高二物理教案反思篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、備課組集體備課達(dá)標(biāo)目標(biāo)

落實(shí)教研組集體研究、集體備課、評課、交流活動，規(guī)定每次教研活動的主題、中心發(fā)言人，促進(jìn)每位教師的發(fā)展和組的整體達(dá)標(biāo)，大考成績要超過吳縣中學(xué)，縮小與實(shí)驗中學(xué)的差距。

2、備課組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)目標(biāo)

優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)生，認(rèn)真研究教學(xué)方法，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料。突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)，及時交換在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對應(yīng)的解決辦法，提高課堂效率。每周至少活動一次，時間不固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，切實(shí)反思解決教學(xué)中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、備課組研究目標(biāo)

做好新課程背景下課型與教學(xué)模式的研究。根據(jù)新課程理念和對學(xué)生素質(zhì)提高的要求，對課型與教學(xué)模式作更加深入地研究，本學(xué)期高一重點(diǎn)研究新授課和講評課。不斷反思、不斷總結(jié)，到學(xué)期末組內(nèi)任課教師每人應(yīng)至少完成一篇教學(xué)論文。

4、指導(dǎo)學(xué)生課外活動目標(biāo)

高一注重學(xué)生興趣和基礎(chǔ)的培養(yǎng)，組織學(xué)生開展以學(xué)科為依托的研究性學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)理科學(xué)有余力，學(xué)有潛力的學(xué)生，為后期理科教學(xué)做準(zhǔn)備，為后期的物理競賽做準(zhǔn)備。

二、情況分析

1、備課組現(xiàn)狀分析：

高一物理備課組共有任課教師4人，其中有三位高級教師，一位一級教師。

2、教材分析

新課程體系在目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、功能、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施、評價、管理等方面較原來的課程有了重大的突破和創(chuàng)新。這場改革帶來的不僅是機(jī)遇——它是我國基礎(chǔ)教育的歷史性跨越；而且是挑戰(zhàn)——每一位教師將怎樣面對這場變革，將以什么樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程！

顯然，這場改革對于教師來說，關(guān)鍵是如何適應(yīng)新課程的要求。因此，教師當(dāng)前的主要任務(wù)，是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻反思，加深對新課程的理解，

提高自身實(shí)施新課程的能力和水平。交流的形式不是最主要的，主要是要保證有可討論的問題和可交流的內(nèi)容。達(dá)到明辨是非、提高認(rèn)識、加深對基本概念的理解、明白物理規(guī)律成立的條件等。

3、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

高一年級有11個教學(xué)班，其中本地班8個，共301人，新疆班三個。今年的中考位637，較去年有所下降，生源整體水平與近幾年相比差別不大。

三、具體措施

1、關(guān)于教材處理的措施

加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的研究。全體老師要將對教學(xué)內(nèi)容的研究與對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究相結(jié)合，力求掌握所用教材每個單元在每個模塊及每個模塊在整個高中課程中的作用、地位和目標(biāo)要求。緊緊把握方向，力求提高備課效率。加深對新課程的理解，提高自身實(shí)施新課程的能力和水平。

2、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計及組織措施

加強(qiáng)“提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性”的方略研究。各位老師嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)研究，通過自己知識面、人格等的影響，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，清晰明確的人生目標(biāo)。實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣，天天有進(jìn)步，把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。抓細(xì)備課，抓活課堂，抓嚴(yán)輔導(dǎo)，抓精練習(xí)，抓實(shí)分析。

3、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施

適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學(xué)的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層，讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫鼓勵性評語，每周有計劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行面批（特別書面表達(dá)練習(xí)），使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學(xué)生的全面了解，可以及時修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載、及時分析原因，做課堂講評、查缺補(bǔ)漏。

4、關(guān)于學(xué)生活動措施

加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在面向全體，整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下，也要針對個體差異，因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴(yán)格實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學(xué)策略，課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合，不讓一個學(xué)生掉隊。與此同時，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。

