英語四年級教師教學教案
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面小編帶來英語四年級教師教學教案，希望大家喜歡。
英語四年級教師教學教案1
教學目標：
知識與技能：
Key words and phrases：country project also call speak right city cousin there
Sentences：San Francisco is in the west.
Task aim：Learn about the cities of America .And grasp the position words .Use the simple sentences to describe the position of something.
過程與方法：單詞、課文、對比
情感、態(tài)度和價值觀：美國三大主要城市的地理位置
德育目標：培養(yǎng)學生的方向感
重點：Key words and phrases：country project also call speak right city cousin there
Sentences：San Francisco is in the west.
難點：Learn about the cities of America .And grasp the position words .
Use the simple sentences to describe the position of something.
教學方法：
講授、對比
教學過程：
(一)導入：
Sing the song together.”I am the music man.”(construct funny atmosphere)
Show some pictures or maps about London.
Free talk(Have students describe the picture)(review and present the new lesson)
(二)探究新知Teacher’s Q：Which countries speak English/
S：England，American…
Q：What do you know about America?
S：In Chinese they may say something about it.
OK，today let’s do it in English.
Show a map of America.(Teacher draw it before the class)
And introduce “This is my project .It about America”(show “project…)read it and understand it.
b. Use questions to show new words
Q：what language do the people speak in America?
S：people speak English in America.
Q：what’s the capital of America?
S：Washington D.C is the capital of the USA.
Q：where is it?
S：It’s in the east.
New words：speak，east新|課|標|第|一| 網(wǎng)
c. Use the map to show the position of New York and San Francisco. And present the text contest on the blackboard.(teach new words “ city，west，cousin)
d. Make sure that all the contest on the blackboard and use a color chalk underline the new words.
Listen and repeat. And read it in pairs.
Repeat some key sentences with a teacher .Understand the meaning of it.
Competition between two students. Read it “Who can read it more quickly?”
(Improve the students ability of oral English)
(三)鞏固新知
Do you have a friend?If you have，please draw her / his house .And tell us where is his / her house?
(Practice “I live in Beijing. My friend lives in …)Give them 2’ to remember the new words and the meaning of it .Then finish the part 1 on Activity book. Check the answer in groups
Point，ask and answer
Show some pictures on TV.(on the blackboard)
A：Where is New York?B：It’s in the east.
(Look at pictures and describe the position of it)
3. Show a map of China and deal with the part 3 on activity book
(四)作業(yè)布置
(五)小結(jié)Practice to read and remember the new words .(look at the phonetic symbol and say them out)
Important sentences(make a simple translation)
板書設計
Unit 1 Did he live in New York?
It’s about America.
It’s called USA.
英語四年級教師教學教案2
教學目標：
1.能聽懂、會說：This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。
2.能聽、說、認讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
教學重點：學習This is my classroom The wall is white. The floor is green…;學習單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor
教學難點：the的發(fā)音與運用
表達復數(shù)時be動詞的運用
教具準備：
1.教材相配套的教學課件[Unit 1 Let's learn/B]
2.教材相配套的教學錄音帶
3.教師自制的單詞卡
4.自制顏色轉(zhuǎn)盤(形如第一冊P28頁Let's learn部分的圖片)
教學過程：
(一)熱身、復習(Warm-up / Revision)
1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學的有關顏色的單詞(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被復習過一遍。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.復習本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。
T：Look!This is our classroom. What's in the classroom?
學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖)
2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：What's this?讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。
3.播放本部分的教學課件[Unit1 Let's learn/B]教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。(建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。)
4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。
5.教師播放課件中的句子部分。
6.教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學生回答問題，學說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。
7.學生跟讀并模仿"Let's learn"部分。(使用教材相配套的教學錄音帶)
8.觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：What colour is the fan/computer/teachers' desk?
9.讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進行操練。學生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。
10.復習本單元所學有關classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物。考查學生認讀理解單詞的能力。
11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為"Let's play"部分。
(三)趣味訓練(Practice)
游戲1：Colour your classroom.
1)教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的classroom。
2)本游戲可以進行Listen and colour的練習。學生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應的顏色，然后再看圖說話。
3)建議：這一游戲還可制作成課件。
游戲2：計時猜詞競賽
每個小組5-6人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞computer, fan, wall, floor, teacher's desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對該名學生蹲在地上。教師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。(如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。)坐在椅子上的學生要根據(jù)組內(nèi)同學的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。
(四)作業(yè)布置：
Talk about it in your group.(適當增加句型，進行擴展會話練習。)
如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.
