我只是用語言去啟發引導學生應該用怎樣的聲音去表現“小小雨點”，學生通過回答“輕聲的、親切的”然后直接去演唱，結果有部分同學沒有用弱的力度去表現“小小雨點”的形象，與處理前沒有差別，效果不很理想。如果我及時對學生的聲音進行技術上的指導，通過我的范唱讓學生去模仿、去對比、去表現的話，我想這樣效果肯定要好。

其次，在歌曲表演環節中，由于低年級學生年齡小、自控能力差，課堂有點失控。這就要求我們教師要通過使用激勵性的語言、通過多種手段和方法吸引學生注意力，調動學生積極性，保持一個良好的課堂紀律，這樣才能使教學任務順利完成。當然，我認為更是一個良好的學習習慣的培養，今后教學中還要加強。

最后，小濤老師提出一點專業性很強的欠缺之處，就是第二句與第四句的音準問題，我誠懇接受。今后的教學中，要注重學生音高音準的培養，尋求循序漸進的教學方法，更有利于學生掌握與學習音樂。

以上是我對本次公開課的一些教學反思，有不當之處請大家指正，一定虛心接受。在今后的教學中，我會繼續發揚教學中的優點，改進教學中的不足，使自己的教學水平更加完善。

一年級音樂《小小雨點》教學反思二

這節課是想讓學生用肢體語言感知歌曲的動感和美妙之處，近而幫助學生記住歌詞，達到學后不忘的效果，以此培養學生對音樂充滿美的感情.音樂課若是枯燥無味是令人無法容忍的。有位音樂教育家曾經講過，一段富有啟發性的話，他說，如果把流行歌曲放到教材里，用我們舊的教學模式進行教學，先識譜再學歌詞，那么流行歌曲可能是流行不起來的。

這真是一語道破了我們教學中的迂腐做法，如果我們花多些心思變通教學形式，研究如何抓住孩子的注意力，改善教學細節，哪怕是帶感情的演唱演奏，抑揚頓挫的語調、動人的身體語言、充滿關切和詢問的眼神等，真情的投入與調動，總是能吸引孩子的，讓孩子們在平等、生動、活潑和充滿音樂美的環境中去學習音樂，就會使孩子們今后永遠熱愛音樂，使音樂教育的內容在廣度和深度上不斷得到擴展，從而最終達到音樂教育的目的。

人們在聽音樂時，手舞足蹈是人之常情，把律動、舞蹈加入到歌曲教學中去，不僅能激發學生學習音樂的興趣，還能加深對音樂作品內容的理解。音樂是聲音語言、舞蹈是人體語言，歌和舞是自古以來就緊緊的結合在一起的，在音樂教學中融入舞蹈，能加深對音樂的感受。在《小小雨點》一課中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教學后，為了幫助學生記住歌詞模仿小雨落在花園里，落在魚池里、落在田野里，那栩栩如生的畫面，我編了一段律動加舞蹈，“小雨”做著擴指動作向花園里灑水，“小花”托腮擺頭“樂的張嘴巴，”“小雨”擴指灑水，落在魚池里，“小魚們”雙手一前一后做“搖尾巴”動作，腳走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗兒”做發芽拱出土動作。“向上爬”分開雙手，舒展身體等這些基本舞蹈和律動動作，讓同學們邊唱、邊舞，即記住了歌詞，又深動形象地感受植物的生長過程，使學生情緒處于自然、歡快的氣氛中。

一年級音樂《小小雨點》教學反思三

一、設計理念

神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發他們豐富的藝術想象和熱愛大自然的動力。天空中的云從哪來?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來?......這些為什么,經常出現在孩子們腦海里。

本節課課題注重藝術與生活、藝術與情感的結合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現和創作,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。

二、教學對象分析

本課的教學對象為二年級學生。根據他們年齡小，好玩、愛動的特點，采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現和創作雨為大自然帶來的快樂,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙

