作為一名教師，時常要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。接下來給大家分享政治教案范本，希望對大家寫政治教案范本有所幫助。

政治教案范本篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．通過讀世界政區(qū)圖和世界面積位于前列的國家示意圖，使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國家，明確世界上的面積大國和人口大國，通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”明確區(qū)域劃分的十三個分區(qū)的名稱和分布。

2．通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”、“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”，明確國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義，識別國家之間的國境線，并學(xué)習(xí)運用圖表分析地理事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、觀察能力，并進一步培養(yǎng)學(xué)生識別方位的能力和邏輯思維能力。

3．通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生了解一些基本的國際常識，懂得正確處理國與國之間關(guān)系的原則，明確一個國家的主權(quán)是神圣不可侵犯的，國家無論大小都一律平等，樹立世界各國平等相處，求得共同進步與發(fā)展的觀念。

4．通過對世界組織的介紹和閱讀各國的有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生樹立全球意識，激發(fā)學(xué)生的的競爭意識、進取心和愛國熱情。

【導(dǎo)入】地球表面按水陸分布，可分為七大洲、四大洋；按熱量、水分和植被的變化規(guī)律，又可分為不同的自然帶。這些差異都是根據(jù)自然規(guī)律劃分的。但是，生活在地球上的人類，是居住在不同的國家的。世界上大約有190多個國家，你能舉出你熟悉的國家和他們所在的大洲嗎？各國之間有什么不同？

【分組討論】世界各國之間有什么不同？教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，并進一步講解。

【板書】一、世界的國家

【展示】“世界政區(qū)圖”、“世界上面積位于前列的國家”

【提問】這是世界上面積位于前列的國家，你能按面積大小排列這幾個國家嗎？以上幾個國家各屬于哪個洲？你知道世界上面積最小的國家嗎？（利用世界政區(qū)掛圖講述，世界上面積最小的國家是梵蒂岡，面積僅有0．44平方千米，不足北京故宮面積的2/3；而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1．89平方千米，僅相當(dāng)于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國家稱之為袖珍國家）

【板書】面積大小不同

【承轉(zhuǎn)】各國人口也有很大的差異，你知道世界上的人口大國是哪幾個國家嗎？

【展示】“世界人口在1億以上的國家”。讀出各國的人口數(shù)，對照世界政區(qū)圖看著這些國家分布在哪些洲？并在此基礎(chǔ)上歸納出哪個洲這些國家最多。（世界上人口在1億以上的國家有60％分布在亞洲，這其中包括人口居世界第一、二位的中國和印度。世界上有一些國家的人口非常少，如面積居世界第二的加拿大，人口僅有2914萬人，僅相當(dāng)于我國人口的1/40，而前面所提到的袖珍小國梵蒂岡和摩納哥，人口分別僅有1380人和不足3萬人）。

【板書】人口多少不同

【承轉(zhuǎn)】同是人口大國的中國和美國，它們的經(jīng)濟發(fā)展水平又如何呢？世界各國按經(jīng)濟發(fā)展水平，可以分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。

【展示】世界政區(qū)圖。就你所知，哪些國家是發(fā)達國家，哪些國家是發(fā)展中國家呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料：“發(fā)達國家和發(fā)展中國家”.

【歸納】全球發(fā)達國家僅有20多個，主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本。發(fā)展中國家有150多個，占絕大多數(shù)，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。

發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展水平與發(fā)達國家相比有極大的差距。從地域分布上看，發(fā)達國家主要分布在北半球，而發(fā)展中國家主要分布在南半球和北半球的南部，因此國際上也把這種差異說成是“南北之差”。

【展示】“美國與加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”圖。

美國與加拿大，阿根廷與智利之間分別是以什么劃定國界的？（美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界，西部邊界有一段以緯線為界，而美國的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經(jīng)線為界。阿根廷與智利則以安第斯山為界。）

還有一些國界線是根據(jù)歷史、社會政治等原因來劃定的，如我國與俄羅斯東段的邊界是根據(jù)中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來的。一般來說，兩國的陸上邊界線往往設(shè)立界碑、界墻、柵欄、哨所等作為邊界的標(biāo)忐?？础爸袊c巴基斯坦國界線上的界碑”圖。

【講述】目前，世界上絕大部分國家之間都有明確的國界線，我們稱之為已定國界，但也有少數(shù)國家之間有些地段的國界線沒有劃定，這叫未定國界。由于國界線是確定一個國家領(lǐng)土范圍的依據(jù)，因此，邊界問題是一個非常敏感的問題，處理不當(dāng)極易引起國家的糾紛，甚至引發(fā)戰(zhàn)爭。我國政府一貫主張用和平談判的.方法，協(xié)商解決邊界爭端，反對用武力和強權(quán)單方改變國界。

【承轉(zhuǎn)】由于世界各國經(jīng)濟發(fā)展差異顯著，為了縮小發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差距，促進全球經(jīng)濟的發(fā)展，不僅需要發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間進行有關(guān)經(jīng)濟、政治等方面共同問題的商談，即“南北對話”；而且也需要發(fā)展中國家之間進行互助合作，即“南南合作”。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料：“南北對話和南南合作”

【板書】南北對話和南南合作

歐洲、北美洲、大洋洲、亞洲的日本

發(fā)展中國家

較低

亞洲、非洲、拉丁美洲

全球發(fā)達國家僅有20多個，主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本。發(fā)展中國家有150多個，占絕大多數(shù)，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。從地域分布上看，發(fā)達國家主要分布在北半球，而發(fā)展中國家主要分布在南半球和北半球的南部，因此國際上也把這種差異說成是“南北之差”?！菊故尽磕媳敝睿喊l(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的經(jīng)濟差異

南北對話：發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間有關(guān)經(jīng)濟政治等方面共同問題的商談

南南合作：發(fā)展中國家之間的互助合作

【提問】為什么發(fā)展中國家主要集中分布于亞洲、非洲、拉丁美洲？

【講解】二戰(zhàn)前，廣大的亞、非、拉地區(qū)是英、法、美、日等國的殖民地，長期的殖民統(tǒng)治，使這些地區(qū)經(jīng)濟無法發(fā)展。二戰(zhàn)后，由于殖民地人民的不懈斗爭，紛紛宣布獨立發(fā)展本國經(jīng)濟。

【小結(jié)】國家間不論大小、貧富應(yīng)該一律平等、互相尊重、和平共處、共同發(fā)展，在此原則上我國提出“五項基本原則”，并以此作為外交準(zhǔn)則：

互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整（基本）、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、和平共處、平等互助。

【講解】一個國家的主權(quán)范圍即領(lǐng)土：包括陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)水和領(lǐng)空。本國的領(lǐng)土與鄰國領(lǐng)土之間的界線即國界線。國界都是國家間經(jīng)過談判商定后，人為劃分的，通常以山川、河湖或經(jīng)緯線為界。

【展示】“美國與加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”圖。

阿根廷與智利之間是以什么劃定國界的？（阿根廷與智利則以安第斯山為界）

美國與加拿大之間是以什么劃定國界的？（美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界，西部邊界有一段以緯線為界，而美國的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經(jīng)線為界。）

【講述】還有一些國界線是根據(jù)歷史、社會政治等原因來劃定的，如我國與俄羅斯東段的邊界是根據(jù)中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來的。一般來說，兩國的陸上邊界線往往設(shè)立界碑、界墻、柵欄、哨所等作為邊界的標(biāo)志。

【展示】“中國與巴基斯坦國界線上的界碑”圖

【講述】目前，世界上絕大部分國家之間都有明確的國界線，我們稱之為已定國界，但也有少數(shù)國家之間有些地段的國界線沒有劃定，這叫未定國界。由于國界線是確定一個國家領(lǐng)土范圍的依據(jù)，因此，邊界問題是一個非常敏感的問題，處理不當(dāng)極易引起國家的糾紛，甚至引發(fā)戰(zhàn)爭。

【展示】未定國界

【提問】你能在圖上找到未定國界嗎？看一看未定國界與國界線在地圖圖例畫法上的區(qū)別。

板書設(shè)計：

探究活動

國際組織圖文資料展

目的：了解世界上各國際組織的作用等內(nèi)容，增加課外知識，開闊視野。

方式：

1、在本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后，請學(xué)生利用課余時間搜集各國際組織的資料（包括文字資料和圖片資料），用時一周。

2、將資料匯總，以小組為單位進行資料的篩選。

3、各小組將選出的資料設(shè)計成墻報，展示出來。教師和學(xué)生一起評分，選出最優(yōu)秀的墻報，用時一周。

4、各班級的最優(yōu)墻報展示在學(xué)校的報欄中。所有獲獎的同學(xué)均有小小的物質(zhì)獎勵。

政治教案范本篇2

初一政治第二課第一框

情緒、奇妙的窗口

一、教學(xué)目標(biāo) ：

（一）知識目標(biāo)：

1、知道情緒是人的正常的心理活動的重要表現(xiàn)；喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；情緒的變化往往與個人的志趣密切相關(guān)。

2、了解不同的情緒會給個人或社會帶來不同的后果。

（二）能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，提高個對情緒的了解和把握，在個人生活中，對自己和他人的情緒表現(xiàn)有比較正確的認(rèn)識與評價的能力。

2、通過不同情緒會對個人造成不同影響的學(xué)習(xí)，提高辨別積極情緒與消極情緒的能力。

（三）思想覺悟目標(biāo)：

使自己體會到情緒的表現(xiàn)既與個志趣相關(guān)，又與社會生活等相關(guān)，有意識地加強情緒品質(zhì)的修養(yǎng)，經(jīng)常保持良好的情緒。

二、教學(xué)重點：   

1、情緒往往反映著人的興趣和志向。

2、不同的情緒對人有不同的作用。

三、教學(xué)難點 ：

情緒的含義

四、教學(xué)方法：

問題導(dǎo)學(xué)法、材料導(dǎo)論法，結(jié)合電教講授講解法。

五、課時安排：1課時。

六、教學(xué)過程 ：

[故事引入]

（1）據(jù)我國史書的記載，伍子胥過昭關(guān)，陷入進退維谷的兩難境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。

（2）《三國演義》中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。

（3）《儒林外史》中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋”。

（4）《岳飛傳》中的牛皋大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動地狂笑不止，高興過度而死，“樂極生悲”。

這些事例說明：情緒對人的影響很大，它與人們的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。那么人的情緒究竟是怎么回事呢？怎樣才能經(jīng)常保持良好的情緒和樂觀的心態(tài)呢？現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)第二課——

第二課善于調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)（板書）

[教學(xué)新課]

請同學(xué)們打開教材第23頁。（問）導(dǎo)語 中的故事說明了什么？（情緒對人的影響作用很大）

那么，到底什么是情緒？它有哪些基本類型呢？人的情緒受什么因素影響？不同的情緒對人會產(chǎn)生什么影響和作用？本堂課我們先了解這些問題，即學(xué)習(xí)第一框——

一、情緒——奇妙的“窗口”（板書）

生活中，我們常會體驗到：得到夸獎時非常高興；成績退步時感到憂愁；面臨危急情況時會驚恐；看到不平事時會憤怒。這種高興、憂愁、驚恐、憤怒等感受，都叫做情緒。

1、情緒的含義（板書）

情緒是人對外界事物的態(tài)度，是人的內(nèi)習(xí)世界的奇妙“窗口”。

（提問啟思）為什么說情緒是人內(nèi)心世界的奇妙“窗口”呢？

（學(xué)生閱讀教材第24頁二、三段。思考、發(fā)言。）

（教師歸納）人在認(rèn)識和處理事物的過程中，對事物會表現(xiàn)出贊成或反對，積極或消極的態(tài)度，同時也就相應(yīng)地表現(xiàn)出這樣、那樣的情緒。于是，我們通過觀察一個人的情緒反應(yīng)，便可以從側(cè)面了解他對外界事物的態(tài)度。所以，如果說，心理是人的內(nèi)習(xí)世界，情緒就是這個內(nèi)習(xí)世界的奇妙“窗口”。

（啟發(fā)討論）“人非草木，孰能無情”。那么，人究竟有哪些情緒類型呢？

（學(xué)生閱讀教材，思考討論、發(fā)言）

2、情緒的最基本類型：喜、怒、哀、懼。（板書）

（教師講解）人的情緒是多種多樣的，而最基本的有喜、怒、哀、懼這四種類型。在這基礎(chǔ)上，可以組合成很多復(fù)雜的不同情緒。

例析：（投影顯示）

下列古語分別表達了哪種情緒？

漫卷詩書喜欲狂。   （喜）

怒發(fā)沖冠。         （怒）

哀民生之多艱。     （哀）

風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵。（懼）

人的情緒可以通過面部表情、動作姿勢、語言等表現(xiàn)出來。例如（投影展示）——

類型

喜

怒

哀

懼

表現(xiàn)

方式

面部表情

（參考教材第24頁的插圖）

和顏悅色

眉開眼笑

滿面春風(fēng)

笑逐顏開

怒發(fā)沖冠

怒目而視

咬牙切齒

面紅耳赤

淚流滿面

愁眉苦臉

眉頭緊鎖

大驚失色

面無人色

目瞪口呆

動作姿勢

手舞足蹈

活蹦活跳

暴跳如雷

拍案而起

緊攥拳頭

垂頭喪氣

呼天搶地

悶悶不樂

步履沉重

慌張不安

提心吊膽

手足無措

不寒而栗

語言

談笑風(fēng)生

語調(diào)高昂

濤濤不絕

破口大罵

惡言相向

兇狠生硬

有氣無力

聲淚俱下

聲音顫抖

語無倫次

（演示訓(xùn)練）你能用面部表情或動作姿勢表現(xiàn)出喜、怒、哀、懼四種不同的情緒嗎？（學(xué)生模仿練習(xí)）

（過渡設(shè)問）人的情緒劃分為喜、怒、哀、懼四種基本類型，那么，對同樣的事物，人的情緒為何不相同？那是因為——

3、情緒往往反映著個人的興趣和志向（板書）

例如，有的同學(xué)喜歡集郵，有的喜歡聽流行歌曲，有的喜歡踢球，有的喜歡寫作……興趣各不相同。我們都有這種體會，對自己喜愛的事或物總是情緒高漲；對自己不感不興趣的事或物，情緒就是顯得低落?？梢姟?/p>

(1)興趣不同，情緒感受會不同。（板書）

另一方面，有著遠大志向的仁人志士，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他們的喜樂、憂愁，與廣大群眾的喜憂聯(lián)系在一起；而那些目光短淺、斤斤計較個人利益、自私自利的人，往往總是郁郁寡歡，悶悶不樂。這又說明了——

（2）志向不同，情緒感受更不相同（板書）

人的情緒多種多樣，對人的影響也各不相同。有些情緒，如興奮、喜悅等，會使人精神煥發(fā)，干勁倍增，可促使人積極地行動，而有些情緒，如抑郁、悲傷等，會使人無精打采，萎靡不振，可能削弱人的活動能力。這是為什么呢？——

4、情緒有積極與消極之分（板書）

（1）積極情緒和消極情緒的含義（板書）

我們諸如興奮、喜悅等可以促使人積極地行動的情緒，稱為積極情緒；把諸如抑郁、悲傷、過分緊張等可能削弱人的活動能力的情緒，稱為消極情緒。

（設(shè)問）不同的情緒對人產(chǎn)生不同的影響，歸結(jié)起來有哪些表現(xiàn)呢？

（2）不同情緒對人起著不同的作用（板書）

具體表現(xiàn)在：

①影響個人智力的發(fā)展。板書）

科學(xué)研究表明，精神愉快、情緒樂觀積極的兒童，活潑伶俐，智商較高；而情緒憂郁、悲觀、消極的兒童，表情呆滯，性情孤僻，智商較低。

②影響人的身體健康。（板書）

科學(xué)研究還告訴我們，人的許多疾病都與情緒因素有關(guān)。（投影資料卡片）：

美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500。卡森就常讀幽默小說、看滑稽電影，堅持“笑療”，病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)資料顯示：那些長期情緒壓抑、悲觀、絕望、低落的人，很容易患癌癥和其他疾病。歷史上的“伍子胥一夜愁白頭”、諸葛亮三氣周瑜“等事例都說明：積極情緒是人健康長壽的重要因素；而消極情緒則會損害人的身習(xí)健康。正所謂喜怒有常，喜怒有度，避免”牛皋狂笑而亡“、”范進喜極而瘋“的樂極生悲的結(jié)局。

③影響人的理智和正常水平的發(fā)揮（板書）

（投影資料卡片）：   

資料（一）：1980年8月11日，一長途汽車在貴州一山區(qū)車站，司機正在車頂幫乘客裝卸行李。剎車突然失靈，客車滑向路邊山涯，司機及車上40多名乘客不知所措，眼看就要命斷山涯。這時，一個小孩蹦到駕駛座踩住了剎車并露著稚氣的微笑。小孩的鎮(zhèn)定和果斷行動挽救了一車不知所措的成年乘客。

