作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。下面是小編為大家收集關于部編版二年級下冊道法教案，希望你喜歡。

部編版二年級下冊道法教案【篇1】

傳統游戲我會玩

學習目標

1、情感態度價值觀目標：初步養成關注地方文化傳承的習慣，認識傳統文化，傳承傳統。

2、能力目標：能夠掌握一些傳統有的玩法，并正確看待傳統游戲。

3、知識目標：讓學生認識、了解傳統游戲，掌握一些傳統游戲的玩法。

重點

傳統游戲知多少。

難點

傳統游戲知多少。

教學過程

導入新課

1、提問：你玩過踢毽子嗎？你平時是怎么玩踢毽子的呢？

2、播放視頻《原來毽子可以這樣踢》

3、文字材料：毽子的踢法。

4、師：毽子的踢法多種多樣，踢毽子不僅可以一個人踢還可以多人踢。是一項很棒的傳統游戲喔！

講授新課

一、傳統游戲知多少。

1、提問：除了踢毽子以外，你還知道哪些傳統游戲呢？一起來說說看吧！

2、學生回答：

（1）放風箏；

（2）彈弓；

（3）跳房子；

（4）拈石子；

（5）滾鐵環。

3、小組討論：

（1）這些傳統游戲你有玩過嗎？你喜歡傳統游戲嗎？

（2）童年時人人都喜歡玩的一些游戲當中，有很多是代代相傳的傳統游戲，你知道為什么這些傳統游戲能夠流傳至今嗎？

4、總結：傳統游戲能夠流傳至今，是因為它不僅健康有趣，能夠鍛煉我們的反應能力、鍛煉體能、開發智力，還深受兒童歡迎，能夠為兒童生活帶來說不盡的樂趣。

二、長輩玩過的游戲。

1、小采訪：長輩玩過的游戲。

2、展示采訪結果：

（1）爺爺玩過的游戲。

（2）奶奶玩過的游戲。

3、你知道嗎，原來傳統游戲是這樣發明而來的。

4、提問：你還了解了哪些傳統游戲，教大家玩玩看吧！

（1）七巧板。

（2）手影。

（3）翻花繩。

（4）解九連環。

三、傳統游戲一起玩。

1、師：傳統游戲健康有趣，我們選一個一起來玩一下吧！

2、游戲：挑小木棒。

3、優勝者感言：你感覺這些傳統游戲怎么樣？好玩嗎？

（1）我覺得這些游戲很好玩，能讓大家在一起玩，而且過程很緊張，很快樂！

（2）我覺得傳統游戲比現在的電子游戲好玩多了，傳統游戲種類多，而且都是隨時隨地都可以玩的，不需要準備很多東西。很方便。

4、展示材料：栲栳，從民間游戲到珍貴非遺。

5、總結：很多的傳統游戲是歷經了時代變遷流傳下來的優秀民族文化，這些經過時間的篩選留下的優秀傳統游戲，不僅能夠達到休閑娛樂的目的，更是有利于身心健康與智力發展。

6、課后作業。

部編版二年級下冊道法教案【篇2】

我們有新玩法

學習目標

1、情感態度價值觀目標：讓孩子在游戲過程當中喜歡動腦筋、有創意地生活，有創造的愿望和樂趣。

2、能力目標：掌握一些創造新游戲的方法，提高想象和創造的能力。

3、知識目標：了解一些游戲新玩法，掌握一些創造新游戲的方法，懂得在游戲中學會創造。

重點

創造一些游戲新玩法。

難點

學會有創意地生活。

教學過程

導入新課

1、小小分享會：你和家人在周末玩了哪些外國傳統游戲呢？在玩游戲的過程當中你有什么感受和體會，跟我們分享一下吧！

生1：我周末的時候和爸爸媽媽一起玩了拼圖游戲，把圖片貼在紙上，剪開后再拼起來。這樣一來，不僅可以省了買拼圖的錢，也不用特意外出去買拼圖。還可以拼自己喜歡圖。真是太有創意了，發明這個游戲的人真是太聰明了！

生2：我在周末的時候本來打算和爸爸一起玩泰國的椰殼鞋游戲，但是我們沒有找得到椰殼，于是爸爸想到可以用紙箱來代替。后來我也想到了，不僅可以用紙箱來代替椰殼，還可以用購物袋、水桶來代替！媽媽還夸我們真聰明！

2、總結并導入：其實，游戲都是人們在日常休閑生活當中發明和創造的，我們自己也可以在游戲的過程當中進行創新，讓傳統游戲變成新的游戲喔！我們能不能也設計出一些好玩的新游戲呢？一起來試試看吧！