三、教學策略

在本課中，通過聽雨聲、賞雨景、擬雨聲、演雨景，加深學生對雨的感受。通過賞雨景、唱雨景、編雨景、演雨景，從視覺、聽覺方面給學生藝術感受，使學生體驗雨給我們帶來的快樂，從而激發學生創作欲望，從中感受大自然的美，激發他們創造美、感受美、鑒賞美、表現美的能力。

四、教學評價及反思

本節課是云的延續。運用了創造性的教學方式。課題注重藝術與生活、藝術與情感的結合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現和創作,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。

在教學手段上，教師采用了與表演相結合的手段，利用聲、形、色相結合的手法，以學生為主體，發揮學生的主觀能動性，使學生置身于大自然中，盡情發揮想象，感受雨為我們帶來的快樂。

通過設疑，不僅發展了學生想象力，而且也培養了學生探索新事物的能力，從而創造力也得到提高。

最后，以小組為單位畫雨景，創編歌詞、演唱創編歌曲，不僅培養了學生相互協作的能力和創造力，同時也培養學生積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。

小班音樂教案的主題篇4

活動目標：

1、學唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調。

2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。

3、懂得愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂，做個愛勞動的好孩子。

活動準備：

1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。

2、PPT。

活動重難點：

重點：學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠根據歌詞內容情境，大膽地進行創造性的表演活動。

活動過程：

一、復習歌曲《大樹媽媽》。

教師帶領幼兒隨著優美的音樂，進一步學習有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律。

1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師：春天到了，花園里的花兒都開了，小動物們聞到了花的香味，也都飛來了。今天，老師還請來了一種小動物來做客呢！它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽一聽它是誰？

教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？

2、欣賞音樂，創編動作。

教師：小蜜蜂采蜜的時候可開心啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！

教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作？

三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學一學吧！

教師范唱一遍，請幼兒仔細聽。

2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內容。

教師：你聽到了哪些歌詞？

3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領幼兒完整念歌詞。

四、完整學唱歌曲。

練習過程中，注意唱準曲調，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。

五、邊唱歌邊表演。

六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，愛勞動，做個勤勞的好孩子。

總結：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學習它勤勞，熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的！

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：__節奏變換到____等。

小班音樂教案的主題篇5

目標：

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

準備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《快樂的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導入。

師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?

師：現在我們去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)

師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

師：又發現一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂器加入。

1、教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。

師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們去幫忙啦!蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

(游戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

師：農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

實錄：

一、引入T：呱呱，我是誰啊?S：小青蛙。

T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?S：青蛙寶寶T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊?S：捉蟲蟲。T：對了，最后我們要捉蟲蟲。

T：青蛙最喜歡的一個本領就是跳，對不對?那現在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們在哪里跳啊?S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?S：捉蟲蟲。T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發現的?S：大眼睛。T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次游戲)T：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)T：你怎么發現這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?T：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)T：你怎么發現它的?S：頭露出來了。T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。

三、樂器加入T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領真棒!馬上我們要去田里幫農民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

出示樂器，T：這個是什么?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

S：對著寶貝的。

T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。

(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

S：不是。

T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，

T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

S：是。

T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，

T：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的'蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?

T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

S：有，沒有。

T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

S：綠色。

四、放松

T：農民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)

T：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。

引入1遍律動3遍樂器4遍

：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案的主題篇6

小班音樂節奏游戲《會動的身體》 教案

一、活動目標

1、在游戲中初步感受節奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備

1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節奏的背景音樂

3、鼓一只

三、活動過程

1、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里？在這里》

（1）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。?/p>

師：好，那請你們用手指指看。

（2）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節奏地進行游戲

（1）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（2）引出小手進行節奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

（3）引出小腳進行節奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節奏游戲的基礎上，學動身體

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試??？

5、結束

在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

小班音樂教案的主題篇7

目標：

1.會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2.體驗在活動中的有趣、快樂。

準備：

1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1.復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

