六年級教案英語教案篇1

教學目標：

1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。

2、能運用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。

重點難點：

1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。

2、能運用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。

教學過程：

Step 1：Warm-up and show the learning aims

T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板書課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。)

Step 2: Show the guides　(指導自學)

1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…

2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.

(1)Look at the pictures and read the text

(2)Listen to the tape and read each sentence.

(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other

3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.

4、Memory game: How are you going to go to school?

Step 3: Practice

Ask and answer

Where are you going to study?

What are you going to study?

板書設計：

Unit 2 What are you going to study?

A: what are you going to study?

B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry

六年級教案英語教案篇2

一、單元教材分析

教材分析：

本單元是六上的第二個復習單元，側重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項目。通過復習，幫助學生鞏固已學過的詞匯、句型和日常交際用語，以及對環保這一話題進行深入，結合一般將來時，談論物品的再利用和再回收。教師要根據學生的具體情況，采用多種有效的教學手段，在語法、話題和語言知識方面有針對性地復習，努力提高學生綜合運用英語的能力。

學情分析：

第五單元至第八單元的詞法只有一個：一般將來時。而一般將來時的結構和意義及功能學生都是易于理解的，而U5-U8的話題也只有一個：環保。從自己身邊—城市—地球，要讓學生在話題的復習中不斷加強語法知識，語言項目的滾動和鞏固，切實提高復習效率和學生綜合運用語言的能力。

二、單元教學目標

1.知識目標

(1)在語境中對U5-U8的知識進行復習和運用。

(2)復習并學習部分動詞過去式的不規則變化形式。

(3)通過制作“Reuseandrecycle”復習5---8單元舊知;

(4)重點復習有關“環保”的問題及回答;

2.技能目標

(1)學生在語境中對Unit5--8的知識進行復習和運用，復習一般將來時。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導學生運用學習策略，自主歸納復習。

3.情感態度目標

(1)通過本單元學習，讓學生學會互相欣賞。

(2)通過本單元學習，激發學生對英語學科的好奇心以及學習興趣。

三、單元教學重難點

1.教學重點

(1)學生在語境中對Unit5--8的知識進行復習和運用，復習一般將來時。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導學生運用學習策略，自主歸納復習。

2.教學難點

(1)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通Unit5-8單元舊知及語法。

四、單元教學安排

建議在1-2課時內完成本單元教學內容。

第一課時：A、B部分

第二課時：C、D部分

六年級教案英語教案篇3

教材分析：

本課時主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每個學生最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。

“Let&39;sdo”部分的教學是結合“Let&39;slearn”中所學過的單詞進行擴展，讓學生知道一些相關單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些用語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學生掌握這一部分的內容，同時激發學生學習英語的興趣。

教學目標：

1．能簡單描述自己的房間。

2．能聽、說、認讀本課主要單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中運用。

3．能聽懂Let&39;sdo中的指示語，并按照指令作出相應的動作。

教學重點：

1、聽、說、認讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、學習表示指令的詞組。

教學難點：

單詞study,bathroom,bedroom的發音。

教學方法：

引導法啟發法直觀教學法

學法分析：

小組合作學習法討論學習法自主學習法

教學過程：

1Warm-up/Revision

教師引導

1、集體唱英文兒歌。

2、復習上節課所學單詞

2Presentation

1、出示study的圖片，手指著書房里的書問學生：Whatarethey?教讀單詞study,并板書。

教師用動作幫助學生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2、按照相同方法，教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.

3、師把第46頁Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、教師說指令。

學生回答提問：Theyarebooks并跟老師認讀study。

學生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom,livingroom,bedroom.

學生用動作和語言表達句子，并說出相應的房間。

聽錄音，跟讀Let’sdo部分。

3Practice

出示練習題習題練習并拓展

教學內容與教師的活動媒體的運用學生的活動教師進行邏輯選擇

教學評價：

1、學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組交流，組內進行互評。

2、教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，并給與激勵性的語言，手勢。

教學反思：

通過本節課的學習，學生基本掌握了所學到的新詞，熟讀且能理解課文內容，并能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果 

六年級教案英語教案篇4

《What are you going to study》

教學目標：

1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。

2、能運用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。

重點難點：

1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。

2、能運用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。

教學過程：

Step 1：Warm-up and show the learning aims

T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板書課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。)

Step 2: Show the guides　(指導自學)

1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…

2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.

(1)Look at the pictures and read the text

(2)Listen to the tape and read each sentence.

(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other

3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.

4、Memory game: How are you going to go to school?

