在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?下面小編帶來政治七年級教育教案，希望大家喜歡。

政治七年級教育教案 篇1

學習目標：

1、在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關系、密不可分;充分認識到維護人格最重要。

2、學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。

3、在生活中培養善于尊重他人的良好品質。

學習重點：

善于尊重他人，自尊者達觀。

學習過程：

一、自主學習(我學習，我快樂)

1、閱讀教材，回答書上的問題。

2、通過教材P13的“討論題”，說說維護人格的辦法有哪些?人格尊嚴與哪些因素無關?

3、教材P14司馬懿的故事。請分析：怎樣對待他人的議論?

4、教材P15陶行知的故事。你認為：陶校長在看到那位男生正想用磚頭砸同學，制止并責令他到校長室后，為什么不批評他，反而用糖果獎勵他?從“四塊糖果”的故事中，你得到了哪些啟示?

5、仔細閱讀課本，你還發現了什么問題，說出來和大家分享。

二、展示預習成果(小組交流、全班交流、板演展示)

三、合作探究(團結力量大)

1、 什么人最有可能得到他人的尊重?

2、小林是七年級的學生。一次，小林為使考試成績“一鳴驚人”，竟在黃昏破窗跳入老師辦公室盜取試卷。正當他尋找試卷時，他的班主任易老師進來了，小林急忙抱頭藏在辦公桌下。易老師見狀，靈機一動說道：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這兒，是找一件你想要的東西嗎?”小林點了點頭。“這東西是屬于你的嗎?”小林搖了搖頭。“記住我的話，你走吧。明天你來上學的時候，依然是個天真可愛的孩子。”

(1)、你認為易老師這種教育方法可取嗎?結合本課所學的內容說明理由。

(2)、當小林走出辦公室時，他應該是怎樣的心情?請你根據前面的故事情節為這個小故事編一個合理的結局。

3、一次，體育課進行跳馬練習。小強個子矮，再加上平時缺乏練習，總是跳不過去，引來周圍同學的一陣笑聲，小強感到自己的自尊心受到了很大的傷害，發誓一定要跳過去，而且還要比別人跳得漂亮。從此以后，他加倍練習，逐漸找到了跳馬的訣竅。在一次測試中，小強的跳馬動作規范而漂亮，贏得了老師和同學們的贊揚。

請分析：小強的經歷說明了什么?

4、我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學。同屋的另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：“你們中國人太笨了，不會管理經濟，所以中國的經濟太落后!童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨，有什么證據，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國。”接著，他一定一頓地說：“我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位。怎么樣?你敢嗎?”此后，童第周更加發奮讀書。他發表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動，被推薦給學術委員會。授學位時，在場的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動地說：“我是中國人!我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明中國人決不比別人笨!”

結合上述材料，回答：

①你認為童第周是一個什么樣的人?

②在當今社會，國際交往越來越頻繁，我們應怎樣表現出中國人的自信?

四、當堂訓練(我成功、我快樂)

一、單項選擇題

1、自尊的重要表現是( )

A.知恥 B.對自己很失望 C.有競爭能力 D.有強壯的體魄

2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸。”這說明( )

A.每個人都有缺點 B.自尊者達觀 C.人要學會謙虛 D.謙虛使人進步

3、尊重他人就是( )

①關注他人的尊嚴 ②從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方 ③不做有損他人的事情 ④對他人的觀點絕對贊同，他人說什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人

A.①②③④ B.①②③ C.②③④⑤ D.①②④

4、愛因斯坦的鄰居的一個小孩子經常來愛因斯坦家玩，小女孩的母親知道后趕緊來道歉，埋怨孩子打擾了教授的寶貴時間。愛因斯坦竟然風趣地說:“噢，不用道歉，她帶甜點給我吃，我幫她做數學題。不過，我從她那里學到的東西，恐怕比她從我這里學到的東西還要多。”這主要表明愛因斯坦具有的心理品質是( )

①愛慕虛榮，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個謙虛的人④好為人師，誨人不倦

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

5、假設你走在街上，有人用責怪的目光盯著你，因為你毫不在乎地往地上吐了一口痰。這說明( )

A.他人不懂得尊重自己 B.不自尊的人不可能贏得他人尊重

C.他人不懂得自尊 D.自尊與尊重他人沒有必然聯系

6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”告訴我們的道理是 ( )A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊與尊重他人沒有必然的聯系

C、貧困的人不尊重他人 D、威武的人不能委屈他人

7、獲得他人尊重的前提是 ( )

