數學老師要激發學生的興趣，多換位思考，了解學生的想法，并以學生為中心。數學是我們每一個人都必須掌握的技能，作為一年級數學老師你會寫一年級數學教案？你是否在找正準備撰寫“北師版一年級數學教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

北師版一年級數學教案篇1

一 教學內容分析

《跳繩》是義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)一年級上冊第34-35頁的教學內容。主要是學習“8”和“9”的加減法，同時，結合學生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學習中。教材從學生熟悉的事例出發，創設問題情境，使學生體會到學習加減法計算的需要，從而產生學習加減法計算的動機和興趣。

二 學生分析

在本節課之前，學生已經認識了0-10并掌握了7以內的加減法，已具備了解決一些簡單實際問題的能力。而且這個班的學生大部分上過學前班，數的組成也基本上知道;大部分的學生會看圖說算式。所以這節課的重點是培養學生提出相關的減法問題的能力，組織學生交流加減法算式，體會加減法之間的關系。

三 學習目標

1.知識與技能

(1)會正確計算“8”和“9”的加減法。

(2)能根據提供的信息，列出不同的算式。

2.過程與方法

(1)培養學生根據不同的情境提出數學問題的意識和能力。

(2)經歷看到一幅圖寫出四個不同算式的過程，體驗和理解加減法之間的關系。

3.情感態度價值觀

逐步養成觀察、思考、動手操作的良好學習習慣。

四 教學過程

活動一：說一說

上體育課了，有很多小朋友在一起跳繩。(課件出示)

1、同學們從圖中可以發現什么數學信息?說說看。

4個男生和4個女生;1個戴帽子的、7個沒戴的;3個穿裙子的、5個穿褲子的……。

然后完成有關算式： □+□=□

2.請小朋友仔細觀察圖，你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作，邊說邊寫，教師巡視指導)

3.師生共同整理小結。

【設計意圖：通過讓學生看、說、寫，使學生在學習知識的同時，經歷知識的形成過程，并且有意培養學生的合作意識。】

活動二：畫一畫

(通過動手操作實踐，初步培養學生的自主探究的意識。)

1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和小象一起當一名小畫家。請小朋友拿出準備好的學具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。

2.小組交流。(教師巡視，參與交流，并及時作出評價)

3.小結：

小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們愿意再展示一下自己的本領嗎?好，現在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快)

【設計意圖：這一環節是讓學生自己先涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學生學會獨立思考，還要學會交流，學會合作。】

活動三：練一練

(通過練一練，進一步鞏固新知。)

1.說一說，填一填。(1題是開放型習題，只要學生的解釋、想象合理，就應給予鼓勵)

2.算一算(綜合練習)

3.數學游戲：找朋友

【設計意圖：使學生在找朋友的游戲情境中，輕松的練習并鞏固了9的分解與組成。】]

活動四：試一試(34頁的內容)

(通過“試一試”這一學習活動，進一步提高計算能力。)

1.剛才小朋友表現得很棒。現在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎?

2.師出示卡片，指名口答。

如8+□=□或□-4=5(教師可提問：你是怎么想的?)

【設計意圖：通過試一試，可以鍛煉學生思維的靈活性，初步培養學生的發散思維。】

活動五：數學故事

課件出示第35頁八戒吃瓜圖

讓學生利用所學知識，看圖編故事。

【設計意圖：提高學生學數學的興趣，培養學生的語言表達能力。】

課堂總結：

這節課，小朋友們都表現得很好。回家后，把你今天所學的本領告訴爸爸、媽媽好嗎?

北師版一年級數學教案篇2

教學目標

1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。

2、培養學生的統計意識。

教學重點

進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理數據的過程。

教學難點

觀察統計圖，回答提出的問題。

教具準備

投影片、圖片

教學過程：

一、 談話。

(1) 同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些?

紅色 黃色 綠色 藍色

(2)學生自由發言

問：多買的依據是什么?

