六年級教案英語反思
六年級教案英語反思篇1
Lesson 26
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.
2. Three skills: January is the first month of the year.
3. Let's make and talk.
制作相冊。要求用以下句式進行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.
4. Let's read and chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: month, January, February, March, April.
2. Sentence: January is the first month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1.準備教師卡片，圖片和錄音磁帶。
2.教師準備硬紙片;數量相等的1～4月的小紙條，按照學生人數準備每人一套。
3.學生準備幾張照片，是有1～4月日期的或是能反映出時間的。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (3’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words : January, February, March, April.
2. Presentation (20 ’)
1)教師提問學生的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April? 讓生日在1～4月的學生到前邊逐個介紹自己的生日，例如：Hi! I'm _.My birthday is in January.讓下面的學生注意聽，盡力記住每個人的生日月份(不能用筆記錄)。然后學生按任意順序站成一排，讓下面的學生憑記憶說出他們的生日。從第一個開始，教師說This is .... Start! 學生開始搶答，答對者得一分。看看誰的瞬間記憶好。
2)把數量相等的1～4月的英語單詞分別寫在紙條上，然后學生抽簽得到自己的月份，按照月份分成小組，以月份名稱為組名，如January Group;各小組討論在自己的月份里有哪些節日，學校有哪些活動，周圍的人會進行哪些活動。用英語記下來，不會的可以用圖畫表示。最后向全班介紹展示討論結果。
3)Just write.
3. Practice (17 ’)
1)教師請學生分成小組完成學生用書第50頁的制作討論活動。鼓勵學生聯想以前學過的句型來交流，例：Who is this? Where is he / she? Do you like ... ?
2)Let's read and chant
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book.
2)設計一張1～4月中節日的賀卡。
八. Blackboard design:
Lesson 27
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學習如何用英語說出5—8月，簡單談論相關的介紹。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 學習如何用英語說出5—8月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1.準備本課的教學掛圖、錄音磁帶和教師卡片。
2.準備一個日歷冊，用顏色筆標出5～8月。
3.學生準備自制的日歷卡片。
4.準備反映5～8月特征及相關節日特征的圖片和照片。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (3’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about January, February, March, April.
2. Presentation (17 ’)
1)教師先讓學生展示自己做的日歷卡片，讓學生們互相看一看，讀一讀。然后展示自己的幾張卡片(5～8月)，為大家一一介紹，引導學習本課的單詞和句子。
2)Talk about mouth. 請學生說出有關5～8月的相關信息，比如節日等，引導學生探究學習，并給予學生及時的鼓勵。
3)Look, listen and read by themselves.
1.展示教學掛圖，播放錄音，教師隨著錄音指示掛圖中的內容。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months.
4)Listen to the tape again and repeat.
5)用同樣的方法學習后面的三段話。借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當解釋。
3. Practice (15 ’)
1)Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2)Play a game.
猜月份游戲。學生四人一組，每個小組發一張白紙，要求每組裁成四小張，每張寫上5—8月的英文，然后把反面扣在桌上，學生一個一個來猜，每個學生猜一張，先說英語單詞，再翻開卡片，看到單詞再說一個句子，例: May is the fifth month of the year.猜對并句子說對的學生贏的卡片，誰卡片多，誰是冠軍。
3)小組討論。說說自己喜愛的月份和節日，和老師、同學互相展示自己喜歡的月份或節日的照片和圖片，并能用2—3句英語進行描述。
4. Assessment (5 ’)
1. 小組討論完畢，每組派一個同學上講臺總結匯報自己小組最喜歡的月份和節日，教師適當給予獎勵。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book. ww w.Xk b1.c oM
2)由學生自己選擇相關的月份，在作業本上用英語寫出關于這個月份至少4句話。
八. Blackboard design:
Lesson 28
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: May, June, July, August, year.
2. Three skills: May is the fifth month of the year.
3. Let's draw and talk.
分組繪畫。要求用以下句式進行交流: When is it? It’s in March. The children are performing.
4. Let's read and chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the fifth month to eighth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: May, June, July, August, year.
2. Sentence: May is the fifth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and drawing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1. 準備硬紙片;數量相等的5～8月的小紙條，按照學生人數準備每人一套。
2. 準備圖畫紙和彩筆。
3. 學生準備幾張照片，是有5～8月日期的或是能反映出時間的。
4. 準備教師卡片和錄音磁帶。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (7’)
伴著Months of the Year這首歌曲，分小組作采訪匯報：我們小組最喜歡的月份。
2. Presentation (15 ’)
1)Ask and answer.
