教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。下面是小編為大家整理的關(guān)于北師大版三年級第四單元數(shù)學(xué)教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

北師大版三年級第四單元數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標：

1. 知識目標 使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)乘法的計算方法，并能運用計算方法較準確、熟練地進行計算。

2. 能力目標 使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算過程。提高學(xué)生計算和解決實際問題的能力。

3. 情感目標 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗。

教學(xué)重點：

多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)乘法的計算方法。

教學(xué)難點：

加進上來的數(shù)。

教學(xué)關(guān)鍵：

把進上來的數(shù)寫在前一位的下面。

教學(xué)內(nèi)容：

P32-P33。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

放暑假了，學(xué)校組織高年級同學(xué)夏令營，準備乘火車去，(出示主題圖)看到這幅圖你能提出什么問題?5節(jié)臥鋪車廂能坐多少人?

二、探究新知，建立模型

1. 列算式72×5=?

2. 學(xué)生自己探索計算方法。

匯報方法

(1)70×5=350 2×5=10 350+10=360

(2)豎式計算

72×5=360(個)

小組討論，匯報計算時要注意什么?

(1)相同數(shù)位對齊，從個位算起。

(2)不要忘了把進上來的數(shù)加上。

(3)十位相乘滿30，要向百位進3，落下來。

3. 你還能提出哪些問題?

7節(jié)硬座車廂可乘多少人?在練習(xí)本上計算，交流算法。

答：7節(jié)硬座車廂可乘826人。

強調(diào)需要注意以下幾點

(1)忘記加后面進上來的數(shù)。

(2)進位時加錯。

(3)錯用進上來的數(shù)去乘另一個因數(shù)。

三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用

1. 學(xué)生獨立完成33頁1題，核對答案。

2. 三年級有4個班，每班45人，一共多少人?其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人?

在練習(xí)本上完成，兩名同學(xué)板演。

3. 33頁3題，小組競賽。

4. 33頁4題

(1)要求標出出發(fā)后2時火車的大概位置，也就是在圖中標出全程的一半。

(2)從小朋家到姥姥家一共有多少千米?

45×2=90(千米)

120×4=480(千米)

90+480=570(千米)

答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。

四、作業(yè)

練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。

北師大版三年級第四單元數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標：

1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

2.結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

教學(xué)重點：

掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

教學(xué)難點：

理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的算理。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，明確目標

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，就連火車上都有很多數(shù)學(xué)問題。今天，我們就來用乘法的知識解決乘火車中的數(shù)學(xué)問題。想試一試嗎?(板書課題：乘火車)

2、出示學(xué)習(xí)目標

①、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法。

②、能正確地進行計算。

③、提高解決問題的意識和能力。

二、自學(xué)指導(dǎo)、整體感知

1、教師出示自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)內(nèi)容：教材32~33頁。

自學(xué)時間：3分鐘。

自學(xué)要求：圍繞思考問題進行自學(xué)，在遇到問題時，可以和同桌小聲地進行交流。

思考問題：怎樣計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)?

2、反饋交流。(學(xué)生匯報)

3、出示問題，列出算式，探索算法。

(1)老師這里也有一個問題，你們能解決嗎?出示問題：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?

(2)獨立計算，小組內(nèi)交流。

(3)全班交流。

請小組同學(xué)派代表板書計算過程，并口頭說明計算過程，只要學(xué)生的算法是正確的教師都要給予肯定。

全班交流時，教師讓學(xué)生再討論豎式得數(shù)360的“0”漏寫得“36”是否正確，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積的個位上的“0”處理問題。

(4)比較歸納。

將本題與上節(jié)課例題(出示16×4的豎式計算過程)相比較，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩題的豎式計算過程有什么相同點和不同點?

4、改編三位數(shù)、四位數(shù)乘一位數(shù)的乘法試題。

三、檢查點撥，探尋規(guī)律

1、學(xué)生完成 “練一練”中的1、2、3、4題。

2、課本第33頁第二題。

3、總結(jié)方法：筆算連續(xù)進位的乘法，關(guān)鍵是不要忘記加低位進上來的數(shù)。

四、練習(xí)達標，拓展提高

1、教師出題：4351×4=　　8972×5=

2、回歸學(xué)習(xí)目標。

3、總結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到哪些知識。

北師大版三年級第四單元數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材P32—P33

教學(xué)目標：

1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

2.結(jié)合具體情景，學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。

3.在數(shù)學(xué)活動中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

教學(xué)重點：

探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法并正確計算。

教學(xué)難點：

連續(xù)進位方法的掌握與實踐。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：清點學(xué)生人數(shù)

二、新知預(yù)熱

1、請同學(xué)們認真看大屏幕，誰能聲音洪亮的回答這些問題。(出示課件)

2 、小結(jié)：同學(xué)們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒!

