因?yàn)閳?jiān)持，才會(huì)有破繭成蝶這樣美好的故事。九年級(jí)的學(xué)生作為中考的備考人，也要為自己爭(zhēng)取一個(gè)完美的結(jié)局。這次小編給大家整理了中考生物的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。

中考生物的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案1

消化和吸收

一、消化系統(tǒng)的組成

1、消化道：消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等組成。

2、消化腺：分泌消化液，主要有唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺等。

(1)唾液腺：能分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能把淀粉消化成麥芽糖。

(2)胃腺：能分泌胃液，胃液中含有胃蛋白酶，胃蛋白酶能初步消化蛋白質(zhì)。

(3)肝臟：人體的消化腺，能分泌膽汁，膽汁中不含消化酶，能將脂肪乳化成小滴。

(4)胰腺：能分泌胰液，胰液能消化蛋白質(zhì)、糖類、脂肪。

(5)腸腺：能分泌腸液，腸液能消化蛋白質(zhì)、糖類、脂肪。

二、小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

1、小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。

2、小腸適于消化、吸收的特點(diǎn)：

a)小腸長(zhǎng)5---6米。

b)小腸內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積)。

c)小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，小腸絨毛壁和毛細(xì)血管只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);

三、食物的消化：

食物中的蛋白質(zhì)、糖類、脂肪等大分子、不溶于水的物質(zhì)，在消化道內(nèi)被分解成小分子、溶于水的物質(zhì)的過程，叫消化。

四、食物消化的過程

唾液淀粉酶 腸液、胰液

1、淀粉 ---------- 麥芽糖------------------葡萄糖

口腔 小腸

胃蛋白酶 胰液、腸液

2、蛋白質(zhì) 多肽 氨基酸

胃 小腸

膽汁 腸液、胰液

3、脂肪 脂肪顆粒 甘油和脂肪酸

小腸 小腸

五、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：

1、吸收：小分子、溶于水的物質(zhì)經(jīng)過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程。

2、吸收部位：

1)胃：吸收少量的水、酒精

2)小腸：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素。被消化的脂肪成分從小腸絨毛的毛細(xì)淋巴管吸收。

3)大腸：吸收少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素

中考生物的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案2

生命的世界

1、生物多樣性包括：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)。

2、生物圈是地球上的生態(tài)系統(tǒng)，它包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境。生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面 。范圍在海平面以下約11000米和海平面以上約10000米之間。生物的多樣性包括物種多樣性，遺傳多樣性(基因多樣性)和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

3、新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎(chǔ)上生物才有生長(zhǎng)、繁殖和應(yīng)激性等生命活動(dòng)。

4、生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境。

5、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：

(1)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性也具有相對(duì)性。如：保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)這三種是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。

(2)生物對(duì)環(huán)境的影響：生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響環(huán)境。如：綠色植物可以降低溫度、增加大氣濕度、調(diào)節(jié)氣候等;蚯蚓還可以松土;蝗蟲啃食莊稼等。

6、環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素。生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素。

(1)非生物因素：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。

(2)生物因素：生物對(duì)生物的影響。形成的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、互助關(guān)系、共生關(guān)系。

捕食關(guān)系：指一種動(dòng)物以另一種動(dòng)物為食的現(xiàn)象。如蜜蜂采花蜜等。

競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系：比如水稻與稗草之間互相爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料、生存空間等。

中考生物的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案3

生態(tài)系統(tǒng)

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1.說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。

⑴ 舉例說出生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

① 生態(tài)系統(tǒng)的概念：

在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

② 生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

生物的生活和生存離不開環(huán)境，同時(shí)，生物也會(huì)影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境相互作用是一個(gè)不可分割統(tǒng)一的整體。

⑵ 說出生態(tài)系統(tǒng)的組成及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的作用。

② 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的作用：

附：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三者之間的關(guān)系如圖-1：

生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互依存、相互制約的關(guān)系。

2.列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。

⑴ 水域生態(tài)系統(tǒng)：包括海洋、淡水(江、河、湖泊、池塘等)、濕地(如紅樹林)等生態(tài)系統(tǒng)。其中的濕地具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用，有“地球之腎”之稱。

