教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，下面是小編為大家整理的關于三年級上冊第二單元數學教案，歡迎大家閱讀參考學習!

三年級上冊第二單元數學教案1

富饒的大海

教材分析：

本單元以富饒的大海為主要情境，分5個信息窗，從出海歸來——養殖海產品——加工海產品——銷售海產品——海產工藝品，包含了兩、三位數乘一位數的不進位和進位乘法;乘法的豎式計算;末尾和中間含0的三位數乘一位數乘法;混合運算。這是初次接觸乘法的豎式計算，是以后學習多位數乘法的基礎。

教學目標：

1.熟練掌握整十數、整百數乘一位數口算;學習兩、三位數乘一位數進位和不進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。學習連乘和代小括號乘法混合運算的運算順序，正確進行運算。

2.加強學生的估算意識，通過操作學具加深對算式算理的理解，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學習過程中，培養學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。

實踐活動設想：

聯系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。

教學重、難點：

熟練掌握整十數、整百數乘一位數口算;學習兩、三位數乘一位數進位和不進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算是本單元教學的重點;學習連乘和代小括號乘法混合運算的運算順序是本單元的難點。

課時安排：12課時

信息窗1：出海歸來

教學與實踐活動的內容：

整十數、整百數乘一位數口算;兩、三位數乘一位數不進位乘法

教學目標：

1.熟練掌握整十數、整百數乘一位數口算;學習兩、三位數乘一位數不進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學習過程中，培養學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。

教學重、難點：

重點：熟練掌握整十數、整百數乘一位數口算;學習兩、三位數乘一位數進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。

難點：加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

教具、學具準備：教學掛圖

教學與實踐活動過程：

第一課時

一、激趣導入：

同學們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎?為什么?(引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海)

二、合作探究：

1.出示主題圖“捕魚歸來圖”

師：你都看到了什么?(有指導的觀察，說清楚在哪看到了什么?)

2.根據信息提出問題，師板書。

3.解決問題：

(1)一共有多少條船?生列算式：40×2=80(條)

這個算式表示什么意思?80是怎樣求出來的?

用學具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。

(2)小練習：自主練習2

10——×4——(40)——×8——(320)

20——×2——( )——×6——( )

30——×3——( )——×7——( )

(學生獨立完成，指名說算理)

(3)200千克魚，能賣多少錢?生列式：200×4=800 說算理

(4)小練習：300×3 7×100(指名說算理)

(5)買6千克螃蟹，200元錢夠嗎?

生列式：29×6≈

(學生小組討論估算方法，互相交流)

三、鞏固練習：

1.算一算，你能發現什么?(自主練習1)

2×3= 3×5= 5×4= 4×2=

20×3= 30×5= 50×4= 4×20=

200×3= 300×5= 500×4= 4×200=

2.估一估，連一連(自主練習3)

48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81

大于500 小于500

四、全課小結

教學反思：

第二課時

一、復習導入：

出示口算卡片：

20×6= 4×30= 90×7= 500×2=

60×6= 9×20= 100×4= 300×8=

二、新授知識：

1.出示情境圖：

回憶尋找未解決的信息和問題，師板書

2.解決問題：

(1)2筐蝦一共多少千克?生列式：13×2=

①估算

②利用學具操作，探究算理，小組交流

③豎式計算：

結合算理理解豎式

1　3

× 2

6　……3×2=6

2　0　……10×2=20

2　6　……6+20=26

④簡便寫法：　　　　1　3

× 2

2　6

(2)這批帶魚能賣多少錢?學生獨立列式3×312=

①估算

②學生獨立列豎式計算

③全班交流，說出算理。

3.小結：在列豎式計算的時候要注意些什么?

三、鞏固練習：

1.自主練習4　在豎式上直接寫出結果。

學生在書上獨立完成，指名板演

2.自主練習5　學生先獨立審題，師再引導審題

每小時行21千米，2小時行多少千米?3小時、4小時呢?

(學生獨立列式，通過估算、豎式計算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。)

3.哪輛坦克能過橋?(自主練習6)

引導學生看懂圖意，列式計算出每輛坦克的重量，再進行比較。

4.按規律填空(自主練習7)

30　60　90　(　)　(　)　(　)

111 222 ( ) ( ) ( ) 666

學生獨立完成

5.自主練習8

引導學生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨立解決。

6.自主練習9 填一填

×5=400 2× =648

4 1×2= 6 × =666

學生先獨立思考，再小組交流，可以讓有學生間互教互學。

四、全課小結

教學反思：

三年級上冊第二單元數學教案2

飼養海產品

教學與實踐活動內容：

兩、三位數乘一位數的進位乘法

教學目標：

1.學習兩、三位數乘一位數進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學習過程中，培養學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。

教學重、難點：

重點：學習兩、三位數乘一位數進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。

難點：加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

教學與實踐活動過程：

第一課時

一、激趣導入：

同學們，上節課我們隨著趕海隊伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產品，他們把這些海產品怎樣了呢?我們一起去看一看吧!