資料（二）：項羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱楚歌（即項羽士兵故鄉(xiāng)的歌）。結(jié)果項羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來打仗。楚軍中原來的斗志昂揚突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、思鄉(xiāng)、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后項羽慘遭失敗。

這兩份資料說明：當(dāng)人處在積極情緒的狀態(tài)時，就容易發(fā)揮出自己的水平；在狂怒、恐怖、極度悲傷等強烈的消極情緒狀態(tài)下，人的判斷和分析能力會下降，容易失去理智和自制力，難以發(fā)揮正常水平，甚至做出來后連自己也覺得反常的、不可思議的舉動。

[總結(jié)鞏固]

綜上所述，我們把本堂課所學(xué)的知識歸納如下（投影顯示）：

1、情緒，是人對外界事物的態(tài)度；人的情緒是多種多樣的，“喜、怒、哀、懼”是最基本的類型；情緒往往反映著個人的興趣和志向，興趣、志向不同，情緒感受就會不同。

2、不同的情緒對人起著不完全不同的作用：積極情緒能促進人的智力發(fā)展，有益于人的身體健康和長壽，有利于人發(fā)揮正常水平；而消極情緒則會阻礙人的智力發(fā)展，損害人的身心健康，削弱人的正常水平的發(fā)揮。

我們應(yīng)該培養(yǎng)和保持積極樂觀的情緒，消除消極情緒，以積極的態(tài)度去創(chuàng)造美好的明天。

[鞏固練習(xí)]

（一）辨別題：

1、通常情況下，人的面部表情可以表現(xiàn)出人的情緒。（ ）

2、一般來說，精神愉快、樂觀、積極的兒童，智力較高。

3、愉快的情緒可使人積極行動，不愉快的情緒也能激發(fā)人積極主動。（ ）

（二）單項選擇：

1、下列關(guān)于情緒的看法中錯誤的一項是（   ）

A、情緒通常是由一定的事物引起的   B、情緒在不同年齡的表現(xiàn)都是一樣的

C、人的情緒是豐富多彩的           D、人在產(chǎn)生情緒時生理上同時會有一定的反應(yīng)

2、人的情緒是豐富多采的，最基本的是：（ ）

A、喜、怒、愁、憂       B、悲、喜、懼、怒

C、喜、怒、哀、懼       D、喜、怒、哀、愁

3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！边@句話說明了（ ）

A、情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生決定性的影響

B、憂愁、焦慮、等消極情緒是無法健康長壽的惟一因素

C、精神愉快、心情舒暢，是人健康長壽的惟一因素

D、情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響

（三）、多項選擇：

1、下列關(guān)于“情緒”的說法正確的有（ ）

A、情緒是人的內(nèi)心世界的反映   B、人的情緒是多種多樣的

C、情緒往往反映著個人的的興趣和志向

D、觀察一個人的情緒可以從側(cè)面了解他對外界事物的態(tài)度

（四）、簡答題：

什么是情緒？不同的情緒對人有何影響？

政治教案范本篇3

教學(xué)目的：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識客觀世界的基本特征是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的，而且變化發(fā)展是有規(guī)律的，引導(dǎo)學(xué)生樹立唯物辯證法的世界觀，學(xué)會運用辯證法的立場、觀點和方法觀察和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。具體要求教學(xué)重點

(1)聯(lián)系的普遍性。

(2)發(fā)展的實質(zhì)。

(3)按客觀規(guī)律辦事，實事求是。

教學(xué)難點

(1)事物聯(lián)系的客觀性與人的關(guān)系。

(2)原因和結(jié)果的互相轉(zhuǎn)化特別是互為因果的關(guān)系。

(3)整體的功能大于各個部分功能之和；選擇最優(yōu)方案，以求實現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。

(4)規(guī)律的概念。

導(dǎo)入新課

通過第一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，物質(zhì)是不依賴于人的意識，并能被人的意識所反映的客觀實在；也了解了馬克思主義哲學(xué)對于世界本原問題的基本觀點，即：世界的本原是物質(zhì)的。那么，這個物質(zhì)世界的狀態(tài)“怎么樣”呢?世界上的萬事萬物是彼此孤立的，還是普遍聯(lián)系的?是靜止不動的，還是變化發(fā)展的?如果是變化發(fā)展的，那么這種變化發(fā)展是雜亂無章的，還是有規(guī)律的?馬克思主義的唯物辯證法對于這些問題作出了科學(xué)的回答。我們這課書就是與同學(xué)們一起來了解唯物辯證法是如何回答這些問題的。

第二課聯(lián)系地、發(fā)展地看問題(板書)

請同學(xué)們先讀一下這一課的課標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題、框標(biāo)題，先從總體上了解一下本課的基內(nèi)容。(學(xué)生閱讀后，教師用投影或小黑板出示本課的知識總體框架結(jié)構(gòu))

知識總體框架結(jié)構(gòu):(輔助板書)

這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)第一節(jié)第一框的內(nèi)容——普遍聯(lián)系的觀點。這一觀點是唯物辯證法的一個總特征，也是辯證法理論體系的邏輯起點，弄明白這個觀點，對于理解和掌握辯證法的其他觀點，具有重要的奠基作用。

第一節(jié)堅持聯(lián)系的觀點(板書)

一、事物是普通聯(lián)系的(板書)

請同學(xué)們回憶一下在高一地理課上學(xué)過的知識，然后回答一個問題：“為什么農(nóng)業(yè)區(qū)禁止捕殺青蛙?林業(yè)區(qū)禁止捕殺狐貍?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示自己制作的投影片或小黑板"莊稼--蝗蟲--青蛙--蛇--鷹"之間的&39;食物鏈，說明動植物之間、動物與動物之間的關(guān)系是互相作用互相影響的，一事物的變化必然對另一事物發(fā)生影響，某種動植物的興衰往往會使其他動植物呈現(xiàn)出相應(yīng)的興衰變化。

(教師歸納。)

以上的事例告訴我們，每個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的各個部分是互相聯(lián)系、互相依存的，每個因素都受周圍其他因素的影響，同時也反過來影響其它因素。而自然界又是由多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)組成的，可見,世界上任何事物都不是彼此孤立的，而是相互聯(lián)系，相互制約，呈現(xiàn)著極其復(fù)雜的關(guān)系。所以，唯物辯證法講的聯(lián)系既包括事物內(nèi)部互相聯(lián)系、互相制約的關(guān)系(內(nèi)部聯(lián)系)，也包括事物之間的互相聯(lián)系、互相制約的關(guān)系(外部聯(lián)系)。

1．聯(lián)系指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之問的相互影響、相互制約的關(guān)系(板書)

(請同學(xué)們閱讀書本第43頁至第44頁第2自然段，以鞏固和加深對聯(lián)系含義的理解)提問：有沒有一個事物同任何事物都毫無聯(lián)系、而絕對孤立存在著?(可問學(xué)生能舉出這樣的事例嗎?)我們找不到一個事物是與周圍任何事物沒有聯(lián)系的事物，這恰恰證明，事物是普遍聯(lián)系的。

2．事物的聯(lián)系具有普遍性(板書)

所謂聯(lián)系的普遍性，有兩方面的含義：一是指每一事物都處在普遍聯(lián)系之中：二是指聯(lián)系這種關(guān)系在萬事方物中都是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。對事物聯(lián)系的普遍性這個重點問題，課本上運用了大量的事例，詳細(xì)地為我們分析了這個問題，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本，首先了解并回答課本是從哪些方面、哪些角度對聯(lián)系的普遍性進行論證的?(閱讀第44頁第3自然段至第46頁第1自然段。)

(學(xué)生回答后，教師歸納。)

對事物聯(lián)系普遍性的論證，課本是從三個方面、兩個角度來進行的。三個方面，即：事物的內(nèi)部、外部、整個世界，兩個角度，即：正面論證和反面論證。

下面請第一組同學(xué)從正面論證第一個方面，即：任何事物內(nèi)部的各個部分、要素、環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系的。請第二組同學(xué)從反面論證第一個方面。(提示：引用實例，表明每一事物都是由內(nèi)部各要素聯(lián)結(jié)而成的有機整體。反面印證即：通過事例說明如果沒有內(nèi)部聯(lián)系，事物就不能構(gòu)成有機整體。)請第三、四組同學(xué)分別從正、反兩個方面論證第二個方面，即：任何事物都與周圍的其他事物相互聯(lián)系著。(提示：描述某一事物與周圍事物的具體聯(lián)系，橫向聯(lián)系或縱向聯(lián)系。如：第45頁小欄目"想一想"，"春江水暖鴨先知"這一詩句講述的就是一事物與周圍其他事物的聯(lián)系。反面印證即：通過事例說朗一事物失去了與周圍事物的聯(lián)系，該事物就失去了自身存在和發(fā)展的條件。)

同樣，請第五、六組同學(xué)也分正、反兩個方面論證第三個方面，即：整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。(提示：哲學(xué)講的整個世界包括自然界、人類社會、思維三個方面。反面印證即；通過事例說明沒有任何事物是孤立存在的。)(同學(xué)討論，教師提出要求：必須引用實例進行分析論證，引用一些古詩、成語、歌謠、諺語進行分析也可以。)

(教師最后歸納。)

通過同學(xué)們的分析，使我們從多方面、多角度對聯(lián)系的普遍性有了清楚的認(rèn)識，即：聯(lián)系的普遍性表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，任何事物內(nèi)部的各個部分、要素、環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系的。(板書)

第二，任何事物都與周圍的其他事物相互聯(lián)系著。(板書)

第三，整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。(板書)

(以上作法，是為了提高學(xué)生對理論的信服程度和理解深度。)

總之，一切事物都處于相互聯(lián)系之中，孤立的事物是不存在的。那么事物之間的相互聯(lián)系是不是人們隨心所欲強加給事物的呢?人想有怎樣的聯(lián)系就會有嗎?

(學(xué)生回答后，教師歸納。)

不是的。因為事物的聯(lián)系是客觀的，是不依人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。

3．事物的聯(lián)系具有客觀性(板書)

請同學(xué)們看書第46頁"議一議"：有人把"8"視為"吉利"的數(shù)字，而把"4"視為"不祥"的數(shù)字。你如何看待這一現(xiàn)象?

(學(xué)生回答后，教師歸納。）

這是一種用主觀幻想的聯(lián)系代替客觀存在的聯(lián)系的做法，利用8和4的諧音與"發(fā)"和"死"聯(lián)系起來，主觀確定8是"吉祥"4是"惡兆"。發(fā)財與"8"這個數(shù)字之間本來沒有必然聯(lián)系，是人們主觀臆造了這種聯(lián)系，所以，盡管人們到處使用這個數(shù)字，也不能保證人們一定發(fā)財。中央電視臺播放的"9．18"大案偵破紀(jì)實說，1992年9月18日，一個盜竊團伙盜竊了開封市博物館69件國家珍貴文物，當(dāng)這些案犯被捕后，審訊人員詢問他們?yōu)槭裁催x擇9月18日這天作案?他們回答說：因為"9．18"的諧音是"就要發(fā)"，他們是想借這個吉祥的日子發(fā)財?？杀氖撬麄儾粌H沒能發(fā)，反而被正法。恰恰是1993年的9月18日他們被依法處決。

請同學(xué)們再想一想，日常生活中，還有哪些聯(lián)系是根本不存在的，只是人們主觀臆造出來的虛假“聯(lián)系”?(學(xué)生舉例議論，教師進一步引入。)現(xiàn)實生活中，不僅存在著這種主觀臆造聯(lián)系的現(xiàn)象，更嚴(yán)重的是存在著大量無視客觀聯(lián)系、甚至破壞客觀聯(lián)系的現(xiàn)象。如：有人為了追求眼前的經(jīng)濟利益，而不借破環(huán)自然資源和生態(tài)環(huán)境，掠奪式地開采資源。(可請學(xué)生舉例，教師也可介紹一些典型事例：淮河污染、黃河斷流、國土荒漠化等，還可放中央電視臺2臺播放的"千秋萬代話資源"節(jié)目。):

上述這些事例都是人為地破壞自然資源和人類的生存環(huán)境，結(jié)果必然又危及人類。這就是無視事物的普遍聯(lián)系所造成的惡果。武漢市三大湖泊之一的墨水湖，80年代以前，這里湖水清澈見底，魚類豐富，環(huán)境優(yōu)美。其后，隨著工業(yè)及生活廢水的大量排入，湖區(qū)污染日趨嚴(yán)重，湖水臭氣熏人。甲魚、鯽魚、蚌類等水生動物早因無法生存而絕跡。1997年5月6日這一天，5o多萬公斤死魚茫茫一片地漂浮在污染嚴(yán)重、呈墨綠色的湖水中。死魚的第二天，武漢環(huán)保部門調(diào)查的初步結(jié)論是：湖水長期受到污染，以及此間天氣氣溫高，是導(dǎo)致死魚的主要原因。據(jù)環(huán)保監(jiān)測人員介紹，在1997年4月22日和5月78兩次對墨水湖監(jiān)測數(shù)據(jù)的對比中可以看出，水中溶解氧從每升796毫克下降至每升3．65毫克；湖水透明度從42厘米降至32厘米，已極不利于魚類的生存。環(huán)境的破壞已殃及魚類，給人類以警告。(又如：淮河污染最嚴(yán)重的蚌埠市，居民居然只能靠買礦泉水煮飯了。)

這許許多多觸目驚心的事例告訴我們，由于人們忽視了客觀存在的聯(lián)系，而遭到自然界的懲罰，所以為了人類的生存和發(fā)展，我們必須自覺的保護環(huán)境。我們必須牢記，聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，人們既無法否定一事物與周圍事物的客觀聯(lián)系，也無法割斷事物的昨天與今天、今天與明天的聯(lián)系。(教師一邊歸納一邊讓學(xué)生看書第46頁這一段。)

事物的聯(lián)系是客觀的，是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，人不能憑空“創(chuàng)造”一種聯(lián)系強加給客觀的事物，也不能任意“消滅”事物之間所固有的聯(lián)系。這是否意味著人們對事物的聯(lián)系是無法改變的?不是。這就是我們要學(xué)習(xí)的又一個問題：

4．人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系(板書）

例如：書上例舉的京九鐵路、計算機網(wǎng)絡(luò)的事例。

又如：“天文學(xué)家提出第四環(huán)境概念，并據(jù)此將使太陽活動預(yù)報日?；?。在天文學(xué)家看來，海洋、陸地和大氣層是與地球生命生存、發(fā)展息息相關(guān)的三大環(huán)境因素．而地球高層大氣(10O一200公里之外）的太陽系空間，可稱之為人類活動的第四環(huán)境。其中，對人類生活有影響的主要因素是太陽活動。第四環(huán)境首先對現(xiàn)代高科技產(chǎn)生影響。比如太陽活動產(chǎn)生的各種輻射和粒子會損傷宇宙飛船和人造衛(wèi)星的各種電子器件，降低其使用壽命，甚至使整個系統(tǒng)癱瘓。

政治教案范本篇4

一、教材分析

本框是浙教版《思想政治》第一冊第二課《正視自我開拓進取》的第一框內(nèi)容。正確認(rèn)識自我是正確對待自我、激勵自我、發(fā)展自我的前提和基礎(chǔ)。因而，本框的學(xué)習(xí)是第二課教學(xué)的起點和基礎(chǔ)。學(xué)好這一框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生正視自我，從而正確樹立奮斗目標(biāo)具有重要意義。

“正確認(rèn)識自我”有三個層次：（1）闡述正確認(rèn)識自我的涵義；（2）說明正確認(rèn)識自我的重要性；（3）了解和學(xué)習(xí)正確認(rèn)識自我的方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣，使其主動積極地認(rèn)識自我，在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

2、過程和方法目標(biāo)：通過表演、討論等形式為載體的過程體驗，幫助學(xué)生初步學(xué)會一些基本的正確認(rèn)識自我的方法，在日常生活與學(xué)習(xí)活動中發(fā)展自我。

3、知識技能目標(biāo)：通過學(xué)生表演、分析，懂得什么是正確認(rèn)識自我，理解正確認(rèn)識自我的重要意義，初步學(xué)會正確認(rèn)識自我的一些基本方法及正確認(rèn)識自我的能力。

二、學(xué)生分析

進入初中對學(xué)生來說是一個新的起點，他們對周圍的人和物有新鮮感，他們希望認(rèn)識自己、他人和新的集體。關(guān)于如何認(rèn)識自我，在小學(xué)的教學(xué)中幾乎沒有提到，這個問題對剛進初中的學(xué)生來說是嶄新的，也有一定的難度。教師在教學(xué)時要抓住這種好奇心與認(rèn)識欲望，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過對自己熟悉的角色的扮演，創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，從而使學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我的一些基本方法，理解正確認(rèn)識自我的涵義與重要性，通過學(xué)生介紹自己的優(yōu)點、特長，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，從而消除部分同學(xué)身上的自卑心理，增進同學(xué)之間的相互認(rèn)識和更好地認(rèn)識自我，在此基礎(chǔ)上增強自尊自信，使學(xué)生能健康的成長。