T: How many month names have we learnt? Yes, we have learnt four.They are January, February, March, and April.Today we are going to learn four new month names.Do you want to know them? Look!
2)T show the card：This is the fifth month of the year.It's May.領學生讀單詞，然后讀句子：May is the fifth month of the year.
3)用同樣的方法學習6月至8月。
4)Play a game:出示5—8月的第一個英語字母，讓學生猜是哪一個月份;老師說中文時，讓學生說出英語，老師說英語時，讓學生說中文，反復練習幾次。
5)教師準備放錄音：Don't worry.Let's listen to the tape.Listen carefully and try to remember the names of the months.
6)Listen to the tape and repeat.
7)Just write.
3. Practice (20 ’)
1)繪畫討論：
組織學生分組完成課本第53頁的活動。可以分成May Group, June Group等。小組討論自己月份的常見活動，然后用圖畫表現出來。最后小組成員一起編對話，展示給大家。
2)Let's read and chant.
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book.
2)收集有關5—8月份的節日等等的信息，并能用簡單的幾句英語說出來。
八. Blackboard design:
六年級教案英語反思篇2
教學目標：
1.掌握問路句型的使用。
2.復習四會，三會單詞和詞組。
3.能聽得懂會說會讀日常交際用語。
4.掌握句型HowcanIgetto…?以及回答。
重點難點：
1.能正確理解、掌握四會單詞和句型。
2.能夠聽懂D部分的會話，并能表演會話。
課前準備：
1.準備錄音機和本課D部分的磁帶。
2.準備D部分句型填空的投影片。
3.課前寫好本課的課題6B.Unit23D部分Readandtalk.
教學過程：
A聽本課的歌謠Runrabbitrun
BFreetalk.師生交流
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,
T:Nicetoseeyouagain.
Ss:Nicetoseeyou,too.
T:Whatdayisittoday?
Ss:It’sMonday.
T:WhoistallerthanDavid?
T:Whosebagisheavier,yoursormine?
TDotheboysjumphigherthanthegirls?
SYes,theydo.
TDoesJimswimslowerthanDavid?
SNo,hedoesn’t.
T:Canyoutellmethewayto…?
CRevision復習
1.看A部分投影片，師生問答，討論會話。
2.讓學生復述A部分第一段。
3.學生到臺前表演會話。
4.請學生運用所學的舉行根據實際情況來表演。
DPresentationanddrill新授和操練
1.出示F部分圖片，先請學生就圖片自己討論。
運用接龍游戲讓學生說地名。
2.老師由Canyoutellmethewayto…?引出HowcanIgettothe…?并板書，讓學生理解D部分會話。集體朗讀板書句型。
3.根據圖片和地圖，教師提問，學生試著回答會話的內容。
4.再次讓學生看地圖討論問答。
EPracticeandconsolidation練習和鞏固
1.仿造D部分的內容，請2位同學到前面表演。
2.游戲活動猜WhereamInow?游戲。運用所學的句型。
3.聽本課歌，教師講解，讓學生試著跟唱一遍。
布置作業
1.抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。
2.準備地圖，互相問路。
板書設計：
Unit3Askingtheway
HowcanIgettothe…?
It’son…。.
六年級教案英語反思篇3
【課題】Unit 5 Lesson 25
【重點】
第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關的問題。
根據音標詞能夠正確拼寫出單詞。
【難點】
its 和 it’s 的辨析。
詢問與他人有關的問題。
【過程】
一、熱身/ 復習(warm-up / revision)
日常口語會話。
游戲:猜猜他是誰。教師敘述,學生猜,如果學生程度較高,也可以由學生來敘述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
學生用He is … 或 His name is…回答。
說說自己:介紹一下自己的情況,復習第四單元內容,同時為新課做準備。
二、呈現新課(presentation)
教師展示圖片 ( 小貓和小鳥 )
教師問:Who is she? Who is he? What are their names?
Do you know how to spell their names?
教師播放騰圖教育資源中的配套課件。
回答剛才教師的提問。
模仿課文對話。教師播放聲音,學生跟讀。
兩人一小組,練習對話。
請幾組到前面來表演。
學習單詞:教師讀詞,由學生試著拼字母。
教師帶讀單詞。
學生做拼讀練習。
游戲:看看哪組寫的快:發給每組一張小紙條,從排頭開始寫:Can you spell your name?這句話,然后向后傳,看哪組寫得快,哪組寫得好。
三、趣味操練(practice)
給課件配音:教師播放課件,但關掉聲音,由學生來配音。
自編小對話:學生自愿結合,編寫小對話。
請幾組到前面來表演。
師生共同給予評價。
看圖練習:教師或學生做示范:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?