二、合作探究：

1.出示情景圖

師：你都看到了什么?他們在干什么?你能根據他們的對話提出相應的數學問題嗎?

2.學生觀察情景圖，自主提問，師板書

3.有選擇解決問題：

(1)一共夾了多少根海帶苗?生列式：29×3=

①學生估算

②牽引不進位乘法豎式原理，獨立嘗試列出豎式

指名邊說算理，師邊板書：

2　9

×　　3

2　7

6　　　……6為什么寫在十位上?

8　7

③簡便寫法： 2　9 注：進位的標記“2”要寫的小一些，

×　2 3 避免與其他的數字混淆。

8　7

4.小結：列豎式計算時，要注意什么?

三、鞏固練習：

1.先估一估，再算一算。(自主練習1)

38　　　16　　　　52

×　2　　×　4　　　×　4

學生獨立完成，再全班交流。

2.填一填。自主練習2

學生獨立觀察統計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結果算出，并填寫到統計表中。集體訂正。

3.先估算，再筆算(自主練習4)

27×3 5×18 63×3 6×13

學生在練習本上獨立完成，可以指名板演，然后集體訂正。

四、全課小結：

教學反思：

三年級上冊第二單元數學教案3

海產品加工

教學與實踐活動內容：

兩、三位數乘一位數一次進位、連續進位的乘法

教學目標：

1.學習兩、三位數乘一位數一次進位、連續進位的乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

3.在操作學習過程中，培養學生合作意識，口頭語言表達能力。

教學重、難點：

重點：熟練掌握兩、三位數乘一位數一次進位、連續進位的乘法，理解算理并能熟練計算。

難點：加強學生的估算意識，掌握兩、三位數乘一位數連續進位的乘法。

教學與實踐活動過程：

第1課時

一、激趣導入：

今天，我們一起去海產品加工廠看一看。(出示情境圖，引導學生觀察)

二、合作探究：

1.師：你們都看到了什么?(有指導的觀察，說清楚在哪看到了什么?)

2.根據信息提出問題，師板書。

3.解決問題：

(1)7小時能加工多少千克帶魚?生列算式：59×7=

你能不能先估計一下，59×7得多少?

說說你的估算過程，集體交流。

(2)你能不能試著用豎式計算一下?在小組內交流，再全班交流。

5 9

× 6 7

4 1 3

(3)看看與我們的估算結果進行一下對比。

(4)小練習：自主練習1的前兩個練習

(學生獨立完成，指名說算理)

4、8箱帶魚一共多少千克?生列式：25×8

自己試著計算，并說說算理

補充練習：25×4

5、9個車間加工多少箱?生列式：118×9

先估算一下，再自己列豎式計算。(學生小組討論估算方法，互相交流)

指名說算理，在計算時應注意什么?

補充練習：125×8

三、鞏固練習：

1.自主練習1的后兩道題

自己計算，同位交流

2.自主練習2

完成后，小組內先交流，再全班交流

四、小結

第2課時

一、復習導入：

1、 口算： 25×4= 25×8= 125×8=

2、 豎式計算：23×8= 4×38= 83×7= 56×4=

二、鞏固練習：

1.自主練習3：先估一估，再算一算

78×8 49×9 8×65 89×5

454×4 4×198 378×5 9×278

2.自主練習4： 每種飲料各有多少瓶?

(1)自己先估計，再列式計算

(2)全班交流

3.自主練習5：

指名說說圖意，再列式計算

說說在列豎式計算的時候要注意些什么?

3、 自主練習6：

指名說說圖意，先估計一下，再列式計算

說說在列豎式計算的時候要注意些什么?

4、自主練習7：計算

14×3= 96×5= 156×7= 152×6=

125×7= 234×3= 2×142= 75×8=

5、自主練習8

指名說說圖意，先估計一下，再列式計算

6、自主練習9

出示圖畫，指名說說圖意，先估計一下，再列式計算

你還能提出什么問題?

7、自主練習10：指名說說題意，先估計一下，再列式計算

小組內交流，你還能提出什么問題?

三、小結

三年級上冊第二單元數學教案4

銷售海產品

教學與實踐活動內容：

末尾或中間有零的兩、三位數乘一位數的乘法

教學目標：

1.學習末尾或中間有零的兩、三位數乘一位數乘法的計算，理解算理并能熟練計算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學習過程中，培養學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，增強保護大海的意識。

教學重、難點：

重點：學習末尾或中間有零的兩、三位數乘一位數乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。

難點：在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。

教學與實踐活動過程：

第1課時

一、激趣導入：

同學們，這節課我們要和一些游客一起去采購青島的特產——海產品，讓我們一起去看一看都有些什么吧!

