數(shù)學(xué)科學(xué)家們繼續(xù)爭(zhēng)論計(jì)算機(jī)輔助證明的嚴(yán)謹(jǐn)性。當(dāng)大量的計(jì)算難以驗(yàn)證時(shí)，很難說(shuō)證明是有效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｏ旅媸切【帪榇蠹規(guī)?lái)的三年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板七篇，希望大家能夠喜歡！

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

2、能根據(jù)實(shí)際，選取合理的方法正確、靈活地計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)。

3、理解驗(yàn)算的意義，會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查與驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、經(jīng)歷用萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則，會(huì)正確的進(jìn)行筆算和驗(yàn)算

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法題;能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)舊知

筆算346+93

657+329

筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么?

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，向前一位進(jìn)1。

(二)新課導(dǎo)入。

1、談話(huà)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)濕地嗎?

出示圖片，介紹濕地情況。再出示信息：某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。

師：根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些信息呢?

2、交流問(wèn)題。

學(xué)生交流，教師出示相應(yīng)問(wèn)題。

預(yù)設(shè)1：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?

預(yù)設(shè)2：該濕地的野生植物比野生動(dòng)物多多少種?

預(yù)設(shè)3：該濕地的野生植物比野生動(dòng)物少多少種?

師：今天這節(jié)課，我們先來(lái)研究第一個(gè)問(wèn)題。

(三)新課展開(kāi)

1、探究計(jì)算方法。

(1)完整出示例3。

某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?

師：這道題，同學(xué)們想用什么方法計(jì)算?

板書(shū)算式：445+298

(2)估算結(jié)果并交流。

師：這道題的結(jié)果大概是什么?同學(xué)們能估算嗎?

(3)嘗試計(jì)算并交流。

師：這道題到底等于多少?同學(xué)們能自己想辦法計(jì)算出來(lái)嗎?請(qǐng)大家試一試。

全班交流方法：

列豎式計(jì)算。

(4)與估算結(jié)果相比較。

2、探究驗(yàn)算方法。

(1)自主探索驗(yàn)算方法。

師：這道題算的對(duì)不對(duì)?同學(xué)們會(huì)驗(yàn)算嗎?

(2)交流方法。

預(yù)設(shè)1：再重新用原來(lái)的豎式計(jì)算一遍，看看答案是否相同。

預(yù)設(shè)2：可以交換445、298的位置，再算一遍。

預(yù)設(shè)3：利用原來(lái)的豎式，把相同數(shù)位上的數(shù)從下往上再加一遍。

(3)歸納驗(yàn)算方法。

師：大家想出這么多的驗(yàn)算方法，你們真棒!今后大家可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算，可要養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣哦。

3、練一練。

我是小醫(yī)生，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。

163+979

395+475

4、小結(jié)提煉筆算方法。

問(wèn)題1、今天我們做的加法題有什么共同點(diǎn)?

連續(xù)進(jìn)位

問(wèn)題2、我們是按怎樣的方法算出得數(shù)的呢?

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上相加滿(mǎn)十就要向前一位進(jìn)1

問(wèn)題3、為了保證計(jì)算正確，你有什么要特別提醒大家注意的嗎?

相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始加起，進(jìn)位的小數(shù)字不能漏寫(xiě)，做完以后要及時(shí)驗(yàn)算。

(四)練習(xí)拓展。

先想一想是否有進(jìn)位，再計(jì)算并驗(yàn)算。

67+93

165+78

409+394

總結(jié)回顧

回顧本節(jié)課收獲。

回顧新課導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生提出的問(wèn)題，請(qǐng)有興趣的同學(xué)課后研究一下，下一節(jié)課繼續(xù)研究。

作業(yè)布置

第38頁(yè)做一做，4題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以?xún)?nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

2、能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)

計(jì)算一日以?xún)?nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、口答。

(1)平年全年有多少天?1天有多少時(shí)?

(2)17時(shí)是下午幾時(shí)?22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分?