讓幾個同學模仿。( 第51頁練習 )
待學生明白教師的要求后,學生在小組中練習。
拼讀音標詞,拼出相應的字母。
替換操練。
小組竟賽:每組出一位同學,為下一組點一幅圖,點一位同學。如果這個同學說得很好,就為組里加一分,否則不加分。最后看哪組分高,哪組勝。
its 和 it’s 的辨析。教師提問:你們知道“its”是什么意思嗎?
那么“it’s”呢?
這兩個詞一樣嗎? (同時板書這兩個單詞)
學生可以討論。
請同學匯報討論結果。
教師總結。
請同學試著用這兩個詞造句,檢查一下學生是否理解了。
四、擴展活動(add-activities)
介紹我的好朋友:學生根據平時的了解,和熱身時同學的自我介紹,來描述自己的好朋友,但不要說出他的名字。請同學猜一猜他是誰?
拼一拼,寫一寫:根據音標詞寫出下列單詞:教師給出下面單詞的音標,請同學來寫詞:
can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen
五、板書設計: Lesson 25 Mimi and Polly
Can you spell your name?
it’s its
a dog.
name is Panpan.
六年級教案英語反思篇4
教學內容：
1．詞匯
（1）復習關于職業的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.
（2）學習生詞：astronaut,coach,actor（actress），writer.
2．功能句型
（1）復習詢問他人職業及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。
（2）學習詢問對方將來想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…。
教學目標：
1．知識目標
（1）能掌握和職業相關的一些詞匯，并能在相應的功能句型中熟練運用；
（2）能在恰當的情景下熟練運用關于詢問他人的職業及回答的交際用語；
（3）能在相應的情景下熟練地運用關于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。
2．能力目標
（1）通過學習和操練，使學生能掌握本課所學關于職業的詞匯，能熟練詢問他人的職業及對將來工作的理想，并做出相應的回答；
（2）在學習過程中培養學生發現問題和解決問題的能力，提高自學能力；
3．策略目標
（1）幫助學生學會與人合作，共同完成學習任務；
（2）幫助學生學會觀察生活中標的英語，學會借助詞典來學習。
4．其他目標
（1）在學習職業名稱的過程中了解“感動中國的2003年度人物”，潛移默化地為學生樹立榜樣；
（2）在小組學習和幫助他人學習的同時，培養學生樂于助人，熱愛集體的良好品質；
（3）通過多種形式的游戲和活動，激發學生英語學習興趣。
教學重點：
1．重點詞匯：astronaut,coach,actor（actress），writer.
2．重點句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。
教學難點：
1．正確朗讀和運用關于職業的詞匯。
2．正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的回答。
教具準備：
1．教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片；
2．學生準備：課本，筆。
教學過程：
課前介紹評價方式
Step1:Warmupandleadin
1.OralEnglish
2.Singasong:TheWheelsontheBus.
3.（課件）：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”？板書Jobs，并介紹課題。
Step2:Reviewsomewords
1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?（Canyouactasa…？）
2.Games:
（1）Showsomewordcards,readandact.
（2）Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?
Step3:Presentation:
1.Talkaboutthegreatpeoplein2003.
（1）Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?（通過課件呈現“感動中國”的人物。）
（2）T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2003.他們是被評為“感動中國的2003年度人物中的幾個。Doyouknowtheirnames?
（介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。）
（3）Watchandlisten.
T:Whataretheirjobs?Let’slisten.（課件錄音完整介紹6個人物的工作和業績。）
2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.
（1）示范pairwork:Listen,look,matchandread.（示范過程中學習生詞：coach---c-oa-ch---coach）
（2）學生自學單詞，合作完成練習。
T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字典），gotolistentothetapeorteacheachother.
（學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。）
（3）學生組內練習介紹一個人物。（學生活動：選擇一至兩個人物在組內練習介紹。）
3.Introducetheminthefront.
T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（學生活動：自愿前來介紹一個人物。）
要求：介紹以后要板書圖片；離人物介紹大圖較近的學生可以引導用大圖片。
4.相應單詞的練習
astronaut:
（1）Pronunciation:astronaut---anastronaut.
