英語四年級德育教案
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面小編帶來英語四年級德育教案，希望大家喜歡。
英語四年級德育教案1
教學目標：
1.知識目標
能掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
能口頭運用句型How’s the weather today ? It’s sunny.
2.能力目標
通過學習培養學生根據實際情況描述天氣的能力。
3.情感目標
培養學生敢于開口說英語的積極性。
重點難點：
使學生能聽、說、讀、寫和正確運用詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy;句子:How`s the weathertoday ? It`s_____
使學生在真實的情境中靈活運用句型How`s the weather today ? It`s_____ .
教具準備：
磁帶，錄音機，單詞卡片
教學過程：
Ⅰ.Greetings.
--What day is it?
--It is Friday, April eleventh.
--What day is tomorrow?
--It is It’s Saturday,April twelfth.
(設計意圖：學生復習問候用語和日期表達方法。)
Ⅱ.Review:
Show the students the pictures in the cards and ask the students to say thewords one by one.
T: What’s this?
S:It’s rain.
(設計意圖：學生復習snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學習，并為對比名詞和形容詞做準備。)
Ⅲ. New Concepts:
Step1:Show the pictures of the new words.
T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Saytogether!(板書rainy)
Ss:Rainy.
T:What’s the meaning of it?
S1:下雨的。(學生拼讀、練習讀單詞。)
教師用彩粉筆把y板書在rain后面，學生對比發現它們的差別。
(設計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯系。)
Step2.Teach windy，rainy，cloudy and sunny.
教師引導學生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學生試讀出單詞。
注意特別強調sunny的不同。
(設計意圖：加強新舊知識之間的聯系，讓學生發現學習的規律，掌握學習的方法。)
Step3:Play games
1. “What’s missing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)
2.“Guess the words”猜單詞游戲
(教師扣起單詞卡片，學生猜。)
Step4:Show the students the pic tures of the weather and practice.
--Is it rainy? (Is it a rainy day?)
--No. It’s sunny. / Yes. It’s rainy.
(教師和學生示范，為對話練習做準備，同時把課本上的第一部分充分練習。)
Step5:Practice in their groups.
Step6:Check up the dialogue.
Step7:Teach “How’s the weather today?”
T: How’s the weather? (出示一張天氣圖片)
Ss: It’s rainy.
T: How’s the weather today?
Ss:It’s sunny.(學生根據當天的天氣回答。)
板書句子--How’s the weather today?
--It’s sunny
(設計意圖：學生學會使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣。)
Step8:Listen to the tape.Try to find the questions:
a.What day is it?
b.What day is tomorrow?
c.How’s the weather today?
Step9:Answer the questions.
Step10:Read after the tape toghter.
Ⅳ。 Enrichment
Step1:Demonstrate
T:What day is today?
S:It’s Friday,April eleventh.
T:What day is tomorrow?
S:It’s Saturday,April twelfth.
T:How’s the weather today ? Is it Sunny?
S:Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.
(設計意圖：學生在編對話的過程中，綜合運用所學的知識。)
Step2:Practice in pairs. (小黑板出示下列句式)
---What day is today?
---It’s Friday,April eleventh.
---What day is tomorrow?
---It’s Saturday,April twelfth.
---How’s the weather today ? Is it Sunny?
---Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.
Step3:Present their dialogues and the teacher should praise thestudents.
Ⅴ.Class Closing
做活動手冊
學生總結本課所學內容，布置課下作業。
板書設計：
Lesson13 How’s the Weather Today?
sun sunny
How’s the weather? It’s ______. cloud cloudy
rain rainy
wind windy
snow snowy
英語四年級德育教案2
教材分析
本課是PEP小學英語四年級上冊的第三單元B部分的第一課時，是有關朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時。主要語言項目為表達某人喜歡什么。課文對話是通過Mike和ChenJie談論各自的朋友展開的。重點學習描述愛好的詞匯music,science,computer game，sports and painting,和句型He/She/My friendlikes…。，本課中主要學習表達第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數的問題，但不可給學生講過多的語法知識。同時也為下一課時進一步學習相關描述朋友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。
學情分析
學生經過本單元A部分的學習，學生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達：He /She is …。He/She has …。，同時學習表達介紹朋友愛好的句型：He/She/My friend likes …。A部分Let’s play中已做過一定的鋪墊，本課時教學應通過大量的口語交際練習，讓學生理解并掌握該句型。
教學目標
(1)知識目標：
a.能用He/She/My friend likes…。表達描述學生的朋友。
b.能聽、說、認讀有關愛好的三會詞匯music, science, computer game sports and painting,
(2)能力目標：
a.能根據指令做出相應的動作反應，如：listen to music，do sports,等等。
b.通過表演，游戲，小組活動等培養學生學習興趣和合作交流的能力。
(3)情感目標：讓學生能描述自己的好朋友，關心朋友及家人的愛好。
教學重點和難點
本課時需要重點掌握五個有關愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發音稍有難度，要注意及時糾正;He/She/My friend likes …。，這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區別使用;Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學生迅速地作出相應的動作。
英語四年級德育教案3
教材分析：
本課時的教學內容是外研版小學英語第三冊第一模塊Numbers第二單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊繼續學習十位以上的數字，本單元要求掌握數字相加的英語表達法，數字的表達是本冊很重要的內容。
學情分析：
經過一學年的學習，學生具備了初步的英語語感，上一單元學生又學習了13至20的十位數，已經具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學生而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應該并不困難。
教學目標：
1.知識和技能：
⑴能夠聽懂、會說①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….