2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

晚上11時(shí)是()時(shí)中午12時(shí)是()時(shí)

上午8時(shí)是()時(shí)下午3時(shí)是()時(shí)

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情景。

(1)了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。

(2)出示一張火車(chē)票和汽車(chē)票。

(3)觀察車(chē)票上的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、學(xué)習(xí)教材第84頁(yè)例3.

(1)觀察情景，你能知道哪些信息?你還想了解哪些信息?

(2)說(shuō)明：火車(chē)9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶家。

(3)提問(wèn)：你能回答中途經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間嗎?

教師：怎樣來(lái)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢?

探究方法。

(1)直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。

用鐘表來(lái)表示兩個(gè)時(shí)間。

通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，可以知道坐火車(chē)到奶奶家要用9小時(shí)。

(2)用計(jì)算的方法。

教師：這兩個(gè)時(shí)間的`表示方法不同，能直接計(jì)算嗎?

引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計(jì)算，要把時(shí)間都轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法。

將下午6點(diǎn)轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，即18時(shí)，用到達(dá)時(shí)刻減去開(kāi)車(chē)時(shí)刻就是所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

18-9=9(小時(shí))

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、教材第85頁(yè)練習(xí)十八的第3題。

(1)讀題，理解題意。

(2)提問(wèn)：題中給我們的是什么計(jì)時(shí)法?

(3)集體交流解題思路。

(4)教師鼓勵(lì)不同的解題思路。

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

(1)陽(yáng)陽(yáng)晚上9時(shí)睡覺(jué)，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了()小時(shí)。

(2)課外小組14:30開(kāi)始活動(dòng)，經(jīng)過(guò)1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間是()時(shí)()分。

3、觀察下表，計(jì)算出火車(chē)運(yùn)行的時(shí)間并填在表中。

車(chē)次始發(fā)站開(kāi)點(diǎn)終點(diǎn)站到點(diǎn)運(yùn)行時(shí)間

711北京10:22沈陽(yáng)北當(dāng)天19:29

721北京18:00上海第二天8:00

T42西安17:48北京第二天7:23

4、一場(chǎng)排球賽，從19時(shí)30分開(kāi)始，進(jìn)行了155分鐘。比賽什么時(shí)候結(jié)束?

(1)讀題，理解題意。

(2)分析數(shù)量關(guān)系。

(3)提問(wèn)：怎樣看著155分鐘?(要先把經(jīng)過(guò)時(shí)間155分鐘改寫(xiě)成2時(shí)35分)

(4)學(xué)生獨(dú)立解答。

四、思維訓(xùn)練

教材第85頁(yè)練習(xí)十八的第4題。

(1)課件演示，出示春風(fēng)飯館的營(yíng)業(yè)時(shí)間。

(2)提問(wèn)：營(yíng)業(yè)牌上用的是什么計(jì)時(shí)法?

(3)小組交流解題策略。

(4)集體交流，課件演示。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：

口算乘法、除法、筆算乘法、除法。(課本第112頁(yè)的第2、3、4練習(xí)二十五的第1～4、13題)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問(wèn)題，并通過(guò)反思進(jìn)行自己正。

2、通過(guò)一定的練習(xí)使學(xué)生提高計(jì)算能力，達(dá)到計(jì)算熟練，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、宣布本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、基本練習(xí)

1、口算練習(xí)。

60×20=24×10=23×20=40×90=

60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=

要求：

(1)直接說(shuō)出答案。(回答語(yǔ)句要說(shuō)完整)

(2)說(shuō)一說(shuō)口算的方法。

2、估算練習(xí)。

79×3014×3935×1961×80

79÷412÷383÷9430÷7

要求：

(1)直接說(shuō)出答案，學(xué)生回答語(yǔ)句要完整。

(2)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的?

