教師們在教學生知識之前一般都會先寫出教案，這樣可以更好的實施教學。下面就由小編為大家介紹一下初中籃球單手肩上投籃教案，希望能幫到您。

籃球單手肩上投籃教案一

一、指導思想

本次課依據《課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，體現以學生發展為本的教學理念，面向全體，為每一位學生提供發展的機會。做到既體現學生的主體地位，又充分發揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎技術教學和學生合作互助式學練，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的動作協調性，通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習的自信心，以獲得成功體驗，激發體驗興趣。

二、學情與教材分析

1、本次授課的班級為初一年級(6、7、8、9、10)班學生，每班均為45人。我校學生來自不同的小學，所以每位學生的籃球技能水平參差不齊，甚至有些農村的學生從來沒有上過籃球課。通過一個學期的籃球教學，大部分學生基本掌握了籃球的簡單傳、運技術，學生對籃球運動有著濃厚的興趣。

2、單手肩上投籃是籃球運動中最基本的投籃技術之一，它包含了原地的持球、翻腕持球于肩上的動作、蹬伸動作等等。動作不難，但是對于初一同學來說還是有一定的挑戰性的。根據我校初一學生的特點，所以選擇單手肩上投籃為本次課的教學內容，學生對籃球基本技術的學習應該是比較迫切的，為以后學生學習提高籃球技術打下基礎。

三、教學目標

1.認知目標：學生知道原地單手肩上投籃的動作要領，建立動作概念，體會到“蹬、伸”的重要性。

2.技能目標：學生在側面45度、由近至遠、擦板投籃學練中初步掌握原地單手肩上投籃的動作要領，上下肢能較協調地完成投籃的“蹬、伸”動作。

3.情感目標：學生互幫互學中提高動作質量，提升小組合作學習水平和評價能力。

四、教學重點和難點

教學重點：蹬地伸臂;

教學難點：全身協調用力

五、場器材準備

教具：籃球場三塊、球筐6個，展板6張

學具：籃球45只

六、教學實施過程

(一)導入

教師用啟發、提問的方式導入本課內容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學生，從而激發學生的學習興趣，樹立學習目標。

(二)熱身活動

教師帶領學生繞用跳繩固定好的“籃球陣”慢跑，之后，邊示范邊提示帶領著學生做一套球操練習，使學生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。

主要內容：

1.雙手指尖撥球，強調球與額頭齊平，大小臂夾角90°，手指手腕放松。

2.單雙手拋接球游戲(雙手拋球，坐下擊掌，接球;單手拋球，站起接球)。不斷變換身體姿態、增加歡笑氣氛，提高學生學習興趣。

教學評價 ：學生的動作放松、舒展，反應快。

(三)自行模仿

教師安排學生按照分組，在組長帶領下到指定場地觀看展板圖示，自行模仿原地單手肩上投籃動作。

(四)學習模仿

教師講解、示范技術動作要領。帶領著學生進行原地徒手練習;單人投籃嘗試練習，過渡到雙人面對面投籃技術，看教師示范、模仿中體驗動作發力順序。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地單手肩上投籃技術要領。進行分層教學，降低對女生的動作要求，擴大投籃的力矩，使女生更容易掌握投籃技術動作和控制投籃的力度

評價指標 ：積極模仿練習、建立正確動作概念。

(五)小組合作練習

把學生分成6個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲，多角度地鼓勵性評價學生，最后讓學生展示自己合作學習效果。

教學主要評價指標：認知單手肩上投籃動作要領，交流提高。

(六)創新拓展

1.小組之間投籃比賽

游戲目的：提高學生的動作質量，體會全身協調用力

場地器材：每人一球，球筐6個

比賽辦法：全隊為一個大組與其他五組進行比賽，在3分鐘內看哪個組進的球最多。獲勝隊每人獲得籃球紀念品一個。在比賽結束后，小組內再選出一名動作最好，投籃命中率最高的同學參加最后的班級總決賽。

