三年級下學(xué)期英語教案
英語老師要增加學(xué)生的課外知識，拓寬他們的知識面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。要想上好一節(jié)英語課，每個三年級英語老師都應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一份三年級英語教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“三年級下學(xué)期英語精通版教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
三年級下學(xué)期英語精通版教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)
a.能聽、說、拼讀7個表示顏色的英語單詞： red , yellow ,
orange, blue, green, black, white
b.學(xué)會運(yùn)用句型： What colour is it ?
It’s…
Is it …? Yes/No.
2. 情感目標(biāo)
對本課話題具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，敢于開口，積極參與，樂于與他人交流。
3.能力目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)和大膽開口說英語的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撋钪械念伾?/p>
教具準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件
2、自制單詞卡片
3、一些實(shí)物
教學(xué)過程：
Step One: Warming up(熱身活動)
1. Play a game.
2. Let’s sing an English song.
Step Two : Presentation and practice(呈現(xiàn)新語言知識和練習(xí))
1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it?
2. Help students to practise the word: red.
3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red?
4. Learn the word: yellow.
5. Teach the rhyme: The pear is yellow.
6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize
“ orange ”。
7. Present a blue ball and learn the word “blue”。
8. Let’s play a game .
T: What colour?
S: Yellow/orange/red/blue
T: How many?
S: Six.
9. Present a big tree and learn the word “ green”。
10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it?
11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white?
12. Ask pupils to look at teachers’s mouth and guess the words.
13. Let’s say the chant.
Step Three: Teaching sentence pattern (教學(xué)句型)
1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket?
2. Watch the screen and learn to say the sentences.
3. Ask pupils to practise in pairs.
4. Play a guessing game : Is it red?
T: I have a book. Guess, what colour is it?
Ss: Is it red/yellow?
T: You are right.
Step Four: Homework(家庭作業(yè))
Copy the words and spell them correctly.
三年級下學(xué)期英語精通版教案2
教學(xué)目標(biāo)：
(一)語言知識目標(biāo)
1.能夠聽說讀認(rèn)單詞及短語：how,old,look,too.
2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：how old,look.
(二)語言技能目標(biāo)
1.能夠用How old are you? 詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡;
2.能夠在圖片的提示下識別數(shù)字1-10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá);
3.能夠演唱課文歌曲。
學(xué)習(xí)策略：
積極主動地與他人配合完成課堂任務(wù)。
文化意識：
了解西方文化中過生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。
情感態(tài)度：
參加同學(xué)生日聚會，體驗(yàn)交往的快樂，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛。
教學(xué)用具：
CD-ROM、單詞卡片、圖片
教學(xué)過程：
一.Warm up
1.Greetings.
2.Sing a song.
3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1-12
二、Presentation
1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”
2.教學(xué)How old are you? I’m ……
三、 Practice
1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? I’m…進(jìn)行關(guān)于年齡的問答，請學(xué)生展示。
2.Play a game：Simon says游戲：首先請全班學(xué)生逐個報(bào)數(shù)，當(dāng)每個學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”
四、Learn the text
1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。
播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)，請學(xué)生帶著疑問看CD-ROM中的動畫。
2.放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。
3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.