英語四年級教師教學教案3
教材分析
本課是新標準英語三年級起點第四冊第五模塊的第一單元，本單元真實地通過同學之間的比較，讓同學很好地理解比較級的句型用法。要求學生掌握than，old，young，strong 等詞，并能運用HeShe is +比較級+than……句型進行教學活動。通過使用圖片、多媒體課件及創(chuàng)設真實情景的方法，有效地操練句型。
學情分析
學生能用簡單的英語互致問候，交換有關個人、家人和朋友的簡單信息，有一定的英語語言運用能力，在課堂上采用情景式教學，引發(fā)學生的興趣以達到教學目標。
教學目標
一、情感態(tài)度與價值觀
1.運用圖片和實物,通過視聽法和交際法等教學方法，創(chuàng)設情景對話，引導學生在感知、體驗和參與中學習英語,激發(fā)興趣。
2.培養(yǎng)學生關愛弱勢同學，同學之間互助友愛的精神。
二、過程與方法
1.學習新單詞old、young、strong、than
2.初步認識形容詞比較級taller、shorter、older、younger、stronger.
三、知識與技能
1.學會運用形容詞比較級的句型：…-erthan
2.培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。結(jié)合生活實際及學生感興趣的事物進行比較。
教學重點和難點
1.單詞than 及其它形容詞的運用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.
3. 能夠靈活運用形容詞來描述比較兩者之間的差異
英語四年級教師教學教案4
教學目標
1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發(fā)音準確、語調(diào)自然。
2、學習小詩Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。
教學重難點
1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發(fā)音和大意。
2、理解小詩并進行仿編。
3、通過自然拼讀法學習字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音
課時 一課時
教學過程
一、常規(guī)問候與復習
二、Magic box單詞教學
1、復習學過的表示天氣狀況的單詞。
2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。
3、鞏固新詞。
4、Listen,number and say
三、教學小詩，并仿編小詩。
1、看圖請學生才小詩大意。
2、聽錄音解義。
3、分組練習。
4、表演。
5、仿編小詩。
四、Let’s read 學習自然拼讀法
1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L-l-lantern調(diào)第一個字母的發(fā)音，學生重復，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。
2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.
五、完成《課堂活動評價手冊》
英語四年級教師教學教案5
教學目標
1、情感目標：
學會與他人分享自身的感受，學會與他人共處
2、 知識目標：
①鞏固運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
②掌握單詞：bottom、computer、corner、
e-mail、envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
3、 能力目標：
①學會運用已掌握的單詞造句
②會用寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
教學重難點
1、 重點：
A掌握單詞：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 。
B運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
2、 難點：
運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
教具學具：
單詞卡、錄音機、明信片、信紙、信封
優(yōu)秀教案：
CLASS OPENING AND REVIEW(5分鐘)
1、 Greeting
2、 Review(復習23課英文歌曲：齊唱-----分唱)
NEW CONCEPTS(15分鐘)
A：Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send(可以運用“What is missing ?”游戲，復習單詞的發(fā)音;用單詞造句子競賽;單詞聽寫)
B：用“pen pal”游戲的變化形式做游戲。找十名左右自告奮勇的同學扮作“電子郵件信使”。用油彩或水彩筆在每位同學前額上(或手上)涂上一道“電光”。(老師也可以用黃色的紙剪出“電光”，給每名同學戴一個)要求每個同學在一張紙上畫一幅電腦屏幕的圖畫，在圖畫下面寫上單詞computer。然后讓同學在這個屏幕上給自身筆友寫一封電子郵件，同時要求他們寫下筆友的地址。假如他們寫好了，喊一聲send那些自告奮勇者便馬上取走郵件并且傳送給該生的筆友。那些自告奮勇者也寫郵件并且親自將郵件給自身的筆友。
C：Writing
做“Simon Says”游戲來復習top，bottom, right和left。告訴同學向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奮勇的同學來指揮此游戲。這名同學需要背對全班，這樣，左和右的命令就不會混淆。教師觀看全班扮演。
要求同學分成若干個學習小組;同學在小組內(nèi)說一說“How to write a postcard or a letter to your friend?”接著寫一份明信片或信件給同班的同學，并送到同學的手上;收到的同學負責檢查是否有寫得正確，并進行評價。寫作過程中教師注意和時糾正同學的錯誤。
D：小組內(nèi)互查課文的朗讀，并評價，教師抽查。
E:Activity book(5分鐘)
完成活動手冊55——56頁練習
板書：
bottom、computer、corner、e-mail、
envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
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