總之，在新的學(xué)期里，本備課組全體成員將嚴(yán)格按照學(xué)校的各項要求去做，力爭成為優(yōu)秀備課組。

高二物理教案反思篇2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計劃為指南，以發(fā)展教育的觀念為指引，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，主動適應(yīng)時代發(fā)展的需要，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促使教學(xué)實(shí)效的提高。

二、具體工作

（一）嚴(yán)格按照學(xué)校的要求以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加深對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，以備課組為單位，加深對新教材的理解,認(rèn)清高一思想2（生活）本模塊是學(xué)習(xí)有關(guān)生活的知識，涉及文明建設(shè)的領(lǐng)域，其核心概念是。學(xué)習(xí)內(nèi)容鮮明的性，決定了它在思想教育中的重要地位和功能，是對學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀點(diǎn)，堅持方向的重要課程內(nèi)容。

（二）健全集體備課，落實(shí)合作教學(xué)、高效教學(xué)的措施，明瓤位老師的工作任務(wù)，提高備課效率，努力實(shí)現(xiàn)資源共享。備課組成員加強(qiáng)溝通，互相聽課，共同研究，尋找可行的教學(xué)方法。

（三）根據(jù)學(xué)校的要求認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，組織好教學(xué)公開課，通過對公開課的觀摩、研討，出謀劃策，上好每一堂課，爭當(dāng)“學(xué)生歡迎的好老師”。

（四）加強(qiáng)對學(xué)生情況的分析，本年級學(xué)生通過第一學(xué)期（經(jīng)濟(jì)生活）內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而為學(xué)習(xí)本模塊的知識奠定了一定的基礎(chǔ)，更好地體會學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系，動手操作的學(xué)習(xí)能力慢慢得到提高，具有自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。但是（生活）的內(nèi)容相對比較深奧、抽象，學(xué)生參與的機(jī)會比較少，因此，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)講練結(jié)合，選取優(yōu)質(zhì)的題目，有效突破重、難點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注重生活經(jīng)驗的積累，從貼近生活的可操作的事情做起，作出參與生活的嘗試。

（五）優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生在課堂上有更多參與的機(jī)會，上好自習(xí)課，把時間交給學(xué)生，自主預(yù)習(xí)；上好展示課，由學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，并由其他學(xué)生作出點(diǎn)評，產(chǎn)生不同思想、觀點(diǎn)的撞擊，百花齊放，點(diǎn)燃智慧火花；強(qiáng)調(diào)教師一定要備好課，做好指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)的針對性；晚自習(xí)輔導(dǎo)必須有指導(dǎo)性練習(xí)。

（六）自覺更新教學(xué)理念和提高教學(xué)素養(yǎng)，備課組內(nèi)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞校級教研課題：高一“綜合探究”活動開展的研究，在平常的教學(xué)中注意收集相關(guān)的資料，滲透現(xiàn)代教學(xué)方法，盡量多使用多媒體教學(xué)。

三、工作重點(diǎn)

本學(xué)期的工作重點(diǎn)在于：高效課堂、有效作業(yè)、夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、提高課堂效率，做到統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計與個性化課堂相結(jié)合。

（1）課前預(yù)習(xí)，快速推進(jìn)，加課堂的知識容量，將重點(diǎn)知識的理解和掌握放在首位，不在簡單問題上浪費(fèi)時間，適時放手，發(fā)揮學(xué)生的主動性。

（2）采用自習(xí)課加展示課的模式，做到學(xué)練講有機(jī)結(jié)合。

（3）繼續(xù)完成復(fù)習(xí)提綱的整體設(shè)計，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（4）重點(diǎn)知識默寫，使學(xué)生掌握了學(xué)科的專業(yè)語言，提升了文學(xué)素養(yǎng)。

（5）知識的系統(tǒng)總結(jié)，以及社會熱點(diǎn)的關(guān)注，把握住了命題的方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，避免走彎路，提高學(xué)習(xí)的效率。