4.學(xué)習(xí)歌曲。
五、Consolidation
1.課堂活動用書練習(xí)1。
2.課堂活動用書練習(xí)2。
3.Bingo游戲：請學(xué)生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1-9，其后，老師使用“How old are you?”向單個學(xué)生提問，請學(xué)生使用1-9的數(shù)字了隨意作答。每當(dāng)一個學(xué)生使用“I’m…。”做出回答時，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。
六、Homework
用How old are you? 詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問卷調(diào)查表，向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。
三年級下學(xué)期英語精通版教案3
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能
1、學(xué)生能了解認(rèn)識家庭成員：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、這些單詞。
2、學(xué)生能理解和掌握句型：This is my… 這個句型。
(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會去“愛”，愛自己的家人，愛自己的朋友，愛我們的地球這個大家庭。
2、運(yùn)用句型：This is my…向別人介紹自己的家庭成員。
課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)學(xué)
1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. (板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀)
2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team
二、呈現(xiàn)新知與操練
1、出示圖片說明一個家庭的基本成員有哪些同時引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請幾個課前做了充分預(yù)習(xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導(dǎo)和幫助。
2、出示Smart一家的圖片，指著各個人物向?qū)W生提問，例如：Who is
he?Who is she? 引導(dǎo)學(xué)生識別出Smart一家的成員：Ms Smart,Mr
Smart,Sam,Amy和Tom.對學(xué)生說：“Sam家里還有兩個成員，大家知道他們是誰嗎?剛才大家看到的這些任務(wù)之間又是什么關(guān)系呢?我們一起來看一看吧!”
三、自學(xué)與展示
1、播放錄音請學(xué)生認(rèn)真聽，試著理解課文的內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的具體問題，例如：“How many people are there in sam `s family?”請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音后，老師可以請理解課文內(nèi)容的學(xué)生內(nèi)容的學(xué)生向其他同學(xué)提出問題，例如：“Who are they?”聽第3遍錄音時，請學(xué)生看著書跟讀，畫出生詞，并試著找出問題的答案。
2、小組長帶領(lǐng)組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：Ms Smart和 Amy,Sam 和Tom的父母;三個孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。
3、讓學(xué)生再聽錄音，模仿跟讀課文。其后，請學(xué)生帶著頭飾分角色表演課文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學(xué)生雖然沒有臺詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺中間和全班同學(xué)打招呼。
四、鞏固與拓展
Now, Let’s make a chant.
爺爺、爺爺grandpa， grandpa胡子一大把。
奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有點(diǎn)花;
爸爸、爸爸是father, father形象很高大;
媽媽、媽媽是mother, mother美麗又持家;
姐姐、妹妹sister， sister眼睛圓又大;
哥哥、弟弟brother, brother淘氣不聽話。
四、總結(jié)
1.聽錄音熟讀課文。
2、自己繪制“Family tree”展示給家人看。并向他們進(jìn)行講解。
三年級下學(xué)期英語精通版教案4
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起(第一冊)Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you?
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：How old are you ?I’m… …， You’re… … 單詞：old，look，how old
2、能口頭運(yùn)用How old are you?I’m… …這類語句詢問對方的年齡并回答。
3、能在圖片提示下識別單詞old，look.
4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用How old are you來詢問對方的年齡，并能用I’m… …作回答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶
教學(xué)過程：
一、 熱身復(fù)習(xí)
1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
2、讓學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開火車說數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊)
二、課文導(dǎo)入
對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”
(這樣的導(dǎo)入既簡明也對啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用)
師對學(xué)生說：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟)
板書課題：How old are you?(讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。)
三、 課文教學(xué)
1、播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會提出一些疑問，請學(xué)生帶著疑問聽錄音。
2、老師可以在聽錄音前向?qū)W生提出一些具體的問題，請學(xué)生在聽的同時找出問題答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復(fù)這些問題。
3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的學(xué)生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請學(xué)生看著書聽第二遍錄音，請剛才沒有找到問題答案的學(xué)生再次回答問題。
4、其后，老師可以請學(xué)生以小組為單位，找出問題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。
學(xué)生可以使用中文回答后兩個問題。回答正確的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
5、再聽幾遍錄音，請學(xué)生跟讀。
6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請學(xué)生以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。
四、 完成任務(wù)
完成運(yùn)用任務(wù)1(Act it out)： 把學(xué)生分為多人小組，仿照書上的事例使用“How old are you?I’m… …”進(jìn)行關(guān)于年齡的問答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請幾個小組) 完成運(yùn)用任務(wù)2(Sing the song)
1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。
2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。
完成運(yùn)用任務(wù)3(Game)： 仿照書上的事例開展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1——12，老師也可以使用“Simon says”的形式開展這個游戲。首先請全班學(xué)生逐個報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。
當(dāng)每個學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”數(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來。
如果老師的口令中沒有“Simon says”，而學(xué)生錯誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎勵。
五、課堂小結(jié)
三年級下學(xué)期英語精通版教案5
教學(xué)內(nèi)容：
A Let's learn Let’s chant
教材分析：
Let’s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個數(shù)字單詞。由于在第一課時已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Let’s chant 通過跳繩活動，幫助學(xué)生鞏固操練one to five.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應(yīng)幫助學(xué)生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)
能聽辨、會說生活中one to five 。
2.知識目標(biāo)
聽說、認(rèn)讀單詞： one, two, three, four, five.