⑵ 陸地生態(tài)系統(tǒng)：包括森林、荒漠、草原、城市、農(nóng)村、農(nóng)田等生態(tài)系統(tǒng)。其中的森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等方面起重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。

因此生態(tài)系統(tǒng)具有多樣性，一片森林、一個(gè)池塘、一座城市、一塊農(nóng)田等都是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，各種生態(tài)系統(tǒng)不是彼此孤立的，而是相互聯(lián)系的。

3.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。

⑴ 說出食物鏈的正確表示方法。

① 食物鏈的概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，叫做食物鏈。

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)。

② 食物鏈的正確書寫和表達(dá)：是生態(tài)系統(tǒng)部分考查的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

A.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者(主要是綠色植物)，非生物部分和分解者(如細(xì)菌、真菌、蘑菇等)一般不在食物鏈中體現(xiàn)。

B.不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，一般用箭號(hào)表達(dá)，箭號(hào)表達(dá)的方向一般是由左向右，關(guān)系表示為“被吃→吃”。例：綠色植物→昆蟲→蛙→蛇→鷹。

③ 食物鏈和食物網(wǎng)的功能。

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

④ 有毒物質(zhì)在食物鏈中的積累。

有毒物質(zhì)(如農(nóng)藥)在生物體內(nèi)由于不易被分解，可能會(huì)通過食物鏈不斷積累，因此，愈向食物鏈的后端的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)(或有毒物質(zhì)的含量)就會(huì)越多。

⑵ 說出某種生物的數(shù)量發(fā)生較大變化時(shí)對(duì)其他生物數(shù)量的影響。

在食物鏈和食物網(wǎng)中，當(dāng)某種生物的數(shù)量發(fā)生較大變化時(shí)，處在同一條食物鏈中的其他生物的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化，甚至不在同一條食物鏈中的其他生物的數(shù)量也會(huì)發(fā)生變化。

4.認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。

在生態(tài)系統(tǒng)中，隨著環(huán)境的不斷變化，各種生物的數(shù)量也在不斷地變化著，但在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。

如果外來干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

⒏描述生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)。

⑴ 說出生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)(生物圈的概念、范圍)。

① 生物圈的概念：地球上的所有生物都生活在地球表面的一個(gè)“薄層”里面，這個(gè)“薄層”就稱為生物圈。

② 生物圈的范圍：生物圈指的是海平面以下10千米和海平面以上10千米之間，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈表面，這里有維持生命生存的空氣、水、陽光等基本條件。

⑵ 描述生物圈是地球上的生態(tài)系統(tǒng)。

地球上所有生物都生活在生物圈內(nèi)，生物圈中生活的生物種類最多及其生活環(huán)境(非生物環(huán)境)，因此，生物圈是地球上的生態(tài)系統(tǒng)。

5.確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。

地球上所有的生物(科學(xué)家估計(jì)有1000多萬種)都生活在生物圈里面，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是所有生物(包括我們?nèi)祟?生存的共同家園。因此，保護(hù)生物圈，也就是保護(hù)我們?nèi)祟惐旧?保護(hù)生物圈，人人有責(zé)。

本部分的知識(shí)概念圖如圖-2。

二、經(jīng)典中考題目點(diǎn)撥：

【考題1】(2007年第25題)漳州的九龍江里生存著多種生物，其中甲、乙、丙、丁4種生物構(gòu)成一條食物鏈，它們的數(shù)量關(guān)系如圖2-1所示。在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起( )

