三年級英語第單元第二課時教案
英語老師應抓住學生愛說愛鬧、敢想敢說的心理特點，創造一個開放寬松的教學環境。要想上好一節英語課，每個三年級英語老師都應該在課前準備一份三年級英語教案。你是否在找正準備撰寫“三年級英語第單元第二課時教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
三年級英語第單元第二課時教案1
教學目標：
基本能聽懂、說出并讀出How old are you?語言結構，并能運用“I’m+數詞。”的語言結構進行回答。同時，能用“I’m+數詞，+too.”的語言結構表示對相同年齡的附和。
熟練掌握詞匯look。
學唱歌曲I’m ten.
教學重點：
“How old are you? I’m…。”的語言結構。
“I’m…，too.”的語言結構。
任務設計：
A、學習任務
學習How old are you? “I’m+數詞。”的語言結構。
學習“I’m+數詞，+too.”的語言結構。
B、運用任務
運用任務1 小小調查員
運用任務2 小記者
運用任務3 好歌對唱
教學用品：
錄音帶、錄音機、1——10英文數字卡片、皮球、單詞卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年齡牌、調查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片
教學過程：
一、啟動(5分鐘)
(1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up!
(2) 教師任意給4個大組依次出示不同數字的英文詞卡，各組學生根據看到的詞匯迅速喊出該數字，并站起與所說出的數詞相同人數的學生。教師為4組學生進行記分，并對優勝組予以獎勵。(如果站起來的學生人數與數詞不符，或者英文數詞表述錯誤，則不得分。)
(3) 教師拿出已準備好的卡片運用What’s this ?的語言結構對學生進行提問，鼓勵學生運用It’s a …。來進行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準備好的幸運盒中。當問完所有問題后，教師慶最后一個回答對問題的學生從幸運盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學生，此時，教師可以鼓勵其他學生運用Is it a …?對圖片內容進行猜測。教師可以在學生猜測之前運用Is it a …?來進行猜測，給學生做出示范。
二、操練指導(5分鐘)
(1) 教師出示句型“How old are you?”詢問學生對該語言結構的理解，并對該語言結構進行教授。
(2) 教師可以為該語言結構加入相應的動作，如：how old——拍手兩下，are you——拍膝蓋兩下。
(3) 教師請學生邊作動作邊練習該語言結構。
(4) 教師請男、女生完成互問互答。
教師教學用語：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer.
Boys: “How old are you?”
Girls: “I’m…。”
(5)Chain-games
教師向學生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同時用“I’m+數詞。”的語言結構進行回答。
三、課文呈現(6分鐘)
(1) 教師請學生們猜測一下書中4位小主角的年齡。
(2) 在學生完成猜測之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請學生打開課本，聽音看圖。
(3) 教師請學生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。
(4) 跟讀課文。
(5) 教師請學生們以4人小組為單位，自由讀課文。
(6) 全班齊讀課文。
四、鞏固訓練(3分鐘)
(1) 做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動情況予以評價。
(2) 做活動用書第3單元活動2。(4人小組或同座位活動。)
五、完成運用任務1(7分鐘)
(1) 教師先向學生展示自己制作的調查表，然后向幾位學生的年齡進行調查，填調查表。
(2) 教師利用自己的調查表，向學生們匯報自己調查表的內容。
(3) 教師請學生們自制調查表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進行調查，并填表，匯報。
(4) 根據學生們的表現，評選出調查員。教師對其表現予以獎勵——將任意一動
六、復習總結(1分鐘)
教師請學生總結所學各語言點。
三年級英語第單元第二課時教案2
教學目標：
1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth
2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to...
3、the difference between his and her
教學重點：
The parts of the body.
教學難點：
the difference between his and her.
教學準備：
Card .Pictures .tapes . radio
板書設計：
Module10 Unit2 Point to her nose.
Point to his/her/my_______
教學過程：
Step1 Greeting
Step2 Warm-up
歌曲《Hello!Hello!》
Step3 Lead-in
出示一男一女兩張圖片(臉部暫時不貼五官)
看嘴型，猜單詞，猜對的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩圖，讓學生明白her 和 his 的意思并進行教學。
Step4 Prensentation
(一)臉部五官
1.貼五官進行教學(eye, nose, mouth, ear)
全班讀——小組讀——個人讀
要注意mouth一詞中th的發音以及eye和ear的復數形式。
2.單詞操練
幻燈出示：游戲What’s missing?
3.單詞游戲：貼五官
句型This is her/his…的操練。
幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學生進行句型This is her/his…的操練。
(三) 句型教學(在本冊第三模塊學生已經學過)
生唱歌曲《Please stand up.》，導出point to…句型。(唱首歌放松)
播放CD-ROM，學習課文。
播放CD-ROM，學生聽課文對話并回答問題：你聽到了幾個臉部器官?分別是什么?
師播放CD-ROM，學生跟讀
Step5 Consolidation
1.游戲：Listen and do
同桌(一男一女)為單位，聽老師的指令“Point to her/his eye/nose/mouth…，并做出相應的動作。
2.改編歌曲《Please stand up.》
Step6 Homework
1.聽錄音熟讀課文。
2.模仿機器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位。
三年級英語第單元第二課時教案3
教學目標：
1.知識目標
a.能聽、說、拼讀7個表示顏色的英語單詞： red , yellow ,
orange, blue, green, black, white
b.學會運用句型： What colour is it ?