二、合作探究：

1.出示情景圖

師：你都看到了什么?有哪些海產品?你能根據圖上的信息提出相應的數學問題嗎?

2.學生觀察情景圖，自主提問，師板書

3.有選擇解決問題：

(1)3盒魷魚絲多少克?生列式：350×3=

①學生估算

②獨立嘗試列出豎式

3 5 0

×　1 3

1 0 5 0

可以這樣寫：

3 5 0

×　1 3

1 0 5 0

4.小結：末尾有零的數在列豎式計算時，要注意什么?

三、鞏固練習：

1.自主練習1：

1 6 0　　　5 2 0

×　4　　×　 7

學生獨立完成，再全班交流。

2.自主練習2：火眼金睛辨對錯

小組內說說對不對，錯在哪兒?計算這樣的題時需要注意什么?

3.自主練習3：先估一估，再算一算

學生獨立觀察統計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結果算出，并填寫到統計表中。集體訂正。

4、 自主練習7

出示圖畫，理解題意

自己列式，全班交流

5、 自主練習9：動腦筋

30×9 12×3 25×4 13×7

300×9 120×3 250×4 130×7

(1) 算一算，你發現了什么?

(2) 不用計算，你能知道下面算式的積嗎?

3000×9 1200×3 2500×4 1300×7

學生先試著自己在練習本上獨立完成，可以指名交流，然后集體訂正。

四、小結：

第2課時

一、復習導入：

1.學生回憶上節課學習了哪些內容?

2.在計算末尾有零的數的豎式計算時應注意什么?

二、學習新知：

出示情景圖，解決問題：

(1)買5盒海參，需要多少錢?學生列式：406×5=

①估算

②自己試著計算一下。

全班交流，學生評價。

提醒：中間有零的數在豎式計算時要注意什么?

(2)買5盒蝦皮一共需要多少錢?

①估算②自己試著計算一下。

全班交流，學生評價。

三、鞏固練習：

1.自主練習1、2的其余題目

2.自主練習4

小組競賽，看誰做的又對又快

3.自主練習5

學生獨立觀察統計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結果算出，并填寫到統計表中。集體訂正。

4.自主練習6：蔬菜批發市場

指名讀題，弄清題目要求

學生獨立在練習本上完成，可指名板演，集體訂正

以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。

5.自主練習8：請你幫忙算一算

出示圖畫，弄清題目要求。指名讀題，然后根據已有條件，提出相應的數學問題，再解決。

四、小結

三年級上冊第二單元數學教案5

海產品工藝

教學目標：

1、使學生初步掌握含有兩級運算的混合運算的順序，會計算較容易的三步式題.

2、認識小括號，會使用小括號。

3、培養學生的審題能力，會按算式的意義讀出算式.

4、積極參與共同探索問題的學習活動，培養初步的合作意識。

教學重點：

學習兩、三位數乘一位數乘法的混合計算，正確計算帶小括號的四則混合計算。

教學難點：

四則混合運算順序的正確使用。

教學時間：4課時

一、提出問題，預習展示

師：同學們，豐富的海產品不光可以用來食用，還可以制成精美的工藝品供人們觀賞，我們已經到工藝品加工廠去看了，找學生匯報一下圖中的數學信息及可以提出的數學問題。

學生匯報交流圖中的數學信息。教師板書：

做8張畫需要多少個小貝殼?

每條項鏈用48顆珍珠，每條手鏈比項鏈少23顆。4條手鏈一共用了多少顆珍珠?

做1個小刺猬用42個貝殼。大刺猬用的貝殼數比小刺猬的6倍多1 8個。做大刺猬用了多少個貝殼?

二、研究問題，指導點撥

第一課時

1、解決“做8張畫需要多少個貝殼?”

師：要解決第一個問題，需要用到哪些條件?這些條件你是怎么知道的?

你能先自己來解決一下這個問題嗎?

給學生一定的時間獨立解決，如果學生遇到困難可以讓他們同位討一下。教師先不做提示。

在學生獨立解答后，全班進行交流，重點讓學生說一說自己是怎么想的，每一步求的是什么。學生可能出現這幾種解答方法：

(1)先算每張畫用了多少個貝殼，再算一共用了多少個貝殼。

(2)先算一共做幾朵花，再算一共用了多少個貝殼。

由此引出綜合算式。對連乘式題的運算順序，可以讓學生對照分步的式子結合實際來想一想，在此基礎上認識連乘式題的運算順序。

2、類化練習

自主練習第1題

第二課時

1、解決“4條手鏈用了多少顆珍珠?”

師：要想解決這個問題，必須先求什么?

小組討論研究，列出分步算式，算出結果。全班交流時，重點讓學生說一說每一步求的是什么，是怎么想的。

接著要求學生用綜合算式解答，學生如果列出的算式沒有帶小括號，教師可以針對算式讓學生說一說運算順序，并與分步列式比較。

2、類化練習

自主練習第2、5題