講授新課

一、玩出新花樣方法一。

1、提問：你平時是怎樣玩跳繩的，可以給我們示范一下嗎？

生1（回答并示范）：雙腳跳。

生2（回答并示范）：單腳跳。

2、展示：還有的人這樣跳繩。

播放視頻《花樣跳繩》。

3、師：這些都是跳繩的傳統玩法。有沒有新的玩法把傳統游戲變為新游戲呢？

4、游戲大改裝：展示跳繩新玩法。

（1）跳繩打個結，變成呼啦圈。

（2）跳繩栓在身上，可以比力量。

（3）跳繩來回擺，看誰反應快。

（4）跳繩當竹竿，三人一起玩。

（5）小魚入網了！

5、活動：游戲設計師。

師：除了這些玩法以外，跳繩還有其他的新玩法嗎？你能不能設計一款新的跳繩游戲呢？

（1）生1：螃蟹走。

（2）生2：四人運貨。

6、提問：能把你所設計的新游戲向我們展示一下嗎？請你帶著你的小伙伴，給我們示范一下玩法吧！（學生示范玩法。）

7、喜愛游戲評選活動：你喜歡的是哪位小游戲設計師設計的游戲呢？請你把你的票投給他吧！

8、總結：玩出新花樣方法一。

二、玩出新花樣方法二。

1、師：除了把傳統玩具變個花樣以外，還能怎么玩可以玩出新的花樣呢？

2、我來教你怎么玩：

（1）我們可以兩個人一起玩同步跳繩，要節奏一樣喔！

（2）我們還可以三個人一起玩交叉跳繩。

（3）我們還可以多人一起同步跳繩。

（4）播放視頻《組合跳繩》。

3、總結：玩出新花樣方法二。

三、玩出新花樣方法三。

1、提問：這兩種不同的玩具可以組合在一起玩嗎？

2、跳繩新玩法：跳繩跳跳球。

3、總結：玩出新花樣方法三。

4、總結：變個規則玩一玩，游戲會有新樂趣。

部編版二年級下冊道法教案【篇3】

安全地玩

學習目標

1、情感態度價值觀目標：培養安全意識，激發熱愛生命、珍惜生命的情感。

2、能力目標：能預見危險并且能正確處理，具備處理突發事件的能力，培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

3、知識目標：學會分辨哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，懂得安全游戲的方式，選擇安全的方式進行游戲。

重點

在這里玩安全嗎？

難點

這樣玩安全嗎？

教學過程

導入新課

1、播放視頻《兒童安全警示錄：女孩江邊玩耍，不慎深陷泥潭》。

2、你說我說：

（1）從這個視頻當中，你知道了一件什么事情？

（2）從這件事情當中，我們應該吸取怎樣的教訓呢？

3、導入語：游戲好玩，但是要注意安全。只有在保證安全的前提下，才能充分享受到游戲的樂趣哦！我們一起來看看，怎么玩才安全吧！

講授新課

1、想一想：在這些地方玩可能會有危險嗎？如果有，危險在哪里呢？

2、展示情景圖片讓學生分析回答：

（1）在池塘邊放風箏；

（2）在旋轉木馬上打鬧；

（3）在陡峭的山崖上攀爬；

（4）在大樹下下棋。

3、安全小提示（總結）：我們在玩耍之前，要能夠分析身邊存在的危險，避免在不安全的地方玩耍。

4、辨一辨：

（1）在哪些地方玩球是安全的？

（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？

5、播放視頻《這些地方玩耍不安全》。

6、游戲：我是記憶大王

（1）在剛才的視頻當中，在哪些地方玩耍是不安全的？

（2）視頻提到了哪些游戲存在著危險？

7、這些地方玩耍不安全：變電箱、水井蓋、小路上。

拓展延伸：玩耍時應該注意的安全常識。

8、這樣玩耍不安全：

（1）泡泡水流進嘴巴或眼睛；

（2）獨自放煙花炮竹；

（3）把玩具槍對著自己或他人。

9、師總結：我們經常玩耍的地方和經常玩的游戲當中可能存在著一些比較容易忽略的安全隱患，我們不僅要學會判斷哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，還要懂得怎么玩才是安全的！

10、思考：除了視頻當中提到的三種游戲的注意事項以外，還有哪些你經常玩的游戲會有些我們容易忽略的安全隱患呢？要怎么玩才能避免不安全的發生？

11、展示課本材料：捉迷藏。

（1）集思廣益：你覺得安安說的話有道理嗎？玩做迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？

（2）學生回答：窗簾后面、桌子底下、門后等等。

（3）總結：看來，大家都發現我們的游戲生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保護自己。

部編版二年級下冊道法教案【篇4】

小水滴的訴說

學習目標

1、情感態度價值觀目標：提高珍惜水資源的意識，懂得節約用水。

2、能力目標：掌握水資源循環利用的方法，在生活中做到節約用水、循壞利用。

3、知識目標：了解水資源浪費和污染的現狀，懂得節約用水。

重點

節約用水。

難點

水資源的污染與浪費。

教學過程

導入新課

1、展示不同國家水資源污染材料：

（1）美國近3千萬民眾飲用受污染水資源致癌癥、不育。

（2）印度飲用水污染致使兒童發育不良

（3）宣化縣一中學飲用水受污染致85名學生出現不適癥狀。

2、導入語：水是人類的母親，賦予了人類生命。但是卻有很多的人不能好好保護我們的母親，讓她遭遇了不幸。我們一起去看看吧！

講授新課

一、我遭遇了不幸。

1、展示圖片：從前的我與現在的我。

2、思考：在小水滴的身上，究竟發生了什么呢？“她”遭遇了怎樣的不幸？

（1）有人惡意毀壞消防栓。

（2）水管爆裂卻沒人及時維修。

（3）有人隨意往河里傾倒垃圾。

（4）有人洗完手不關水龍頭。

3、發現身邊浪費水資源的現象：在你平常的生活當中，你還發現有哪些浪費、污染水資源的現象呢？

4、學生回答總結：浪費、污染水資源的現象。

二、快來幫幫我吧。

1、想一想：我們要怎樣才能節約用水，幫助小水滴呢？

2、故事會：爺爺家的洗臉水。

3、我也有個小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節約用水嗎？

（1）洗澡的時候不要總開著水龍頭。

（2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

（3）用過的水還可以沖廁所。

4、節水行動：請你利用課后時間，想一想你的家里可以怎樣節約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你的“節水行動”。把你的“節水行動”用文字或照片記錄下來，下節課我們一起來分享！