?幼兒和教師一起唱歌。

2.練習穿大鞋的動作。

?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3.完整地表演歌曲2―3遍。

4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

建議：

1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

2.多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

評價：

1.喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

2.能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附]歌曲

小班音樂教案的主題篇8

一、活動目標

1、培養幼兒的音樂感。

2、培養幼兒的表現能力和創造性。

二、活動準備

1、一個呼啦圈

2、電子鋼琴

三、活動程序

1、提問：小朋友有沒有見過小魚在水里是怎樣游的？

2、學唱音樂一《小魚歌》，邊唱邊做動作。

3、在會做小魚游泳動作的基礎上，引出音樂二的游戲。

a、先用故事的形式，引起幼兒對游戲的興趣。

b、介紹游戲的名稱。

c、教幼兒傾聽游戲中音樂二上的.音樂，讓幼兒注意聽，這音樂象小魚在做什么？什么地方像小魚在游水，什么地方像小魚在吃魚蟲，什么地方好象一個大魚網來捕捉小魚了。

d、請幼兒當小魚，一位老師扮演捕魚者。先唱小魚歌然后隨著音樂二做動作捕魚者可用呼啦圈當魚網。另一位老師可隨時用語言提示。如：聽到小魚吃食的音樂時，可以問幼兒：現在小魚在做什么啦？最后魚網來捕捉小魚時，可提醒幼兒趕快跑回自己的位子上，不讓魚網捕住。

小班音樂教案的主題篇9

活動意圖：

－只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動急得直搖頭。

小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請來好朋友搬著－起走。

通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂表演的快樂也能體驗同伴間相互合作的樂趣?；顒拥闹攸c是孩子們隨著樂曲進行歌表演，難點是能根據歌詞內容邀請朋友進行表演并表現出“搬不動”的肢體動作。

活動目標：

1、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

2、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

準備材料：歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾、小螞蟻圖片。

重點難點：聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

活動地點：活動室。

活動形式：集體活動。

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

3、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

4、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

5、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

小班音樂教案的主題篇10

設計意圖：

春天是一個充滿著溫暖，充滿著生機的季節。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心?？粗⒆觽円荒樀恼J真，我突然想起應該為孩子創造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《春天》這一活動。活動中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。

活動目標：

1.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

2.感知三拍子音樂的節奏。

3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

活動準備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動過程：

1.復習《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在，這美麗的景色被寫成了優美的歌曲，請聽。

（2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂節奏說歌詞。

3.學唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時的強弱表現。

（3）用不同的方法練習，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。

延伸：

1.讓幼兒根據春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

小班音樂教案的主題篇11

目標：

1、通過圖片的提示，幫助幼兒復習鞏固歌曲《小小蛋兒把門開》。

2、借助教師的口型唱準切分音，并能積極參加創編活動。

3、樂意參與集體演唱活動。

準備：

圖片2套（小雞、小鴨圖片）

過程：

一、圖片導入，引起幼兒學習興趣

1、出示蛋的圖片：小朋友，你們看這是什么？（蛋）

2、誰來猜猜蛋里面住著誰呀？（小雞）

3、教師邊打開蛋門邊念歌詞：“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。小朋友，你們還記得上個星期唐老師教的歌曲嗎？歌曲的名字叫什么？