It’s…
Is it …? Yes/No.
2. 情感目標
對本課話題具有濃厚的學習興趣，敢于開口，積極參與，樂于與他人交流。
3.能力目標
(1)培養學生的注意力。
(2)培養學生積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。
重點難點：
學生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運用所學句型談論生活中的顏色。
教具準備：
1、 多媒體課件
2、自制單詞卡片
3、一些實物
教學過程：
Step One: Warming up(熱身活動)
1. Play a game.
2. Let’s sing an English song.
Step Two : Presentation and practice(呈現新語言知識和練習)
1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it?
2. Help students to practise the word: red.
3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red?
4. Learn the word: yellow.
5. Teach the rhyme: The pear is yellow.
6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize
“ orange ”。
7. Present a blue ball and learn the word “blue”。
8. Let’s play a game .
T: What colour?
S: Yellow/orange/red/blue
T: How many?
S: Six.
9. Present a big tree and learn the word “ green”。
10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it?
11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white?
12. Ask pupils to look at teachers’s mouth and guess the words.
13. Let’s say the chant.
Step Three: Teaching sentence pattern (教學句型)
1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket?
2. Watch the screen and learn to say the sentences.
3. Ask pupils to practise in pairs.
4. Play a guessing game : Is it red?
T: I have a book. Guess, what colour is it?
Ss: Is it red/yellow?
T: You are right.
Step Four: Homework(家庭作業)
Copy the words and spell them correctly.
三年級英語第單元第二課時教案4
教學目標：
(一)語言知識目標
1.能夠聽說讀認單詞及短語：how,old,look,too.
2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：how old,look.
(二)語言技能目標
1.能夠用How old are you? 詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡;
2.能夠在圖片的提示下識別數字1-10的英文表達及與年齡有關的表達;
3.能夠演唱課文歌曲。
學習策略：
積極主動地與他人配合完成課堂任務。
文化意識：
了解西方文化中過生日的習俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。
情感態度：
參加同學生日聚會，體驗交往的快樂，增進同學間的友誼，感受同學間的友愛。
教學用具：
CD-ROM、單詞卡片、圖片
教學過程：
一.Warm up
1.Greetings.
2.Sing a song.
3.復習數學1-12
二、Presentation
1.帶領學生復習第一單元課文，然后針對課文內容向學生提問：“How old is Sam?”引導學生給出答案：“Sam is nine.”
2.教學How old are you? I’m ……
三、 Practice
1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? I’m…進行關于年齡的問答，請學生展示。
2.Play a game：Simon says游戲：首先請全班學生逐個報數，當每個學生都知道自己的數字后，老師開始發出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”
四、Learn the text
1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。
播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節，請學生帶著疑問看CD-ROM中的動畫。
2.放錄音，要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話泡。
3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.
4.學習歌曲。
五、Consolidation
1.課堂活動用書練習1。
2.課堂活動用書練習2。
3.Bingo游戲：請學生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨意填入數字1-9，其后，老師使用“How old are you?”向單個學生提問，請學生使用1-9的數字了隨意作答。每當一個學生使用“I’m…。”做出回答時，其他學生就要在自己的表格中把相應的數字圈出來。最先連續圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數字的學生大喊“Bingo”，該學生即是勝者。
六、Homework
用How old are you? 詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關年齡的問卷調查表，向全班匯報自己的調查結果。
三年級英語第單元第二課時教案5
教學目標：
1. 能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據情況用It is a...回答。 2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。
3. 能聽懂，會說duck, cow, pig, dog, cat的單數形式，發音準確。
重點難點：
1. 能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據情況用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。
教學過程：
一、Warmup
1. Sing a song
(歌曲營造活躍輕松的氣氛。)
2. Read the words one by one.
3. Each group introduces aname of animal themselves.
(熱身環節讓學生復習學過的單詞，為本課學習打下基礎。同時，發揮學生的主動性，讓他們為自己組取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培養他們的合作精神。并由此開始了一個過程性評價。)
二、Revision
1. Ask and answer.
T: Do you like animals? What is this?
Ss: It’s a dog.
T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.
Ss: Ok.
T: Let’s listen to the tape.
T: Now read after teacher:What’s this?
(學生跟讀句型，師相機糾正學生讀音。)
Ss: Read one by one.
T: What’s this? (師出示動物圖片，提問。)
Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.
2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?
3. Draw a pig on theblackboard.
(通過問答，復習所學的動物名詞。)
三、Presentation
1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.
(提出任務，有利于培養學生的語言交際能力，同時讓學生有目的、有針對性地學習。)
2. T: Look at the cow! Bigor small?
Ss: It’s big.
T: Look, what’s this?
S: It’s a duck.
T: What’s this?
S: It’s a dog.
課后習題
四、homework
1、聽讀B. Look and learn各五遍，家長簽名。
2、跟讀C. Say a rhyme三遍。
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