七年級政治彼此尊重才能贏得尊重由收集及整理，轉載請說明出處

A、形成比較清晰的自我整體形象 B、學會悅納自己

C、克服逆反心理 D、自尊和尊重他人

二、多項選擇題：

1、生活中，人人都有不如別人的地方，但只要我們( )就可以通過努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的樂趣

A.不氣餒、不灰心、不放棄 B.相信自己

C.尊重自己 D.看得起自己

2、在日常生活中，尊重他人最基本的表現是( )

A.對人有禮貌 B.尊重他人的勞動

C.專講他人的好話 D.尊重他人的人格

3、俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上、我們就要(

A.多學習別人的長處，變為自己的長處

B.相信對人即對己，因此，時刻注意禮貌待人

C.不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重

D.與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜

三、問答題：

著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個名叫佩斯來婭的小女孩，并和她在一起玩了很長時間。分別時，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蕭伯納。”小女孩望著蕭伯納，學著大人的口氣說：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯來婭。”

1、請問蕭伯納得到的教訓是什么?

蕭伯納的教訓就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小女孩用獨立人格回敬了他的傲慢。要想贏得他人的尊重，就要學會尊重要尊重他人的人格，尊重他人的勞動。對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事;要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。

2、在日常生活中，我們怎樣才能贏得他人的尊重呢?

五、學后記(我總結、我收獲)

政治七年級教育教案 篇2

教學目標

知識與技能：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。

情感態度價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作、互相幫助、互相支持，創建出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

教學重難點

教學重點：

1、如何各盡若能，發揮所長來奉獻集體;

2、理解團結協作，才能達到互助前行。

教學難點：如何創建新集體。

教學過程

【導入新課】

活動一，個性展示：學生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關系的名言警句。如：

(1)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫;

(2)眾人拾柴火焰高;

(3)紅花雖好還需綠葉扶持。

(通過活動，鍛煉了學生的動手能力和自學能力，引發學生思考集體與個人成長的關系，也自然引入新課。)

【講授新課】 創建新集體

引：大家都講得很好。的確，一個人離開了集體就像魚兒離開了水，后果可想而知。今天，我們進入了初中，不但走進了新學校，認識了新同學，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。那么，你心目中的班集體是什么樣子的?

一、共同的目標，前進的動力

活動二

小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”

活動過程：

1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團結、互助、寬容等。

2、教師總結

(通過活動，培養學生的合作學習和語言表達能力，解決班集體建設目標的問題，學生在活動中得出結論，教師在此基礎上進行進一步深入闡釋)

【思考】我是集體不可缺少的一分子，我能為我的集體做點什么?

二、各盡其能，發揮所長，奉獻集體

活動三，自我發揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的‘音符’”

活動過程：1、讓學生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。

2、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯系起來。

3、教師總結

(通過活動，要讓學生認識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻;初步培養學生自尊自信的心理品質。)

引：同學們都講得很好，現在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。(本故事也課由知道的學生演繹，教師歸納)：

故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。

他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢?因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。

設問：這個故事告訴我們什么道理?

答：(略)

三、團結協作，互助前行

引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個集體中，人與人之間只有團結協作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。

活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個班級”

活動過程：

1、學生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題;

2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納

3、在此基礎上，請部分學生與大家一起分享小學時所在優秀班集體 的體驗。

(通過活動，讓學生認識到班集體的建設不僅需要個人發揮自己所長，而且相互之間的協作也是很重要的，從而自覺為創建新集體而努力。)

(播放粵語兒歌《一支竹仔》，升華主題，結束本課)

附歌詞：一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難。心堅似毅勇敢，團結方可有力量。嘿，大眾合作不分散，千斤一擔亦當閑。齊共同力無猜忌，一切都好順利。好!花雖好要有蝶滿枝，月雖皎潔有未滿時。孤掌莫恃依，團結方可干大事。

【結束語】正如剛才兒歌所唱：“一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難……孤掌莫恃依，團結方可干大事。” 同學們，一個新的班集體已經在我們手中誕生了!只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。今天，我們已經確定了共同的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用我們的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。

政治七年級教育教案 篇3

教學目標：

知識與能力：了解淝水之戰、北魏孝文帝改革、北方地區的民族交融等基本史實，思考并認識歷史發展的必然性。

過程與方法：分析圖片、問題探究

情感態度價值觀：民族統一和國家統一是歷史發展的潮流。

教學重點：北魏孝文帝改革、北方地區的民族交融

教學難點：北方地區的民族交融

教學環節：

導課：播放歌曲《敕勒歌》， 介紹這是北朝時期居住在北方的敕勒族的民歌，也在鮮卑族中傳唱。你知道鮮卑族在中國歷史上最早建立了哪個朝代嗎?你想了解鮮卑族歷史上的杰出政治家—孝文帝推行的改革嗎?導入課題。揭示課標