2、作業(yè)布置：科學(xué)布置作業(yè)是學(xué)生達(dá)到良好作業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)，要做到：

①目標(biāo)明確，作業(yè)布置要圍繞教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心篩選，針對性強(qiáng)。

②分量適中，題目要具有典型性、實(shí)效性，做到以質(zhì)勝，提倡以課內(nèi)作業(yè)為主，布置少量課外作業(yè)，活動類作業(yè)可結(jié)合綜合探究活動，以適應(yīng)高考命題的新動向。

3、作業(yè)批改

要注意面批和課后批改相結(jié)合，在作業(yè)評判結(jié)果上既有批改日期等，又要盡量使用一些鼓勵性的語言表述，既指出不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性；所有錯題要求學(xué)生訂正。

4、作業(yè)講評

針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路和方法，及時訂正錯誤。對個別學(xué)生的特殊錯誤，要有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、每周一次閉卷考試，全批全改，及時檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，以便查缺補(bǔ)漏。

高二物理教案反思篇3

第——怎樣認(rèn)識和測量電流

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)通過類比的方法理解電流的概念，

(2)掌握電流方向的規(guī)定

(3)掌握電流單位及換算

(4)認(rèn)識電流表，知道電流表的圖形符號。

(5)會正確選擇量程使用電流表測量電流和正確讀數(shù)

【教材分析】

電流的概念比較抽象，為了讓學(xué)生更輕松的理解和接受電流，老師教學(xué)時可以讓學(xué)生說說“水流”、“人流”、“車流”的形成，必須有兩個條件：一是流動的物質(zhì)如水、人、車，二是朝某一方向。與“水流”、“人流”、“車流”類似，電流的形成也要有兩個條件,就是電荷和向一定方向，把電流的概念引出。電流方向的問題是物理學(xué)的規(guī)定，要求學(xué)生記住通過P15圖11-27的演示看到燈泡的亮度不同，說明電流有強(qiáng)弱和水流有急緩類似，公式I=Q/t可補(bǔ)充，同時電流的單位的內(nèi)容也隨機(jī)說明介紹。認(rèn)識電流表借助實(shí)物和掛圖講解，用電流表測量電流通過實(shí)驗器材操作演示給同學(xué)們看，有時間和條件的讓學(xué)生動手練習(xí)，達(dá)到增強(qiáng)記憶加深印象和提高興趣的的效果。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對電流的概念比較難理解，用類比的方法講解讓學(xué)生通俗易懂。電流表的讀數(shù)一定要看清量程和分度值，寫法上不要忘了單位。正確使用電流表測量電流，避免出現(xiàn)錯誤的操作動作。

【教學(xué)理念】

本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)：電流的方向的規(guī)定

正確選擇量程使用電流表測量電流和正確讀數(shù)

本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)：電流的概念

正確選擇量程使用電流表測量電流

【教學(xué)過程】

我們知道閉合開關(guān)，電燈會亮，風(fēng)扇會轉(zhuǎn)，各用電器會工作，說明電路中有電流通過了電燈、風(fēng)扇和各用電器。通過用電器是否工作來判斷電路中是否有電流。那么電流是什么呢？物理學(xué)中常用電流與水流、人流、車流來類比，引入電流的概念。

一、認(rèn)識電流

1、電流的形成：電荷的定向移動（或者說向一定方向移動）形成了電流。

2、電流方向：物理學(xué)中規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流的方向。由于正負(fù)電荷定向移動的方向相反，也可以說電流的方向與負(fù)電荷定向移動的方向相反。用電器接入電路閉合開關(guān)時，電源外部電流沿著電源正極→開關(guān)→用電器→電源的負(fù)極的方向流動，電源的內(nèi)部電流從電源的負(fù)極→電源的正極的方向流動。