（2）Practice（Passthepictureandask）Whatdoeshedo?Heisanastronaut.
writer:
（1）T:Canyouactasawriter?引導學生練習：writer---writer
（2）T:Whatotherwritersdoyouknow?
actor:
（1）T:Who’syourfavoriteactor?（根據學生的回答介紹：actress）
（2）T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?
5.Learnthesentencepatterns.
（1）T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。（出示句卡，帶讀，板書）
（2）T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?
（出示句卡，學習問句，板書）want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
（3）課件：播放錄音---妞妞的回答
（4）Practice:Pairwork;Showinthefront.
Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.
T:Excellent！Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.
（1）Model;
（2）小組調查；
（3）各小組填寫結果；
（4）匯總全班調查結果
T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…？
Step5:Summary
T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?
Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.（課件呈現）
Step6:Homework
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
六年級教案英語反思篇5
教學目標：
知識與技能
1、能夠聽說讀寫單詞 again , put on, take off
2、使用句型I like to____.表達個人喜好。
3、進一步復習掌握表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞。
過程與方法
運用實物、圖片等讓學生獲得感知采用小組活動的方式，有合作、有競爭
情感態度與價值觀
讓學生了解在不同的季節穿不同的衣服，培養學生的鍛煉意識。促使學生在日常生活中使用英語交際。
教學重點：
本課的表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞重點單詞again , put on, take off 及句型I like to____.。
教學難點：
運用所學知識描繪自己的行為及動作。
教具學具：
一些衣服實物、單詞卡片、滑冰鞋、錄音機、雪橇等。
教學過程：
一、Class Opening and Review
1、Play “Simon Says”學習“put on, take off“及所學衣服的詞匯，例如：指名到教室前面，教師發指令，Put on your scarf. Take off your mitts.
2、學生快速描述每位學生根據個人的實際情況說出自己所穿的衣服(可以用自己喜歡的方式) I am wearing ____. I like red .My sweater is red.
3、(Ask and answer)問答練習
(a)How many seasons are there in a year?
(b)What’s your favorite season?
(c)What do you wear in winter/spring/summer/fall?
(d)What do you like to do in spring/summer/fall/winter?
二、New concepts
a、skate, ski, learn, teach 教師拿出滑冰鞋，邊做動作邊說：“I like to skate on the ice. Can you skate? Do you want to learn? I can teach you.并用單詞卡片學習“skate, learn, teach”
b.用同樣的方法教學“ski, I like to ski on the snow.” 學生模仿并結合實際說句子。
C、This is winter. Where are Jenny and Li Ming? 學生聽錄音或放光盤，回答問題
No.1 A cold, snowy day
a) What day is today?
b) What season is this?
c) What clothes does Jenny/Li Ming wear?
d) What do they see?
e) What does Danny say?
將學生分組，根據所回答的問題變成一段話，并指明復述，也可分組比賽。
No.2.Where is Danny? 聽錄音或放光盤，回答問題
a) What does Danny like to do in winter?
b) Does Li Ming swim? Why?
c) What do you like to do in winter?
回答后，分組討論自己在不同的季節喜歡做的事情。
三、Class Closing
What’s your favorite season? Why? What do you like to do in the season? Talk about them and write down.
板書設計：
Lesson 14 Snow!
It’s Winter In winter I put on my ____.I take off___.
What a cold ,snowy day! I’m putting on my scarf. I’m going to take off
六年級教案英語反思篇6
一、教學內容與分析：
1、Fillintheblanks
本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2、Let&39;ssing。
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二、課前準備：
1、師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
三、教學步驟
1、熱身/復習(Warm—up/Revision)
(1)學生間進行日常對話。
(3)將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。
2、新課展示(Presentation)
(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習，或把它布置成家庭作業。
(2)Bingo游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
(3)學唱歌曲Singasong中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。
3、趣味操練(Practice)
(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。
(2)根據字母代表單詞自編歌謠。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第4、5部分。
5、課外活動(Add—activities)
將這首歌唱給家長和同學聽。
六年級教案英語反思篇7
一、教學內容與分析：
1.Fillintheblanks
本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2.Let&39;ssing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二、課前準備：
1.師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。
2.教師卡片，錄音器材
三.教學步驟
1.熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)學生間進行日常對話。
(3)將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。
2.新課展示(Presentation)
(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習，或把它布置成家庭作業。
(2)Bingo游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.
(3)學唱歌曲Singasong中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。
3.趣味操練(Practice)
(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。
(2)根據字母代表單詞自編歌謠。
4.課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第4、5部分。
5.課外活動(Add-activities)
將這首歌唱給家長和同學聽。