Step 3: Practice

Ask and answer

Where are you going to study?

What are you going to study?

板書設計：

Unit 2 What are you going to study?

A: what are you going to study?

B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry

六年級教案英語教案篇5

【課題】Lesson3

【重點】句型Arethese/those…?

【難點】有關名詞復數濁輔音后面加-s及單數變復數的讀音規律。

【過程】

一熱身/復習：

1、日常口語會話活動。

2、教師播放歌曲《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，學生表演唱。

3、教師拿出一個準備好的盒子：里面裝有學生學過的各種文具，讓學生觸摸后猜，此時教師可以提問，也可以讓孩子自己提問：What’sthis?由猜的孩子回答。教師可以適時引導：Isthisa…?

4、在游戲中復習有關文具的詞匯。

二新課展示：

1、教師拿出圖片，只讓學生看一部分，問：Whatarethese?/Whatarethose?

2、學生猜測，可能有的學生在教師的引導下會問：Isthisa…?這時教師可以告訴孩子自己手里并不是一個，引導孩子用Arethese…/Arethose…提問。教師不要急于公布答案，應讓孩子多猜一猜，練習本課重點句型。

3、教師用第二部分的圖片引導孩子練習句型。建議教師把圖片畫的模糊些，這樣就為孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故問。

4、教師在引導學生練習的時候要有意識的提示孩子關于名詞變復數的讀音。

三看圖說話：

1、教師讓孩子打開書，看著書上的圖，兩個人一組互相提問、回答。

2、請學生提問，自己找同學回答。也可以以小組競賽的形式開展這一練習。

3、教師出示詞語卡片：map+s=maps[maps]請學生讀。

4、再出示：pig+s=[pig]請學生填。此時教師可以引導孩子回憶、討論，然后再回答。教師帶讀單詞：dogspigseggsbagsflagscups

四學習課文：

1、教師請一位同學到前面來按要求畫簡筆畫。教師準備一張小紙條，上面寫著tree。學生畫tree。教師問大家：Whatisthis?再找兩位同學同樣畫樹，教師再問：Whatarethese?Arethesetrees?

2、下面由教師畫，同時提要求：我在畫的時候你們可以隨時用英語提問。教師邊畫邊引導孩子提問，隨著畫面的呈現，由孩子自己回答。Question：Whatisthis?

Answer：Itisastar。

3、如果孩子不會星星這個詞，教師出示單詞卡片并帶讀幾遍。

4、教師繼續畫：

Question：Whatarethose?

Answer：Theyarestars。

Question：Whatarethose?

Answer：Theyarehills。

Question：Whatarethoseonthehills?

Answer：Theyaretrees。

5、教師不斷根據課文內容完成畫面，并引導孩子談論畫面。

6、出示單詞：planespaceshippicturestarhilltree，指導學生讀詞。然后再將本課新詞拼讀幾遍。

7、看視頻對話，要求孩子認真聽，然后回答問題。

8、提問：(1)Whatistheboydoing?

(2)Ishedrawaplane?

(3)Doyoulikehispicture?

9、教師播放課文跟讀部分課件，學生重復句子，模仿課件中的語音語調。

教師請學生朗讀句子，及時糾正學生的發音。

10、兩個人一組進行對話練習。

11、課堂評價：根據學生朗讀的情況，由教師評價，或由同學之間評價。

12、教師：你們愿意到月球上去看一看嗎?關于其他星球你們知道什么知識呢?希望你們在課下多閱讀一些這方面的知識，豐富自己。

六年級教案英語教案篇6

教學重點：

1.掌握字母的發音和書寫。

2.鞏固數字30-60的拼讀。

教學難點：

1.Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn幾組字母在發音上易混淆。

2.B,d;l,j;p,q;u,v在書寫時易寫錯。

3.Singandread中出現了三個新單詞：jet,sugar,X’mas.要讓學生做到能認讀。

4.Let’spractise中兩道加法題的結果出現了55、60，而前面只學到50。

教具準備：

1.字母卡、加法算式卡

2.有關學習物品的圖片或實物。

3.Readandsay部分的自制課件。

4.教材相配套的的錄音帶

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習第二冊教材第65頁的Let’schant。

2.做“搶讀字母”的游戲。

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，

學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。

3.全班報數游戲。教師讓全班學生依次起立從1到50報數，教師需要特別點撥一下55和60的發音。

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師出示字母課件，讓學生說出含有該字母的單詞。當出示字母Jj,Ss,__時，教師補充并教讀三個新單詞：jet,sugar,X’mas.

