數學的演進大約可以看成是抽象化的持續發展，或是題材的延展，而東西方文化也采用了不同的角度，歐洲文明發展出來幾何學，而中國則發展出算術。下面是小編給大家整理的2022青島版三年級上冊數學教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

2022青島版三年級上冊數學教案1

一、 小小知識窗，顯我本領強

1、240里面有()個6。把640平均分成8份，每份是()

2、891÷7商是()位數，位是()位。

3、42里最多有()個8。61里最多有()個9。18的6倍是()

4、在算式□36÷7中，如果商是兩位數，□里可以填()，如果商是三位數，□里可以填()

5、在算式△÷8=□……☆中，☆是()

二、口算

46÷2= 77÷7= 5400÷9=

210÷3= 4200÷6= 560÷7=

63÷3= 0÷23= 120÷4=

三、計算并驗算

245÷2 586÷4 891÷7

四、列式計算

1、623除以4的商是多少?余數是多少?

2、什么數除以4，商是15，余數是2?

3、744是6的多少倍?

五、計算

201+232-365 81×7÷3

672÷(2×3) (601-247)÷3

六、解決問題

1、學校圖書室新到242本圖書，放在2個書架上，每個書架有4層。平均每層大約放多少本圖書?

2、從學校到小剛家有310米，小剛每天上學大約要走9分鐘。小剛每分鐘大約走多少米?

2022青島版三年級上冊數學教案2

實踐活動——變廢為寶

活動內容：

調查身邊的生活垃圾的種類、統計家庭中產生的可以再利用的垃圾數量。

教材簡析：

該實踐活動是在學生已經學習了兩、三位數乘、除以一位數，量與計量和統計等方面的知識之后安排的。除了幫助學生進一步積累調查、統計的活動經驗之外，更重要的是提高學生整理、分析數據以及發現問題和解決問題的能力。

活動目標：

1.在活動中，加深對所學的有關計算、統計等知識的理解和應用，了解可以再利用垃圾的用途和價值，認識到變廢為寶的重要性。

2.經歷收集、整理、描述和分析數據的統計過程，體會統計對解決實際問題的作用。

3.通過調查、統計、學會關注我們的生活環境，進一步增強環保意識。

活動過程：

一、談話導入：

1.同學們，你們看這是什么?這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎?

2.其實在我們的生活中，難免會制造生產出一些生活垃圾，這該怎么辦呢?

3.這個周，我們就一起來開展一個“變廢為寶”的活動(出示課題)

二、實踐活動：

(一)組織學生搜集資料，從不同途徑調查生活垃圾的種類，了解哪些可以再利用，完成統計表：

垃圾的名稱 ……

能否再利用 ……

(二)調查家庭中產生的可以再利用的垃圾的數量，完成統計表，并進行推算：

可以再利用垃圾名稱 ……

數量 ……

(三)交流調查結果

學生各抒己見，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。

三、活動小結：

在這次活動中，你有哪些收獲?

2022青島版三年級上冊數學教案3

教學與實踐活動內容：

認識幾分之幾，分數各部分的名稱、比較同分母分數的大小

教學與實踐活動過程：

一、復習導入：

(出示圖片)涂色部分是多少?

出示分數，學生涂色

二、講授新課

1、成年人的頭長占整個身長的多少?

2、成年人上身的長約占整個身長的多少?

3、八分之三是什么意思?(小組交流)

你能在這條線段上表示一下嗎?

4、 教學分數各部分的名稱

3 分子

—— 分數線

8 分母

5、成年人下身的長約占整個身長的多少?你能說一說，寫一寫嗎?

6、成年人的上身長還是下身長?(小組討論解決問題)

(引導學生學會比較同分母分數的大小)

三、練習

1、 自主練習2：看分數，涂顏色

2、 自主練習3：火眼金睛辨對錯

說一說對不對，為什么?