4、歌曲中小雞長得怎么樣的呀？（毛茸茸、胖乎乎）

5、小雞怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰）

二、復習歌曲《小小蛋兒把門開》，唱準切分音

過渡語：這首歌你們學會了嗎？可鄒老師還不會唱，你們來當小老師教教我，你們愿意嗎？（愿意）那你們先來唱一遍讓我熟悉一下，然后我來跟你們一起唱，好嗎？（好）

1、幼兒集體用好聽的聲音演唱。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。

3、你們唱得真好聽，可是鄒老師還有幾個地方不會唱，就是“小小蛋兒把門開”中的“把門開”三個字不會唱，那個厲害的小老師來教教我？

4、小老師清唱“小小蛋兒把門開”：唐老師，這個小老師唱得好嗎？（不好）拿我們應該怎么唱呢？我們聽唐老師來示范一下吧！

5、唐老師示范：幼兒根據口型唱準切分音。

6、“小雞來”“胖乎乎”方法同上。

7、現在你們學會了嗎？（學會了）那我們用好聽的聲音來唱給客人老師聽吧！

三、創編歌詞

過渡語：你們唱的真好聽！那除了小雞是從蛋里面出來的，還有哪些小動物也是從蛋里面出來的呢？你們知道嗎？

1、幼兒自由回答

2、剛才幼兒小朋友說道了“小鴨子從蛋里面出來”，那我們就來唱唱小鴨子吧！

3、出示小鴨子圖片：小小蛋兒把門開，開出一只小鴨來。

4、小鴨長得怎么樣？是怎么叫的？

5、一起把創編的歌詞唱到歌曲中。

小班音樂教案的主題篇12

活動名稱：春天來了

活動目標：

1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的旋律。

活動準備：歌曲錄音

活動過程：

1、欣賞歌曲《春天來了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞。

2、討論。

歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來臨、愉快的`歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）

小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？

教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

3、初步學唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

小班音樂教案的主題篇13

目標：

1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

2、學習聽辨樂句。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

提供：

頭飾，磁帶。

指導：

1、引起興趣

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉著圈，

一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。

提問：聽了這首曲子你有什么感覺？

2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

4、幼兒做花，聽音樂擺造型。

5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

6、自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。

教學反思：

談小班數學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節活動，執教過后，及時梳理了自己的一些想法。

1、目標要吃透對于小班數學《蝴蝶找花》這節活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數量的物體"，在數學關系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應"，所以剛開始一直很糾結，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念，它們之間能有什么聯系呢？

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因為操作的規則是&39;一只蝴蝶找一朵花&39;，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數好幾朵花后找出相應數量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知&39;一一對應&39;的關系并用&39;一一對應&39;的方法確定兩組物體的&39;多&39;與&39;少&39;以及&39;等量&39;的關系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

所以在運用"一一對應"的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統的"集體學幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經驗，語言表述的經驗，規則的內化經驗等等都尚不成熟，所以如何體現孩子的學自主，調動孩子的經驗，體現動手操作在活動中的作用等等，都決定這節活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學;這樣的環節還是沒太敢嘗試，只在第一環節中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題，調動孩子對點數的經驗，激發量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

3、品質要關注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數的方法去驗證目測的結果，培養實事求是的科學態度；"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節活動的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養良好的操作習慣。

4、生活中遷移數學來自于生活，應用于生活。在這節活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚?；顒舆^后仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境？如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調羹；活動中，根據幼兒的量發放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數學才真正為生活服務。

小班音樂教案的主題篇14

小班音樂《吵醒了獵人快快逃》教案（精選2篇）

小班音樂《吵醒了獵人快快逃》篇1

活動目標：1.感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學唱歌曲2.體驗游戲的樂趣，享受與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：1.錄音機和磁帶2.樹林場景（有三間立體的小房子）3.各種動物的指偶

活動過程：

一、律動《小朋友散步》師：小朋友，快點看看！樹林里的小動物在干什么呢？歌曲《吵醒了獵人快快逃》

1.師：樹林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了！獵人醒了，要來找吵醒他的小動物了，小動物們趕快逃跑！（教師放錄音一遍）

2.理解歌詞師：剛才歌曲里面說調皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師：小貓被吵醒了后在干嘛？生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師：獵人是干什么的？生：獵人是專門找小動物的師：那小動物們看到了獵人會怎么樣?。可汉ε聨煟耗撬麄儼勋C人吵醒了可怎么辦啊？生：大家快快逃啊（教師完整地講述歌詞一遍?。?/p>