5、小拓展：海綿城市。

部編版二年級下冊道法教案【篇5】

小水滴的訴說

學習目標

1、情感態度價值觀目標：提高珍惜水資源的意思，懂得節約用水。

2、能力目標：能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。

3、知識目標：了解水是生命之源，了解我國的水資源狀況。

重點

我很珍貴。

難點

水資源稀缺現狀。

教學過程

導入新課

1、播放視頻《水和媽媽》。

2、思考：你剛才聽的這首歌曲里面，介紹了一位“媽媽”，她是誰呢？

3、學生回答：水媽媽。

4、導入語：我們這節課就通過了解一下我們的水媽媽。

講授新課

一、我很珍貴。

1、小數據：根據人體正常新陳代謝表明人一般可以7天不喝水,但人體多可以3天不補充水分。

2、思考：從這個數據中，你知道了什么？

3、由學生回答總結出：水是生命之源。

4、展示圖片材料說明水是生命之源：

（1）珍貴的水·哺育山川

（2）珍貴的水·灌溉田野

（3）珍貴的水·養育牛羊

（4）珍貴的水·滋養生命

5、朗讀詩歌：《小水滴的訴說》

我走過山川，山川綠了。

我流進田野，秧苗長了。

我經過草原，牛羊笑了。

我流進人們的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

6、思考：你從小水滴的訴說里，知道了什么？

7、學生回答：水很珍貴。

8、小小討論會：你認為“水”重要嗎？為什么？

（1）如何沒有了水，小魚就無法生存。

（2）如何沒有了水，土地就會變成沙漠。

（3）如何沒有了水，花草就會枯萎。

二、水資源稀缺

1、小分享：

（1）你有過很口渴的時候嗎？你當時是什么感覺？

（2）如果夏天不能每天洗澡，你會覺得怎么樣？

2、小數據：中國是一個干旱缺水嚴重的國家。

3、播放視頻：《云南干旱馬者龍小學缺水狀況令人擔憂》

4、圖片展示中國缺水現狀：

（1）河流都干涸了

（2）牛羊都走遠了

（3）定時供水了

5、思考：缺水會給我們的生活帶來什么樣的影響？

6、提問：你有聽說過一些關于缺水的故事嗎？

7、學生分享或教師講解一些缺水的故事。

8、思考：從這些故事當中你感受到了什么？

9、由學生的回答總結出：珍惜每一滴水。

三、課后作業：

請你利用課余時間，咨詢長輩或自主思考，想想我們可以怎樣節約水資源？

部編版二年級下冊道法教案【篇6】

清新空氣是個寶

學習目標

1、情感態度價值觀目標：提高環保意識，把環保意識落實到行動中去，做環保小達人。

2、能力目標：能夠正確分析空氣污染的原因，掌握一些保護空氣的方法。

3、知識目標：認識空氣污染的源頭，并能夠通過行動去解決空氣污染問題，保護清新空氣。

重點

我能做些什么呢？

難點

是什么污染了空氣。

教學過程

導入新課

1、播放視頻《霧霾》。

2、提問：你知道空氣污染對人體有什么危害嗎？

3、導入語：被污染的空氣對人體的健康會帶來巨大的影響，那么，究竟是什么導致了空氣受到了污染呢？

講授新課

一、是什么污染了空氣。

1、活動：空氣污染小調查。

2、展示學生可能調查到的污染源：

（1）我發現我們城市的空氣污染源是工廠不斷排放的廢氣。

（2）我發現我們村子空氣的污染源是村民焚燒秸稈。

（3）我發現我們城市的污染源是汽車排放的廢氣太多了！

（4）我發現我們城市的垃圾焚燒產生了好多的刺激性氣體，我認為它應該是空氣污染的主要污染源。

（5）每次過年的時候空氣質量就特別差，好多人放煙花和鞭炮，到處都是濃煙。

3、思維導圖總結：其他的污染源。

二、我身邊的空氣好嗎。

1、過渡語：原來有這么多的因素影響到空氣的質量。那么，我們能為保護空氣做些什么呢？

2、我有好辦法：請你思考一下，有什么辦法可以保護我們身邊的空氣呢？

3、展示學生可能回答的辦法（課本材料）：

（1）我們可以在出行的時候選擇公交車，這樣能夠減少汽車尾氣的排放，更加環保。

（2）過年過節的時候我們可以選擇一些更加環保的活動方式，不要燃放鞭炮和煙花。

（3）在日常生活中盡量使用清潔能源，比如說電磁爐等，減少對煤氣的使用。

（4）在生活中，我們如果發現嚴重污染大氣的行為，可以撥打12369環保熱線進行舉報。

（5）我們要愛護花草樹木，植樹造林、凈化空氣。

小拓展：《中華人民共和國憲法》第二十六條

4、過渡語：空氣還不錯的時候，我們可以采取一些措施進行預防和保護，可是如果空氣污染已經很嚴重了，還有辦法拯救嗎？