一、淝水之戰

1、 出示《前秦東晉形勢圖》，復習前秦統一北方黃河流域，苻堅想要統一南北，揮師南下與東晉爆發了一場戰役——(淝水之戰)

2、出示自學提示，要求學生依據提示，自學課本86—87頁，做好標注。 時間：

交戰雙方：

有關的成語或典故：

結果： (復習前面學過的“以少勝多的戰役”) 影響(對南方、對北方)

學生自學，展示自學成果。

3、合作探究(分小組討論)

淝水之戰前，苻堅躊躇滿志，擁兵80多萬，而東晉僅8萬，這十比一的兵力，應該是一邊倒，但前秦卻兵敗如山倒，沒能統一江南，這是為什么呢?試分析原因及啟示。

原因 前秦角度：東晉角度：

學生展示討論結果。

電視劇《錦繡未央》過渡到鮮卑族建立的北魏政權。

二、北魏孝文帝改革

1、簡介鮮卑族的歷史，出示鮮卑族發祥地圖片

2、出示自學提示，學生自學課本87頁，做好標注。

北魏建立的時間、都城?北魏何時統一北方?帶來什么影響

學生展示自學成果。

3、出示《馬克思恩格斯選集》“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服，這是一條永恒的歷史規律。”引出北魏統一北方黃河流域后，為了更好地治理漢文化先進的中原地區，決定實行漢化政策，從而引出北魏杰出的漢化改革家——孝文帝。

政治七年級教育教案 篇4

【教學內容】：

《文明交往的要求》是廣東版七年級(上冊)第三單元“學會交往”第三課“文明交往”第二課時的內容，在整體上具有承上啟下的作用。在分別從父母和老師的角度指導學生如何交往的基礎上，通過教學使學生掌握交往的基本原則和技巧，養成文明禮貌的行為習慣。由四大板塊組成：一是探究園，包括“禮貌與言行”和“成功的秘訣”兩部分;二是心靈導航，主要內容是 “尊重是交往的前提”、“禮貌是交往的‘名片’”、“文明交往的藝術”;三是實踐與評價，包括“禮貌用語小詞典”、“情景劇場”以及“成長記錄”三部分;四是閱讀與感悟。

【學生分析】：

初中學生正值青春期高峰階段，生理心理的發展使他們逐步擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日益強烈就是這種成熟的突出標志之一。這一時期的中學生不滿足于家庭親情，努力追求同伴友誼、社會的認同，但由于七年級學生的心理尚未成熟，他們經驗不足，往往存在著自我中心現象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考，缺乏相應的心理品質和技能技巧。因此，指導他們的人際交往，幫助他們適應環境，協調關系，走向成熟是極為必要的。

【設計思想】：.

新課程改革強調以人為本，淡化學科體系，注重學生的感受、經驗、體驗、學習、升華的過程，變接受性學習為探究性學習，注意培養學生的創新實踐能力。因此，教師應學會“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用課程資源幫助學生進行自主的道德學習，積極引導學生自己認識、自己體驗、自己踐行，重視學生的參與和思考;注重教學與學生生活經驗和社會實踐的聯系，注重課內課外相結合，力求做到在案例分析中展示觀點，在比較鑒別中辨認觀點，在價值沖突的辨析中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點，讓教材內容貼近學生生活、貼近實際，營造教師與學生共同學習、共同探討、共同幫助、共同發展的課堂教學。為了活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性和主動性，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，在現有多媒體等教學設備的輔助下，從學生的實際認知水平和實踐能力出發，采用的教學方法如下：活動教學法、情景教學法、案例分析法、小組討論法和自我反思法等。啟發、引導教學法貫穿課堂教學的始終，以培養學生的綜合素質和能力，讓學生在學習活動中達到對知識的理解、掌握和思想的升華。

【教學目標】

1、知識與能力

認識尊重是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

2、過程與方法

通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。

通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識尊重是文明交往的必要前提。

通過“實踐與評價”中的“禮貌用語小詞典”的填寫，學習掌握生活中常用的禮貌用語。

結合活動，學習、領悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。

3、情感、態度與價值觀

通過學習知道哪些是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節與技巧，學會與人、特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。

【教學的重點與難點】

依據新課程標準、教學大綱和實際教學需要，我將本課的重點放在讓學生學會文明交往所必備的禮儀和技巧上，因此“如何文明交往”是本課的重點。本課的難點在于“禮貌是現代文明社會必備的‘名片’”，七年級學生由于他們所處的環境相對復雜，他們的交往范圍日益擴大，然而對于禮貌在個人交往中的重要性他們理解尚淺，這些都需要加以探討和引導。