3.分段學唱師：（出示指偶）我是小猴，今天我剛搬進了新房子，可真開心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"喵嗚喵嗚叫”真開心，你們也來和我小猴一起唱吧（伴音師生齊唱）師：小猴子們，唱得真開心，把誰吵醒了啊？生：小貓師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應呢？我們再來輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應？（再次伴音唱“小猴”一段）師：（出示小貓指偶）我是小貓，睡得正香呢！誰把我吵醒了，原來是你們小猴子啊，你們在玩游戲??！我也來！（伴音唱“小貓”一段）師：小貓我一個人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎？（師生齊唱“小貓”一段）師：（出示小兔指偶）誰??？咯咯咯咯地笑，喵嗚喵嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們??！你們在干嘛呢？在玩游戲啊，我和你們一起玩。（伴音唱“小兔”一段）

4.完整學唱歌曲師：三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心，你們聽！他們又唱起來了，（完整地放錄音一遍）師：我們也來學學三只可愛的小動物，邊唱邊用動作告訴我你學哪只小動物。（師生伴音完整地唱）師：唱得真不錯，（看看指偶）咦，小猴怎么不開心了啊？小猴，小朋友唱得好聽嗎？師模仿小猴：恩，我覺得還是我小猴唱的好聽，因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱，一定唱的比我好聽。師：恩，那我們就笑起來唱，試試看（師生伴音完整地唱）戲《吵醒了獵人大家快快逃》

1.師：你們看，今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。

2.師：今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來了，從房子里跑出來，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓！獵人要來抓小動物了，大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

3.師：現在我請出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個背著槍的獵人?，F在先請小動物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠方休息。（教師引導幼兒在房子里休息）小動物們仔細聽音樂，什么時候是哪個小動物被吵醒了？小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽到音樂信號（重音）時，小動物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩游戲一遍）。

4.師：你們逃的可真快，獵人聽不到小動物的聲音，找不到小動物已經走了。我們也和小動物們一起玩吧。現在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦！（教師完整地放音樂一遍，再一次游戲）。

四、聽音樂出場。師：小動物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個地方去玩吧?。ㄓ變郝犚魳纷鲂游锏膭幼麟x開活動室）。

小班音樂《吵醒了獵人快快逃》教案篇2

活動準備：

1.錄音機和磁帶

2.樹林場景（有三間立體的小房子）

3.各種動物的指偶

活動過程：

一、律動《小朋友散步》

師：小朋友，快點看看！樹林里的小動物在干什么呢？

歌曲《吵醒了獵人快快逃》

1.師：樹林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了！獵人醒了，要來找吵醒他的小動物了，小動物們趕快逃跑?。ń處煼配浺粢槐椋?/p>

2.理解歌詞

師：剛才歌曲里面說調皮的小猴在干嘛??？

生：咯咯咯咯的笑吵醒了小貓

師：小貓被吵醒了后在干嘛？

生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔

師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？

生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人

師：獵人是干什么的？

生：獵人是專門找小動物的

師：那小動物們看到了獵人會怎么樣啊？

生：害怕~~~~~~

師：那他們把獵人吵醒了可怎么辦?。?/p>

生：大家快快逃啊

（教師完整地講述歌詞一遍?。?/p>

3.分段學唱

師：（出示指偶）我是小猴，今天我剛搬進了新房子，可真開心啊，（伴音唱）“我是小猴，我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開心，你們也來和我小猴一起唱吧（伴音師生齊唱）

師：小猴子們，唱得真開心，把誰吵醒了??？

生：小貓

師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應呢？我們再來輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應？（再次伴音唱“小猴”一段）