學生討論、匯報討論結果

(3)讓我們來統計一下吧

二、制成條形統計圖。

(1) 你想用什么方法記錄?

紅色 黃色 綠色 藍色

(2)統計，制成統計圖

(3)回答問題

1、統計圖中可以看出，調查了( )名同學。

2、喜歡( )顏色的人最多?喜歡( )顏色的人最少?

3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡( )顏色?

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢?

三、實踐活動：

每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什么?

動畫片體育比賽 電影 新聞

做一次統計

四、總結：你今天有什么收獲?

北師版一年級數學教案篇3

教學目標：

認知目標

1.會用兩兩配對(一一對應)的方法比較物體的多少。

2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。

能力目標：能用規范的語言口述比較的結果，如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語。

情感目標：讓同學們在學習的過程中享受學習的快樂，分享成功的喜悅。

教學過程：

互動一(背兒歌)

叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認真上課我最棒。快快樂樂學數學，快快樂樂學——數——學。

第一階段：創設問題情境，初步感知

師：國慶節要到了，小伙伴們準備用鮮花來布置校園。

出示：花與花盆圖

師：花與花盆到底誰多誰少呢?你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進行比較呢?

板書：比較

學生可能的方法：數數、將一朵花種進一個花盆再比較(即兩兩配對)

媒體演示：一一對應

師：這種一個對應一個進行比較的方法就叫做“一一對應”

板書：對應

師：比較的結果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎?

(鼓勵學生用自己的話，從不同方面來說比較的結果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，)

第二階段：創設情景，參與操作，學會表達

師：張老師還準備了水筆作為國慶節活動的獎品，不過被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢?

(學生動手操作進行比較，得出不同結果，進行匯報)

【情景的創設激發了學生主動參與到學習活動中來的興趣，積極自覺地想辦法進行比較活動。初步感受比的過程，因為筆和筆套在日常生活中總是配對出現的，所以在比較散落的筆與筆套的多少時，學生會自覺不自覺地使用這種兩兩配對的方式，從而初步感知了“一一對應”比較法在生活中的呈現】

師：比較的結果怎么樣?

【描述比較的結果，對于同一種結果，鼓勵學生用不同的話說一說】

形式

1、個別匯報——規范表達

2、補充表達——從不同角度描述比較結果

3、同桌互說——強化表達，使每個學生都有表達的機會

第三階段：在情境中練習，應用方法，熟練表達。

師：請同學們把書翻到20頁

學生邊翻邊說：翻翻翻，20頁

【用口令的形式讓學生重復要求，幫助學生學會傾聽，完成要求】

師：小巧和小丁丁也在為國慶節做著準備。看看他們都在做什么。

(根據每幅圖的內容比一比，說一說，練習用不同的話規范表達比較的結果)

形式：同桌互說，再個別匯報。

師：說的真棒!

【教師總結性的表揚，給與學生肯定，使學生感受到成功的體驗】

互動二：輕松一下(放)

【針對學生年齡的特點，剛從幼兒園來到小學，對于課堂的35分鐘會有疲倦，在的學習階段后安排一次放松，既能調整學生學習的情緒，消除疲勞，又能讓學生在一種放松的狀態下繼續學習】

互動三：一問一答(收)

123(坐端正)，小眼睛(看老師)，小耳朵(安靜聽)，(快快樂樂學數學)

第四階段：游戲活動

1.搶椅子

出示三幅圖(椅子數與人數比較，三種情況)

師：小朋友們想玩搶椅子的游戲，哪幅圖適合來玩呢?為什么?

2.考考你的記憶力

出示四幅圖，給學生2分鐘的時間進行觀察記憶。打亂次序提問，在某幅圖中，誰多誰少。

【此游戲的設置既將記憶力，觀察力和語言表達能力的要求融為一體，同時也極大地激發了學生學習的興趣。在游戲的情境下結束教學，學生沉浸在游戲的喜悅中，而對應比較的方法沉淀在學生的思維中】