如圖11-3-1所示串聯(lián)、并聯(lián)電路電流方向。會標(biāo)電流的方向

3、電流的定義：用每秒電荷通過導(dǎo)體任意橫截面的電荷量表示電流的強(qiáng)弱叫電流。用字母I表示。表達(dá)式I=Q/t，其中Q表示電荷的多少，單位庫侖，簡稱庫，符號C。t表示時間單位秒符號、電流的單位：國際單位安培，簡稱安，符號=1C/s常用單位：毫安（mA),微安（μA)換算式：1A=1000mA1mA=1000μA1A=106μA臺燈工作時的電流為的含義：表示每秒通過臺燈的電荷量為

二、怎樣測量電流

1、認(rèn)識電流表

①作用：測量電路中電流的大小

②電路符號圓圈內(nèi)的A表示所測的電流用安培作單位。

③有三個接線柱，標(biāo)了“—”或“+”表示公共的接線柱，另二個標(biāo)數(shù)字的表示量程的接線柱。二個量程：“0～”“0～3A”對應(yīng)的分度值分別為,

2、電流表的使用

為了方便學(xué)生記憶，將書P16電流表使用說明書詳解后歸納為以下幾個字。

①校零：使紅色指針對準(zhǔn)“0”刻度線。

②串聯(lián)：只串不并，并則短路，因電流表電阻很小，相當(dāng)于導(dǎo)線。

③正進(jìn)負(fù)出：使電流從電流表“+”接線柱進(jìn)，從“—”接線柱出。

④量程：估測或試觸（從大量程先試，如偏角小則試小量程。）

⑤禁止：不允許把電流表不經(jīng)過用電器直接接在電源的兩極。

3、電流表的讀數(shù)方法

①看量程

②看分度值

③看指針向右偏了多少小格，用分度值乘以小格數(shù)就是電流表的示數(shù)。但記住一定要把單位讀出來。練習(xí)讀出下圖11-3-2電流表的讀數(shù)，若改用“0～3A”的量程結(jié)果又怎樣？

4、用電流表測電流

在活動3中目的是使學(xué)生能正確接入電流表，用不同的量程正確讀出讀數(shù)；比較讀數(shù)的不同，知道用哪個量程測量會使結(jié)果更準(zhǔn)確。注意：在電路電流不超過的情況下使用“0～”的量程，讀數(shù)會更準(zhǔn)確。因為“0～”的分度值，“0～3A”分度值，測量工具的分度值越小，測得的結(jié)果越準(zhǔn)確。

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)：

自我評價與作業(yè)

高二物理教案反思篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）了解重力是如何產(chǎn)生的，能列舉生活中的重力現(xiàn)象，感知重力；

（2）通過實(shí)驗探究，知道重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系；

（3）了解并描述重力的方向，會用重力方向解決生活中的簡單問題；

（4）了解重力的重心。

2、過程與方法

（1）經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關(guān)的過程，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，主動建構(gòu)知識；

（2）通過體驗和觀察，感知重力方向，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考的能力；

（3）通過創(chuàng)設(shè)物理情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

3、情感態(tài)度價值觀

（1）通過觀察、實(shí)驗、設(shè)問釋疑，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；

（2）通過體會“物理就在身邊”的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、設(shè)計思路

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征和核心任務(wù)

“重力”這節(jié)課，知識點(diǎn)本身難度不高，但比較瑣碎。我通過一系列問題情境和實(shí)驗情境的設(shè)置，以知識為載體，創(chuàng)設(shè)對話平臺，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；促使學(xué)生主動交流、勇于表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生利用大量的、具體的、感性的素材，主動建構(gòu)與重力有關(guān)的知識，使學(xué)生體驗多種學(xué)習(xí)方式，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，是物理課堂必須承擔(dān)的責(zé)任

這節(jié)課，通過設(shè)置與學(xué)生認(rèn)知不同或認(rèn)知匹配的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)問意識和思維能力；通過探究“重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想及實(shí)驗數(shù)據(jù)分析的過程，從而通過質(zhì)疑、對比分析等環(huán)節(jié)，得出結(jié)論，提高探究能力；通過“重力方向”的感知、探究及應(yīng)用，使學(xué)生對“重力方向”的認(rèn)識由感性上升到理性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