三、教學(xué)理念

角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。多元智能”理論認(rèn)為：學(xué)生在扮演角色的過程中，理解他人的觀點、社會期待和普遍價值的存在，學(xué)會與他人交往，體味他人的體驗并在這一過程中理解自我，對自己作出恰如其分的評價。

角色扮演對各個年齡層次的學(xué)生而言，是一種參與性極強、富有樂趣的活動。在角色扮演的過程中，學(xué)生必須體驗角色的思想情感和個性，理解角色并以合適的語言、動作把它表達出來；在角色扮演的過程中，學(xué)生既要演好自己的角色，還需要與其他扮演者配合共同完成演出任務(wù)。這有助于學(xué)生有效地發(fā)展人際交往智能。所以，本框內(nèi)容的教學(xué)主要通過學(xué)生扮演記者、教師、家長、學(xué)生等這些熟悉的角色，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，以引發(fā)學(xué)生個體體驗為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)正確認(rèn)識自我的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生正確理解認(rèn)識自我的涵義和重要性。

四、教學(xué)過程

故事導(dǎo)課，激發(fā)興趣：

小明認(rèn)為自己文學(xué)功底深厚，常在別人面前吹噓賣弄。一次他看到電視臺舉辦文學(xué)知識大賽，他馬上報了名，想這下可以在電視上露臉了，并在同學(xué)面前夸下海口：一定要拿個大獎。比賽開始了，有10分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題，題目一出來，小明傻眼了，第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無地自容。

師：同學(xué)們，小明為什么會羞得無地自容？這個故事告訴我們什么道理？

生：“小明太自信了。”“不，是太自負(fù)了”“他不自量力”……

“告訴我們要知己知彼，才能百戰(zhàn)不勝。”“做人要有真才實學(xué)?！薄耙獙ψ约河姓_的認(rèn)識”

師：好，今天我們就來共同探討如何正確認(rèn)識自我。同學(xué)們，你們認(rèn)為失敗了的小明會怎樣呢？

學(xué)生展開想象的翅膀，多角度地思考續(xù)說小明的故事。

師：引導(dǎo)學(xué)生從他們的續(xù)說中歸納正確認(rèn)識自我的重要性：正確認(rèn)識自我，才能增強自尊自信，才能確定合理的奮斗目標(biāo)，才會取得成功；相反，如果自視過高，就會自以為是，變得很盲目；如果覺得自己什么都不行，這樣就會不思進取，永遠一事無成。

師：小明到底怎樣了，下面先請看同學(xué)們的表演，然后思考：短劇中體現(xiàn)了哪些認(rèn)識自我的方法？

角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)生表演短?。河浾呤盏揭环飧兄x信，帶著這封信到學(xué)校采訪。

記者（學(xué)生甲扮演）：你好，我是處州晚報的記者，請問初一（2）班的班主任在嗎？

教師（學(xué)生乙扮演）：我就是，有什么事？

記者：我們收到了白云社區(qū)的感謝信，你們班的小明和小剛利用暑假為社區(qū)做好事，我想了解更多的情況，并寫一篇報導(dǎo)。

師（學(xué)生扮演）：小明同學(xué)是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，而且愛幫助人，關(guān)心集體。小剛同學(xué)體育方面很不錯，是個好苗子，學(xué)習(xí)成績中等，集體榮譽感強，但上課不是特別認(rèn)真，腦子倒是挺靈光的。你可以找?guī)讉€學(xué)生了解一下。

記者：同學(xué)們，你們好，我想請你們談?wù)勑∶骱托偲綍r表現(xiàn)怎么樣（包括學(xué)習(xí)、生活等各方面情況）?

學(xué)生1：他們倆是可是一對鐵哥們，，小明學(xué)習(xí)成績好，小剛呢體育好，會幫助人。

學(xué)生2：他倆是鄰居，每天一塊上學(xué)，小明幫小剛輔導(dǎo)。他們可講義氣啦，小剛上中學(xué)后學(xué)習(xí)成績進步很快，這多虧了小明的幫助，他小學(xué)經(jīng)常給老師留下補課呢，這次小剛考了優(yōu)秀。

學(xué)生3：小明成績好，又肯幫助同學(xué)，在家也經(jīng)常會幫他媽媽做家務(wù)，他的鄰居都豎大拇指說他是個好孩子。

學(xué)生4：小剛在學(xué)校表現(xiàn)還不錯，可在家里，他媽媽經(jīng)常數(shù)落他，說他這個不如小明，那個不如小明，我都同情他了，小剛有時會和他媽媽頂嘴。

學(xué)生5：小剛上課不認(rèn)真，有時會亂寫亂畫。他有小明這么好的哥們，真是他八輩子，不，是十輩子修來的福氣。

記者：下面請兩位同學(xué)自我介紹一下。

小明：“我沒有同學(xué)們說的那么好，我自從在電視上比賽失敗后進行深刻的反思，我發(fā)現(xiàn)自己太孤陋寡聞了，而且自以為是，就決心踏踏實實的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做人”

小剛：“我很慚愧，我覺得自己比較粗心、上課不是很用心，成績不理想，可我比較關(guān)心集體，熱愛班級，對同學(xué)熱心。不過，我有點叛逆，如果誰老說我，我就會很反感，會對著干。

記者：謝謝各位同學(xué)，再見。

師生互動，引發(fā)思考：

師：表演看完了，請問小品中這兩位同學(xué)是怎么認(rèn)識自己的？

生甲：是與同學(xué)比較。

生乙：是通過媽媽、老師等的態(tài)度認(rèn)識自我的。

師：這兩種都是認(rèn)識自我的方法，下面就請同學(xué)們討論：運用這兩種方法認(rèn)識自我時該注意些什么？

學(xué)生討論后回答：（1）與同伴比較要客觀、實事求是，還要公平合理，比如，小剛成績比下明稍差，那是基礎(chǔ)不一樣，小剛已經(jīng)開始努力，也有了很大進步。（2）通過他人的態(tài)度認(rèn)識自我時要注意：對別人的態(tài)度要具體分析，正確對待。別人的態(tài)度不一定都是客觀的、正確的，要看大多數(shù)人的意見或態(tài)度。

師：與同伴比較時，要有可比性，也就是說比較的雙方的大部分條件應(yīng)該是平等的或相似的。除了上面的方法外，從短劇中還可以看出其他方法嗎？

生：還可以比較自己的過去與現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)、活動與工作上取得的成績來認(rèn)識自我，象小剛的學(xué)習(xí)成績比過去進步了,小明認(rèn)識到自己的缺點，并改正了。

師：這又是正確認(rèn)識自我的一種方法。也希望小剛、小明能再接再厲，取得更大的進步。再想一想還有其他認(rèn)識自我的方法嗎？

生：我還可以把英雄人物作為自己的榜樣，與他們相比，找出差距，向他們學(xué)習(xí)。

師：與先進人物、英雄人物比較，這也是認(rèn)識自我的方法，這些人物可以是歷史上的或當(dāng)代的，也可以是書本上的或是現(xiàn)實生活中的。請問我們與他們要比什么呢？

生：與他們比較時，不是與他們的成就、名聲、地位比，而是與他們的努力奮斗相比較，找出差距，明確自己努力的方向與方法。

師：我再給大家介紹一種方法：運用心理學(xué)的方法認(rèn)識自我，如氣質(zhì)類型自測。這是認(rèn)識自我的輔助方法。

生生互動，體驗交流：

師：我們學(xué)習(xí)了五種正確認(rèn)識自我的方法，下面以四人小組為單位，大家選取其中的一種或幾種給自己自畫像，展現(xiàn)自己的優(yōu)點、特長（可以說、畫，演等），其他同學(xué)評價補充。

教師巡視了解，挑出最具特色的在全班交流（可以挑選學(xué)生作品在實物投影上展示）。

知識提升，回歸教材：

師：我們學(xué)習(xí)了正確認(rèn)識自我的方法和重要性，那么，什么是正確認(rèn)識自我？

生：就是指一個人人對自我的認(rèn)識要與自我的實際情況相符合。

師：正確認(rèn)識自我包括兩個方面的涵義：（1）正確、全面認(rèn)識自己的特點和長處。（2）正確認(rèn)識自我與社會、個人與集體的關(guān)系。認(rèn)識到個人的成長離不開集體，自我的人生價值主要在于對祖國的貢獻。

教師寄語，歌曲激勵：

師小結(jié)：正確認(rèn)識自我，才能使自己看清前進的方向，才能在集體的大海中乘風(fēng)破浪。因此，我們都要學(xué)會認(rèn)識自我。我們還要認(rèn)識到正確認(rèn)識自我不是一次就可以完成的，需要一個從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。課后請同學(xué)們以“尋找我的閃光點”為題，寫一篇介紹自己的特點、優(yōu)點的文章。

五、教學(xué)反思

新課程理論認(rèn)為：我們需要的是一種既能教人應(yīng)付生活，又能教人主動地參與生活、創(chuàng)造生活，感受生命的意義，享受生命的光輝，對生活充滿熱愛的教育。正是基于這樣的認(rèn)識，

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生來扮演他們熟悉的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，激活了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生的思考，尤其是以小組為單位，讓每一位學(xué)生都有機會向同學(xué)展現(xiàn)自己的優(yōu)點與特長，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，也為他們之間相互了解創(chuàng)造了機會和條件，同時還讓他們交流、討論，培養(yǎng)了他們的合作與團隊精神。只有讓學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我，才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，使每個學(xué)生健康成長，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識和能力，讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，從而較好地實現(xiàn)了三維目標(biāo)。

本節(jié)課的不足之處在于：選用“角色扮演”的教學(xué)模式，不能貫穿整堂課的始終，僅僅是為了體現(xiàn)這一模式而設(shè)計了這么一個情節(jié)。

政治教案范本篇5

義務(wù)教育《思想品德》七年級（廣東教育版）

《認(rèn)識你自己》

一、課標(biāo)指導(dǎo)下的本課內(nèi)容的基本理念

初中學(xué)生逐步擴展的生活是構(gòu)建本課的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課的追求；堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考，積極實踐相統(tǒng)一是本課遵循的基本原則。為了更好的實施這一宗旨，我在教學(xué)設(shè)計中努力做到：重新整合教學(xué)內(nèi)容；改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；調(diào)整師生關(guān)系；面向全體學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo) 

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)缺點。

2.能力目標(biāo)：能通過對自己自我形象的認(rèn)識與評價，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。

3.知識目標(biāo)：了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作用。學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象

三、教學(xué)重難點

重點：認(rèn)識自我的重要性

難點：如何認(rèn)識自我

四、整體教學(xué)設(shè)計思路

（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入  

同學(xué)們，當(dāng)我們進入中學(xué)，迎來的是色彩斑斕的青春時代。有歡樂有期待也有困擾。同時會更加渴望了解我們自身以及別人。在這個單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學(xué)之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)新的知識之前。讓我們一起來唱一首歌曲。

活動一：

播放《superstar》VCD。同學(xué)們一起唱，跳都可以。（通過這首學(xué)生熟悉且節(jié)奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）

課件展示：你主宰，我崇拜，沒有更好的辦法。我只愛你，youaremysuperstar。

請問大家，知道superstar的意思嗎？（提出主要詞語，引出下文）它的意思就是超級星星，就是，成功。S.H.E就是超級明星。同學(xué)們，是不是我們就只能永遠被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來崇拜我們？當(dāng)然可以。同學(xué)們，其實你們每個人都可以做你們自己的supterstar。只是，這不是在這里說說或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬里長征。現(xiàn)在我們就要來踏出這第一步。（提出主題）

出示課題：認(rèn)識你自己

（二）自主探究，獲知明理

活動二：

課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說明認(rèn)識自我的重要性）

要成功，先得認(rèn)識自我

小象的故事：（從反面說明認(rèn)識自我的重要性）

針對學(xué)生的回答，老師進一步引導(dǎo)得出結(jié)論：一切成就，均始于一個意念，認(rèn)識了自我，就算是成功了一半。（讓學(xué)生明白認(rèn)識自我的重要地位）

能否成功取決于正確的認(rèn)識自己。怎么才能正確的認(rèn)識自己？接下來我們就來看看可以從哪些方面來認(rèn)識我們自己。（引出認(rèn)識自我的途徑）

活動三

給自己畫像。（自我探索來認(rèn)識自己）

寫好之后，按生理心理和社會三類來分類。

小辭典展示三個自我的含義。

計算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

課件展示如何切蛋糕。

組織同學(xué)之間的互相分享；（與他人比較來認(rèn)識自我）教師對學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。讓學(xué)生展示自己的蛋糕。同時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺得有待改善的或不太滿意的是哪些方面。說出具體的理由。（讓學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)缺點）

小結(jié)：自我是內(nèi)在與外在完整統(tǒng)一的結(jié)合。不能只偏重一個方面。

同學(xué)們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動是：（傾聽他人評價來認(rèn)識自己）

活動四：給同桌寫評語

請用三句話評價自己的同桌。然后相互交換，說說自己的感受。（讓學(xué)生明白如何對待他人的評價，學(xué)會冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法）

小結(jié)：同學(xué)是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會看到不同的自己。角度越多，個人對自己的認(rèn)識就越全面。只有全面的認(rèn)識了自己，才會更好的取長補短。完善自我。取得成功。

活動五、配樂詩朗誦

老師寄語：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強化學(xué)生對自我的認(rèn)同度，增加對自我的滿意度）

（三）歸納小結(jié)，指導(dǎo)實踐

同學(xué)們，認(rèn)識自我，就是新的開始。一口不能吃一個胖子，一堂課不能解決所有的問題。你們要走的路還很漫長。說得好不如做得好。要能把學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個同學(xué)都畫畫像寫寫評語彼此來一次真誠愉快的溝通。老師相信，你們每個人都會是你們自己的superstar.最后，讓我們再次借用superstar來結(jié)束這節(jié)課。

政治教案范本篇6

政治教案－《人貴有自尊自信》教學(xué)設(shè)計（通用2篇）

－《人貴有自尊自信》篇1

<人貴有自尊自信>教學(xué)設(shè)計

大連市第六十九中學(xué)任玉梅

一、教材說明

這是人教版初一年級思想政治學(xué)科上冊第五課的第一個框題，本課內(nèi)容為一課時

二、教材分析

本課主要介紹什么是自尊自信，自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)，青少年自尊自信心理發(fā)展的特點及其表現(xiàn)。重點說明了培養(yǎng)良好的自尊自信品質(zhì)的重要性。本課是第五課的認(rèn)知基礎(chǔ)，也是對學(xué)生進行自尊自信教育的前提，是對學(xué)生進行心理品質(zhì)教育、加強品格修養(yǎng)的重要一環(huán)，是提高學(xué)生思想、道德、心理素質(zhì)的重要一課?？梢?，講好本堂明理課是為下一節(jié)踐行課做好成功理論鋪墊地關(guān)鍵。

三、學(xué)生分析

自尊自信對初一的學(xué)生來說，都有過體驗，但如何正確理解對他們來說有一定的難度，因此，我在教學(xué)過程 中，緊密結(jié)合學(xué)生的體驗，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生達到由感性到理性的認(rèn)識和升華。

四、設(shè)計理念

新課程理念指出：“學(xué)生在教師設(shè)計地教學(xué)情境中去發(fā)現(xiàn)、探索并學(xué)會學(xué)習(xí)，在參與中去感受，這樣學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀才會真正發(fā)生變化。”結(jié)合本課的內(nèi)容及學(xué)生特點，我設(shè)計本堂課的主要教學(xué)情境——探索和構(gòu)筑成功大廈，并借助多媒體的形式，緊密結(jié)合學(xué)生及生活中的典型事例，不斷創(chuàng)設(shè)情境，以擂臺賽的形式貫穿始終，力求最大限度的激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓每個學(xué)生都生動活潑主動的發(fā)展。

五、教學(xué)目標(biāo) 

（1）知識與技能：初步了解自尊自信的含義；知道青少年自尊自信的特點以及自尊自信對于個人成功與成才的重要意義，學(xué)會運用所學(xué)知識正確全面看待自己、分析和處理中學(xué)生的心理問題。

（2）過程與方法：采用靈活多樣的教學(xué)方法，利用多媒體創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與中學(xué)會學(xué)習(xí)、合作與探究，在體驗中感受自尊自信對個人的重要意義。

（3）情感態(tài)度與價值觀；使學(xué)生充分認(rèn)識到自尊自信對個人成長、成功與成才的重要意義，樹立學(xué)生競爭意識、參與意識和團結(jié)意識，激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)和增強自尊心和自信心，以促進個人健康成長。