評價指標 ：協作配合，交流提高，團隊合作。

2.個人投籃大賽

游戲目的：提高學生的動作，讓其余學生觀看優秀動作

場地器材：籃筐一個，球6只

規則：(1)采用正確的原地單手肩上投籃技術、在指定的三個位置各投球一個。

(2)各組組長觀看選手動作及命中率情況，模仿NBA扣籃大賽形式，給選手打分。最后總分最高者獲得總冠軍。獎勵前三名每人一個籃球造型的筆筒。

(七)素質課課練

每人拿起課前用來固定籃球的跳繩，進行跳繩練習，要求：(1)極速跳繩30秒，(2)中等速度跳繩2分鐘。

評價指標 ：鼓勵學生堅持

籃球單手肩上投籃教案二

教學目標 1、了解并做出行進間單手肩上投籃一大二小三高跳動作，能連貫地完成單手肩上投籃技術動作;

2、善用靈敏素質的練習方法，發展身體平衡和協調能力，提高速度、靈敏等素質。

3、在互幫互學中提高協作能力;在學練中提升學習水平和評價能力。

教學內容 籃球行進間單手肩上投籃

教學策略

1.因材施教:課前,通過發調查表調查和聽課,了解到了學生的運動水平,加上調查表上學生的反饋信息,我確立了水平1,水平2二個不同水平的練習要求,由學生自已選擇,這也符合<課程標準>的要求.

2.巡回輔導:通過教師的巡回觀察輔導,可針對學生在練習過程中所出現的各種實際情況,有目的地進行引導,點拔,提醒及指導,既體現了學生的主體地位,同時也體現了教師的主導地位.

3.分層次教學：根據學生實際運動水平的高低，以及學生在每堂課上都能學有所獲的原則，分為水平1，水平2二個層次，各層次的練習要求都不相同，這樣體現了《課程標準》中的注重個體差異和分層次教學。

4.循序漸進：在不同層次的練習形式中，基本遵循由易到難的原則逐層遞進。

5.靈活機動(自主性)參與哪一組自由選擇，在練習過程中可以自由換組，練習的形式也可以根據本人的情況自已確定。

6.自評與互評：通過學生對自已的技術水平進行自評和互評以及教師對學生的學習情況進行即時性評價，激發學生的學習興趣.采用啟發式，直觀法，要領提示，糾錯法等教學方法，讓學生更清楚地了解動作結構，掌握動作要領，合理地運用所學的技戰術。

課序

一、激發運動興趣階段

1.常規 2.學生每人一球,在指定的籃球場集合,體育委員整隊,向教師匯報本班出勤情況 要求動作迅速,學生精神飽滿.

2. 自由耍球練習:

熟悉球性練習,自由發揮.

3. 韻律模仿操與球性練習

模仿多種運動動作技術，激發學生運動興趣，同時起到熱身功效。

二、掌握運動技能階段

1. 行進間單手肩上投籃徒手練習

2. 跨步接固定球投籃模仿練習

3、慢速運球行進間單手肩上投籃

利用四片籃球場(每組半場)進行練習,按水平1,水平2,分為2組,自由選擇組別,在指定的場地進行練習,在練習過程中學生可以進行自評和相互評價,練習過程中出現成功現象時,學生可予以鼓勵或喝彩。

三、教學評價放松身心

學生聽哨音停止練習并相對集中

學生每人一球,充分發揮自已的想象力,創造力,結合球做各種放松練習

歸還器材

教學平量 ：練習密度，30-35%左右，平均心率130次/秒

場地器材 ：籃球場四片，籃球每人一只

籃球單手肩上投籃教案三

教材分析 掌握籃球單手肩上投籃的基本技術;了解籃球并熟悉球性、學習籃球的基本技能;不但可以使學生掌握基本的籃球技術，還可以全面發展學生的身體素質，領略體育運動的樂趣 ;為以后學習更多技能打基礎。

學情分析 八年級學生，身體正處于生長發育時期，身體素質和運動技能水平處在快速增長時期。通過體育鍛煉可以達到比較好的發展和提高，而籃球運動是學生普遍喜歡的運動項目，通過籃球運動，可以發展學生速度、耐力、力量、彈跳等各方面素質，提高身體的協調性、靈活性。培養學生的團隊合作精神，領略體育運動的樂趣。

教學目標

1、了解籃球運動的基本競賽規則和基本知識。

2、通過本次教學，使80%以上的學生能掌握籃球肩上單手投籃的基本技術。

3、體驗籃球運動的樂趣，學習鍛煉身體的方法、培養對體育的興趣。 教學重點和難點 重點：用正確姿勢做單手投籃動作。 難點：出手時手指手腕的連貫動作及上下肢協調性。