3、 自主練習4：先寫出涂色部分所表示的分數，再比較大小。

(先自己寫一寫，再在小組中交流。)

4、 自主練習5：寫出下面的分數

5、 自主練習6：先說說題目的意思，再填空。

板書設計：

分數的初步認識

3 分子

—— 分數線

8 分母

教學反思：

分數的比較是學習的重點，也是難點，需要通過大量的練習來加強鞏固與理解。

2022青島版三年級上冊數學教案4

教學與實踐活動內容：簡單分數的加減法

教學目標：

1、學會通過信息窗提供的信息提出問題，并運用簡單的的分數加、減法解決問題。

2、通過小組交流，合作探索，體驗算法的多樣化，培養初步的合作意識和創新能力。

3、經歷提出問題、解決問題的過程，充分體驗解決數學問題的成功感，增強學習數學的信心。

教具、學具準備：

教學掛圖

教學與實踐活動的過程：

一、復習導入：

1、出示分數，認讀

2、2/7是什么意思?

3、舉例說一個分數。

二、新授：

1、同學們，我們已經知道，我們每一個人在成長過程中都會發生奇妙的變化。當你長大成人的時候，身體各部分的比例會發生什么樣的變化嗎? 出示掛圖

(引導學生觀察畫面。)

2、你能提出什么數學問題?

(鼓勵學生提出問題。)

3、出示問題1：成年人的軀干和下肢共占身長的幾分之幾?

你能解決剛才提出的問題嗎?(小組內交流)

匯報：

3/8+4/8=7/8

全班交流算法：

(1)3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。

(2)3/8是3個1/8，4/8是4個1/8，3個1/8加4個1/8就是7個1/8，即7/8。

說說你喜歡哪種算法。

4、出示問題2：成年人下身比上身長幾分之幾?

這個問題你能自己解決嗎?(自己完成)

匯報自己的算法

三、鞏固練習

1、自主練習1：算一算

先看圖，弄清圖意再解答。

2、自主練習2

學生自己完成練習

同位互相檢查。

補充類似練習，適當擴展延伸。

3、自主練習3

指名說說圖意

同位互相涂一涂，完成練習

問題：一共涂了幾分之幾?

誰涂的多?多了幾分之幾?

四、小結

板書設計：

簡單分數的加、減法

3 / 8 + 4 / 8 = 7 / 8

5 / 8 – 3 / 8 = 2 / 8

教學反思：

同分母分數的加減法比較簡單，學生掌握較好，但是個別學生還需要加強練習。有時候，在練習中，就可以自然而然地掌握知識。因此必要的練習必須加強。

2022青島版三年級上冊數學教案5

教學與實踐活動內容：青島版的三年級數學上冊第72——73頁

教學與實踐活動過程：

一、導入新課：

(出示掛圖)在這些變化中還存在許多數學問題。

你對哪個時期印象最深?了解到什么?

二、講授新課

他們從圖中了解到什么?

多少是一半?一半怎樣表示?(小組交流)

說說你是怎么表示的?

3、有沒有什么符號可以表示一半?

出示：1/2 讀作二分之一 這樣的數，我們叫它分數。

4、教學書寫：

先寫“—”，再寫“2”，最后寫“1”

5、胎兒頭長占身長的一半，也就是多少?

用紙條表示胎兒的身長，怎么表示一半?

6、嬰兒、成人的頭長也能用1/2表示嗎?用紙條折一折，涂一涂，表示一下。

指出頭長在哪兒?可以用哪個分數表示?

成人呢?

7、今天，我們認識了3個分數：1/2 1/4 1/8

8、學習書寫：

1/2：先寫“—”，再寫“2”，最后寫“1”

分數就這三個嗎?你還知道哪些分數?

三、小結

板書設計：

分數的初步認識

? 讀作二分之一

? 讀作四分之一

1/8 讀作八分之一

教學反思：

通過看圖和實際的操作，學生對分數的含義認識比較好，知道分母、分子的意思。分數的認讀需要加強練習，一部分學生習慣從分子開始讀，導致錯誤。