教學(xué)重點

（1）青少年自尊自信的特點

（2）自尊自信是個人成功的重要條件

教學(xué)難點 

自尊自信的含義

五、活動準(zhǔn)備

1推選出四位能熟練操作鼠標(biāo)的同學(xué)分別作1、2、3、4號裁判。

2推選出三位學(xué)生配音。

3搜集古今中外有關(guān)自尊自信的故事資料。

4兩組座位里分別提前藏好紅、欄兩色綢帶。

六、教學(xué)流程

㈠創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入  情境，開啟探求知識的大門。

首先，我以多媒體的形式展示課件——一座大廈，然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：剛才最先矗立在我們面前的是什么？接著用商量的口氣問學(xué)生：“今天，讓我們把這座大樓看成是一座屹立在我們每個人心目中的成功大廈，這堂課讓我們開展一次別開生面的探索和構(gòu)筑成功大廈的擂臺賽，好嗎？我們?nèi)鄬⒎殖杉t、藍兩隊，想知道你是那個隊嗎？迷底就在你的桌子里?！保ㄐ枵n前教師將紅、藍兩種綢帶分別藏在所有學(xué)生的桌子里）然后在教師的示范下，將彩帶系在脖子上，并告訴學(xué)生紅隊代表自尊和成功，藍隊代表自信和希望。今天凡是參加本次課堂活動的同學(xué)，無論回答的對與否、好與壞，都可以為本隊贏得一塊構(gòu)筑成功大廈的方磚。

在本堂課的導(dǎo)入  環(huán)節(jié)中，我是以多媒體的形式直觀地展示了本堂課創(chuàng)設(shè)的主要教學(xué)情境，即探索和構(gòu)筑成功大廈?？梢哉f，成功大廈是本堂課的靈魂，也是貫穿本堂課始終的主線，這樣構(gòu)思的靈感來自于“自尊自信是成功大廈的基石”這句話。這樣以學(xué)生對成功的渴望為切入點，把學(xué)生引入探求知識的情境，不僅使整堂課脈絡(luò)清晰，目標(biāo)明確，而且使評價及時，可謂獨具匠心，寓意深刻。此外，以競賽的方式組織課堂，以懸念的游戲方式揭示迷底，制定寬松的比賽規(guī)則，這些益趣橫生的教學(xué)方式的設(shè)計，既尊重了初一學(xué)生的心理特點，又最大限度地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生敢于開口，敢于舉手，敢于表達自己的所想、所思、所疑，真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生、尊重每一個學(xué)生、為了每一個學(xué)生的發(fā)展的新的教育理念。

㈡創(chuàng)設(shè)過程情境，讓學(xué)生與自尊自信牽手。

1、跟隨多媒體課件中的各隊領(lǐng)隊開始成功大廈的探索。由學(xué)生結(jié)合課件現(xiàn)場參與配音，講述一個發(fā)生在美國的關(guān)于黑氣球的真實故事，然后啟發(fā)學(xué)生思考：故事聽完后，你有什么問題想問大家？(此時請一號裁判到前面操縱鼠標(biāo)加磚)學(xué)生可能會問這幾方面的問題：⑴黑人小孩為什么不敢與白人小孩一起買氣球？⑵老人的話告訴我們什么道理？⑶這位黑人小孩后來會怎樣？這些問題盡可能的讓學(xué)生來回答，教師進而在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上提問：你怎樣看待你自己？你希望別人怎樣看待你？從而歸納出自尊自信的含義，使本課難點迎刃而解。

設(shè)計這種開放式的問題，其目的在于把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，尊重和珍視學(xué)生的需要，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人。同時在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師設(shè)疑過渡：“我們在座的各位同學(xué)有沒有自尊自信心呢？”然后以多媒體展示《一個中學(xué)生的網(wǎng)上真情告白》，之后讓學(xué)生自由組合，運用所學(xué)知識合作探究解決以下幾個問題：：你有過類似的煩惱嗎？在日常生活中你是怎樣解決的？樂樂的煩惱反映了我們青少年自尊自信的哪些心理特點？(此時請二號裁判到前面操縱鼠標(biāo))這樣從學(xué)生身邊熟悉的事例入手，易于引起學(xué)生的共鳴，主動參與到解決問題的過程中來。不僅增強了政治課教學(xué)的針對性和實效性，且使學(xué)生在交流中學(xué)會合作，充分認(rèn)識到青少年自尊自信的心理特點，達到自我認(rèn)識、自我教育的目的。

3、教師引言過渡：“渴望成功與成才是我們每一位中學(xué)生的夢想，那么自尊自信對一個人成材有什么重要意義呢？你能講一個你所知道的令你難忘的自尊自信小故事嗎？讓我們繼續(xù)今天成功大廈的探索……”（此時請三號裁判到前面操縱鼠標(biāo)）我仍以課件為載體，創(chuàng)設(shè)“說你說我”的氛圍情境，給學(xué)生充足的時間進行相互交流：學(xué)生講的故事可能會有三種層次——古今中外的、自己身邊的、親身經(jīng)歷的，期間教師可適當(dāng)插入發(fā)生在自己身上的真實故事，這樣不僅能夠拉近師生間的距離，而且會使課堂上呈現(xiàn)出師生互動、生生互動、互教互學(xué)的、生機勃勃的學(xué)習(xí)場面，使教師不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)情境的設(shè)計者和組織者，而且成為學(xué)習(xí)活動的參與者和促進者，。進而學(xué)生通過耳聞目睹、親身感受充分認(rèn)識到自尊自信是一個人成功、成才的重要條件。

㈢創(chuàng)設(shè)高潮情境，達到情理交融

教師先介紹日本的“鼓氣學(xué)校”后過渡：“同學(xué)們，你對自己的未來有信心嗎？你能為自己的未來設(shè)計一句鼓勵自己的話嗎？”然后讓學(xué)生暢所欲言……。（4號裁判到前面來操縱鼠標(biāo)加磚）之后，師生共同評看多媒體顯示的構(gòu)筑成功大廈的結(jié)果。然后教師與學(xué)生交流：“

老師也有一句鼓勵自己的話，你們想聽嗎？……你們喜歡嗎？……愿意與老師一起承諾嗎？……請全體同學(xué)起立，把手放在心上，與老師一起大聲承諾（多媒體同時播放《超越夢想》激情振奮的聲畫）：相信自己，決不懷疑，路越難走我越堅強，我將用行動證明——我能行！”設(shè)計師生面向未來共同承諾這種別具一格的新穎方式，是為了能夠觸動學(xué)生的靈魂，引起學(xué)生的共鳴，震撼人的情感，激發(fā)學(xué)生樹立自尊心自信心的渴望，已達到知識、情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一。

七、教師總結(jié)（在《超越夢想》的音樂背景下）：”同學(xué)們，讓我們彼此銘記今天的承諾，用我們的一生去證實，用我們的行動以自尊為紅磚，以自信為水泥，以自強自立為鋼筋去構(gòu)筑我們未來的成功大廈，去實現(xiàn)我們的成功夢想！”這樣，在激昂振奮的音樂和畫面中，把本課推向高潮，不僅激發(fā)了學(xué)生的道德情感，而且起到首尾照應(yīng)，畫龍點睛的作用。讓學(xué)生帶著自信，帶著希望，帶著豪情，離開教師，離開課堂，可謂終身收益。

八、課后反饋

本課成功之處：

1、科學(xué)、合理、有效地借助多媒體現(xiàn)代化輔助教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)問題情境景，學(xué)生帶著興趣愿意積極主動地參與到解決問題的過程中來，生動活潑的發(fā)展。

2、從學(xué)生的需要、情感出發(fā)創(chuàng)設(shè)開放式的問題情境，體現(xiàn)以人為本的教育思想，釋放了學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使學(xué)生富有個性的發(fā)展。

3、教師用商量的語氣與學(xué)生溝通，交流思想、教師與學(xué)生一起講述自己的真實故事，呈現(xiàn)出了師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)場面，很容易地拉近了師生間的距離，，營造了民主、和諧、融洽的師生氛圍。

4、寬松的評價方式、擂臺賽的組織形式，既樹立了學(xué)生的自信心，也增強了團結(jié)協(xié)作的集體榮譽感。

5、師生最后的共同承諾，確實把學(xué)生要樹立自尊自信的渴望激發(fā)出來，實現(xiàn)了知識、情感、態(tài)度、價值觀的有效統(tǒng)一。

不足之處：

1、過于注重情感的激發(fā)，忽略了基礎(chǔ)知識的掌握。

2、教師的評價語言不夠豐富，有些單調(diào)。

3、學(xué)生對自尊自信方面的小故事了解得不夠豐富。需要教師提前布置學(xué)生準(zhǔn)備。

政治教案－《人貴有自尊自信》教學(xué)設(shè)計篇2

<人貴有自尊自信>教學(xué)設(shè)計

大連市第六十九中學(xué)任玉梅

一、教材說明

這是人教版初一年級思想政治學(xué)科上冊第五課的第一個框題，本課內(nèi)容為一課時

二、教材分析

本課主要介紹什么是自尊自信，自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)，青少年自尊自信心理發(fā)展的特點及其表現(xiàn)。重點說明了培養(yǎng)良好的自尊自信品質(zhì)的重要性。本課是第五課的認(rèn)知基礎(chǔ)，也是對學(xué)生進行自尊自信教育的前提，是對學(xué)生進行心理品質(zhì)教育、加強品格修養(yǎng)的重要一環(huán)，是提高學(xué)生思想、道德、心理素質(zhì)的重要一課?？梢姡v好本堂明理課是為下一節(jié)踐行課做好成功理論鋪墊地關(guān)鍵。

三、學(xué)生分析

自尊自信對初一的學(xué)生來說，都有過體驗，但如何正確理解對他們來說有一定的難度，因此，我在教學(xué)過程 中，緊密結(jié)合學(xué)生的體驗，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生達到由感性到理性的認(rèn)識和升華。

四、設(shè)計理念

新課程理念指出：“學(xué)生在教師設(shè)計地教學(xué)情境中去發(fā)現(xiàn)、探索并學(xué)會學(xué)習(xí)，在參與中去感受，這樣學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀才會真正發(fā)生變化?！苯Y(jié)合本課的內(nèi)容及學(xué)生特點，我設(shè)計本堂課的主要教學(xué)情境——探索和構(gòu)筑成功大廈，并借助多媒體的形式，緊密結(jié)合學(xué)生及生活中的典型事例，不斷創(chuàng)設(shè)情境，以擂臺賽的形式貫穿始終，力求最大限度的激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓每個學(xué)生都生動活潑主動的發(fā)展。

五、教學(xué)目標(biāo) 

（1）知識與技能：初步了解自尊自信的含義；知道青少年自尊自信的特點以及自尊自信對于個人成功與成才的重要意義，學(xué)會運用所學(xué)知識正確全面看待自己、分析和處理中學(xué)生的心理問題。

（2）過程與方法：采用靈活多樣的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與中學(xué)會學(xué)習(xí)、合作與探究，在體驗中感受自尊自信對個人的重要意義。

（3）情感態(tài)度與價值觀；使學(xué)生充分認(rèn)識到自尊自信對個人成長、成功與成才的重要意義，樹立學(xué)生競爭意識、參與意識和團結(jié)意識，激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)和增強自尊心和自信心，以促進個人健康成長。

教學(xué)重點

（1）青少年自尊自信的特點

（2）自尊自信是個人成功的重要條件

教學(xué)難點 

自尊自信的含義

五、活動準(zhǔn)備

1推選出四位能熟練操作鼠標(biāo)的同學(xué)分別作1、2、3、4號裁判。

2推選出三位學(xué)生配音。

3搜集古今中外有關(guān)自尊自信的故事資料。

4兩組座位里分別提前藏好紅、欄兩色綢帶。

六、教學(xué)流程

㈠創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入  情境，開啟探求知識的大門。

首先，我以多媒體的形式展示課件——一座大廈，然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：剛才最先矗立在我們面前的是什么？接著用商量的口氣問學(xué)生：“今天，讓我們把這座大樓看成是一座屹立在我們每個人心目中的成功大廈，這堂課讓我們開展一次別開生面的探索和構(gòu)筑成功大廈的擂臺賽，好嗎？我們?nèi)鄬⒎殖杉t、藍兩隊，想知道你是那個隊嗎？迷底就在你的桌子里?！保ㄐ枵n前教師將紅、藍兩種綢帶分別藏在所有學(xué)生的桌子里）然后在教師的示范下，將彩帶系在脖子上，并告訴學(xué)生紅隊代表自尊和成功，藍隊代表自信和希望。今天凡是參加本次課堂活動的同學(xué)，無論回答的對與否、好與壞，都可以為本隊贏得一塊構(gòu)筑成功大廈的方磚。

在本堂課的導(dǎo)入  環(huán)節(jié)中，我是以多媒體的形式直觀地展示了本堂課創(chuàng)設(shè)的主要教學(xué)情境，即探索和構(gòu)筑成功大廈?？梢哉f，成功大廈是本堂課的靈魂，也是貫穿本堂課始終的主線，這樣構(gòu)思的靈感來自于“自尊自信是成功大廈的基石”這句話。這樣以學(xué)生對成功的渴望為切入點，把學(xué)生引入探求知識的情境，不僅使整堂課脈絡(luò)清晰，目標(biāo)明確，而且使評價及時，可謂獨具匠心，寓意深刻。此外，以競賽的方式組織課堂，以懸念的游戲方式揭示迷底，制定寬松的比賽規(guī)則，這些益趣橫生的教學(xué)方式的設(shè)計，既尊重了初一學(xué)生的心理特點，又最大限度地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生敢于開口，敢于舉手，敢于表達自己的所想、所思、所疑，真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生、尊重每一個學(xué)生、為了每一個學(xué)生的發(fā)展的新的教育理念。

㈡創(chuàng)設(shè)過程情境，讓學(xué)生與自尊自信牽手。

1、跟隨多媒體課件中的各隊領(lǐng)隊開始成功大廈的探索。由學(xué)生結(jié)合課件現(xiàn)場參與配音，講述一個發(fā)生在美國的關(guān)于黑氣球的真實故事，然后啟發(fā)學(xué)生思考：故事聽完后，你有什么問題想問大家？(此時請一號裁判到前面操縱鼠標(biāo)加磚)學(xué)生可能會問這幾方面的問題：⑴黑人小孩為什么不敢與白人小孩一起買氣球？⑵老人的話告訴我們什么道理？⑶這位黑人小孩后來會怎樣？這些問題盡可能的讓學(xué)生來回答，教師進而在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上提問：你怎樣看待你自己？你希望別人怎樣看待你？從而歸納出自尊自信的含義，使本課難點迎刃而解。

設(shè)計這種開放式的問題，其目的在于把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，尊重和珍視學(xué)生的需要，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人。同時在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師設(shè)疑過渡：“我們在座的各位同學(xué)有沒有自尊自信心呢？”然后以多媒體展示《一個中學(xué)生的網(wǎng)上真情告白》，之后讓學(xué)生自由組合，運用所學(xué)知識合作探究解決以下幾個問題：：你有過類似的煩惱嗎？在日常生活中你是怎樣解決的？樂樂的煩惱反映了我們青少年自尊自信的哪些心理特點？(此時請二號裁判到前面操縱鼠標(biāo))這樣從學(xué)生身邊熟悉的事例入手，易于引起學(xué)生的共鳴，主動參與到解決問題的過程中來。不僅增強了政治課教學(xué)的針對性和實效性，且使學(xué)生在交流中學(xué)會合作，充分認(rèn)識到青少年自尊自信的心理特點，達到自我認(rèn)識、自我教育的目的。

3、教師引言過渡：“渴望成功與成才是我們每一位中學(xué)生的夢想，那么自尊自信對一個人成材有什么重要意義呢？你能講一個你所知道的令你難忘的自尊自信小故事嗎？讓我們繼續(xù)今天成功大廈的探索……”（此時請三號裁判到前面操縱鼠標(biāo)）我仍以課件為載體，創(chuàng)設(shè)“說你說我”的氛圍情境，給學(xué)生充足的時間進行相互交流：學(xué)生講的故事可能會有三種層次——古今中外的、自己身邊的、親身經(jīng)歷的，期間教師可適當(dāng)插入發(fā)生在自己身上的真實故事，這樣不僅能夠拉近師生間的距離，而且會使課堂上呈現(xiàn)出師生互動、生生互動、互教互學(xué)的、生機勃勃的學(xué)習(xí)場面，使教師不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)情境的設(shè)計者和組織者，而且成為學(xué)習(xí)活動的參與者和促進者，。進而學(xué)生通過耳聞目睹、親身感受充分認(rèn)識到自尊自信是一個人成功、成才的重要條件。

㈢創(chuàng)設(shè)高潮情境，達到情理交融

教師先介紹日本的“鼓氣學(xué)?！焙筮^渡：“同學(xué)們，你對自己的未來有信心嗎？你能為自己的未來設(shè)計一句鼓勵自己的話嗎？”然后讓學(xué)生暢所欲言……。（4號裁判到前面來操縱鼠標(biāo)加磚）之后，師生共同評看多媒體顯示的構(gòu)筑成功大廈的結(jié)果。然后教師與學(xué)生交流：“