A.丙的數(shù)量減少 B.丙、丁數(shù)量增加

C.甲的數(shù)量增加 D.丁的數(shù)量減少

【解題指導(dǎo)】此題結(jié)合數(shù)學(xué)上的條形統(tǒng)計(jì)圖(也可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖)考查有關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，首先就得理解相關(guān)的圖形，根據(jù)該圖四種生物數(shù)量由多到少依次是丙、甲、乙、丁。而在同一條食物鏈中，數(shù)量最多的是生產(chǎn)者，愈向食物鏈的后端的生物數(shù)量愈少，因此，營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)量最少，根據(jù)圖中四種生物的數(shù)量，該食物網(wǎng)可表示為∶丙→甲→乙→丁。在一段時(shí)間內(nèi)，乙的數(shù)量增加，丁由于食物豐富數(shù)量也增加;乙以甲為食，甲的數(shù)量減少;甲以丙為食，甲減少，丙的數(shù)量就增加。答案：B

【考題2】(2008年第33題)圖2-2表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)椐圖回答問題。

⑴ 該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含 條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對(duì)于食物鏈 “草→鼠→X→貓頭鷹”，X代表的是 ，在此食物鏈中獲得能量最少的是 。

⑵ 此圖再添加非生物環(huán)境和生物部分中的 就可構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。

⑶ 土地荒漠化是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一，該草原生態(tài)系統(tǒng)中， 被破壞是

導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因。

【解題指導(dǎo)】在生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是草，直接以草為食的動(dòng)物有兔和鼠，經(jīng)兔而形成的食物鏈有一條，經(jīng)鼠而形成的食物鏈有三條，因此，該食物網(wǎng)有四條食物鏈。“草→鼠→X→貓頭鷹”這一條食物鏈對(duì)應(yīng)該食物網(wǎng)，X代表的是蛇。食物鏈越長(zhǎng)，流經(jīng)該食物鏈的能量損耗越多，食物鏈越后面的生物獲得的能量就越少。該食物網(wǎng)中，最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)恰安荨蟆摺堫^鷹”，此食物鏈中，貓頭鷹獲得能量最少。

生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分構(gòu)成。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。該食物網(wǎng)中，草是生產(chǎn)者，其余生物都屬于消費(fèi)者，生物部分還缺少分解者。

在該草原生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者比較單一主要是草，而其他樹木較少。因此，草被破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因。答案：⑴ 四 蛇 貓頭鷹 ⑵ 分解者 ⑶ 草(或草地)

【考題3】(2009年第23題)地球上的生態(tài)系統(tǒng)是(　　)

A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.生物圈 D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

【解題指導(dǎo)】生物圈是地球上所有生物及這些生物生存的環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。其中的生物種類和數(shù)量是最多;非生物部分包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，范圍是的。它包含了森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)。因此，它是地球上的生態(tài)系統(tǒng)。答案：C

【考題4】(2009年第34題)在一個(gè)光照和水肥充足的小島上，各種植物生長(zhǎng)茂盛，樹上有食蟲鳥、貓頭鷹。地上有鼠、蛇及蛙等在活動(dòng)，還有許多昆蟲、真菌和腐爛的動(dòng)植物尸體。請(qǐng)根據(jù)材料回答問題 :

⑴ 小島這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，植物扮演的角色是 ，水肥屬于 因素。水肥主要通過植物根尖的 區(qū)被吸收，然后經(jīng)過根、莖、葉內(nèi)的 運(yùn)輸?shù)街参锔魈帯?/p>

⑵ 綠色植物通過 作用所貯存的能量幾乎是小島上所有生物的能量源泉。島上的食物網(wǎng)中，以一種相同的植物為起點(diǎn)，寫出貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈：

。

【解題指導(dǎo)】此類單純用文字而無圖形形式描述生態(tài)系統(tǒng)，是該部分內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)的考題，作答前應(yīng)仔細(xì)認(rèn)真分析材料提供的各種信息。根據(jù)題目提供的信息，在生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物能進(jìn)行光合作用，因此其扮演的角色是生產(chǎn)者;光照和水肥(水分和無機(jī)鹽)均屬于非生物因素;水分和無機(jī)鹽主要通過植物根尖的成熟區(qū)(或根毛區(qū))的大量根毛吸收，在植物體內(nèi)，它們又通過根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸?shù)街参锔魈帯?/p>