1

石河子第九中學(xué)史志芳電話：15299438825

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生經(jīng)歷自主建構(gòu)重力與質(zhì)量成正比的過程，認(rèn)識重力；

（2）通過觀察、討論及實(shí)驗，讓學(xué)生了解重力方向、重力的作用點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）通過創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

（2）教師對課堂動態(tài)生成的有效引導(dǎo)和駕馭

（3）學(xué)生描述“重力方向”過程的教學(xué)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：彈簧測力計、質(zhì)量已知的鉤碼、重垂線、鐵架臺、細(xì)線、金屬組教師：多媒體課件、實(shí)物投影、自制“重力方向”演示器、一端裝有鐵塊的粗細(xì)均勻的管子、不規(guī)則形狀的紙板、細(xì)線

五、教材及學(xué)情分析

本節(jié)是在學(xué)習(xí)了“力”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，重力是一種最常見的力，學(xué)生有著豐富的體驗和感性認(rèn)識。這節(jié)課，知識點(diǎn)本身難度不高，可通過一系列問題情境和實(shí)驗情境的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)對話平臺，促使學(xué)生主動交流、互動，激發(fā)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生利用大量的、具體的、感性的素材，從重力的大小、方向、作用點(diǎn)三個方面，感知重力、認(rèn)識重力、描述重力。“重力方向”的認(rèn)識對學(xué)生來說是難點(diǎn)，通過學(xué)生觀察、實(shí)驗、實(shí)踐活動等環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生認(rèn)識“豎直向下”的含義，為后續(xù)知識壓強(qiáng)、功、機(jī)械效率的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

高二物理教案反思篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中常見的靜電現(xiàn)象，能夠用所學(xué)的只是解釋簡單的靜電現(xiàn)象。

2、通過了解一些靜電現(xiàn)象和避雷方法，認(rèn)識人類社會在發(fā)展過程中如何適應(yīng)自然，建立人類必須與自然相互依存、和諧發(fā)展的認(rèn)識。

3、了解人類應(yīng)用靜電和防止靜電的事例。

教學(xué)過程

一、放電現(xiàn)象

問：火花放電是最常見的放電現(xiàn)象.現(xiàn)實(shí)中放電現(xiàn)象呢?(①在干燥天氣的黑夜里脫去化纖衣服時會看到火花、聽到僻啪聲②實(shí)驗室中感應(yīng)起電機(jī)的兩個導(dǎo)電桿之間也能發(fā)生火花放電③很多房屋頂上裝有避雷針是為了進(jìn)行接地放電④運(yùn)輸汽油等易燃易爆物品的車輛總有一條鐵鏈拖著，這樣可以把電荷引入大地，避免放電時產(chǎn)生的火花引起爆炸⑤飛機(jī)輪胎用導(dǎo)電像膠制成，可以避免著陸時機(jī)身積累電荷)

二、雷電和避雷

說明：云層之間或云層與地面之間發(fā)生強(qiáng)烈放電時，能產(chǎn)生耀眼的閃光和巨響，這就是閃電和雷鳴。閃電的電流可以高達(dá)幾十萬安培，會使建筑物嚴(yán)重?fù)p壞。

說明：雷電對人類生活也會產(chǎn)生益處，有哪些益處呢?(①閃電產(chǎn)生的高溫促使空氣中的氧和氮化合成氮氧化物，隨雨水降至地面，成為天然的氮肥②閃電產(chǎn)生的臭氧留在大氣層中，能保護(hù)地球上的生物免遭紫外線的傷害)