老師也有一句鼓勵自己的話，你們想聽嗎？……你們喜歡嗎？……愿意與老師一起承諾嗎？……請全體同學(xué)起立，把手放在心上，與老師一起大聲承諾（多媒體同時播放《超越夢想》激情振奮的聲畫）：相信自己，決不懷疑，路越難走我越堅強，我將用行動證明——我能行！”設(shè)計師生面向未來共同承諾這種別具一格的新穎方式，是為了能夠觸動學(xué)生的靈魂，引起學(xué)生的共鳴，震撼人的情感，激發(fā)學(xué)生樹立自尊心自信心的渴望，已達到知識、情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一。

七、教師總結(jié)（在《超越夢想》的音樂背景下）：”同學(xué)們，讓我們彼此銘記今天的承諾，用我們的一生去證實，用我們的行動以自尊為紅磚，以自信為水泥，以自強自立為鋼筋去構(gòu)筑我們未來的成功大廈，去實現(xiàn)我們的成功夢想！”這樣，在激昂振奮的音樂和畫面中，把本課推向高潮，不僅激發(fā)了學(xué)生的道德情感，而且起到首尾照應(yīng)，畫龍點睛的作用。讓學(xué)生帶著自信，帶著希望，帶著豪情，離開教師，離開課堂，可謂終身收益。

八、課后反饋

本課成功之處：

1、科學(xué)、合理、有效地借助多媒體現(xiàn)代化輔助教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)問題情境景，學(xué)生帶著興趣愿意積極主動地參與到解決問題的過程中來，生動活潑的發(fā)展。

2、從學(xué)生的需要、情感出發(fā)創(chuàng)設(shè)開放式的問題情境，體現(xiàn)以人為本的教育思想，釋放了學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使學(xué)生富有個性的發(fā)展。

3、教師用商量的語氣與學(xué)生溝通，交流思想、教師與學(xué)生一起講述自己的真實故事，呈現(xiàn)出了師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)場面，很容易地拉近了師生間的距離，，營造了民主、和諧、融洽的師生氛圍。

4、寬松的評價方式、擂臺賽的組織形式，既樹立了學(xué)生的自信心，也增強了團結(jié)協(xié)作的集體榮譽感。

5、師生最后的共同承諾，確實把學(xué)生要樹立自尊自信的渴望激發(fā)出來，實現(xiàn)了知識、情感、態(tài)度、價值觀的有效統(tǒng)一。

不足之處：

1、過于注重情感的激發(fā)，忽略了基礎(chǔ)知識的掌握。

2、教師的評價語言不夠豐富，有些單調(diào)。

3、學(xué)生對自尊自信方面的小故事了解得不夠豐富。需要教師提前布置學(xué)生準(zhǔn)備。

政治教案范本篇7

教材分析：“滿懷希望迎接明天”這一單元意在使學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感。

學(xué)生分析：中國共產(chǎn)黨成立之日起，就確立了共產(chǎn)主義的遠大理想，共產(chǎn)主義社會到底是一個什么樣子?奮斗了幾十年，共產(chǎn)主義理想為什么還沒有實現(xiàn)?如何看待共產(chǎn)主義這一理想與現(xiàn)階段我們的共同理想之間的關(guān)系?我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大的成就，為什么一些地區(qū)、一些人的生活還不是很理想?這些問題在學(xué)生中不同程度地存在，只有幫助學(xué)生正確地看待和認(rèn)識這些問題，才能引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識我們國家的國情，自覺的走中國特色社會主義道路，做“四有”新人。

對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容：了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，理解社會發(fā)展不平蘅的現(xiàn)狀，增強建設(shè)社會主義祖國的使命感;知道我國各族人民的共同理想。體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：明確我們的理想和現(xiàn)階段我們的共同理想;把握理想與共同理想的辯證關(guān)系;理解小康水平包含的內(nèi)容;明確新世紀(jì)我國全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。

能力目標(biāo)：通過圖表展示，培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，明確新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準(zhǔn)備承擔(dān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

教學(xué)重點：我們的共同理想

教學(xué)難點：理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系

課時安排：一課時

課前準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)大同社會和小康社會的資料，及革命先烈為了共產(chǎn)主義事業(yè)而獻身的英雄事跡

板書設(shè)計：我們的共同理想

一、走進共同理想

1、不同時代的人們，對理想的追求不同

2、我們的理想

3、現(xiàn)階段人民的共同理想

4、理想與共同理想的關(guān)系

二、同繪小康藍圖

1、歷史性的跨越

2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖

3、擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命

教學(xué)過程：

(導(dǎo)入新課)每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想?！?/p>

一、走進共同理想

1、不同時代的人們，對理想的追求不同

模塊一：前人夢想

展示資料：

老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)?！钡拇笸鐣?/p>

“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源

“等貴賤、均貧富”、“均田免糧”、“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、無人不飽暖、無處不均勻”的社會

(討論)這些都是前人對理想社會的設(shè)想，并進行了一些嘗試，但為什么沒有成功呢?【培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力】

教師歸納：在階級社會里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會里，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝。科學(xué)社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。

2、我們的理想

模塊二：暢想未來

提問：請大家說一說，你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對未來美好社會的向往之情】

教師概括：共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的理想——共產(chǎn)主義理想。

過渡語：現(xiàn)在一些人認(rèn)為，哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個多災(zāi)多難的民族，近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。

展示李大釗、陳潭秋的照片請同學(xué)簡單介紹他們的事跡?！疽龑?dǎo)學(xué)生感悟共產(chǎn)主義理想體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的歷程中】

師總結(jié)：無數(shù)先烈與用馬克思主義這個的武器，探求民族獨立和解放的過程，也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為，實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一理想就是一個過程。在不同時期，我們又有為實現(xiàn)理想的具體理想。

模塊三：立足今天

3、現(xiàn)階段人民的共同理想

展示五四愛國學(xué)生運動的圖片和開國大典的圖片

提問：19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉，中華民族的歷史任務(wù)

是什么?

師概括：19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉

人們的歷史任務(wù)：實現(xiàn)祖國的獨立和民族的解放

展示三張貧困人民生活的圖片

提問：20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉，中華民族的歷史任務(wù)是什么?

師概括：20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉

人們的歷史任務(wù)：實現(xiàn)祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興

想一想：中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?

師概括：我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段，各族人民的共同理想就是：建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

這個共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團結(jié)一致、克服困難，去爭取勝利的強大精神動力。

4、、理想與共同理想的關(guān)系

學(xué)生討論：理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的能力】

展示：

政治教案范本篇8

政治教案－身邊的侵害與保護（通用2篇）

－身邊的侵害與保護篇1

身邊的侵害與保護

導(dǎo)入  新課：

投影：

據(jù)統(tǒng)計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。

——摘自《北京青年報》2002年8月31日

生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己嗎？

一、身邊的侵害與保護（板書）

（一）種種侵害（板書）

視頻：《五百道作業(yè) 題》、《麻將桌上的被告》、《街頭乞兒》

學(xué)生分組討論：

這幾段視頻說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？

小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。

總結(jié)出：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。

（二）身邊的保護（板書）

學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見所聞編成小品或小短劇，課前準(zhǔn)備，課堂上表演。內(nèi)容：各方面對青少年的保護。

總結(jié)出：青少年會得到來自家庭、學(xué)校、社會等各方面的保護，但在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護的同時，必須加強自我保護，要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權(quán)益。

政治教案－身邊的侵害與保護篇2

導(dǎo)入  新課：

投影：

據(jù)統(tǒng)計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。

——摘自《北京青年報》2002年8月31日

生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己嗎？

一、身邊的侵害與保護（板書）

（一）種種侵害（板書）

視頻：《五百道作業(yè) 題》、《麻將桌上的被告》、《街頭乞兒》

學(xué)生分組討論：

這幾段視頻說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？

小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。

總結(jié)出：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。

（二）身邊的保護（板書）

學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見所聞編成小品或小短劇，課前準(zhǔn)備，課堂上表演。內(nèi)容：各方面對青少年的保護。

總結(jié)出：青少年會得到來自家庭、學(xué)校、社會等各方面的保護，但在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護的同時，必須加強自我保護，要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權(quán)益。

政治教案范本篇9

一、故事導(dǎo)入

世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時，蕭伯納對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是世界著名的文學(xué)家蕭伯納。”不料，那位小姑娘學(xué)著蕭伯納的語氣說道：“你回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蘇聯(lián)著名的小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納極大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

有人說“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的”，結(jié)合這個故事，說說你悟出了什么道理？

小結(jié)：人格沒有高低貴賤之分，都是平等的?！?P41)無論貴為總統(tǒng)或是賤如乞丐，貴為皇帝還是賤如鞋匠，在人格上是完全平等的。

導(dǎo)入課題——所以我們在生活中應(yīng)該要平等待人（板書2.2平等待人）

二、講授新課

（一）尊重平等的人格

每個人都具有天賦平等的人格（板書）

世界上沒有完全相同的人，人與人之間也存在差異，但這差異并不能成為人格不平等的理由，每個人天生應(yīng)該具有同等的：生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、追求幸福的權(quán)利→尊重他人，平等待人

（平等的含義）

平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重（板書）

俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿頍o一點可充饑之物。只好說：“兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！”這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣?！?/p>

3.平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)

（承轉(zhuǎn)）那我們的社會一直是平等的嗎？

請看P40材料透視。教師結(jié)合教參P121適當(dāng)舉例

提問：這些制度是正確的嗎？是否有利于人類的發(fā)展？

歷史上這些不平等的`制度極大體現(xiàn)了社會的落后和愚昧，他給人類發(fā)展帶來了極大的危害。因此，人們?yōu)闋幦∑降冗M行了長期的努力和斗爭。今天的世界上平等觀念越來越普及那么我們應(yīng)該頭腦中平等意識，認(rèn)識到每個人生來在人格上都是平等的，看到民工子女：惡心，看到乞丐犯賤！ 一位姓李的門衛(wèi)告訴記者，外務(wù)人員就是指外來務(wù)工人員，主要是指民工，因為民工也是外來務(wù)工人員。李稱掛這牌子是5月份，因為景區(qū)丟了兩輛好的摩托車和自行車，景區(qū)辦的賓館(指九龍山莊)的倉庫也被盜過，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為是民工和撿破爛作的案子，就讓掛出來了這個牌子。

農(nóng)民工=小偷，盜竊，犯罪（不準(zhǔn)農(nóng)名工住小區(qū)）——對人群評價以偏蓋全的現(xiàn)象

3、要摒除崇拜金錢、權(quán)力的陳腐觀念

（說一說我們現(xiàn)在有沒有以衣貌取人、以地位取人的態(tài)度？

10月18日下午，山城重慶萬州區(qū)，50周歲

出頭的“棒棒”余繼奎走在狹窄的人行道上，他的扁提不小心碰到了39周歲的婦女曾慶容，爭吵之中，曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡權(quán)宗說了一句激起眾怒而導(dǎo)致整個事件升級的話：“我是國家公務(wù)員，出了什么事我花錢就可以擺平。”

問：胡權(quán)宗的話是否正確？為什么？---------不對，金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越法律地位上的平等

問：胡宗權(quán)的話反映了一個什么社會現(xiàn)象——反映了社會上有些人以金錢多、地位高來鄙視他人的社會現(xiàn)象。

（干部家庭因老師高考阻止其女兒拖考，而遭到毆打）

4認(rèn)清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視

三、學(xué)以致用

1.閱讀P39 心聲熱線，并思考這反映了什么現(xiàn)象？

①城市學(xué)生看不起來自農(nóng)村的學(xué)生 ②同學(xué)成績不好被老師排斥在一些活動之外

③不尊重體力勞動者④給同學(xué)起侮辱性綽號，嘲笑他人容貌

2．閱讀與感悟《不坐人力車》

政治教案范本篇10

一、學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)過了七年級一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識等常識，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了一定的&39;提高.但由于學(xué)校及師生對初一，二該學(xué)科的重視程度不及語數(shù)外等學(xué)科，因此學(xué)生的思想品德成績一般。

二、教材分析：

八年級政治上冊教材的內(nèi)容，共有五單元15節(jié)內(nèi)容。

1、第一單元是讓青春充滿活力。這一單元有三個內(nèi)容，一是步入青春地帶，二是打開心靈窗口，三是把握青春節(jié)拍。

2、第二單元是感悟生命，珍愛生命。這一單元的內(nèi)容有三個，一是感悟生命，二是珍愛我們的生命，三是創(chuàng)造生命的價值。

3、第三單元是關(guān)注經(jīng)濟生活。本單元的內(nèi)容三個，一是我們身邊的經(jīng)濟生活，二是我們的財產(chǎn)權(quán)利，三是做理智的消費者。

4、第四單元是做負(fù)責(zé)任的公民。這一單元的內(nèi)容有三個，一是感受責(zé)任，二是學(xué)會負(fù)責(zé)，三是對社會負(fù)責(zé)。

5、第五單元是生活在法律的保護中。這一單元的內(nèi)容有三個，一是生活中的法律保護，二是法律對未成年人的特殊保護，三是學(xué)會自我保護。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)要求學(xué)生正確面對青春期的困惑與煩惱，把握好青春的節(jié)拍，珍愛自己的生命，努力創(chuàng)造生命的價值，依法保護自己的財產(chǎn)權(quán)利，做理智的消費者，學(xué)會對自己、他人、社會負(fù)責(zé)，做負(fù)責(zé)任的公民，學(xué)會運用法律保護自我。

2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學(xué)校這個具體情境中與人流暢交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。

3、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)?、如何關(guān)心他人、如何誠信做人等等。

四、教學(xué)重點 ：青春期的特點與情緒調(diào)節(jié)，男女交往的藝術(shù);感悟生命的可愛、可敬、可貴，懂得如何珍愛生命，創(chuàng)造生命的價值;我們的財產(chǎn)權(quán)利有哪些，怎樣維護自己的財產(chǎn)權(quán)利;我們的責(zé)任有哪些，怎樣肩負(fù)起不同角色的不同責(zé)任;法律對未成年人做了哪些方面的保護，怎樣依法保護自我。

五、教學(xué)難點：如何擺脫青春期的困惑，為什么犯人的生命也要尊重，奉獻與生命價值的關(guān)系，智力成果的保護與財產(chǎn)的繼承，多重角色的各種責(zé)任，為什么關(guān)心社會就是關(guān)心自己，未成年人的健康成長為什么特別需要法律的保護。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，通過和學(xué)生互動及聽課等方法吸取經(jīng)驗，把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來。

2、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

4、利用課件、實物演示、講故事和詩歌的朗讀等手段來創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，進行情景教學(xué)。

5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn)來進行心理品質(zhì)教育，豐富課堂教學(xué)。

七、教研活動：

1、積極參加學(xué)校的學(xué)科組活動。

2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短。

3、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會制作多煤體課件，全面使用普通話授課。

4、注意總結(jié)、積累資料，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。

政治教案范本篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康、充實的初中生活；

（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀(jì)守法積極要求上進的品德。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；

（2）初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；

（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

二、教學(xué)重點與難點

1、重點：領(lǐng)獎臺的誘惑；獲取金錢的合法途徑。

2、難點：游戲機的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

三、教學(xué)方法：

1、通過收集各種誘惑的材料，學(xué)生了解身邊存在許許多多的誘惑；

2、通過小品表演，創(chuàng)設(shè)情景；

3、開展辯論，學(xué)生更加清楚地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會把握玩游戲的“度”。

四、教學(xué)課時：

2課時。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課(略）

（板書）身邊的誘惑

活動一：展示活動：我們發(fā)現(xiàn)——“誘惑在我們身邊”

（1）請有收集材料的同學(xué)說身邊的誘惑。

（2）老師小結(jié)。面對種種誘惑，你是怎么想的，又是如何做的，我們該怎樣去認(rèn)識和

辨別這些誘惑呢？讓我們來共同探討這一迷人的字眼“誘惑”。先看看這是什么誘惑。

活動二：頒獎會。

（1）由學(xué)生主持為半期考成績優(yōu)勝者頒獎。

（2）獲獎?wù)哒勛约旱膴^斗過程。

（3）分別請羨慕者和嫉妒者談感受。

（4）老師自己談經(jīng)歷。

（5）請曾經(jīng)獲過獎的同學(xué)談感受、經(jīng)歷及是如何獲得的。

（6）問有沒有通過不正當(dāng)?shù)耐緩将@獎?wù)?，老師舉例說明。

（7）老師小結(jié)（也可以讓學(xué)生小結(jié)）：渴望成功與榮譽是積極要求進步的表現(xiàn)，但鮮花和榮譽要通過正當(dāng)途徑和刻苦努力來獲得。同時，要知道通過正當(dāng)途徑獲取的榮譽是受法律保護的。接下來請看小品，看看這又是什么誘惑。

