九年級的課件語文教案

時間：2022-12-30 14:36:26 梓茵語文教案

那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。下面是小編為大家整理的關于九年級的課件語文教案，歡迎大家閱讀參考學習!

九年級的課件語文教案1

一、生字

浩浩湯湯(shāng shāng)　__(yín)雨霏霏(fēi fēi)　檣(qiáng)傾楫(jí)摧　岸芷(zhǐ)汀蘭

二、重點實詞

1.慶歷四年：公元1044年。慶歷，宋仁宗趙禎的年號。結尾“時六年”，指慶歷六年(1046)。

2.謫：封建王朝官吏降職或遠調。

3.越明年：到了第二年，就是慶歷五年(1045)。

4.政通人和：政事順利，百姓和樂。這是贊美滕子京的話。

5.勝狀：勝景，好景色。

6.浩浩湯湯：水波浩蕩的樣子。

7.橫無際涯：寬闊無邊。橫，廣遠。際涯，邊。

8.朝暉夕陰：或早或晚(一天里)陰晴多變化。暉，日光。

9.大觀：雄偉景象。觀，景象。

10.南極瀟湘：南面直到瀟水、湘水。瀟水是湘水的支流，湘水流入洞庭湖。極，盡。

11.遷客：謫遷的人，指降職遠調的人。

12.騷人：詩人。戰國時屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為騷人。

13.__雨：連綿的雨。

14.霏霏：雨(或雪)繁密的樣子。

15.開：解除，這里指天氣放晴。(連月不開)

16.排空：沖向天空。

17.日星隱曜：太陽和星星隱藏起光輝。

18.山岳潛形：山岳隱沒了形體。

19.檣傾楫摧：桅桿倒下，船槳斷折。

20.薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。

21.去國懷鄉，憂讒畏譏：離開國都，懷念家鄉，擔心(人家)說壞話，懼怕(人家)批評指責。去，離開。讒，說別人的壞話。

22.景：日光。

23.波瀾不驚：湖面平靜，沒有驚濤駭浪。驚，這里有“起”“動”的意思。

24.翔集：時而飛翔，時而停歇。集，鳥停息在樹上。

25.錦鱗：美麗的魚。

26.岸芷汀蘭：岸上與小洲上的花草。芷，香草的一種。

27.郁郁：形容草木茂盛。

28.長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。

29.浮光躍金：波動的光閃著金色。這是描寫月光照耀下的水波。

30.靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的玉璧。這是寫無風時水中的月影。璧，圓形的玉。

31.何極：哪有窮盡。

32.寵辱偕忘：光榮和屈辱一并忘了。寵，榮耀。偕，一起。

33.把酒臨風：端酒當著風，就是在清風吹拂中端起酒來喝。把，持、執。

34.求：探求。

35.古仁人：古時品德高尚的人。

36.廟堂：指朝廷。廟，宗廟。堂，殿堂。

三、重點虛詞

1.嗟夫：感嘆詞，相當于“唉”。

2.耶：語氣詞，表疑問，相當于“呢”。(然則何時而樂耶)

3.至若：用在一段開頭，引起另一層描述，近似于“至于”“又如”。(至若春和景明)

4.而：連詞，相當于“一直到”。(感極而悲者矣)

5.若夫：用在一段話的開頭以引起議論之詞，近似“像那”。(若夫__雨霏霏)

6.乃：副詞，于是，就。(乃重修岳陽樓)

7.然則：雖然如此，那么。

8.微：無、沒有。(微斯人)

四、通假字

1.具：通“俱”，都，全，皆。(百廢具興)

2.屬：通“囑”，囑咐。(屬予作文以記之)

五、古今異義

1.夫

古義：指示代詞，表遠指，相當于“那”。(予觀夫巴陵勝狀)

今義：丈夫，夫人。

2.橫

古義：廣遠。(橫無際涯)

今義：與“豎”相對。

3.觀

古義：景象。(此則岳陽樓之大觀也)

今義：看。

4.寵

古義：恩寵榮譽。(寵辱偕忘)

今義：偏愛。

5.排空

古義：沖向天空。(濁浪排空)

今義：全部去除掉。

6.南極

古義：向南面到達。(南極瀟湘)

今義：地軸的南端。

7.進

古義：在朝廷。(進亦憂，退亦憂)