(3)教師從學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生歸納，總結(jié)估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時(shí)，不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十?dāng)?shù)。)

3、筆算練習(xí)。

22×1411×2545×3486×13

91÷78÷6609÷3562÷4

要求：

(1)出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立思考，計(jì)算。

(2)匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題。

學(xué)生結(jié)合題目，歸納出注意點(diǎn)：乘法計(jì)算中：

(1)要注意進(jìn)位問(wèn)題;

(2)要注意積的書(shū)寫(xiě)位置。

除法計(jì)算中：

(1)商的書(shū)寫(xiě)位置;

(2)除數(shù)與商的積的書(shū)寫(xiě)位置(數(shù)位對(duì)齊);

(3)被除中間有O的除法計(jì)算;

(4)商的中間，末尾有的除法。

三、知識(shí)梳理

教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中，你都學(xué)到了什么?你都知道了什么?

學(xué)生進(jìn)行交流后、回答、教師板書(shū)：因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗(yàn)算。

計(jì)算：856÷72309÷32832÷4

四、課堂活動(dòng)

1、計(jì)算2346÷5并驗(yàn)算

要求：先觀察題目，判斷商是幾位數(shù)。說(shuō)一說(shuō)=你是怎么想的?獨(dú)立計(jì)算。匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)除法過(guò)程中要注意什么?在驗(yàn)算中，要注意什么?

2、課本第112頁(yè)的第2、3、4題。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)二十五的第1～4、13題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板【篇4】

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù)，小數(shù)的讀寫(xiě)、簡(jiǎn)單的加、減法。(課本第113頁(yè)的第5、第115頁(yè)的第9、10題，練習(xí)二十五的第5、10～12題。)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

2、使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，根據(jù)分析結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)。

3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

4、進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法運(yùn)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)

1、出示：某地區(qū)1994～20__年沙塵天氣情況統(tǒng)計(jì)表。

2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。

(1)教師出示圖例，引導(dǎo)學(xué)生制作。

某地區(qū)1994～20__年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統(tǒng)計(jì)圖。

橫軸上表示什么?縱軸表示什么?(使學(xué)生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的天數(shù))

(3)指導(dǎo)畫(huà)圖。

①縱軸上每格表示多少天?1996年的13天應(yīng)該怎么表示?(使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天)

②學(xué)生嘗試畫(huà)圖，教師巡視輔導(dǎo)。

3、回答問(wèn)題。

(1)從表中你能得到哪些信息?你有什么感想?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴)

20__年沙塵暴天氣最多達(dá)20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

(2)算出這個(gè)地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)答案，說(shuō)出想法。

二、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、小數(shù)的讀法

教師：你們都認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎?是什么數(shù)?

2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709

(1)請(qǐng)學(xué)生讀出這些小數(shù)。

(2)你還知道哪些小數(shù)?說(shuō)一說(shuō)，讓同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)。

2、小數(shù)大小比較。

(1)出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比較大小。

①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米1.2米〇0.12米

②四名同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表(單位：米)

(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法和比較后的體會(huì)。

雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進(jìn)行，但是也可以讓學(xué)生明白一些簡(jiǎn)便的比較方法，比如整數(shù)部分大的，這個(gè)小數(shù)就大;整數(shù)部分小的，這個(gè)小數(shù)就小。

3、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。

2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=

先計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么?

三、課堂活動(dòng)

1、練一練：課本第115頁(yè)的第9、10題。

2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁(yè)的第5、10、11、12題。

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么?

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

使學(xué)生在具體的情境中，簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)是幾十幾的數(shù))，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

(二)過(guò)程與方法

通過(guò)觀察、操作、討論的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索口算除法的全過(guò)程。滲透轉(zhuǎn)化和遷移類(lèi)推的數(shù)學(xué)思想，加深對(duì)口算除法的理解，發(fā)展數(shù)感。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，在探索的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

掌握口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)是幾十幾的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

理解口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)是幾十幾除法的算理。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)

1.口算練習(xí)

60÷3= 360÷9= 80÷4=

300÷6= 2400÷6= 4000÷5=

2、想一想，填一填

(1)84里有( )個(gè)十，( )個(gè)一。

(2)46里有( )個(gè)十，( )個(gè)一。

(3)62里有( )個(gè)十，( )個(gè)一。

(二)探究新知

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,來(lái)我們一起看看這道題。

1.動(dòng)手操作，理解算法

(1)出示例題:

把66張彩色手工紙平均分給3人,每人得到多少?gòu)?

