諾曼征服的三百余年間，英格蘭王國的君主與貴族都講法語，教士們則習用拉丁語，中古英語。1500年左右，中古英語演變成為近代英語。下面由我為大家整理了關(guān)于小學英語教案三年級，供大家參考。

小學英語教案三年級1：　Let’slearn&Let’schant

Let’slearn&Let’schant

教學重點：

有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。

教學難點：

較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音。

教具準備：

1.教學課件。

2.本課相應的文具(實物)和教師卡片。

3.學生卡片。

教學過程：

1.熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英語歌曲“Hello”。

(2)請幾名學生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)游戲

“聽聲音，識朋友”，教師請幾名學生到講臺前，其他學生蒙住眼睛，講臺前的幾名學生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello.I'm....蒙住眼睛的學生們猜是誰說的話，猜對的學生為本組加一分。

還可以改為讓蒙住眼睛的一名學生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes,I'm....如果猜錯，要說No,I'm...，猜對得一分。

(4)將學生分為小組，可2-4人一組練習自我介紹用語。

2.呈現(xiàn)新知(Presentation)

(1)利用課件呈現(xiàn)新知

[圖一]本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學生們一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物(拿出準備好的實物)。

[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出來后停留在畫面上。

(2)學習新知

在初步了解新知后，教師給學生出示文具，教新單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學時，如果遇到有的學生能力較強，可充分發(fā)揮學生的潛能，在老師指導下由學生教學生，學生檢查學生。

(教學時特別注意crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應略放慢語速，待學生較好掌握后改為正常語速。)

(3)游戲Showmeyour...

教師說單詞，如pencil一詞，教師邊說Showmeyourpencils.邊示范。這樣，用同樣的方法練習其他4個單詞。

(4)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。

3.趣味操練(Practice)

(1)小組競賽

將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺，一個學生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么。“Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜對了，第一位學生答“Yes”，如果沒有猜對，第一位學生答“No”。

(2)猜詞游戲

繼續(xù)小組競賽，將crayon,pencil等文具放在一個大盒子里，請一名學生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎。

學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures.)

請學生聽錄音，并做出相應的動作。(Listenanddotheactions.)

四人一組活動，練習Showmeyour...每組可先請一位學生發(fā)指令，其他學生做動作。

4.課堂評價(Assessment)

做練習冊第一單元的第二部分練習，步驟如下：

(1)看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學生快速指出相應的文具用品。

(2)教師講解題目要求并指導做的方法。

(3)讓學生聽錄音做練習。

(4)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(E_tensiveactivities)

競賽活動。

將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出，正確者即為勝利，可為本組加一分。之后，再換另一名選手進行。

小學英語教案三年級2：Let’stalk&Let’splay

Let’stalk&Let’splay

教學重點：

制作英文名卡和學唱英語歌曲

教學難點：

學生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行

教具準備：

教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡;文具(實物)

教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(一)游戲――拋球

教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,I’m…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。

(二)復習Showmeyour…教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。

(三)再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說Hello!Mike.同時說一種文具如pencil，接到球的學生則找到相應的文具(鉛筆)，邊出示邊說“Yes.Pencil.”。隨后由第二學生用同樣的方法繼續(xù)練習。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學生。

三、趣味操練(Practice)

(一)請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。

(二)學生自己動手制作名卡。

讓學生用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當?shù)莫剟睢?/p>

(三)讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進行演唱。

四、課堂評價(Assessment)

做練習冊第一單元的第3部分練習。方法如下：

(一)教師在做練習冊之前，先做一個Showmeyour(pen…)的活動作鋪墊。

(二)學生看圖，說說圖中學生手中的物品

(三)教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

(四)讓學生聽錄音做練習。

(五)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

五、擴展性活動(Add-activities)

記憶名字游戲

(一)每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。

(二)方法

教師先向做在一排的一個學生說Hi,I’mMsWang，接著這位學生說Hi,MsWang.I’mAnn.她/他旁邊的學生說Hi,MsWang.Hi,Ann.I’mKen.以此類推。

小學英語教案三年級3：Letters and sounds

教學內(nèi)容：

Letters and sounds

教材分析：

Letters and sounds主要學習Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz六個字母和這六個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽說讀寫所學字母，并在學習字母音形的基礎上，初步掌握五個輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。建議教師把六個字母分散到每節(jié)課，用五分鐘時間進行音形教學。在第五課時教完Zz，滾動操練之前的五個字母，并引導學生發(fā)現(xiàn)這六個字母在單詞中的發(fā)音。

教學目標：

1.能力目標

能聽到字母就說出其對應的發(fā)音。

2.知識目標

能正確聽、說、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz 的大小寫，并知道其在單詞中的發(fā)音。

3.情感目標

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的書寫習慣。

教學重點：

學習在四線格中正確書寫英文字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz.