5、展示拯救大氣的方法：大氣治理。

（1）展示大氣治理的效果（治理前后對比）。

（2）講解國家治理大氣污染的一些措施。

6、過渡語：保護空氣，國家在行動，我們也要行動起來。我們一起來制定一個清新空氣保護計劃看看吧！

7、填一填：我的清新空氣保護計劃。

8、展示清新空氣保護計劃范例。

部編版二年級下冊道法教案【篇7】

清新空氣是個寶

學習目標

1、情感態度價值觀目標：初步認識清新空氣對人的重要性，提高環保意識。

2、能力目標：能夠在不同的空氣質量條件下選擇合適的活動。

3、知識目標：學會判斷當天的空氣質量，知道不同的空氣質量應該注意的事項。

重點

清新空氣的好處。

難點

空氣質量不好帶來的負面影響。

教學過程

導入新課

1、猜一猜：

看不見，摸不著，沒顏色，沒味道。

生命世界當個寶，每時每刻少不了。

我是__________。

2、導入語：今天，就讓我們一起來了解一下這個無價之寶，空氣。

講授新課

一、空氣清新真好。

1、誰有想象力。

2、過渡語：我們經常說這里的空氣真好！但是空氣我們既看不見也摸不著，你是怎么知道空氣好的呢？

3、播放視頻《春游歌》。

4、小諸葛：

5、（1）你感覺視頻中的地方空氣好嗎？為什么？

6、（2）你認為空氣好有哪些表現？能跟我們描述一下嗎？

7、學生回答總結。

（1）空氣好時，天空就會很藍很藍，像好看的絲綢一般。

（2）剛下完雨出太陽的時候空氣好，我都能聞到青草沾著露珠的味道。

（3）公園里的空氣好，清晨跟著爺爺去晨練的時候，總是忍不住多吸幾口。

（4）沒有廢氣排放，空氣就會好。

8、小結：清新的空氣能夠讓人心情愉快、身體健康。

二、我身邊的空氣好嗎。

1、知識拓展：空氣質量。

2、一周空氣質量記錄。

3、說一說：這幾天我們身邊的空氣質量怎么樣？

（1）今天天氣真不錯，終于又可以看到遠處的小山了。

（2）今天發布了空氣重污染紅色預警，學校都停課了。

（3）今天空氣很好，剛下了一場雨，萬里碧空，空氣清新。

（4）今天天氣不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚遠處。

4、對話：

甲：今天我想出去爬山。

乙：今天空氣不好，有霾，好不要去爬山，你可以在家里看看書。

5、想一想：空氣好的時候，我們可以做些什么？如果空氣不太好，又可以做些什么呢？

（1）空氣好，可以到戶外多運動……

拓展：一天中什么時候空氣好。

（2）空氣不好，盡量在室內活動，比如看書、畫畫……

拓展：空氣質量對我們的影響。

6、思考：當空氣不好的時候，我們要注意些什么呢？

7、小貼士：空氣污染嚴重需要注意些什么。

部編版二年級下冊道法教案【篇8】

我是一張紙

學習目標

1、情感態度價值觀目標：懂得珍惜紙張并落實到行動中去。

2、能力目標：掌握一些節約和循環利用紙張的方法。

3、知識目標：了解生活中的紙張浪費現象，懂得如何節約和循環利用紙張，并在行動中踐行環保意識。

重點

節約、循環利用紙張的方法。

難點

為什么要珍惜紙張。

教學過程

導入新課

1、播放視頻《環保小講堂》。

2、思考：為什么我們不能浪費紙張呢？

3、展示數據：紙張的生產代價。

4、導入語：紙是我們的好朋友，它來到我們的身邊需要付出很大的代價，但是卻有很多的人并不珍惜它。

講授新課

1、小展示：身邊浪費紙張的現象。

（1）身邊總是有些同學在一張紙上只寫了幾個字就扔掉，真浪費！

（2）也有很多的同學喜歡撕嶄新的作業本上的紙來折紙飛機玩！

（3）商店里有很多商品的包裝盒制作太精美，很浪費紙！

（4）有的人總是用很多的紙巾來擦手，真是太浪費了！

2、說一說：當你看到這些浪費紙張的行為的時候，你有什么感受，可以和我們分享一下嗎？

（1）我感覺到很難過，因為這些紙都是需要很多的樹木和水才能造成的，這樣浪費紙張太浪費資源了！

（2）我感覺到很生氣，明明大家可以不使用那么的紙張的，但是卻那么地浪費資源。

3、小結：小紙張的心聲。

4、想一想：你有什么好辦法可以節約紙張，讓小紙張開心起來嗎？

（1）用完的紙張可以把它送到回收站去，回收利用。

（2）盲人練習寫字的盲文紙很貴，掛歷是好的替代品，家里用完的掛歷可以從掃盲人學校去，做成盲人的練習本。

（3）平時使用草稿紙計算的時候，不要留下太多的空白，兩面都要使用，沒有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。