在生態(tài)系統(tǒng)中，大部分的生產(chǎn)者(綠色植物)能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供必需的物質(zhì)和能量。在食物鏈中，貓頭鷹獲锝能量要最多，意味著該食物鏈應(yīng)最短。答案：⑴生產(chǎn)者 非生物 根毛(成熟)導(dǎo)管 ⑵光合 植物→鼠→貓頭鷹

三、適應(yīng)性訓(xùn)練：

1.(2010年第3題)下列對(duì)圖-3的解釋說明，正確的是( )

A.圖中只有兩條食物鏈

B.此食物網(wǎng)所在的生態(tài)系統(tǒng)沒有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

C.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→鼠→蛇→鷹

D.蛇的數(shù)量變化僅受鼠和鷹的影響，與其他生物無關(guān)

2.(2010年第14題)某些細(xì)菌能將水果中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，引起水果腐敗，這些細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是( )

A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物部分

3.(2011年第2題)以下生物屬于分解者的是( )

A.貓頭鷹 B.蘑菇 C.青蛙 D.向日葵

4.(2011年第34題第⑴小題)白鷺屬于野生保護(hù)動(dòng)物，喜食灘涂中的魚、蝦、貝類，以及田野中的昆蟲。隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，白鷺得到有效的保護(hù)，現(xiàn)在漳州常見這種美麗天使的身影。請(qǐng)回答：

⑴ 資料中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 (請(qǐng)舉一例)。請(qǐng)寫出一條與白鷺有關(guān)的食物鏈： 。

5.(2012年第28題)圖-4表示各種生物之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

⑴ 作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少了________部分。

⑵ 圖中細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的_______。

⑶ 寫出圖中的食物鏈：__________________________。

6.(2013年第1題)漳州范圍內(nèi)沒有的生態(tài)系統(tǒng)是( )

A.森林 B.淡水 C.沙漠 D.農(nóng)田

7.(2013年第2題)“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這成語從食物鏈的角度看，缺少的成分是( )

A.非生物部分 B.生產(chǎn)者 C.消費(fèi)者 D.分解者

參考答案：

1.C 2.C 3.B 4.灘涂(或田野或漳州) 水稻→昆蟲→白鷺(或海藻→魚→白鷺等)。5. ⑴ 非生物(或環(huán)境)⑵ 分解者 ⑶ 樹→蟲→鳥。6.C 7.B

中考生物的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案4

科學(xué)探究過程及基本要求

提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題。嘗試書面或口頭表述這些問題。描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。

作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想。估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性。

制定計(jì)劃：擬定探究計(jì)劃。列出所需要的材料與用具。選出控制變量。設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

實(shí)施計(jì)劃：進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。收集數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性。

得出結(jié)論：描述現(xiàn)象。處理數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。

表達(dá)、交流：撰寫探究報(bào)告。交流探究過程和結(jié)論。

變量：在“假設(shè)”中，對(duì)研究對(duì)象有影響的因素就是變量;再根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：是指實(shí)驗(yàn)中除這個(gè)研究的條件外，其他條件都要相同。

實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組是為了避免偶然性;計(jì)算平均值是為了減少誤差。

中考生物的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案5

人的生殖

1、生殖系統(tǒng)

(1)生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。

(2)男性的主要生殖器官是睪丸，睪丸的功能是產(chǎn)生精子并分泌雄性激素;

(3)女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素。

2、生殖過程

(1)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精的場(chǎng)所是輸卵管。

(2)每個(gè)人的生命是從受精卵開始的。

(3)胚胎經(jīng)過8周左右形成胎兒。胎兒在38周左右發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程稱為分娩。

(4)胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是子宮，通過胎盤和臍帶從母體獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

(5)試管嬰兒是指利用人工方法，讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內(nèi)完成發(fā)育。