⑵能夠運用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進行會話交流，完成交際。
2.情感態度和價值觀：增強學生語感，促進學科交流。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，積極活躍的參與課堂教學活動。
過程方法：
采用教師引領、學生自主學習與小組合作學習相結合的策略，配合具體情境運用所學知識進行語言交際，形成學生初步運用英語的能力。
教學重點：
結合具體情境能夠運用英語表達，完成語言交際任務。
教學難點：
調動原有的知識儲備，能結合本課內容運用所學進行自如表達。
教學過程：
一、熱身
1.問候
2.學生按座位順序拍打同學肩膀進行數字接龍。
二、復習
出示一些學過的動物圖片，請學生說出它們的名字。
三、用動物圖片自然學習并操練句型
把剛才出示過的動物圖片分發給每個學生一張，教師做示范問其中的一名學生：Haveyougotalion?引導學生回答：Yes,Ican.或No,Ican,t.
四、新知呈現
請幾名學生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學生一張事先準備好的10分數字卡片，并告訴他/她
Youhavegottenpoints.并引導學生說出句子：I,vegottenpoints.板書句子。
待全部猜完后每個人報出自己所得到的分數，分數高者獲勝。教師對他/她說：Youarethewinnen!
五、幫助理解
呈現課文，出示課文題目，提問學生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后，學生回答問題。
再放錄音，要求學生邊聽邊指出句子。
六、游戲
數字游戲，教師講解數字相加的英語表達法，并將數學算式20+1寫到黑板上。
學生兩人一組，學生A給出一算式讓學生B回答并給出另一算式，再由學生A回答，兩人輪流進行。
七、活動
快速加法問答。每個學生都有一個數字代號，教師從每組中請幾名學生快速出題如：Twentyandsixis,Twenty-six.
八、訓練學生
學習chant。教師先放一遍chant錄音，請學生邊看圖邊聽，指導學生找出生詞，教師解釋詞義并指導學生讀音。
再次放音，逐行停頓
九、總結
總結這節課多少學生獲得了分數卡。
學生說出自己的分數。
做到首尾呼應，及時總結學生的表現有效激勵學生。
板書設計：
Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints
Haveyougota/anlion/…?
Yes,Ihave.
No,Ihaven,t.
英語四年級德育教案4
教學目標
1、掌握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準音，語調自然。
2、學習對話，注意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發音。
教學重難點
1、掌握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準音，語調自然。
2、學習對話，注意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發音。
課時 一課時
教學過程
一、常規問候與復習
二、Magic box單詞教學
1、復習學過的表示天氣狀況的單詞，
2、最后復習單詞rainy ,喂教學句型做準備。
3、帶讀新詞。
4、鞏固新詞。
5、Listen,circle and say
三、句型教學
1、呈現新句型。
2、練習新句型。
3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。
四、教學對話
1、提出問題。
2、聽錄音回答問題
3、再聽，回答問題。
4、朗讀對話。
5、角色扮演。
五、Let’s read 學習自然拼讀法
1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹Sunday和swin.
2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。
3、用同樣的方法學習Z z、X x、Uu
六、完成《課堂活動評價手冊》
英語四年級德育教案5
一、Teaching Demands and Aims(教學目標)
二、Teaching important and difficult point (教學重點)
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教學過程) Greeting(問候) warm up(熱身) Review(復習) NewLeon(新課) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀)
五、Homework(作業布置)
作業的布置
一、書面作業
1、每節課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書)及字母作業。
2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業;每學期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業;每節課前可做適當的聽寫;每個月可做適當的單元測試;期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業
1、適時布置(條件允許可每周一次)：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業內容，最后與老師說再見。(如：Hello! Amanda.I am Gogo.This is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、聽音修正：
(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。
(2)修正過程：
A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀。
B：說悄悄話，增進師生感情交流。
C：提出問題。
D：結束Say:“ Good bye! ”
三、電話教學
1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。
2、教學內容：
(1)本周學習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經驗交流。
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