（4）制作紙飛機玩的時候可以使用廢紙。

（5）盡量使用手帕、毛巾等，減少紙巾的使用。

（6）可以愛護我們的教科書，保持教科書的整潔，然后再把它交給弟弟妹妹重復使用。

小拓展：課本循環利用。

5、師總結：這些想法都很棒，一定能夠節約紙張，讓小紙張變得快樂起來！讓我們一起試一試，把這些想法做出來吧！

6、動動手：一起來做草稿本。

7、提問：除了制作草稿本以外，你還有哪些想法和計劃嗎？

（1）我們可以把包裝盒做成儲物盒或者筆筒。

（2）我們可以把用完的廢紙、糖果紙給洋娃娃做衣服。

8、課后作業：環保作品大展示

部編版二年級下冊道法教案【篇9】

我是一張紙

學習目標

1、情感態度價值觀目標：認識到紙張來之不易，為第二課時的學習奠定情感基礎。

2、能力目標：知道制作紙張的方法。

3、知識目標：知道生活離不開紙，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來源。

重點

知道生活離不開紙。

難點

知道紙的來源。

教學過程

導入新課

1、猜猜我是誰：四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。（答案：我是一張紙）

2、導入語：紙，天天陪伴在我們的身邊，我們的生活和學習都離不開紙！那么現在，就讓我們一起來找找看，它在哪里吧！

講授新課

一、你找到我了嗎。

1、找一找：我在哪里。

（1）我們的課本、作業本都是紙做的。

（2）掛歷和我們裝東西的箱子都是紙做成的！

（3）有些家具也是紙做的！

（4）還有我們平常用來擦桌子的紙巾也是紙呢！

2、總結：這些都是紙制品（展示圖片）。

二、我從哪里來。

1、過渡語：你知道我國從什么時候開始有紙的嗎？開始的紙是什么樣的呢？我平常用的紙是從哪里來的？

2、猜一猜：在沒有紙之前，人們是怎么書寫的呢？

3、尋根問源：紙的發展歷程。

4、提問：什么時候紙被發明了出來的呢？又是誰對紙進行了改良呢？

5、講述紙的發明和改良的故事，并播放視頻《古法造紙》，讓學生了解紙古代的紙張是如何被制造出來的。

6、師：古代造紙術工序十分復雜，因此造出來的紙張產量少，價格高。

7、思考：我們現在用的紙是怎么來的呢？

8、圖片展示現在造紙的過程。

9、總結并提示下一課：現在，在科學技術的支持下，造紙早已實現了機械化、工業化，紙張被送進工廠后就進行了機械化的生產，大大提高了生產的效率，降低了紙張的價格。但也恰恰是因為這樣，人們開始不再珍惜紙張了！

10、布置課后作業：請你調查一下生活當中的紙張浪費情況，把調查到的結果做成一份小報告，下節課進行分享！

部編版二年級下冊道法教案【篇10】

堅持才會有收獲

學習目標

1、情感態度與價值觀目標：幫助學生養成堅持不懈的良好習慣和品質。

2、能力目標：掌握克服困難、戰勝自己、堅持不懈的方法。

3、知識目標：認識到堅持路上大的阻礙是自己，知道要堅持不懈首先要戰勝自己，并掌握一些克服困難、堅持不懈的方法，在生活中自覺堅持、鍛煉意志。

重點

掌握克服困難、戰勝自己、堅持不懈的方法。

難點

養成堅持不懈的良好習慣和品質。

教學過程

導入新課

1、笨笨的煩惱：

（1）為什么笨笨沒有一天能夠按時完成計劃呢？

（2）笨笨是真的沒有希望了嗎？他要怎樣才有希望呢？

講授新課

【特殊的較量】

1、繪本故事《青蛙看海》

2、思考：為什么笨笨不能成功，但是小青蛙成功了呢？小青蛙成功的秘訣是什么？

3、總結：堅持才有希望，堅持才能成功。

4、一場特殊的較量：

（1）這一場特殊的較量是誰和誰的較量呢？你更希望誰贏？

（2）你也有過這樣“天人交戰”的時刻嗎？每當這個時候，你是怎么做的？

5、故事屋：愛羅塞尼奧的故事。

6、故事感悟：從這個故事當中，你懂得了一個怎樣的道理？

7、溫馨提示：在堅持的道路上大的敵人就是自己，我們要做到堅持，就要學會戰勝自己。

8、小漫畫，大啟發：你從這幅漫畫當中看出了什么？漫畫的寓意是什么呢？

9、總結：面對困難，如果放棄努力，成功將與我們擦肩而過；相反，如果堅持，再堅持，或許我們就能擁抱成功了。

【一起來，試一試】

1、一起來，試一試：一起來做金雞獨立，看看誰能堅持到后！

2、小采訪：我們一起來采訪一下

（1）你為什么堅持不下去了呢？

（2）你為什么能一直堅持到后呢？你的腿不酸嗎？

3、小分享：

（1）有時候，成功就是再堅持一下，你有過這樣的體會嗎？

（2）堅持做好一件事情并不容易，我們常常會想要放棄、會被困難打/倒，你是怎么堅持下去的呢？

（3）你有什么堅持的好辦法嗎？

4、故事屋：把大目標分成小目標。

5、小貼士：堅持有方法。

6、試一試：我的“堅持”記錄表。

7、古今智慧：

天下無難事，只怕有心人。

一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。

鍥而不舍，金石可鏤。

部編版二年級下冊道法教案【篇11】

堅持才會有收獲

學習目標

1、情感態度與價值觀目標：在生活中踐行一直品質，初步養成自覺的培養意志品質的行為習慣。

2、能力目標：能夠借助生活中的事例，學習克服困難、堅持不懈的的方法。

3、知識目標：通過自己的生活經驗發現堅持品質的重要性，懂得堅持讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。