文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略
(1)了解不同國家的幸運(yùn)數(shù)字。
(2) 注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽說、認(rèn)讀單詞： one, two, three, four, five.
教學(xué)難點(diǎn)：
強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。
教學(xué)過程：
Step1 Preparation.
1.Enjoy a song
2. Let’s do
師發(fā)指令，生做動作。如：T: Show me one and two. 一生指令，一生做動作，1-2組同學(xué)展示。
Step2 Presentation
1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈
教師呈現(xiàn)出Sam生日聚會的場景，學(xué)生猜測Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞 one-five。
T：Today is Sam’s birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gifts. PPT出示五個禮品箱子。 Now let’s do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one box。 Which one? 生選擇一禮品盒，What’s in the box? Guess.生猜測。師打開箱子，Oh, some pencils. How many pencils? 引出對應(yīng)的數(shù)字one, 出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、男女、開火車、個別讀…)。師伸出一根手指，問生How many fingers? 然后進(jìn)行意義練習(xí)，T: Look, one pencil→I have one pencil.PPT出示文具，生生相互詢問數(shù)量How many bags/...? I have one bag/...練習(xí)展示。
2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。
注意教學(xué)數(shù)字five 時，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v 的發(fā)音，同時注意區(qū)分four 和 five。
3.聽音正音，整體感知。
師呈現(xiàn)課本圖片，T：Who are they? Sarah and Chen jie.What are they doing? They are playing the game -Hide and seek.What does Chen jie say? 播放錄音，整體感知。
(1)Listen and point
(2) Listen and repeat
4. .小組合作，整體認(rèn)讀
(1)T:Group Work. One speak, one point the picture, one point the word. 互相糾音，看誰做得。
(2)教師檢查學(xué)生掌握情況。
Step3 Practice
1.音義訓(xùn)練活動
說說生活中的數(shù)字：教師將一些房間號如212、411等，電話號13542251252等，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的時間準(zhǔn)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。
2.音形義訓(xùn)練活動
音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學(xué)生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和數(shù)字卡，請學(xué)生在黑板上完成配對。
T: Look at the word cards. Can you read them ?Can you put the cards under the right numbers? Discuss in your group. Who wants to try ?
3.玩游戲：Lucky number 教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請一位學(xué)生上臺把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴老師，讓其他同學(xué)猜。
T: Boys and girls, let’s say the numbers together. (轉(zhuǎn)向一個學(xué)生)Tell me your lucky number. Now guess. What’s her/his lucky number ?
4.Let’s chant 活動：a. 打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. b. 聽歌謠寫數(shù)字。c. 聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d. 學(xué)生四人小組操練和表演。
5. 小組活動：小調(diào)查
師展示自己的各種文具，師與一生示范：。
A: I have many pencils/....
B: How many books/pencils…?
A: Three/Five…。
生生相互詢問，1-2組展示
Step4 Production
1.Go shopping! 四人一小組進(jìn)行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。
T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils, please.
A: Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you are.
B: Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag, please.
A: Here you are.
C: Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1. 做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。基礎(chǔ)訓(xùn)練43頁第二題。
2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。
3. Homework.
a. 聽錄音，仿讀對話。
b.根據(jù)對話創(chuàng)編新對話。
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