今義：與“退”相對。

8.退

古義：隱居鄉野。(進亦憂，退亦憂)

今義：向后移動等義。

9.明年

古義：第二年。(越明年)

今義：相對于“今年”。

10.作文

古義：寫一篇文章。(屬予作文以記之)

今義：學生作為練習所寫的文章。

11.去

古義：離開。(去國懷鄉)

今義：前往。

12.國

古義：國都。(去國懷鄉)

今義：國家。

13.集

古義：鳥停在樹上。(沙鷗翔集)

今義：泛指聚集。

六、一詞多義

1.以

來。(屬予作文以記之)

因為。(不以物喜)

2.或

有時。(而或長煙一空)

或許、也許。(或異二者之為)

3.則

判斷詞，就是。(此則岳陽樓之大觀也)

連詞，那么。(然則北通巫峽)

就。(居廟堂之高則憂其民)

4.其

代詞，岳陽樓。(增其舊制于其上)

語氣詞。(其喜洋洋者矣)

代詞，他，他們。(其必曰)

代詞，他的。(憂其君憂其民)

5.極

盡，直通。(北通巫峽，南極瀟湘)

窮盡。(漁歌互答，此樂何極)

極點。(感極而悲者矣)

6.觀

看。(予觀夫巴陵勝狀)

景象。(此則岳陽樓之大觀也)

7.和

和樂。(政通人和)

和煦。(春和景明)

8.空

空中，天空。(濁浪排空)

消散。(而或長煙一空)

9.通

通順，通暢。(政通人和)

直通。(北通巫峽)

10.一

副詞，全，都。(而或長煙一空)

數詞，一(片)。(一碧萬頃)

11.之

代詞，這件事。(屬予作文以記之)

起連接主謂作用，可不譯。(先天下之憂而憂，后天下之樂而樂)

助詞，的。(此則岳陽樓之大觀前人之述備矣古仁人之心)

九年級的課件語文教案2

一、作者簡介

畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家、內科主治醫師、北京作家協會副主席、北京師范大學文學碩士，心理學博士方向課程結業，注冊心理咨詢師。中國作協第九屆全委會委員。著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《女心理師》《鮮花手術》等暢銷書。

二、理解詞義

1.不知所措：措，安置，處理。不知道怎么辦才好，形容遭受困窘或處境為難時心神慌亂。

2.林林總總：形容品種繁多。

3.鳩占鵲巢：斑鳩占據喜鵲的巢。比喻強者欺凌弱者，獲得現成的東西。

4.李代桃僵：李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。

5.俯拾即是：俯，低頭，彎腰;就。只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。

6.廣袤：開闊，廣闊。廣，從東到西的長度。袤，從南到北的長度。

7.馳騁：騎馬奔馳。

8.形銷骨立：形容身體極其消瘦。

9.間不容發：兩物中間容不下一根頭發，形容事物之間距離極小。也形容與災難相距極近，情勢極其危急。

三、問題解疑

1.文中有哪兩句關于人的心靈的描述?為什么說我們面對名言與古話時會自慚形__、不知所措?

文中“人的心靈應該比大地、海洋和天空都更為博大”和“宰相肚里能撐船”兩句話對人的心靈進行了描述。“自慚形__”是因為“我們難以擁有那樣雄渾的襟懷。不知累積至那種廣袤，需如何積攢每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓”;“不知所措”是因為“我們不過是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也總是可望而不可即，便以位卑寬宥了自己”。

2.第一間精神小屋是什么樣的?作者是怎樣描述的?

第一間，盛著我們的愛與恨。作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的。接著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經歷。接下來用兩個假設句，告訴人們精神的小屋應多裝愛。充分體現了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。

3.人的一生工作“七萬個小時。在這個龐大的數字面前”，大多數人會有怎樣的反應?為什么?

大多數人“都會始于驚駭，終于沉思”。這是因為要在工作崗位上度過整整35年的時光，假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個小時，將是怎樣快活和充滿創意的時光!假如你不喜歡它，漫長的七萬個小時，足以讓花容磨損，日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。

4.“第二間小屋，盛放我們的事業”，作者是怎樣描述的?

作者先列出一組龐大的數字，給人們一個對事業的時間概念。揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業對人產生的深遠影響。并告誡人們適合自己的事業要自己尋找，只有規劃好自己的事業，才能使事業和人生相得益彰。

5.為什么說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”?