2.放錄音讓學生感知Singandread部分的內容，要求學生邊聽邊指。教師可提供圖片，幫助學生理解其意。

3.讓學生跟著錄音學唱。

4.讓學生讀出5個紅色的字母，告訴學生它們是元音字母。讓學生記住：元音字母有5個，分別是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.

5.教師利用自制教學課件，讓學生把字母按照發音歸類。用鼠標操作，把字母分別放進Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7個小房子里。

6.師生共同討論、調整，最后形如Readandsay。

7.讓學生根據結果說規律，教師總結。

8.做找伙伴的游戲。

教師發給學生們字母卡片，每個學生持一張，然后教師說字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr.

凡持有這幾個字母的同學到前面來。讓其他持有字母的學生按相同音素與其站在一起。當教師問：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA?時，持有H、J、K三張字母卡的學生走到A的身邊，四人一起說：Four!A,H,J,K!

9.教師先出示3本書，問學生：Look!Howmanybooks?學生回答：3!教師再拿起4本書，問學生：Howaboutthisone?Howmanybooks?學生回答：4!教師把這七本書摞在一起，問學生：What’s3plus4?引導學生回答出：7!

10.教師可用學生的文具等實物，讓學生熟悉這一句型。

11.教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。教師讓一個學生選擇題并讀題What’s___plus____?另一個學生答題，如果答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎品發給他。但這個學生必須說：I’vegot…說對才能拿到獎品。

12.教師最后統計誰得的獎品最多：Howmanyprizesdoyouhave?

(三)趣味操練(Practice)

1.聽音辨字母

這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，

等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優勝。

2.字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發

給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說開始后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如：

CDIObdpqCIDOEFHIL

板書設計：

Recycle1

What’s10plus10?

I’vegot…

六年級教案英語教案篇7

教學目標：

知識與技能目標：

1.學生能過靈活掌握有關做家務的動詞短語并能應用到日常對話中。

2.掌握祈使句的構成方法及其答語。

情感目標：

1.如何有禮貌地請求別人幫助自己做某件事。

2.能夠通過活動培養學生主動做家務的意識和養成勤勞的好習慣。

教學重點：

1.本課所有動詞短語的正確發音和使用。

2.能較熟練地應用動詞短語構成的祈使句。

教學難點：

每個學生都能掌握所授內容，做好能聽.會說.能讀。

教具準備：

1.PPT。

2.單詞卡片。

3.小禮品。

教學過程：

1.日常口語會話展示

T：Hello,boys and girls.How are you today?

S：I am fine,thanks.And you?

T：I am fine,too.

2.游戲“摸鼻子”

3.教授新課

①出示make the bed圖片。

T：Class,look at the picture.What is he doing?

Ps:…

T:He is making the bed.(出示短語，教讀，注意確保學生讀音準確無誤)

帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學進行檢查。

②以下四個短語與上述方法相同。

③教讀。

④集體齊讀短語。

⑤使用地雷游戲進行教讀。

⑥教授手持卡片，每個小組讀一個短語，3-5次。比賽哪個組讀得準確又整齊。

⑧操練短語。

采用boys PK girls的游戲方法。抽男.女生各兩名讀短語，給勝利的一方畫笑臉，輸的一方畫哭臉。

4.教授句型

①出示對話圖片，幫助學生理解并運用新句型。

②教讀。

③帶動學生，用本課所學單詞進行替換練習。

④T：Class,do you help your mother do housework?Now,I am your mother.I am doing housework.Try to be good and help me.

P1:Mom,can I help you?

T:Good boy!Yes,please make the bed.

P1:OK./All right.

T:Good boy!Thank you.

每個單詞都要拉進句子里進行操練。

⑤教師手持短語卡片，并詢問學生Can I help you?學生根據卡片內容回答。

⑥學生兩人一組操練句型，然后抽部分學生展示操練結果，并發給每位學生一個小獎品作為獎勵。

5.小結本課

T：Boys and girls,what did we learn today?

Ps：……(引導學生回憶本堂課所學知識)

總結這堂課所學的短語全是與做家務有關，提示學生要熱愛勞動，熱心助人!

6.道別

在歌聲中結束本堂課。將《Teddy Bear》里面的一些短語用今天學的短語改編。

Teddy Bear,Teddy Bear,turn around.

Teddy Bear,Teddy Bear,clean the ground.

Teddy Bear,Teddy Bear,set the table.

Teddy Bear,Teddy Bear,say"Good bye"!