(2)讀題，你知道了哪些信息?要求什么呢?

生：要把66張彩色手工紙平均分成3份，求每份是多少。

(3)理解題意并列式

板書(shū)：66÷3=

3.學(xué)生自己試著做一做并說(shuō)明理由，可以借助小棒圖。

4.全班交流，說(shuō)說(shuō)你的想法。

預(yù)設(shè)：

生1：66就是6捆和6根小棒，平均分給3個(gè)人，每人得到2捆和2根小棒，就是22根小棒。

生2:我是這樣想的：把6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，6個(gè)一平均分成3份,每份是2個(gè)一,和起來(lái)就是22。

師用多媒體演示分一分

5.借助圖片，理解算理

出示圖片1：

60÷3=20

6÷3=2

20+2=22

小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是:先用十位上的數(shù)除以一位數(shù)，再用個(gè)位的數(shù)去除以一位數(shù),最后把兩部分合起來(lái)就是商。

6.口算,說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?

96÷3= 46÷2=

( 三)鞏固練習(xí)：

練一練

64÷2= 84÷4= 77÷7=

28÷2= 69÷3= 63÷3=

210÷3= 350÷5= 8100÷9=

420÷6= 160÷2= 1200÷6=

( 四)總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?

(五)作業(yè)布置

作業(yè)：第13頁(yè)練習(xí)三，第5題;

第14頁(yè)練習(xí)三，第7題、第9題、

第10題

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。

2、使同學(xué)初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。

3、通過(guò)借助小棒學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索等活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)以和觀察考慮、合作的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。

難點(diǎn)：估算的方法和步驟，掌握取哪一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

203=750=63=205=49=

24÷6=8÷2=12÷3=42÷6=90÷3=

二、創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)校要最近舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，打算裝扮學(xué)校。(出示主題圖)

(1)有80個(gè)氣球，每班20個(gè)。(可以分給幾個(gè)班?)

(2)有120面彩旗，每班30面。(可以分給幾個(gè)班?)

根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問(wèn)題，并列出算式嗎?

引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算?(都是把一些物體平均分成若干份)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板【篇7】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算.

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

【教學(xué)重點(diǎn)】理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法.

【教學(xué)難點(diǎn)】理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

1.口答

(1)24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的?84呢?

(2)42個(gè)十，90個(gè)十各是多少?

2.口算：

36÷3 24÷2 30÷3 60÷6

48÷4 84÷4 80÷2 90÷3

二、教授新課：

出示主題圖：

根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息?

你能用你已有的知識(shí)解決途中提出的問(wèn)題嗎?

1.3次就能運(yùn)完這60箱，趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱?

你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的?和你小組里的同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說(shuō)明你的思路。

小組匯報(bào)：解題思路

(1)想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30

(2)20×3=6060÷3=30

(3)把60平均分成3份，每份是20。60÷3=30

第一個(gè)問(wèn)題輕松解決，第二個(gè)問(wèn)題也沒(méi)問(wèn)題

2.王叔叔有600箱西紅柿，他也運(yùn)3次就運(yùn)完了，王叔叔平均每次運(yùn)多少箱?

你是怎樣計(jì)算的?小組里面說(shuō)說(shuō)。

600÷3=200(箱)

3.李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜，也運(yùn)3次，李阿姨平均一次運(yùn)多少箱?

240÷3=

這題如何考慮?

4.小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計(jì)算時(shí)可以如何思考?

可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來(lái)思考，還可以用數(shù)的組成的知識(shí)來(lái)解決。只要能正確的計(jì)算，什么方法都可以。

二、課堂練習(xí)：做一做

知識(shí)介紹：除號(hào)的由來(lái)