因為在當今世界里，我們在被世事牽著鼻子走的時候，往往會丟失了自己，把自己的頭腦變成別人思想的跑馬場。

6.第三間，安放我們自身”作者是怎樣描述的?

作者首先用一個問句引起思考，接著用了兩個比喻句說明在我們的精神小屋里唯獨沒有我們自己的悲哀。告誡人們：做人不能迷失了自我。

7.怎樣理解“三間小屋，說大不大，說小不小”?

因為相對于人類而言，它涉及的都是個人的喜怒哀樂、事業與生活;相對于個人而言，它的意義可能比大地、海洋、天空都要寬廣。

8.說一說怎樣才能把我們自己的精神小屋建設得美觀結實、儲物豐富。

作者認為只有為自己的精神生活留下足夠的空間，用獨立的思考來重塑自我，同時認真地規劃、尋找自己的事業，使事業和人生繽紛和諧、相得益彰，才能把自己的精神小屋建設得美觀結實，并有豐富的儲物。

九年級的課件語文教案3

一、作者介紹

德米特里·利哈喬夫(1906-1999)，是20世前蘇聯的知識分子之一，政治家、作家、文藝理論家和基督教活動家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17歲時進大學學習人類學與語言學。1938年，入列寧格勒的俄羅斯文學研究所。參加過慘烈的列寧格勒保衛戰。從1946-1953年，在列寧格勒大學任教授。1971年，被推舉為蘇聯科學院(現俄羅斯科學院)院士。1986年，他開始重新尋找基督教和俄羅斯文化之根。蘇聯解體后其地位相當于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。作為文化大師，他把他的一生都獻給了他的祖國，成為20世紀俄羅斯的知識象征。

二、基礎字詞

貿然(mào)　大發雷霆(tínɡ)　恕我直言(shù)　恪守(kè)　自持(chí)

矯揉造作(jiǎo)　箴言(zhēn)　絮絮叨叨(xù)　疲憊不堪(kān)　涵養(hán)

自吹自擂(léi)　允諾(nuò)　汲取(jí)　扭捏(nie)　嚼東西(jiáo)　尷尬(ɡān)

三、重點詞語

貿然：輕率的樣子。指遇事不經深思熟慮，隨便就決定做法。

典范：被認為是值得仿效的人或物在某方面的表現和基本特征是最正規，合乎規范的。

彬彬有禮：形容文雅、有禮貌的樣子。

彬彬：原意為文質兼備的樣子，后形容文雅。

漠不關心：態度冷淡，毫不關心。

漠：冷淡。

隨心所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。隨，任憑;欲，想要。

一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。

賢達：有才能、德行和聲望的人。

自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。擂，打鼓。

恪守：嚴格遵守。

自持：控制自己的欲望或情緒。

矯揉造作：形容過分做作、極不自然。矯，把彎的弄直。揉，把直的弄彎。

附庸風雅：為了裝點門面交結文人，參加有關的文化活動。

涵養：能控制情緒的功夫。

輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣。

絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。

徒有其表：空有其外表，不實在。

隨機應變：隨著情況的變化靈活機動地應付。機，時機，形勢。

扭捏作態：具有嬌揉造作或夸張的性格;不是天然或自然的。

四、文章結構劃分

第一部分(1、2)：開門見山，引入論題。

第二部分(3～12)：先談“無教養”的例子，再談“有教養”的表現，論說什么是“有教養”。

第1層(3～10)：通過假設、對比，列舉了沒有教養的事例。

第2層(11、12)：從正面論說什么是真正的有教養。

第三部分(13～18)：通過列舉事例和現象，論證什么是“優雅風度”。

九年級的課件語文教案4

一、字音詞義

贊譽yù：稱贊

恍huǎng若：①茫然;②仿佛，好像。

驚駭hài：驚慌害怕。

瞥piē見：一眼看見。

劫jié掠：搶劫、掠奪(財物或人)。

制裁：對違法者依法給予懲罰。

蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下。

富麗堂皇：形容建筑物華麗雄偉。也形容場面華麗而盛大。

豐功偉績：偉大的功績。

二、主題概述

本文通過致巴特勒上尉的信，憤怒地譴責了英法聯軍遠征中國的強盜行徑和毀滅世界奇跡圓明園的罪行，高度贊揚了圓明園的文化藝術價值，同時也表達了作者對遭受劫難的中國人民的深切同情。