1、領(lǐng)獎臺的誘惑

（1）渴望成功與榮譽是積極要求進步的表現(xiàn)

（2）榮譽要通過正當(dāng)途徑和刻苦努力來獲得

活動三：請四位學(xué)生表演課本83頁的故事“敲詐”。然后提問；

（1）王磊和宋昭的行為是因什么的誘惑而引起的？

（2）面對金錢的誘惑，王磊采取了什么行動？導(dǎo)致了什么結(jié)果？

（3）請被敲詐的同學(xué)談體會。

（4）舉例說明非法取得錢財?shù)奈：?。某家長到上海賣假中華煙被罰12萬元。

（5）同學(xué)間相互交流獲得金錢的正當(dāng)途徑。

（6）老師小結(jié)：舉例學(xué)生撿費紙賣的。見書本第83頁第二自然段。

2、金錢的誘惑

（1）對待金錢一定要通過合法勞動和正途徑來獲得。

（2）強行向他人索要財物是違法行為。

玩游戲機、上網(wǎng)聊天這是大家都很喜歡的話題，有的人說上網(wǎng)不利青少年的.健康，有的人說上網(wǎng)好處很多，到底上網(wǎng)有利還是有弊呢？下面我來探討下面這問題。

活動四：辯論上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。

（1）分兩大組進行辯論，正方觀點是上網(wǎng)弊大于利，反方觀點是上網(wǎng)利大于弊，。

（2）分析活動結(jié)果，指出玩游戲的內(nèi)容和時間限制。

（3）用實例說明過度玩游戲的危害，使學(xué)生正視這一誘惑。

3、游戲機的誘惑

（1）游戲有利有弊適當(dāng)、有節(jié)制的娛樂有益處

（2）游戲?qū)η嗌倌暧幸欢ǖ恼T惑

（3）要堅決抵制沉迷于游戲的誘惑

通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的最大收獲是什么？針對本課的學(xué)習(xí)，你還有哪些問題沒搞清楚，或者你又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？

活動五：測測你的自控能力。

政治教案范本篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)。

知道不同的選舉方式既有各自的優(yōu)點，又存在各自的局限性，了解民主選舉方式的制約因素。

2.能力目標(biāo)。

能運用所學(xué)的理論知識聯(lián)系實際，評價、權(quán)衡四種選舉方式的利弊;培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，懂得公民積極參加民主選舉的意義;培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識，對有關(guān)錯誤觀點和行為進行分析和批判的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

理解民主建設(shè)是要與社會進步和經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的，理解我國目前采取的民主選舉;懂得我國民主選舉權(quán)利來之不易，珍惜自己享有的民主權(quán)利，提高自身的民主參與意識，增強主人翁責(zé)任感。

二、教學(xué)重點

珍惜自己的民主選舉權(quán)利，積極參加民主選舉。

三、教學(xué)難點

客觀看待直接選舉和間接選舉、等額選舉和差額選舉的優(yōu)點及局限性。

四、教學(xué)方法

探究式教學(xué)。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。公民依法參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。關(guān)于民主選舉，同學(xué)們了解多少呢?今天我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于民主選舉的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)新課：

(情景導(dǎo)入：選舉面面觀)

活動一：觀看視頻資料一《西王平村村委會選舉》

在看視頻的過程中請同學(xué)們注意觀察視頻一中反映了什么樣的選舉方式?

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：視頻一是西平王村年滿18周歲的村民通過直接選舉和差額選舉的方式選舉村委會主任和村委會委員。

活動二：觀看視頻資料二《國家領(lǐng)導(dǎo)人選舉》

在觀看視頻二的過程中請同學(xué)們注意觀察：視頻二中反映了什么樣的選舉方式?視頻二和視頻一的選舉方式有什么不同?

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：視頻二說的是20__年3月14日全國人大十二屆一次會議選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人的過程，視頻中涉及了間接選舉、等額選舉和差額選舉的選舉方式。

選舉方式是指選舉的形式和方法。選舉方式是影響選舉結(jié)果的一個重要因素，決定著選舉人個體選舉意愿表達的方式和質(zhì)量，也直接會影響到選舉結(jié)果。

如果從選民的角度劃分，選舉方式可以分為直接選舉和間接選舉。直接選舉是由選民直接投票選舉被選舉人的方式，間接選舉是由選民選出自己的代表，再由代表參加選舉投票的選舉方式。

(觀點辨析：選舉我知道)

問題一：有的同學(xué)認(rèn)為：“還是直接選舉好，直接選舉比間接選舉更民主?！蹦闶窃鯓涌创@種觀點的。

教師總結(jié)：我們先通過填圖表比較這兩種選舉方式，然后再來分析這種觀點。請同學(xué)首先填表。

同學(xué)填表：直接選舉的優(yōu)點是每個選民都有直接表達自己的意愿機會，實現(xiàn)選民意志，選民參加選舉熱情高。由于當(dāng)選者是由選民直接投票產(chǎn)生，這有助于加強選民與當(dāng)選者的聯(lián)系，可以更好地調(diào)動公民參與管理國家事務(wù)的積極性。視頻一中出現(xiàn)的西王平村的村民積極參加村委會成員的選舉，熱情很高，就是因為村民可以親自投票選出代表自己利益的村民委員會成員，實現(xiàn)本村經(jīng)濟的發(fā)展。但是，直接選舉在選民較多、分布較廣泛的情況下，實施過程中，組織、技術(shù)工作等方面存在較大難度，選舉成本較高。

間接選舉和直接選舉相比較，優(yōu)點是在選民較多、分布較廣的情況下，由于代表人數(shù)只是公民人數(shù)中的較少的一部分，便于組織，選舉成本較低，效率較高。而且由于代表素質(zhì)一般會高于一般公民的素質(zhì)，會從整體上更好地代表和體現(xiàn)公民意志。但是，由于間接選舉是由選民選出的代表進行投票，不能直接表達選民意愿，致使選民與當(dāng)選者之間的聯(lián)系受到一定的阻隔，影響了選民意愿的表達，甚至?xí)霈F(xiàn)對公民意志的片面的反映和扭曲，選舉的熱情受到影響的不足。

追問：通過以上綜合分析，你能對“直接選舉比間接選舉更民主的”觀點進行全面分析了嗎?

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：直接選舉和間接選舉作為民主選舉的方式，都進行投票選舉，表達了選民意愿。直接選舉和間接選舉各有利弊，不能簡單說哪種方式更民主。在選民較多、分布較廣的情況下，實行間接選舉，便于組織，降低成本，提高效率。因此，直接選舉比間接選舉更民主的說法是不準(zhǔn)確的。

同學(xué)們知道在我國哪些范圍是直接選舉，哪些是間接選舉呢?

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：目前，在我國公民直接參與選舉的活動，在國家事務(wù)方面，有縣以及縣級以下的人大代表的選舉;在社會事務(wù)方面，有城市居民委員會和農(nóng)村的村民委員會的選舉。我國公民間接選舉的范圍有縣級以上的各級人大代表;鄉(xiāng)以及鄉(xiāng)以上各級地方政府的領(lǐng)導(dǎo)人員。

我們從選舉人的角度出發(fā)，可以把選舉分為直接選舉和間接選舉，那么如果從被選舉人，即候選人的角度看，還可以分為等額選舉和差額選舉。

在一般選舉中，為了使選票相對集中，選舉中一般會事先確定候選人，如果正式候選人名額與應(yīng)選名額相等，就是等額選舉。如果確定的正式候選人名額多于應(yīng)選名額，就是差額選舉。

問題二：“等額選舉當(dāng)選者已經(jīng)‘內(nèi)定’，不如差額選舉更民主?！蹦闶窃鯓诱J(rèn)為的呢?還是讓我們先一起來探究分析等額選舉和差額選舉的特點，再來回答這個問題。

學(xué)生填表回答：

教師總結(jié)：等額選舉在選舉前有一個實現(xiàn)確定候選人的過程，在確定候選人的過程中，等額選舉較好把握選舉的規(guī)模和候選者結(jié)構(gòu),相對來說方法簡單，耗費時間較少，并且選舉獲得成功的可能性更大。但是等額選舉的局限性是一定程度上限制了選民的自由選擇，會影響選民選舉的積極性。而和等額選舉相比，差額選舉中，候選人按照既定的規(guī)則，采取演講、答辯等方式向選民介紹自己，開展競選，能讓被選舉人之間形成競爭，有助于選民更好地了解候選人，為選民進行民主選舉提供了選擇余地。

但是，差額選舉過程中，被選舉人間的競爭如不加以有效規(guī)范，容易導(dǎo)致虛假宣傳、賄賂選民、金錢交易等不良現(xiàn)象。另外還會存在選票不利于集中，效率較低的不足。

了解等額選舉和差額選舉的優(yōu)點和局限后，我們再一起來分析“等額選舉當(dāng)選者已經(jīng)‘內(nèi)定’，不如差額選舉更民主?！钡挠^點。

學(xué)生回答

教師總結(jié)：通過對等額選舉和差額選舉的比較分析，我們知道任何選舉方式都有利有弊。實行等額選舉可以使得選票相對集中，優(yōu)化當(dāng)選者的結(jié)構(gòu),使之更加合理。等額選舉是正式候選人名額與應(yīng)選人名額相等，容易給選民造成當(dāng)選者已經(jīng)內(nèi)定的誤會，事實上，如果候選人的選票達不到法定票數(shù)也是不能當(dāng)選的。差額選舉盡管能為選民進行民主選舉提供選擇的余地，在候選人間形成競爭，但也容易出現(xiàn)虛假宣傳、賄選等情況的發(fā)生。等額選舉和差額選舉都是民主選舉的方式，各有利弊。因此，“等額選舉當(dāng)選者已經(jīng)‘內(nèi)定’，不如差額選舉更民主?！钡挠^點是不準(zhǔn)確的。

我國哪些范圍是等額選舉，哪些是差額選舉呢?

學(xué)生回答：

資料展示：《選舉法》第三十條規(guī)定：全國和地方各級人民代表大會代表實行差額選舉，代表候選人的人數(shù)應(yīng)多于應(yīng)選代表的名額。由選民直接選舉的代表候選人名額，應(yīng)多于應(yīng)選代表名額三分之一至一倍;由地方各級人民代表大會選舉上一級人民代表大會代表候選人的名額，應(yīng)多于應(yīng)選代表名額五分之一至二分之一。

我國人大代表的選舉實行差額選舉

(深入探究：民主選舉的進步歷程)

觀看視頻：一起感受《選舉法》修訂后的十二屆全國人大代表的新變化，感受我國民主選舉的進步歷程。在觀看的同時，請同學(xué)們思考我國民主選舉方式有什么變化?影響民主選舉方式的因素有哪些?(播放視頻《人大代表城鄉(xiāng)同比例選舉》)

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：我國的選舉制度和選舉方式在不斷完善，社會主義民主政治不斷發(fā)展。由此可以看出，影響我國民主選舉變化的因素主要有：經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步、選民文化水平提高。另外，我國的選舉制度發(fā)展的歷程還表明，選舉方式的選擇必須體現(xiàn)國家性質(zhì)，我國是人民民主專政的社會主義國家，要采取符合人民根本利益的選舉方式。概括起來，選擇選舉方式的主要依據(jù)主要有社會經(jīng)濟制度、國家性質(zhì)、社會進步狀況、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、物質(zhì)生活條件、選民文化水平等。

我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，我國目前的國情是處于社會主義初級階段，人口眾多、幅員遼闊、發(fā)展不平衡，針對這種狀況，我國該采取什么樣的選舉方式呢?

在這種狀況下，我國將在相當(dāng)長的一段時間采用直接選舉和間接選舉相結(jié)合的選舉方式。

觀看視頻：《十六張選民證》，請同學(xué)們在觀看之后談?wù)勔曨l給你哪些啟示?(播放視頻《十六張選民證》)

小明的觀點“老人的責(zé)任感強，他積極行使自己民主選舉的權(quán)利!要向他學(xué)習(xí)!”小麗認(rèn)為“選誰都一樣，沒必要太認(rèn)真，隨便投就行?！蹦阏J(rèn)同誰的觀點呢?

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：“認(rèn)為選誰都一樣，沒必要太認(rèn)真，隨便投就行?！钡挠^點是公民意識不強、主人翁意識不強的表現(xiàn)。選民參加選舉的態(tài)度和能力是影響選舉效果的重要因素。如果不認(rèn)真行使自己的選舉權(quán)利，意味著我們不能選出為人民謀福利的當(dāng)家人，無法實現(xiàn)人民的根本利益，無法更好地管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)。小明的觀點“老人的責(zé)任感強，他積極行使自己民主選舉的權(quán)利!”是正確的。認(rèn)真參加民主選舉的態(tài)度和行為，有助于更好的選舉出符合自己利益的代表，更好的管理國家事務(wù)和社會事務(wù)。

選民參與民主選舉的具有非常重要的意義。因為選民參加選舉的態(tài)度和能力,是影響選舉效果的重要因素。公民只有不斷提高民主選舉的素養(yǎng)，行使好民主選舉的權(quán)利，才能更好地管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)。同時，是否積極參加選舉，是衡量公民參與感、責(zé)任感的重要尺度。那種“選舉與我無關(guān)”“選誰都可以”的想法，是公民意識不強，主人翁意識不強的表現(xiàn)。是否參加選舉，是公民政治參與能力和政治素養(yǎng)高低的體現(xiàn)。

(回歸生活：行使好我們的權(quán)利)

問：小明所在的村子正在進行村民委員會村委會主任的選舉，小明應(yīng)該怎樣投出自己的神圣一票呢?

學(xué)生討論：

教師總結(jié)：公民平時需要不斷提高自身的素養(yǎng)，尤其是民主選舉的素養(yǎng)，積極行使自己的民主選舉的權(quán)利。在進行選舉時，要不謀私利，應(yīng)出于公心，以人民利益為重;在選舉前，要了解候選人的品德和能力表現(xiàn)，在理性思考、判斷的基礎(chǔ)上，進行審慎的投票。

此次選舉，一共有兩個候選人，一個是小張，他社會關(guān)系廣、辦事能力強、學(xué)歷水平高、和我關(guān)系好、曾經(jīng)有承諾……

另一位是小李，他為人正直、責(zé)任心強、不謀私利、踏實認(rèn)真、熱心服務(wù)……

追問：面對兩位候選人，我們該選舉誰來做“村官”?

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：我們在民主選舉時，不同選舉崗位應(yīng)該有不同的要求，但是無論什么崗位，對候選人應(yīng)該有一些起碼的品德和能力要求，比如：求真務(wù)實，愿意為百姓辦實事;具備專業(yè)知識和技能，有較強的管理能力;辦事公道，善于傾聽不同意見;不謀私利、堅持原則等。這樣，我們才能真正選出負(fù)責(zé)人的能夠代表自己意愿的代表。

政治教案范本篇13

1、感受科技創(chuàng)新給生產(chǎn)、生活帶來的重要影響，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神。

2、體會教育創(chuàng)新的必要性，自覺履行受教育的義務(wù)，努力提高自身素質(zhì)。

3、認(rèn)識我國與發(fā)達國家在科技、教育方面的差距，增強自身的使命感和責(zé)任感，提高自身的創(chuàng)新能力，樹立科學(xué)精神。

知識與能力

1、知道我國在人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，教育必須創(chuàng)新;科技的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，要求科技創(chuàng)新。

2、了解科學(xué)技術(shù)的重要作用，我國必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。

3、了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。學(xué)會辯證地看待問題，培養(yǎng)辯證思維能力。

4、培養(yǎng)和保護學(xué)生的好奇心、求知欲，形成自主學(xué)習(xí)、獨立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。

第二課時感受教育創(chuàng)新

一、導(dǎo)入：

我國是一個文明古國，重視教育是一個歷史傳統(tǒng)，也涌現(xiàn)了許多享有盛譽的教育家?？鬃颖蛔u為世界教青家，其教育思想一直到現(xiàn)在對我們?nèi)匀挥薪梃b意義。四大書院更讓我們感受到文明古國教育的生機。今天，我們正踏著教育創(chuàng)新的腳步，奏響科教興國的凱歌。(展示：教育法規(guī)定：教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。)

教師：科技創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展，20世紀(jì)90年代確立了科教興國戰(zhàn)略。為發(fā)展教育事業(yè)，制定了一系列有關(guān)的法律、法規(guī)和政策。

活動一：感受我國教育發(fā)展的蓬勃生機

設(shè)計意圖：使學(xué)生感受教育創(chuàng)新，特別是改革開放以來教：育的大發(fā)展。明確教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展。了解我國教育體系是多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的，為后面設(shè)計自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃做鋪墊。

活動過程：(多媒體出示以下問題)

(1)我們初中畢業(yè)有哪些升學(xué)途徑?

(2)我們本地有哪些大、中專學(xué)校?我們高中畢業(yè)有哪些升學(xué)途徑?