演示實(shí)驗：

實(shí)驗器材：驗電器、安放在絕緣支架上的帶電導(dǎo)體、帶絕緣柄的驗電球

實(shí)驗過程：帶絕緣柄的驗電球接觸帶電導(dǎo)體的A點(diǎn)，然后跟驗電器接觸，觀察驗電器的指針偏角

帶絕緣柄的驗電球接觸帶電導(dǎo)體的B點(diǎn)，然后跟驗電器接觸，觀察驗電器的指針偏角

帶絕緣柄的驗電球接觸帶電導(dǎo)體的C點(diǎn)，然后跟驗電器接觸，觀察驗電器的指針偏角

實(shí)驗現(xiàn)象：驗電球跟帶電體的A處接觸后，驗電器的金屬箔張角較小;跟B處接觸后.驗電器的金屬箔張角較大.跟尖端C處接觸后.驗電器的金屬箔張角。

問：這個實(shí)驗說明了什么問題?(電荷在導(dǎo)體表面的分布是不均勻的：突出的位黃.電荷比較密集.平坦的位置，電荷比較稀疏)

說明：導(dǎo)體尖銳部位的電荷特別密集.尖端附近的電場就特別強(qiáng).會放出電荷，這種現(xiàn)象我們稱之為尖端放電

演示實(shí)驗：

實(shí)驗儀器：金屬板M金屬板N、兩個等高的金屬柱A、B，A為尖頭、B為圓頭，直流電壓電源

實(shí)驗過程：逐漸升高電源電壓，觀察哪個金屬柱先放電。

實(shí)驗現(xiàn)象：金屬柱A先放電

說明：1753年，富蘭克林發(fā)明了避雷針，避雷針的原理就是尖端放電。帶電云層靠近建筑物時，同號電荷受到排斥，流人大地，建筑物上留下了異號電荷。當(dāng)電荷積累到一定程度時，會發(fā)生強(qiáng)烈放電現(xiàn)象.可能產(chǎn)生雷擊。如果建筑物安裝了避示針，在避雷針上產(chǎn)生的感應(yīng)電荷會通過針尖放出.逐漸中和云中的電荷，保護(hù)建筑物.使其免遭雷擊。

三、靜電的應(yīng)用和防止

說明：靜電在工業(yè)和生活中有很重要的用途，有時又會帶來很多麻煩，需要防止。

問：在許多場合都可以發(fā)現(xiàn)人們應(yīng)用靜電的例子，有哪些例子呢?(①靜電除塵②靜電噴漆③復(fù)印)

問：在許多場合都可以發(fā)現(xiàn)人們防止靜電的例子?(①實(shí)驗室中感應(yīng)起電機(jī)的兩個導(dǎo)電桿之間也能發(fā)生火花放電②很多房屋頂上裝有避雷針是為了進(jìn)行接地放電③運(yùn)輸汽油等易燃易爆物品的車輛總有一條鐵鏈拖著，這樣可以把電荷引入大地，避免放電時產(chǎn)生的火花引起爆炸④飛機(jī)輪胎用導(dǎo)電像膠制成，可以避免著陸時機(jī)身積累電荷)

板書設(shè)計

一、放電現(xiàn)象

二、雷電和避雷

1、電荷在導(dǎo)體表面的分布是不均勻的：突出的位黃.電荷比較密集.平坦的位置，電荷比較稀疏

2、尖端放電：導(dǎo)體尖銳部位的電荷特別密集.尖端附近的電場就特別強(qiáng).會放出電荷

3、避雷針的原理就是尖端放電

三、靜電的應(yīng)用和防止

高二物理教案反思篇6

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1．知道兩種電荷及其相互作用．知道點(diǎn)電荷量的概念．

2．了解靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因；知道原子結(jié)構(gòu),掌握電荷守恒定律

3．知道什么是元電荷．

4．掌握庫侖定律，要求知道知道點(diǎn)電荷模型，知道靜電力常量，會用庫侖定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計算．

（二）過程與方法

1、通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開．但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。

2、類比質(zhì)點(diǎn)理解點(diǎn)電荷，通過實(shí)驗探究庫侖定律并能靈活運(yùn)用

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)，認(rèn)識理想化是研究自然科學(xué)常用的方法,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)識類比的方法在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用