教學難點：

大寫字母U, _,Y的筆順和小寫字母v, w, y的印刷體與手寫體的區(qū)分。

教學過程：

Step 1 Preparation

1. Sing a song唱字母歌。

2..教師出示字母卡學生認讀字母，復習所學過的字母Aa-Tt。出示字母卡時單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。

3.游戲：教師說出一個字母，學生迅速說出他的左鄰右舍，對說的又快又對的學生及時鼓勵。

Step 2 Presentation

1. 教學字母Uu 及例詞

(1)a:導入字母Uu，用字母詞卡教讀Uu。 然后讓學生分別認讀大寫字母U和小寫字母u。b:在讓學生觀察他在字母表中的位置，說出他的左鄰右舍。c:然后學生觀察Write and say中字母Uu的筆順并說一說，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強調(diào)占格，學生書空。d:學生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導學生區(qū)分印刷體與手寫體。e:然后讓學生在練習本上仿照Write and say書寫，教師指導。f:　師用肢體語言做出字母的形狀，生做。

(2)教師出示帶有單詞的圖片問學生：Look,This is a ____學生說雨傘。教師出示單詞卡umbrella，讓學生認讀。教師出示圖片問“What’s under the umbrella?”學生說出兔子。教師出示單詞卡under，讓學生認讀。

(3) 老師指著例詞并領讀，讓學生充分感知語音，多次嘗試讓學生說出他們所學過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學生邊說后，教師幫助學生試著歸納字母Uu在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學生不正確的發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。

(4) 讓學生說出他們所學過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學生邊說教師邊在黑板上板書。

2.同法呈現(xiàn)字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz 及相應的單詞，基本過程為：復習前面學過的字母導入呈現(xiàn)字母-板書教讀字母區(qū)分大小寫-學生書空-強調(diào)格式-仿寫-聽說單詞-板書單詞-找共同的字母 -讀詞感知字母的發(fā)音-說出學過的以此字母開頭的單詞。教師在教學字母的過程中注意強調(diào)大寫字母U, _,, 小寫字母v, w, y的筆順。

3.學生聽錄音跟讀字母和單詞。(第一遍讓學生聽錄音，第二遍讓學生聽錄音并跟讀)

4.小組合作學習。教師讓學生小組內(nèi)大聲朗讀。

Step 3 Practice

1.配對子

將學生分為兩大組，教師說出字母，A組同學舉大寫字母卡，B組舉小寫字母卡。舉的又快又對的為勝者。

2.記憶游戲

師給出一個字母，小組中第一名學生說出它前面的字母，第二名說出它后面的字母。以此類推，最后進行小組總結(jié)，獎勵優(yōu)勝組。

3.游戲Say letters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說出相應的字母Oo 。此活動先由教師出示，全體學生說，再指個別學生說，然后學生在小組內(nèi)進行Say letters：學生輪流出示圖片，其他學生快說字母。

4.Listen and circle

讓學生看課本Listen and circle，聽錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動幫助個別學生。檢查答案。

5.仿例抄寫Write and say：課堂上給學生一定的時間進行書寫練習，教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。適時進行情感教育：養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。

Step 4 Production

1.Find and say

學生觀察圖，先在小組內(nèi)說一說圖中有哪些字母?然后找?guī)讉€同學來說，用句型I see…。

2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個字母形狀的物品，然后在全班交流。

3. 教師讀出以字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz為首字母的單詞，學生聽音并大聲說出單詞的首字母，并在四線格中正確寫出開頭字母的大小寫。

Step 5 Progress

1.檢測：做當堂達標題，基礎訓練P45頁第五、六題。

2.Summary：What have you learned today? 引導學生總結(jié)本課時所學知識。

3. Homework

(1)聽Read and write部分的錄音，并跟讀。

(2) 默寫所學字母和單詞。