(3)你知道哪些網(wǎng)校，請寫出它們的網(wǎng)址?

①觀察生活中的所見所聞，舉出事例，促成學(xué)生討論。

②請學(xué)生把三個問題的答案分別寫在黑板上，并請其他學(xué)生加以補充，使答案不斷豐富和完善。

③請?zhí)峁┐鸢傅耐瑢W(xué)說說自己的認(rèn)識，教師進行簡評，使學(xué)生了解我國教育體系的多層次、多形式。

④學(xué)生看書，然后把黑板上的答案歸類(比如：基礎(chǔ)教育、遠程教育、職業(yè)教育、高等教育等)，不必強調(diào)分類的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，主要是感受教育創(chuàng)新。教師協(xié)助，適當(dāng)點撥。⑤教師總結(jié)。

我國教育初步形成了多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的教育體系，基礎(chǔ)教育在改革中迅速發(fā)展，遠程教育方興耒艾，職業(yè)教育初具規(guī)模。

活動二：我的選擇

設(shè)計意圖：使學(xué)生懂得人生不是獨木橋，人生的道路是多元化的;人才是對社會的發(fā)展有創(chuàng)造性貢獻的人，平凡的工作崗位上也能做出不平凡的業(yè)績，正所謂“行行出狀元”;選擇受教育的途徑要根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，更要從國家社會的需要出發(fā)，才能充分行使受教育的權(quán)力，做出人生的正確選擇。

問題探究：初中畢業(yè)我們可以選擇普通高中、職業(yè)高中、中專和技校，但有的家長認(rèn)為選擇上普通高中升大學(xué)是的出路，你認(rèn)為呢?

活動過程

①向?qū)W生出示一些資料，介紹我國當(dāng)前對不同層次人才的需求，使學(xué)生認(rèn)識到，現(xiàn)代化建設(shè)需要各行各業(yè)的不同人才，而我國基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的發(fā)展就是為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。

②學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)的實際，談?wù)勛约旱睦硐朐O(shè)計。

③引導(dǎo)學(xué)生初中畢業(yè)后選擇什么樣的學(xué)校，要根據(jù)國家的需要、個人的興趣和自身的實際，不能盲目效仿別人或者一味受家長的左右。教師要對各種理由給予鼓勵性評價，對說理不夠充分的觀點，要鼓勵學(xué)生討論，并對學(xué)生闡述的理由進行分析。

活動三：從數(shù)據(jù)中認(rèn)識問題

設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)清我國教育現(xiàn)實中存在的問題，教育學(xué)生珍惜受教育的權(quán)力。出示以下數(shù)據(jù)資料

材料一：據(jù)新華網(wǎng)消息，近期公布的國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題顯示，農(nóng)村人口中低學(xué)歷人口的比例遠遠高于城市人口，城市人口中高學(xué)歷人口的比例明顯高于農(nóng)村人口。在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學(xué)歷人口的比例分異1是農(nóng)村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已經(jīng)成為了我國城鄉(xiāng)差距中最主要、最顯著的差距。，占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得全部教育投入的23%。

材料二：

材料三：我國首次公布教育與人力資源報告，報告資料顯示：我國15歲以上國民受教育年限為7.85年，25歲以上人口人均受教育年限為7.42年，與美國1前的水平相仿，比韓國低近4年;中國25—64歲人口中受高中及以上教育水平者只占18%，而美國和韓國分別占87%和66%。年我國從業(yè)人員仍以具有初中和小學(xué)受教育水平的人員為主體，占75%左右。我國初中畢業(yè)生升學(xué)率僅為52.6%。

活動過程：

①學(xué)生閱讀上面三組材料。

②組織學(xué)生討論，分析三組材料分別說明了什么問題?為此，我國政府采取了哪些措施?作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做?

③學(xué)生分組回答問題。

④教師引導(dǎo)和總結(jié)：我國還處在社會主義初級階段，教育水平與發(fā)達國家還有很大的差距，我國城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間還存在差距。一些貧困和落后地區(qū)，還有大量失學(xué)兒童。為了使每個公民都有機會享受最基本的教育。我國政府正在匯集全社會的力量，實施“希望工程”、“春蕾計劃”等一系列助學(xué)項目，不斷完善獎、貸、助學(xué)金制度，以幫助那些有困難的公民

接受學(xué)校教育。我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利和機會。

活動四：不做未來社會的文盲

設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到知識更新越來越快，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，懂得掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

活動過程：

①學(xué)生閱讀教材第119頁的圖表，討論以下問題：

·這個圖表告訴我們一個什么道理7

·你知道聯(lián)合國教科文組織給文盲下的定義嗎?

·如何理解“未來社會的文盲不再是不識字的人，而是刁;會學(xué)習(xí)的人”。

②教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

③教師總結(jié)：現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，知識更新越;耙越快，單純靠學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足人們的需要。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動?！盎畹嚼?，學(xué)到老?！蔽ㄓ腥绱耍覀儾拍茉趯淼母偁幹惺冀K立于不敗之地。

活動五：學(xué)習(xí)新規(guī)劃

設(shè)計意圖：通過活動使學(xué)生認(rèn)識到，現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，知識更新越來越快，單純靠學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足我們的需要，要充分利用社會資源，不斷學(xué)習(xí)和充電，要將規(guī)劃付清行動。此項活動屬于行為訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生為自己的今后學(xué)習(xí)制定長遠的規(guī)劃，實踐終身學(xué)習(xí)的思想。

活動過程：

①將學(xué)生分成若干小組。

②布置任務(wù)：已經(jīng)走上工作崗位的父母、親戚或朋友，他們是通過什么途徑進行學(xué)習(xí)的;當(dāng)?shù)厣鐣嫌心男┛梢蕴峁┑慕逃Y源，自己可以通過哪些途徑彌補學(xué)校學(xué)習(xí)的不足;制定一個適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)

③學(xué)生交流，選出部分典型的規(guī)劃，在班內(nèi)展出。

④教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)型社會，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，社會實踐、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、函授學(xué)習(xí)、自學(xué)等都是我們學(xué)習(xí)的途徑。要根據(jù)自身的實際和當(dāng)?shù)氐那闆r，制定一個符合自身實際、具有可操作性的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

政治教案范本篇14

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、當(dāng)今世界是一個開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，必須實行對外開放。

2、我國面臨的人口國情。

3、 生育的必要性。

4、我國面臨的主要環(huán)境問題及總體形勢。

5、節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。

6、我國面臨嚴(yán)峻的資源、環(huán)境和人口形勢。

7、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動生態(tài)文明建設(shè)。

8、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟社會發(fā)展的重要影響。

9、教育對個人發(fā)展和社會進步具有的重要作用。

10、實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略。

能力目標(biāo)

1、具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅持獨立自主關(guān)系的能力。

2、具有在正確認(rèn)清我國人口、資源、環(huán)境的等基本國情的基礎(chǔ)上，堅持實行 生育、保護環(huán)境和走可持續(xù)發(fā)展之路的能力。

3、具有結(jié)合科教興國和人才強國戰(zhàn)略等收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。

4、具有用實際行動保護環(huán)境、關(guān)愛自認(rèn)的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

1、樹立開放的胸懷和世界的眼光

2、增強努力學(xué)習(xí)、積極進取、開拓創(chuàng)新的精神，樹立成才、成人、報效祖國的志向。

3、具有關(guān)愛社會、保護環(huán)境、珍惜資源的情感。

二、本課的重點和難點

1、對外開放和獨立自主的關(guān)系02。（重點和難點）

2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。（難點）

3、人口問題與資源環(huán)境。重點）

4、科學(xué)發(fā)展 02。（重點和難點）

三、教時安排：

4課時

四、教學(xué)設(shè)想：

以探究活動為基礎(chǔ)，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學(xué)內(nèi)容，努力使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

五、教具、學(xué)具：

多媒體幻燈片、錄音設(shè)備、圖片。

六、教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道當(dāng)今世界是一個開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，必須實行對外開放。

2、知道對外開放是我國的一項基本國策02。

3、懂得對外開放的重要性。

二、教學(xué)重點難點：

1、對外開放是我國的一項基本國策02（重點）。

2、對外開放的內(nèi)容和重要性（難點）。

三、教學(xué)過程：

（一、）導(dǎo)入：改革開放以來，中國這條東方巨龍以其獨特的魅力吸引了世界的目光，外資企業(yè)紛紛落戶中國。與此同時，大批中國企業(yè)也紛紛走出國門，走向世界。那么，我國實行了什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略呢？

（二、）新課：

預(yù)習(xí)：學(xué)生用8分鐘時間自讀課本，解決練習(xí)冊P30“課前預(yù)習(xí)題”。

1、當(dāng)今世界是開放的世界（板書）

讓學(xué)生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現(xiàn)，并以加入世貿(mào)以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結(jié)。說明：

（1）世界一天一天變得更加開放

（2）閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后

（3）中國的&39;發(fā)展離不開世界

總結(jié)：實行對外開放，符合時代特征和世界經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。

2、堅持對外開放02（板書）

（1）全方位的對外開放0202（副板書）

提出問題：我國對外開放體現(xiàn)在哪些方面呢？結(jié)合課本表格。

讓學(xué)生舉例：

經(jīng)濟：進出口貿(mào)易；中國的紡織品、電器產(chǎn)品等日益走向世界市場；中國重新“入世”。

政治：__互訪；積極參與聯(lián)合國等各種國際組織活動；成功舉辦上海APEC會議。

文化中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年。

教育：與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯(lián)合辦學(xué)。

體育：積極參加世界各種比賽，并取得良好成績

強調(diào)：a、對所有國家開放；b、經(jīng)濟、政治、文化等各個方面都要開放。

（2）討論：正確處理對外開放與獨立自主的關(guān)系

①既不能依靠別人搞建設(shè)，必須把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點；

②又必須實行對內(nèi)搞活和對外開放相結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強大的動力。（在學(xué)生收集材料的基礎(chǔ)上進行5分鐘演講賽）

（結(jié)合課本國產(chǎn)汽車發(fā)展問題事例組織討論，再次認(rèn)識獨立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經(jīng)驗的關(guān)系。）

【活動】改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強，經(jīng)濟增長速度名列世界首位。但在經(jīng)濟如何發(fā)展的問題（如何看待國產(chǎn)汽車發(fā)展問題）上一直存在兩種傾向：一種認(rèn)為應(yīng)該堅持獨立自主，自創(chuàng)品牌；另一種則認(rèn)為應(yīng)該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？

答：題中兩種觀點都是錯誤的，正確的觀點是在獨立自主的基礎(chǔ)上對外開放。因為：A、現(xiàn)代科技的發(fā)展，使世界國家和地區(qū)的聯(lián)系和交流日益緊密。中國要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。B、我國是一個人口眾多的發(fā)展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設(shè)，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設(shè)，把對內(nèi)搞活和對外開放結(jié)合起來，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強大的動力。

3、小組交流：如何堅持對外開放的基本國策？

①既要積極敞開國門又要維護自身安全

②既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

③要堅持“引進來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發(fā)展。

四、課堂小結(jié)：

總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。愿我們的國家能夠發(fā)展的更加繁榮美好。

政治教案范本篇15

政治教案－認(rèn)識你自己（精選2篇）

－認(rèn)識你自己篇1

《認(rèn)識你自己》

一、課標(biāo)指導(dǎo)下的本課內(nèi)容的基本理念

初中學(xué)生逐步擴展的生活是構(gòu)建本課的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課的追求；堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考，積極實踐相統(tǒng)一是本課遵循的基本原則。為了更好的實施這一宗旨，我在中努力做到：重新整合教學(xué)內(nèi)容；改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；調(diào)整師生關(guān)系；面向全體學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo) 

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)缺點。

2.能力目標(biāo)：能通過對自己自我形象的認(rèn)識與評價，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。

3.知識目標(biāo)：了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作用。學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象

三、教學(xué)重難點

重點：認(rèn)識自我的重要性

難點：如何認(rèn)識自我

四、整體教學(xué)設(shè)計思路

（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入  

同學(xué)們，當(dāng)我們進入中學(xué)，迎來的是色彩斑斕的青春時代。有歡樂有期待也有困擾。同時會更加渴望了解我們自身以及別人。在這個單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學(xué)之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)新的知識之前。讓我們一起來唱一首歌曲。

活動一：

播放《superstar》VCD。同學(xué)們一起唱，跳都可以。（通過這首學(xué)生熟悉且節(jié)奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）

課件展示：你主宰，我崇拜，沒有更好的辦法。我只愛你，youaremysuperstar。

請問大家，知道superstar的意思嗎？（提出主要詞語，引出下文）它的意思就是超級星星，就是，成功。S.H.E就是超級明星。同學(xué)們，是不是我們就只能永遠被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來崇拜我們？當(dāng)然可以。同學(xué)們，其實你們每個人都可以做你們自己的supterstar。只是，這不是在這里說說或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬里長征?，F(xiàn)在我們就要來踏出這第一步。（提出主題）

出示課題：認(rèn)識你自己

（二）自主探究，獲知明理

活動二：

課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說明認(rèn)識自我的重要性）

要成功，先得認(rèn)識自我

小象的故事：（從反面說明認(rèn)識自我的重要性）

針對學(xué)生的回答，老師進一步引導(dǎo)得出結(jié)論：一切成就，均始于一個意念，認(rèn)識了自我，就算是成功了一半。（讓學(xué)生明白認(rèn)識自我的重要地位）

能否成功取決于正確的認(rèn)識自己。怎么才能正確的認(rèn)識自己？接下來我們就來看看可以從哪些方面來認(rèn)識我們自己。（引出認(rèn)識自我的途徑）

活動三

給自己畫像。（自我探索來認(rèn)識自己）

寫好之后，按生理心理和社會三類來分類。

小辭典展示三個自我的含義。

計算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

課件展示如何切蛋糕。

組織同學(xué)之間的互相分享；（與他人比較來認(rèn)識自我）教師對學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。讓學(xué)生展示自己的蛋糕。同時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺得有待改善的或不太滿意的是哪些方面。說出具體的理由。（讓學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)缺點）

小結(jié)：自我是內(nèi)在與外在完整統(tǒng)一的結(jié)合。不能只偏重一個方面。

同學(xué)們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動是：（傾聽他人評價來認(rèn)識自己）

活動四：給同桌寫

請用三句話評價自己的同桌。然后相互交換，說說自己的感受。（讓學(xué)生明白如何對待他人的評價，學(xué)會冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法）

小結(jié)：同學(xué)是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會看到不同的自己。角度越多，個人對自己的認(rèn)識就越全面。只有全面的認(rèn)識了自己，才會更好的取長補短。完善自我。取得成功。

活動五、配樂詩朗誦

老師：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強化學(xué)生對自我的認(rèn)同度，增加對自我的滿意度）

（三）歸納小結(jié)，指導(dǎo)實踐

同學(xué)們，認(rèn)識自我，就是新的開始。一口不能吃一個胖子，一堂課不能解決所有的問題。你們要走的路還很漫長。說得好不如做得好。要能把學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個同學(xué)都畫畫像寫寫評語彼此來一次真誠愉快的溝通。老師相信，你們每個人都會是你們自己的superstar.最后，讓我們再次借用superstar來結(jié)束這節(jié)課

政治教案－認(rèn)識你自己篇2

義務(wù)教育《思想品德》七年級（廣東教育版）

《認(rèn)識你自己》

一、課標(biāo)指導(dǎo)下的本課內(nèi)容的基本理念

初中學(xué)生逐步擴展的生活是構(gòu)建本課的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課的追求；堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考，積極實踐相統(tǒng)一是本課遵循的基本原則。為了更好的實施這一宗旨，我在教學(xué)設(shè)計中努力做到：重新整合教學(xué)內(nèi)容；改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；調(diào)整師生關(guān)系；面向全體學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo) 

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)缺點。

2.能力目標(biāo)：能通過對自己自我形象的認(rèn)識與評價，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。

3.知識目標(biāo)：了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作用。學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象

三、教學(xué)重難點

重點：認(rèn)識自我的重要性

難點：如何認(rèn)識自我

四、整體教學(xué)設(shè)計思路

（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入  

同學(xué)們，當(dāng)我們進入中學(xué)，迎來的是色彩斑斕的青春時代。有歡樂有期待也有困擾。同時會更加渴望了解我們自身以及別人。在這個單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學(xué)之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)新的知識之前。讓我們一起來唱一首歌曲。

活動一：

播放《superstar》VCD。同學(xué)們一起唱，跳都可以。（通過這首學(xué)生熟悉且節(jié)奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）

課件展示：你主宰，我崇拜，沒有更好的辦法。我只愛你，youaremysuperstar。

請問大家，知道superstar的意思嗎？（提出主要詞語，引出下文）它的意思就是超級星星，就是，成功。S.H.E就是超級明星。同學(xué)們，是不是我們就只能永遠被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來崇拜我們？當(dāng)然可以。同學(xué)們，其實你們每個人都可以做你們自己的supterstar。只是，這不是在這里說說或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬里長征?，F(xiàn)在我們就要來踏出這第一步。（提出主題）