重點(diǎn)：電荷守恒定律，庫侖定律和庫侖力

難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題，庫侖定律的理解與應(yīng)用。

教具：絲綢，玻璃棒，毛皮，硬橡膠棒，絕緣金屬球，靜電感應(yīng)導(dǎo)體，通草球，多媒體課件

教學(xué)過程：

第1節(jié)電荷庫侖定律（第1課時）

（一）引入新課：

多媒體展示：閃電撕裂天空，雷霆震撼著大地。

師：在這驚心動魄的自然現(xiàn)象背后，蘊(yùn)藏著許多物理原理，吸引了不少科學(xué)家進(jìn)行探究。在科學(xué)史上，從最早發(fā)現(xiàn)電現(xiàn)象，到認(rèn)識閃電本質(zhì)，經(jīng)歷了漫長的歲月，一些人還為此付出過慘痛的代價。下面請同學(xué)們認(rèn)真閱讀果本第2頁“接引雷電下九天”這一節(jié)，了解我們?nèi)祟悓﹂W電的研究歷史，并完成下述填空：

電閃雷鳴是自然界常見的現(xiàn)象，蒙昧?xí)r期的人們認(rèn)為那是“天神之火”，是天神對罪惡的懲罰，直到1752年，偉大的科學(xué)家冒著生命危險在美國費(fèi)城進(jìn)行了著名的風(fēng)箏實(shí)驗，把天電引了下來，發(fā)現(xiàn)天電和摩擦產(chǎn)生的電是一樣的，才使人類擺脫了對雷電現(xiàn)象的迷信。

師強(qiáng)調(diào)：以美國科學(xué)家的富蘭克林為代表的一些科學(xué)家冒著生命危險去捕捉閃電，證實(shí)了閃電與實(shí)驗室中的電是相同的。

雷電是怎樣形成的？（大氣中冷暖氣流上下急劇翻滾，相互摩擦，云層就會積聚電荷，當(dāng)電荷積累到一定程度，瞬間發(fā)生大規(guī)模的放電，就產(chǎn)生了雷電）物體帶電是怎么回事？電荷有哪些特性？電荷間的相互作用遵從什么規(guī)律？人類應(yīng)該怎樣利用這些規(guī)律？這些問題正是本章要探究并做出解答的。

師：本節(jié)課我們重點(diǎn)研究了解幾種靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，電荷守恒定律

（二）新課教學(xué)

復(fù)習(xí)初中知識：

師：根據(jù)初中自然的學(xué)習(xí)，用摩擦的方法可使物體帶電，請舉例說明。

生：用摩擦的方法。如：用絲綢摩擦過的玻璃棒，玻璃棒帶正電；用毛皮摩擦過的硬橡膠棒，橡膠棒帶負(fù)電。

演示實(shí)驗１：先用玻璃棒、橡膠棒靠近碎紙屑，看有什么現(xiàn)象？然后用綢子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡膠棒，再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象？讓學(xué)生分析兩次實(shí)驗現(xiàn)象的異同；并分析原因。

教師總結(jié)：摩擦過的物體性質(zhì)有了變化，帶電了或者說帶了電荷。帶電后，能吸引輕小物體，而且?guī)щ娫蕉啵驮酱螅軌蛭p小物體，我們說此時物體帶了電。而用摩擦的方法使物體帶電就叫做摩擦起電。

高二物理教案反思篇7

一、過程

對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。

首先，要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗的基本素養(yǎng)。其次，要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二、選擇

要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

三、說明與建議

1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第二章結(jié)束。

2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先，是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二，是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三，是知識的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的&39;認(rèn)識過程。

3.對于學(xué)生實(shí)驗，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的作用放在了實(shí)驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實(shí)驗內(nèi)容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗知識和基本的實(shí)驗操作技能培養(yǎng)學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗素質(zhì)和實(shí)驗習(xí)慣。