3 、引出新課：誰坐過火車?有硬座和臥鋪兩種車廂，這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來解決幾道與火車有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(板書課題)

三、新知探究

1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：一天淘氣與笑笑來到火車站，與火車站的叔叔的交流談話中，你能獲得那些數(shù)學(xué)信息?(出示課件)提出那些數(shù)學(xué)問題?

2、解決問題、探索方法

(1)、臥鋪車廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?

①生讀題②生列式，師板書③生試做 ，生板演 ④匯報方法⑤看課件，小聲說計算過程(出示課件)

(2)硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人?

①生試做 ，生板演②交流匯報③課件演示

(3)觀察這個算式，有什么共同的特點?(連續(xù)進位)通過我們以上的學(xué)習(xí)，你能試著說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法?(學(xué)生與同桌說一說)匯報說;師生共同小結(jié)(出示課件)齊讀。

四、應(yīng)用提升：(出示課件)

五、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

北師大版三年級第四單元數(shù)學(xué)教案4

教學(xué)目標：

1.知識與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法，并能正確地計算;結(jié)合具體的情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的意識和能力。

2.數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷觀察、選擇數(shù)學(xué)信息、估測、交流等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。

3.解決問題：初步培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

4.情感與態(tài)度： 引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)活動中來，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教材分析：

《去游樂場》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)(新世紀版)三年級上冊30頁～31頁的內(nèi)容，在本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)的口算乘除法以及筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的知識，因此在本課引導(dǎo)學(xué)生通過“去游樂場”這一系列活動，使學(xué)生掌握進位乘法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及解決問題的能力。

在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的情感體驗，采用多種形式(如采用形式多樣的練習(xí)的方式、開展豐富多彩的游戲活動等)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另外教師還要特別重視學(xué)生的差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有針對性地進行輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

學(xué)生分析：

我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)校籌備建校時，正值我區(qū)作為國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)開始進行課改實驗之時，而現(xiàn)在的三年級學(xué)生正是建校時的第一批學(xué)生，學(xué)生大部分來自城市，極個別來自農(nóng)村，學(xué)生基礎(chǔ)相對均衡，學(xué)生在經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試著去提出數(shù)學(xué)問題、分析問題并解決問題，能夠有效地進行小組合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、討論“如何過周末”

師：轉(zhuǎn)眼間，一周緊張、有序的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，你打算怎樣度過這個周末呢?

【作為一個寄宿制的學(xué)校，“如何過周末”是一個溫馨的話題，周末了就可以與家人團聚，享受父母的愛。教師利用這樣一個學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新課，在課始就緊緊吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來。】

生1：我除了認真完成老師布置的作業(yè)外，我還要去參加象棋興趣活動。

生2：周六是我爺爺?shù)纳眨覀內(nèi)掖蛩阍谶@一周末一塊兒到農(nóng)村給爺爺過生日，我們好久都沒有見到他老人家了。

師：你真懂事，是一個孝敬老人的好孩子。

生3：我打算和__一起到鄭州市人民公園看冰雕展覽。……

師：聽了同學(xué)們的打算，老師感到非常高興。我們學(xué)校三年級一班的同學(xué)在上周六也組織了一次集體活動，他們?nèi)ツ膬毫?請大家看屏幕。(多媒體播放同學(xué)們在游樂場的錄相)

二、討論“買票”

師：在這段錄相上，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息?

生1：他們?nèi)チ擞螛穲觯谑燮碧帉懼禾沾咳?元，蹦蹦床每人3元，電動火車每人10元。

生2：三一班有12人玩太空船。

生3：還有7人玩電動火車，16人玩蹦蹦床了。……

師：同學(xué)們觀察得真仔細，根據(jù)這些信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?

生1：16人玩蹦蹦床需要多少錢?

生2：12人坐太空船需要多少錢?

生3：7人坐電動火車需要多少錢?

生4：16人玩蹦蹦床需要的錢比7人坐電動火車需要的錢多多少?

生5：12人坐太空船和7人坐電動火車一共需要多少錢?……

師：這么多的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決“16人玩蹦蹦床需要多少錢”這個問題。請同學(xué)們先自己獨立思考，然后想一想如何解決，想好以后在小組內(nèi)交流一下你的想法。

(小組合作交流，教師參與到學(xué)習(xí)小組的交流中，并進行指導(dǎo)。)

師：哪個小組派一名代表把你們小組的想法給大家說一說呢?