師：（出示小貓指偶）我是小貓，睡得正香呢！誰把我吵醒了，原來是你們小猴子啊，你們在玩游戲啊！我也來?。ò橐舫?ldquo;小貓”一段）

師：小貓我一個人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎？（師生齊唱“小貓”一段）

師：（出示小兔指偶）誰啊？咯咯咯咯地笑，喵嗚喵嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們?。∧銈冊诟陕锬?？在玩游戲啊，我和你們一起玩。（伴音唱“小兔”一段）

4.完整學唱歌曲

師：三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心，你們聽！他們又唱起來了，（完整地放錄音一遍）

師：我們也來學學三只可愛的小動物，邊唱邊用動作告訴我你學哪只小動物。（師生伴音完整地唱）

師：唱得真不錯，（看看指偶）咦，小猴怎么不開心了??？小猴，小朋友唱得好聽嗎？

師模仿小猴：恩，我覺得還是我小猴唱的好聽，因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱，一定唱的比我好聽。

師：恩，那我們就笑起來唱，試試看（師生伴音完整地唱）

游戲《吵醒了獵人大家快快逃》

1.師：你們看，今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。

2.師：今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來了，從房子里跑出來，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓！獵人要來抓小動物了，大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

3.師：現在我請出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個背著槍的獵人?，F在先請小動物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠方休息。（教師引導幼兒在房子里休息）小動物們仔細聽音樂，什么時候是哪個小動物被吵醒了？小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家

快快逃”，聽到音樂信號（重音）時，小動物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩游戲一遍）。

4.師：你們逃的可真快，獵人聽不到小動物的聲音，找不到小動物已經走了。我們也和小動物們一起玩吧?，F在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦?。ń處熗暾胤乓魳芬槐?，再一次游戲）。

四、聽音樂出場。

師：小動物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個地方去玩吧?。ㄓ變郝犚魳纷鲂游锏膭幼麟x開活動室）。

活動目標：

1.感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學唱歌曲

2.體驗游戲的樂趣，享受與同伴共同游戲的快樂。

小班音樂教案的主題篇15

活動目標

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準備

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

活動過程

1.通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發出的聲音。

(1)小動物們為小白兔帶來了許多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢?能發出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發出的聲音。

小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，才能有了聲音。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

(3)現在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲?，F在我們來聽聽，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發出的?

3.引導幼兒學會保護耳朵。

(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應該怎樣保護?

小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

小班音樂教案的主題篇16

活動目標：

1、喜歡參加節奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗生活中各種玩具工具發出的各種聲響，創造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

活動準備：

教具：

1、音樂磁帶

2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）

學具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

活動過程：

一、律動“小鞋匠”

二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的.角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。

三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索，教師觀察指導：

發現了什么，怎么讓你手中的“樂器”發出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結束

說一說今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發出好聽聲響的“樂器”。

小班音樂教案的主題篇17

目標：

感受音樂的節奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

內容：

音樂游戲——咚咚啪

重點：

喜歡做不同的"咚咚啪"

難點：

樂意跟上音樂一起做

形式：

集體

準備：

音樂

過程：

一、禮物導入，激發幼兒興趣。

1、今天，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來，一起喊：一、二、三………

2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們愿意和我做朋友嗎？那你們知道我是怎么玩嗎？來，誰來試一下？

二、反復練習"咚咚啪"

1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？

2、誰看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。

3、剛才，咱們做了一個"很大很大"的啪，現在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）

玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）

5、你們看我在干什么？（師做轉個大圈，咚咚啪）

6、你們看我在干什么？跑得時候怎么做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪）《強調跑的時候不要擠》

三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發幼兒的表現欲。

老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

四、跟上音樂動起來。

他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準備好了嗎？那咱們開始吧！

五、通過互動來鞏固動作。

1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現在，老師要請幾個小朋友來做一下，然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

2、咱們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：

幼兒創編其它的"咚咚啪"

附：歌詞

大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來走去、咚咚啪，走來走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進咚咚啪；跑來跑去跑來跑去咚咚啪，跑來跑去跑來跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉個大圈咚咚啪。