【教學過程】

政治七年級教育教案 篇5

知識與技能：

掌握我國法律規定的對違反環境法行為的制裁方法，以及中學生自覺履行保護環境義務的努力方向。

過程與方法：

學習用對比的方法理解環境違法與環境犯罪的區別，提高辨析能力;用理論聯系實際的原則認識環境問題，提高參與環境保護活動的能力。

情感、態度與價值觀：

依法治理環境的學習，初步培養學生在環境問題上的權利義務觀念，加強學以致用的環保意識。

重點、難點與疑點分析

自覺履行保護環境的義務是本框重點也全課的落腳點，給青少年提出努力方向。包括提高環保意識，要求頭腦中牢樹環保觀念;增強法制觀念，要求在環保方面知法、懂法、護法;落實環保行動，要求學生能為環保做些力所能及的事，這是重點要給學生以正確的行動指導和激勵。

教法建議：

1.利用教材上的案例，采取對比或圖表的方法，讓學生分清違反環境法者為什么要給予行政處罰、要承擔民事責任、要追究刑事責任。

2.在教師的指導下開展系列的環保活動，學生可以以個人、小組、集體為單位，也可以自由組合。系列活動如下：學生走出課堂觀察校內外的環境問題，了解國家、個人是如何依法保護環境的;學生調查的環境問題，以各種形式交流后，一起研究活動方案，做些力所能及的實事;學生發現的有些環境問題，可向有關部門反映或提出治理建議;學生可為家庭、學校、家鄉做一件保護環境的事。

3.你知道馬永順是誰嗎?快去了解然后將其感悟告訴老師和同學們。

教學設計示例

教學過程：

第一步：通過提問復習導入新課：

(1)說出我國有關環境保護的法律法規的名稱。

(2)簡述我國環境保護的基本原則。

同學通過回顧舊知識，回答以上問題，教師適時引入本節新課。

第二步：介紹有關對違反環境法者的制裁手段

提問：如果有不遵守環境法律制度，違反環保法規的單位、個人，我們應該怎么辦?

1、追究違反環境法者的法律責任

教師提問：為什么要追究他們的法律責任?

(學生回答，教師歸納)

因為我國環保法律具有國家的強制性，只有追究違反環境法者的法律責任，給予必要的懲罰，才能保證環境法規的貫徹實施，才能保護環境，保護國家和人民的環境權益不受侵害，否則，環保法律、法規將是一紙空文。

請同學閱讀教材，說明違反環境法者在什么情況下要受到什么處罰，并填寫下表：

違法行為

處罰類別

違反環境法律法規尚不夠刑事處罰的行為

對于那些違反國家環保防治污染的規定，造成他人損害的行為

對于環境法律法規和有關刑事法律，嚴重污染和破壞環境，造成人身傷亡或財產重大損失構成法罪的行為

2、自覺履行保護環境的義務

投影資料：《廣州一步行街半月鏟起30斤口香糖》

在廣州短短的北京路商業步行街上，人們食后隨意丟在地上的口香糖，半月內竟盛滿兩大水桶，僅400米長的北京路商業步行街商鋪林立，來購物的人很多，節假日時更是摩肩接踵。20_年12月29日晚，記者看到清潔工人在步行街上，手拿用刀片制成的小鏟，把粘在路上、樹上、路燈柱等上面的口香糖—一鏟起，放進垃圾桶內。兩邊人行道清洗一遍后，兩個水桶也盛滿了臟臟的口香糖。清潔工人說，他們每半月鏟起的口香糖比這次還多。

教師提問：在日常生活中，類似此類現象你見到過嗎?你在環境保護方面是怎樣做的?

“保護環境，人人有責”。當代中學生不僅要成為祖國未來的合格建設者，而且應當成為現在和未來的合格的環境保護者。為了更好的履行保護環境的義務，青少年學生應從以下三方面來努力。

第一，提高環保意識

第二，增強法制觀念

第三，落實環保行動

討論：

結合你周圍環境方面存在的實際問題，說說我們能為保護環境做些什么?

第三步：教師簡單歸納并概括本節課知識點。

通過本節課的學習，我們了解了我國環保法律法規規定的基本制度，追究違反環境法者法律責任的必要性以及處罰的種類，加深了對依法治理環境、保護環境重要性的理解，懂得了要自覺履行保護環境的義務，成為環境的保護者。

探究活動

結合你周圍環境方面存在的實際問題，說說我們能為保護環境做些什么?

l、收集問題。

2、列出有關單位或部門是怎樣宣傳環保知識和解決環境污染問題的?

3、出主意，說說你能為環保做些什么?

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