三、作品結構

第一部分(1)：回復巴特勒上尉征求自己對遠征中國的看法，交代了寫作的緣由。

第二部分(2、3)：盛贊圓明園的藝術價值，突出圓明園在世界文明的地位。

第三部分(4~9)：控訴、譴責英法聯軍的強盜行徑，對“文明人”的“體面”行為進行揭露和嘲諷。

第四部分(10)：照應開頭，以反語表達自己的態度。

四、鑒賞品讀

1.文章的開頭有什么特點?這樣寫有什么作用?

作者在信的開頭并不是開門見山地說明自己的態度，而是先提出對方錯誤的觀點，具有極濃的諷刺意味。這樣寫設置懸念，吸引讀者繼續往下看，更能宣泄作者憤怒的感情。

2.作者極力贊美圓明園的美好秀麗有什么作用?

贊美圓明園的美好秀麗，突出圓明園的世界地位和無與倫比的藝術價值，以“美”襯“丑”，突出英法聯軍的罪惡行徑。

3.“這個奇跡已經消失了”獨立成段，有什么作用?

這句話獨立成段，起到突出強調的作用。在內容上和前一段形成強烈的對比，達到一種震撼人心的效果;在結構上起到過渡作用，引出下文對奇跡消失的原因——英法聯軍火燒圓明園的敘述上來。吸引讀者興趣的同時含蓄地表達了自己無限的惋惜和憤怒之情。

4.“豐功偉績!收獲巨大!”這兩句話有什么表達效果?

這兩句話運用反語譏諷英法兩個強盜搶劫了大量財富，干出了歷罕見的破壞人類文明的罪惡行徑，蘊含著無比憤慨的情感。

5.為什么說這篇文章體現了雨果精神的難能可貴?

雨果的精神之所以難能可貴，在于他的立場不是狹隘的民族主義，而是人類的立場。他能將政府與人民相區別，“政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜”，強盜政府不能代表人民，法蘭西人民對中國人民是友好的，焚掠圓明園是英法政府的罪行，他站在人民的立場上抗議政府犯下的罪行。他指出，這個強盜政府顛倒黑白，不以為恥，反以為榮，厚顏無恥。他公開指責強盜政府，這是需要極大的勇氣的。雨果精神之所以難能可貴，還在于他珍視人類文明成果，尊重人類文明的創造者。他指出“歲月創造的一切都是屬于人類的”。這種見解，是非常透徹的。圓明園雖然當時是皇家禁園，但歸根到底，是屬于全人類的。正因為珍視人類文明成果，所以對文明創造者非常尊重。他盛贊圓明園的文化藝術價值，盛贊這一世界奇跡的創造者，盛贊中華民族是一個“超人的民族”。這封信不僅表達了他對中國人民的同情，也表達了他對中國人民的敬重。

九年級的課件語文教案5

一、字詞

精微：精深微妙。

旁騖wù：在正業以外有所追求。

秘訣jué：能解決問題的不公開的巧妙辦法。

羨慕xiàn mù：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

褻瀆xiè dú：輕慢，不尊敬。

妄wàng想：①狂妄地打算;②不能實現的打算。

杜絕：制止，消滅(壞事)。

敬業樂群：專心于學業，與朋友和睦相處。

理至易明：道理極容易明白。

斷章取義：不顧全篇文章的內容，而只根據需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。

不二法門：佛教用語，指直接入道，不可言傳的門徑，常用來指的或獨一無二的方法。

言不及義：只說些無聊的話，談不到正經的事情。

強聒guō不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。

二、作者簡介

梁啟超(1873一1929)，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，中國近代維新派代表人物、學者。與其師康有為一起倡導維新變法運動，并稱“康梁”。先后創辦《清議報》《新民叢報》等報刊。其著作大多收入《飲冰室合集》。

三、作品梗概

本文是1922年8月14日梁啟超在上海中華職業學校發表演說時的演講稿。當時人們奉行“萬般皆下品，唯有讀書高”的信條，主張“學而優則仕”，蔑視體力勞動，追求出人頭地、顯親揚名的人生目標。梁啟超的“敬業與樂業”說，對矯正世風、改良國民性有著積極意義。