重點

發現堅持品質的重要性，懂得堅持讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。

難點

發現堅持品質的重要性，懂得堅持讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。

教學過程

導入新課

1、播放視頻《王獻之依缸習字》

2、小討論：王獻之能夠練好書法的訣竅是什么呢？

3、回答：堅持不懈，勤學苦練。

講授新課

【我們都堅持過】

1、提問：你還知道哪些相似的名人嗎？

2、小資料：

司馬遷忍辱負重，寫《史記》用了14年。

李時珍寫《本草綱目》花費了27年。

曹雪芹寫《紅樓夢》經歷了10年的艱辛。

徐霞客花費了27年寫完《徐霞客游記》。

……

3、愛迪生與電話的故事。

4、小討論：從王獻之等人取得成功而愛迪生及其團隊卻因為相差1/4周而失敗的故事當中，你感悟到了怎樣的道理？

5、在通往成功的路上有一條河，它的名字叫“放棄”。這條河上有一座橋，它的名字叫“堅持”。堅持是通向成功的橋梁。

6、分享我的堅持小故事：生活中，我們都經歷過“堅持”，還記得當時的感受嗎？

（1）去年冬天，我一直堅持跟爸爸一起跑步……

（2）我堅持寫毛筆字一個學期了……

（3）我這學期一直在堅持背唐詩，每天背一首……

（4）我堅持給花兒澆水……

（5）我堅持和媽媽每天打掃房間。

（6）我堅持練習踢毽子。

【堅持的收獲】

1、說一說：

（1）你堅持做這件事堅持了多久？

（2）堅持了以后，你有什么樣的收獲？

2、總結：我們都有過堅持的經歷，堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。

3、露一手：你愿意把你堅持努力的成果展示給我們看一下嗎？

4、小小見解：有人說：“堅持本身就是一種收獲。”你贊同嗎？為什么？

部編版二年級下冊道法教案【篇12】

學做“快樂鳥”

學習目標

1、情感態度價值觀目標：體驗快樂和不快樂的情緒，提高學生的情緒體驗。

2、能力目標：提高對情緒的掌控能力，懂得快樂有時、悲傷有時。

3、知識目標：明白生活處處有快樂，同時也有不快樂，知道什么會給我們帶來快樂，什么會帶來不快樂。

重點

我很快樂。

難點

也有不開心的事。

教學過程

導入新課

1、提問：你今天感覺怎么樣？開心嗎？

2、播放視頻《幸福拍手歌》

根據音樂提示做出相應的動作，讓我們快樂起來。

3、提問：聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎？

講授新課

一、我很快樂。

1、游戲：快樂卡片

游戲步驟：

（1）請你回憶一下，你覺得開心的是哪一件事情？然后，把你覺得開心的事情寫在卡片上。

（2）請你和小組的其他同學分享一下你的快樂。然后，再和全班同學一起分享，其他同學如果覺得快樂你就拍拍手！

2、快樂分享會：讓學生分享卡片上寫的快樂的事。

3、展示：我的快樂，并進行小總結。

（1）我進步，我快樂。

（2）我分享，我快樂。

（3）我創造，我快樂。

（4）我閱讀，我快樂。

（5）我挑戰，我快樂。

（6）我游戲，我快樂。

4、總結：生活處處有快樂。

二、也有不開心的事。

1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心的事情。

2、小活動：傷心漂流瓶。

（1）有一張紙，寫下你一件讓你感覺不開心的事，折起來交到組長的小漂流瓶當中。

（2）老師現在把受到的小紙條都打亂，看看你們會受到什么樣的心情小紙條。

3、用心聽一聽：你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么樣的小心事呢？

（讓學生讀自己收到的心事小紙條）

4、展示：我的不開心。

（1）我被冤枉了，所以感到很不開心。

（2）平時一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不開心。

（3）上次考試數學沒有考好，很難過。

（4）今天上課舉了好多次手，可是老師都沒有叫到我。

（5）小敏學游泳學得比我快多了，我真笨！

5、提問：你有沒有也遇到過類似的不開心的事情？

6、想一想：你現在還會為這些事情感到不開心嗎？

7、學生回答。

8、老師總結：不開心的事情就像天上的烏云，總是會有的。但是很快烏云就會飄過，變成晴天啦！

9、活動：紙飛機，丟掉不開心

活動步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機，讓它帶著不開心飛向垃圾桶。

三、快樂約定。

把不開心的事寫在風里，讓白云把它帶走；

把開心的事情寫在心里，讓自己永遠快樂！

做一個快樂的人。

部編版二年級下冊道法教案【篇13】

做個“開心果”