生1：我們這一個小組都是用口算來解決這個問題的。

10×3 = 30，6×3 = 18，30+18 = 48，因此16×3 = 48

生2：我估計它應(yīng)該比12×3 = 36多，而比20×3 = 60小。

生3：我是用連加來計算的。

3+3+3+3+…… = 48。因為16×3 = 3×16，因此我們還可以把3+3+3+3+……轉(zhuǎn)換為16+16+16 = 48。因此需要48元。

生4：要求“16人玩蹦蹦床需要多少錢”列式是：16×3

我們是利用豎式來計算的。

我先用6乘3等于18，18滿10，把8寫在積的個位上，并向十位進1。十位上的“1”乘3得30，再加上進上來的10得40，把4寫在積的十位上。

師：同學(xué)們開動腦筋，想出了這么多的方法，你認為哪一種更好呢?

生1：我覺得用口算很方便。

生2：我認為用豎式計算既快又正確。對于16×3這道題我們可以用口算，但是如果遇到比較大的數(shù)相乘如16×8，516×7這樣的題目，就不能用口算了。

師：說得真好!我們在解決問題時要選擇合適的方法。(課件出示：你會計算下面各題嗎?)

12×5 18×3 15×6 24×4

師：通過計算，你認為哪種方法更好?

(生答略)

師：那么，剛才我們提出來的“12人坐太空船需要多少錢?”和“7人坐電動火車需要多少錢?”你會獨立解答嗎?

(學(xué)生獨立解答)

師：剛才，我們幫助了三一班的同學(xué)解決了買票的問題，他們也邀請我們一起到游樂場去。我們?nèi)タ匆豢从螛穲隼镉心男┯腥さ幕顒印?/p>

三、“小小游樂場”

師：在賽場上，小烏龜正在進行賽跑，讓我們來幫助它，使它跑得更快!

游戲(1)“誰跑得更快”(以小烏龜賽跑的形式)

師：在游樂場上，最近又增添了新的娛樂活動，我們一起來看一看。

游戲(2)a：“木偶劇表演”(學(xué)生任意選擇一種)

b：誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快!

北師大版三年級第四單元數(shù)學(xué)教案5

教學(xué)目標：

1. 知識目標：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)乘法的計算方法。會運用計算方法較準確、熟練地進行計算。

2. 能力目標：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的計算過程。提高學(xué)生計算和解決問題的能力。

3. 情感目標：使學(xué)生養(yǎng)成認真檢查的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

哪一位滿幾十，就向前一位進幾。

教學(xué)難點：

加進上來的數(shù)。

教學(xué)關(guān)鍵：

把進上來的數(shù)寫在前一位的下面。

教學(xué)內(nèi)容：

P30—P31。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

出示主題圖，請同學(xué)描述圖中的情況。

提出問題：16人坐太空船，需要多少錢?

二、探究新知，建立模型

1. 列算式：16×4=?

這道題，你會計算嗎?試著在練習(xí)本上計算，能用幾種方法就用幾種方法。

2. 匯報計算方法。

(1)口算。4個16相加得64。

(2)10×4=40 6×4=24 40+24=64

(3)重點講解豎式的方法。

從個位算起，相乘滿二十，

就向十位進2。十位上相乘

后不要忘記加進上來的數(shù)。

3. 誰能試著總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)乘法的計算方法?強調(diào)乘積滿幾十就向前一位進幾。

三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用

1. 用豎式計算，30頁1題，四名同學(xué)板演并講一講自己的計算方法。

2. 學(xué)生獨立完成30頁2題。

3. 獨立完成31頁2題。說一說自己的方法。可以分別計算出結(jié)果再連線，也可以找規(guī)律，通過觀察不計算出結(jié)果來連線。

4. 一件上衣的價錢是一條褲子的2倍，買這樣一套衣服需要多少錢?

分析：想求一套衣服需要多少錢，首先要求出上衣多少錢，上衣的價錢是一條褲子的2倍，上衣價錢為18×2=36(元)，一套衣服的價錢就是36+18=54(元)。

5. 光明小學(xué)2名教師帶領(lǐng)31名學(xué)生去海洋館參觀，成人票15元，兒童票8元，用300元錢買門票夠嗎?

2名教師要花2×15=30(元)

31名兒童要花31×8=248(元)

248+30=278(元) 278<300

答：用300元錢買門票夠。

四、作業(yè)

31頁第1題。