學習目標

1、情感態度價值觀目標：通過尋找開心果和評選開心果的活動，讓學生充分體驗開心的情緒。

2、能力目標：讓孩子們學會帶給他人快樂，做一個“開心果”。

3、知識目標：通過體驗快樂讓學生感受快樂的情緒，再通過評選開心果活動，讓學生學會帶給他人快樂。

重點

我們要帶給身邊的人快樂。

難點

我們要帶給身邊的人快樂。

教學過程

導入新課

提問：什么樣的人是“開心果”呢？

2、活動：你說我說。

3、師：我們來通過一個小視頻，看看什么是開心果，誰是開心果吧。

4、播放視頻《兒童相聲》

5、師：“開心果”就是不僅能讓自己快樂，也能帶給身邊的人快樂的人。

講授新課

一、家里的開心果。

1、活動探究：尋找“開心果”之一。

2、學生思考后與同學分享，說出誰是我家的“開心果”。

3、展示：這里有個“開心果”。

（1）他們都在看咱們呢。

（2）妹妹畫了個大花臉。

（3）弟弟睡在了小紙箱。

（4）哥哥總是樂于分享。

（5）姐姐的好多小紅花。

4、師：我們每位同學都要爭當“開心果”，我們不僅要讓讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。

二、小組的開心果。

1、提問：除了家里有“開心果”以外，還有哪里有開心果呢？我們繼續找找看。

2、學生回答：哪里還有開心果。

3、活動探究：尋找“開心果”之二。

4、學生思考后分享，誰是班里的、小組里的開心果。

5、展示：找到啦。

（1）楊松浩是個開心果。

（2）劉思宇是個開心果。

（3）李小清是個開心果。

（4）林斌斌是個開心果。

（5）張小泉是個開心果。

6、想一想：“開心果”們都有哪些品質呢？

7、學生回答并展示總結。

8、總結：

我是一個“開心果”，

快樂機靈還幽默。

真誠贊美多助人，

快樂別人我快樂。

三、評選“開心果”。

1、師：請把你準備好的笑話說給大家聽，看看誰的笑話帶來多笑聲誰就是我們班的“開心果”喔！

2、學生講笑話。

3、全班同學舉手選舉。

4、師：其實啊，我們每位同學都是“開心果”，都能給別人帶來開心。讓我們一起來唱《開心果》，讓我們一起來做“開心果”吧。

部編版二年級下冊道法教案【篇14】

試種一粒籽

學習目標

1、情感態度價值觀目標：感嘆生命的神奇，體驗種植的樂趣。

2、能力目標：提高學生的實踐能力和解決問題的能力，學會通過各種途徑掌握種植方法。

3、知識目標：認識種子，知道果實的來源，初步掌握種植的方法，嘗試進行種植。

重點

種植的準備。

難點

奇妙的生命。

教學過程

導入新課

1、小調查：

（1）你喜歡吃哪些蔬菜和水果呢？

（2）你喜歡什么花兒呀？

2、思考：你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來的嗎？

3、老師總結：它們是由種子生長出來的。

講授新課

一、奇妙的生命。

1、這些都是種子：花生米、黃豆、葵瓜子；

2、這些也是種子：蒲公英種子、柳絮、蓮子。

3、討論會：你還知道哪些植物的種子呢？

（1）我知道芒果的種子。

（2）我知道草莓的種子。

（3）我知道綠豆的種子。

4、師：同學們都知道得很多，那么，現在讓老師來考考你們，請你們在火龍果和燈籠椒當中找到它們的種子吧。

5、小游戲：找種子。

6、師：同學們都很棒，很快就能找到火龍果和燈籠椒的種子，我們平常吃的火龍果和辣椒，就是由這些小小的種子成長起來的。我們一起來看一個視頻，看看它們是怎么生長的。

7、播放視頻：《種子從發芽一直到達我們的手里面的全過程記錄》。

8、師：我們平常吃的水果蔬菜都是由一顆顆一顆顆小小的種子生根發芽長成，后來到了我們的餐桌上的哦！

9、朗讀：

生活真奇妙，不問不知道。

小小一粒籽，長成大苗苗。

10、師：同學們，不說我們真不知道，那么大的果實居然是由一顆小小的種子長成的，生命真是奇妙。那么，我們能不能也來種一粒籽呢？

二、我也來種一粒籽。

1、小小分享會：你想種什么？

學生分享：

（1）我想種向日葵；

（2）我想種土豆；

（3）我想種花生；

（4）我想種小辣椒；

（5）我想種洋蔥；

2、玲玲的煩惱：可是，我們要怎么種呢？種在哪里呢？

3、思考：你能幫玲玲解決煩惱嗎？

4、活動：集思廣益。

（1）聽爸爸說，綠豆可以在水里生長。

（2）我們可以向老師請教。

（3）我在網上查過了，土豆喜歡長在沙土里。

5、我的種植計劃：

我想種_____________________________，

我想請____________幫我_____________，

再準備一個花盆，

還要準備___________________________。

6、小幫手：老師這里有幾顆種子，它們分別是葵瓜子、花生。我需要幾個小幫手，幫我把他們種到花盆里。

三、課后作業：

請你按照你的“種植計劃”，回家后完成你的種植任務！

部編版二年級下冊道法教案【篇15】

健康游戲我常玩

學習目標

1、情感態度價值觀目標：體驗游戲帶來的樂趣，明白學習生活需要游戲的調劑。

2、能力目標：提高對游戲的辨別能力，能夠自覺抵制不良游戲的誘惑。

3、知識目標：學會辨別游戲，知道游戲的作用，能夠合理安排學習時間和游戲時間。

重點

游戲診斷會。

難點

游戲診斷會。

教學過程

導入新課

1、游戲：雞蛋、小雞、鳳凰。

2、小采訪：玩了這個游戲以后，你感覺怎么樣？

3、學生談自己的游戲感受。

4、師總結并導入：其實啊，在游戲當中，輸贏并不重要，重要的我們在游戲的過程當中都收獲了快樂和體驗。無論你是雞蛋、小雞還是鳳凰，我們都是棒的！

講授新課

一、什么游戲我常玩。

1、游戲有魔力：游戲是有魔力的，能讓我們的生活變得輕松起來，讓我們的心情變得愉快起來，那么，你平時都玩哪些游戲呢？

2、活動：你說我說

你近常玩哪些游戲？你為什么喜歡玩這些游戲呢？

3、讓學生分享表達，并展示：

（1）我常玩手機游戲，有些手機游戲真好玩，又刺激又新奇，設計手機游戲的人太厲害了！

（2）我常和小朋友們捉迷藏，蒙上眼睛去找他們簡直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！

（3）我常去公園蕩秋千，我每次都能蕩得很高，好像要飛起來一樣。

（4）我常和智遠一起下棋，下棋可以讓我們變得更加聰明。而且，智遠真是一個高手，和他下棋太有挑戰性了。

4、師提問：你還知道身邊的小伙伴們近在玩什么游戲嗎？

5、學生回答：跳皮筋、丟手絹、踢毽子、跳長繩、踢足球、電腦游戲、拍皮球等。

二、游戲診斷會。

1、林澤的疑惑：

今天上午姨媽和上小學五年級的表哥來家里做客，表哥來了以后就問媽媽借用家里的電腦來玩游戲，媽媽征詢了姨媽的意見后答應借電腦給表哥玩。表哥玩的游戲可真酷，真好玩啊。我跟媽媽說我也想玩，但是媽媽卻不讓我玩，為什么呢？

2、動動小腦筋：所有的游戲都是健康有益的嗎？我們應該玩哪些游戲，不玩哪些游戲呢？

3、活動：游戲診斷會。

（1）張小紫：

①張小紫說，戶外運動綠色健康，適合我們玩了，我們應該多參加戶外運動。

②思考：你贊同張小紫說的話嗎？

③學生回答并總結：戶外運動確實綠色健康，但是在參加戶外運動的時候也可能會受傷、有意外的情況發生呢！

④溫馨提示：戶外運動綠色健康，但是要注意安全喔！參加戶外運動的時候需要有大人陪同，并做好充分的準備工作哦！

（2）李澤林：

①李澤林說，球類游戲能增強我們的體質和反映的速度，我們應該多參加球類游戲和球類運動。

②思考：你贊同李澤林說的話嗎？

③學生回答并總結：球類游戲確實可以增強體質和鍛煉反應能力，是一種綠色健康的游戲，很適合我們玩。但是也有可能因為沒有注意而受傷。

④溫馨提示：我們參加球類運動和游戲一定要穿運動服和運動鞋，做好熱身運動，避免拉傷哦！

（3）王茵茵：

①王茵茵說，電腦游戲新鮮刺激，而且很酷，我很喜歡。

②思考：你贊同王茵茵說的話嗎？

③學生回答并總結：有些電腦游戲確實可以鍛煉我們的反應能力和智力，但是也有很多的游戲是我們不能玩的。

④新聞展播：游戲主播誘導消費，小學生一天打賞7000元。

⑤溫馨提示：長時間玩手機電腦游戲會導致視力下降，并且目前有很多的手機游戲、電腦游戲都不適合我們小學生玩。所以，盡量不要玩電腦游戲。

（4）趙陽陽：

①趙陽陽說，解九連環游戲益智有趣，我們可以經常玩，這是對我們有好處的。

②思考：你贊同趙陽陽說的話嗎？

③學生回答并總結：九連環是非物質文化遺產，不僅有趣，還有利于開發智力。但是所有的游戲都不能沉迷。

④溫馨提示：玩游戲要適度，不能沉迷于游戲，否則，好游戲都會變成懷游戲的。尤其是不能在上課的時候偷偷玩游戲哦！

4、我們一起來總結：

（1）提問：玩游戲需要注意些什么呢？

（2）我們要選擇健康、安全的游戲，并且不能沉迷于游戲，要安排好學習和玩游戲的時間。

5、師：通過這次游戲診斷會的交流，我們的通學生都成了一名游戲小醫生了，那么，現在讓我們一起來分一分，看看哪些游戲我們能玩，哪些游戲我們不能玩吧！

6、活動：分一分、貼一貼。

三、小結。

1、師：同學們都非常棒，都能夠正確選擇健康安全的游戲。那么現在，讓我們跟著視頻，我們一起來感受一下游戲帶來的快樂吧！

2、播放視頻《小游戲》。

3、總結提高：同學們，我們在平時的生活當中，一定要安排好學習和游戲的時間，做到勞逸結合哦！

4、課后作業：請你為你的一天作出安排，哪些時間要學習，哪些時間要玩耍！