出示課題：認(rèn)識你自己

（二）自主探究，獲知明理

活動二：

課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說明認(rèn)識自我的重要性）

要成功，先得認(rèn)識自我

小象的故事：（從反面說明認(rèn)識自我的重要性）

針對學(xué)生的回答，老師進一步引導(dǎo)得出結(jié)論：一切成就，均始于一個意念，認(rèn)識了自我，就算是成功了一半。（讓學(xué)生明白認(rèn)識自我的重要地位）

能否成功取決于正確的認(rèn)識自己。怎么才能正確的認(rèn)識自己？接下來我們就來看看可以從哪些方面來認(rèn)識我們自己。（引出認(rèn)識自我的途徑）

活動三

給自己畫像。（自我探索來認(rèn)識自己）

寫好之后，按生理心理和社會三類來分類。

小辭典展示三個自我的含義。

計算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

課件展示如何切蛋糕。

組織同學(xué)之間的互相分享；（與他人比較來認(rèn)識自我）教師對學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。讓學(xué)生展示自己的蛋糕。同時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺得有待改善的或不太滿意的是哪些方面。說出具體的理由。（讓學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)缺點）

小結(jié)：自我是內(nèi)在與外在完整統(tǒng)一的結(jié)合。不能只偏重一個方面。

同學(xué)們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動是：（傾聽他人評價來認(rèn)識自己）

活動四：給同桌寫評語

請用三句話評價自己的同桌。然后相互交換，說說自己的感受。（讓學(xué)生明白如何對待他人的評價，學(xué)會冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法）

小結(jié)：同學(xué)是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會看到不同的自己。角度越多，個人對自己的認(rèn)識就越全面。只有全面的認(rèn)識了自己，才會更好的取長補短。完善自我。取得成功。

活動五、配樂詩朗誦

老師寄語：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強化學(xué)生對自我的認(rèn)同度，增加對自我的滿意度）

（三）歸納小結(jié)，指導(dǎo)實踐

同學(xué)們，認(rèn)識自我，就是新的開始。一口不能吃一個胖子，一堂課不能解決所有的問題。你們要走的路還很漫長。說得好不如做得好。要能把學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個同學(xué)都畫畫像寫寫評語彼此來一次真誠愉快的溝通。老師相信，你們每個人都會是你們自己的superstar.最后，讓我們再次借用superstar來結(jié)束這節(jié)課。

政治教案范本篇16

一、教材分析

1.對教學(xué)目標(biāo)的理解

【知識目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。

【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。

【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法__的法律意識和法制觀念。

2.對教學(xué)重難點的認(rèn)識

【教學(xué)重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。

【教學(xué)難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。

二、學(xué)生分析

1.針對的問題：

國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當(dāng)權(quán)利受到侵害時，不知道如何去保護。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律__的意識比較淡漠。

2.學(xué)生的需要

作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。

三、綜合設(shè)計思路

1.情境激發(fā)入新課

播放開國大典上__宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)

2.暢所欲言話主人

(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?

(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。

3.人民公民我來辨

設(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?

在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。

4.公民權(quán)利誰賦予

設(shè)問：人民是國家的主人，那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?

學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。

總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的。

5.公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”

課堂活動：猜一猜誰是保護神?

出示與未成年人保__、刑法、消費者權(quán)益保__、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護神是誰。

總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。

6.公民權(quán)利誰保障之“你說我說話__”

課堂活動：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何__的案例。

在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。

總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。

7.總結(jié)升華“法斗士”

播放Flash“法斗士”，引導(dǎo)學(xué)生討論回答Flash所反映的道理。

總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們__的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。

四、教學(xué)中存在的疑問

教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時如何處理比較自然是一個問題。

政治教案范本篇17

情緒——奇妙的窗口

教學(xué)目標(biāo) ：

一、識記：

1、情緒是人的心理活動的“窗口”，喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；

2、情緒與個人的志趣密切相關(guān)；

3、不同的情緒會給個人或社會帶來的后果

二、思想：

懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境是進行情緒修養(yǎng)的重要目標(biāo)，使學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)、生活中能自覺地調(diào)節(jié)不良情緒。

教學(xué)重點：

1、情緒往往反應(yīng)著人的志趣。

2、不同的情緒會對個人或社會帶來不同的后果。

教學(xué)難點 ：情緒有積極與消極之分。

教學(xué)方法：舉例法、練習(xí)法、演示法

教學(xué)工具：投影

課時安排：1教時

教學(xué)過程 

導(dǎo)入  新課：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀引言部分，了解化學(xué)家奧斯特•瓦爾德的故事。明確情緒和人們的學(xué)習(xí)、工作與生活息息相關(guān)，人們必須了解情緒，重視情緒的作用，并自覺調(diào)節(jié)不良情緒，使個人保持良好的情緒。

講授新課：

舉例子：讓學(xué)生列舉一些實際生活中有關(guān)情緒體驗的例子。

歸納：如高興、憂愁、驚恐、憤怒等感受，都叫做情緒。我們通過觀察一個人的情緒反應(yīng)，便可以從側(cè)面了解他對外界事物的態(tài)度。如果說情緒是一扇“窗口”，那么，透過這扇“窗口”，我們可以觀察到一個人的內(nèi)心世界。

一、情緒是人的內(nèi)心世界的奇妙“窗口”

人的內(nèi)心世界極其豐富，因而人的情緒也是多種多樣的。我們可以把人的情緒歸納為幾種最基本的類型。

二、情緒的種類

1、最基本的情緒：喜、怒、哀、懼

演示：讓一個學(xué)生上臺表演四類情緒，臺下的學(xué)生說出其所表演的情緒

提問：當(dāng)然，除了這四種類型的基本情緒外，還有許多復(fù)雜的情緒，你能舉例子嗎？

2、復(fù)雜的情緒：悲喜交加、喜憂參半、又氣又怕

提問：1、你在做什么事的時候，情緒特別高漲？

2、當(dāng)時的緊張情緒對你有什么影響？

三、情緒往往反應(yīng)個人的興趣和志向

讀書指導(dǎo)明確：

閱讀P25馬克思、恩格斯的流亡生活。

志向遠大的人情緒高漲，目光短淺的人情緒郁郁寡歡、悶悶不樂。

提問：1、當(dāng)你被老師叫起來回答問題時，心里是否會感到很緊張？

2、當(dāng)時的緊張情緒對你有什么影響？

四、積極情緒與消極情緒

投影：請列舉具體的積極情緒和消極情緒。

積極情緒（促使人積極行動）：開心，愉快、歡樂、欣喜、稱心、自在、適意、從容……

消極情緒（削弱人活動能力）：緊張、慌亂、憂愁、煩悶、心悸、哀傷、痛苦、怒不可竭、生氣……

討論：下面請大家從以下幾個方面討論一下積極情緒與消極情緒所起的不同作用。

1、你在什么情緒狀態(tài)下，覺得自己思維活躍？在什么情緒狀態(tài)下，覺得自己思維遲鈍？

2、在小學(xué)升初中的考試中，你有過情緒極為緊張的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你是否發(fā)揮出了自己的正常水平？

3、你情緒不好的時候，覺得自己的胃口如何？會不會感到不想吃飯，睡不著覺，或覺得身體某個地方很難受？請舉一兩個事例。

五、不同的情緒對人有不同的影響

影響情緒

積極情緒消極情緒

智力的發(fā)展智力較高智力較低

理智和正常水平的發(fā)揮有正常理智，容易發(fā)揮出自己正常水平。分析能力下降，容易失去理智，會影響正常水平發(fā)揮。

身體健康是人健康長壽的重要因素。影響身體健康，產(chǎn)生許多疾病。

小結(jié)：歸納本框題的基本觀點和邏輯關(guān)系。

作業(yè) ：1、在年級排球賽上，我班取得了冠軍，我感到，因為。

2、早晨，匆匆忙忙地起床上學(xué)，我會感到，因為。

3、看到高年級同學(xué)欺負(fù)我班同學(xué)，我會感到，因為。

4、最近一次的單元數(shù)學(xué)測驗，我得85分，我感到，因為。

5、當(dāng)以前比自己差的同學(xué)超過我時，我會感到，因為。

6、自己很喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我會感到，

因為。

7、父母為我買了一個樣式不太漂亮的新書包，我感到

，因為。

8、同班同學(xué)寫了，我感到，因為

。

9、我對進入現(xiàn)在就讀的中學(xué)，我感到，因為

。

10、學(xué)校舉辦歌詠比賽，老師讓我參加，我會感到

，因為。

板書：一、情緒是人的內(nèi)心世界的奇妙“窗口”。

二、情緒的種類

1、最基本的情緒：喜、怒、哀、懼

2、復(fù)雜的情緒

三、情緒往往反應(yīng)個人的興趣與志向。

四、積極情緒與消極情緒。

五、不同的情緒對人有不同的影響。

政治教案范本篇18

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能：使學(xué)生了解國家的含義和根本屬性，明確我國是人民民主專政的社會主義國家，理解人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，了解人民民主專政的特點，理解人民民主的廣泛性和真實性，理解堅持人民民主專政的必要性。

(2)過程與方法：通過對馬克思主義關(guān)于國家問題基本知識的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生收集材料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力、透過現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)的能力和理論聯(lián)系實際分析問題的能力。

(3)情感態(tài)度與價值觀：通過對我國國家性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對堅持人民民主專政必要性的認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識中國特色社會主義政治制度的優(yōu)越性，堅持社會主義的政治方向。

教學(xué)重難點

1.人民民主專政的本質(zhì)和特點

2.人民民主的廣泛性和真實性

3.堅持人民民主專政的必要性

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

(一)引入新課

同學(xué)們知道，我國是人民民主專政的社會主義國家，在這樣性質(zhì)的國家中，我們公民處于什么地位，有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù)，如何參與國家政治生活?本課將我國的國家性質(zhì)、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國家政治生活的神秘面紗。

(二)進行新課

一、面對新舊社會兩次特大洪災(zāi)的思考

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第4頁材料，同時思考所提出的問題。

學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。

教師點評：1、從社會制度方面看，兩次洪災(zāi)發(fā)生在不同的社會制度下，中國廢除了半殖民地半封建制度，建立了社會主義制度。2、從國家政權(quán)方面看，國家政權(quán)從掌握在大地主大資產(chǎn)階級手中，并為其服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆赵谌嗣袷种?，為廣大人民服務(wù)。

二、廣泛、真實的民主

1、國家的基本理論

(1)國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論，從歷看，國家是在什么條件下產(chǎn)生的?它的產(chǎn)生、存在有什么作用?

學(xué)生活動：思考問題，討論后作出進行點評。

教師點評：國家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制，從而產(chǎn)生階級、階級對抗，統(tǒng)治階級為__被統(tǒng)治階級反抗而建立的暴力機關(guān)。由此可見國家之本質(zhì)。

(2)從本質(zhì)上講，國家是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的工具，階級性是國家的根本屬性。

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材第5頁“專家點評”，了解國家性質(zhì)的有關(guān)常識。

學(xué)生活動：閱讀課本。

(3)國體及其決定因素。

國家的性質(zhì)又稱國體，是由占統(tǒng)治地位的階級的性質(zhì)決定的。(引導(dǎo)學(xué)生思考說明什么問題?)

根據(jù)國家性質(zhì)不同，可分為奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家、社會主義國家。我國屬于社會主義國家。

2、我國的國體

“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！边@是我國憲法對國家性質(zhì)的明確規(guī)定。

教師活動：從這段話中可以看出社會各階級、階層在我國社會中的不同地位和相互關(guān)系。請大家思考討論這個問題，并總結(jié)我國政權(quán)的特點。

學(xué)生活動：思考、討論。

教師總結(jié)：國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級是工人階級，階級基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。特點在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有民主，對極少數(shù)敵對分子實行專政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。

人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。

3、人民民主的廣泛性和真實性

教師活動：請同學(xué)們看教材第5-6頁，看看人民民主的廣泛性和真實性表現(xiàn)在哪里?分別是什么意思?

學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。

教師活動：總結(jié)講評。

(1)、人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括，工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會主義勞動者、社會主義建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。

(2)、人民民主的真實性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，人民的利益得到日益充分實現(xiàn)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”，思考、體會我國人民民主的廣泛性和真實性。

(3)、尊重和保障人權(quán)，是人民民主真實性的一個重要表現(xiàn)。

教師活動：同學(xué)們看教材第6頁“人權(quán)材料”，舉例說明建國后我國人權(quán)保護取得顯著成就，人權(quán)只能是具體的、相對的。

學(xué)生活動：閱讀思考討論

教師活動：總結(jié)講評。

我國政府關(guān)于人權(quán)問題的基本觀點有(略)。

20__年中國人權(quán)事業(yè)的新進展。20__年，中國人均GDP首次突破1000美元，國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)達116694億元，比上年增長9.1%。全國少數(shù)民族地區(qū)生產(chǎn)總值完成11000多億元，比上年增長11.1%，高于全國平均水平。中國農(nóng)村未解決溫飽的貧困人口由改革開放之初的2.5億人下降到20__年的2900萬人。人均壽命從解放前的35歲上升到71.4歲。

事實說明，建國后我國人權(quán)保護取得顯著成就，人權(quán)不是空洞的一句話，而是具體的、相對的，它包括政治、經(jīng)濟、文化等很多方面，但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，保護人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟得快速發(fā)展和社會的全面進步。

4、人民民主專政的專政職能

教師活動：在人民民主專政的國家政權(quán)中，除了對人民實行民主的職能外，還具有對極少數(shù)敵人實行專政的職能。請大家思考為什么要保留專政職能?

學(xué)生活動：思考討論，回答問題。

教師點評：保護人民民主權(quán)利不受侵犯，保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

5、民主與專政

(1)民主及其階級性

教師活動：同學(xué)們看教材第6頁民主的含義，思考：應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級性?

學(xué)生活動：思考討論，回答問題。

教師點評：首先，民主是一種國家制度，是同____制度相對立的。其次，民主具有階級性，他的平等原則、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國家，都是在一定階級范圍內(nèi)的，是在統(tǒng)治階級內(nèi)部進行的，只能是適用于統(tǒng)治階級，而不能適用于被統(tǒng)治階級。對被統(tǒng)治階級主要是依靠暴力進行專政。

(2)人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一

教師活動：同學(xué)們可以看課本P7頁，思考我國的民主與專政，在什么地方互相區(qū)別、互相對立?在什么地方相輔相成、互為前提?并運用這一道理評析觀點一、二。

學(xué)生活動：思考討論，回答問題。

教師點評：民主具有鮮明的階級性，對統(tǒng)治階級實行民主，對被統(tǒng)治階級實行專政，是國家政權(quán)不可分割的兩個方面。在這一點上，一切民主國家是一樣的，但我國的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一，對廣大人民實行民主，只對極少數(shù)敵對分子實行專政，真正實現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。觀點一只看到它們的相同點，觀點二只看到它們的不同點，都是片面的。

三、堅持人民民主專政

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材P7頁，思考下列問題：為什么要堅持人民民主專政?現(xiàn)階段如何堅持人民民主專政?

學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。

1、堅持人民民主專政的重要性

(1)堅持人民民主專政是四項基本原則之一，是我國的立國之本。

(2)堅持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅持人民民主，才能調(diào)動人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性;堅持對敵對勢力的專政，才能保障人民民主，維護國家安定。

2、堅持人民民主專政的新的時代內(nèi)容

突出經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)職能;為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好國內(nèi)外環(huán)境;重視法制建設(shè)，依法治國;發(fā)展人民民主，加強民主制度建設(shè)。

(三)課堂總結(jié)、點評

本節(jié)內(nèi)容講述了我國的國家性質(zhì)的有關(guān)知識，懂得我國是人民民主專政的社會主義國家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，我國的人民民主具有廣泛性和真實性，是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治，必須堅持人民民主專政。

課余作業(yè)

用民主與專政的關(guān)系，分析我國政權(quán)與資本主義國家政權(quán)的異同。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

政治教案范本篇19

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，以及情緒是組基本的表現(xiàn)形式；懂得喜怒哀懼是人知常情；對喜怒哀懼的感受和表現(xiàn)因人而異。情緒不僅有差異而且還有變化，了解影響情緒變化的因素，從而更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會做情緒的主人。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

下面有幾個情境，請同學(xué)們設(shè)想一下，在這種情況下你會有何感受？

①秋高氣爽，萬里晴空，你與伙伴們一起去郊游（生答：高興、開心、快樂）

②有人搞惡作劇弄壞了你的文具（生答：憤怒、傷心）

③媽媽把自己看得正著迷的電視節(jié)目關(guān)了（生答：傷心、失望）

④夜晚一個人獨自走在荒郊野嶺中（生答：恐懼、害怕）

⑤考試考了100分（生答：興奮、開心）

師：剛剛同學(xué)們所說的高興、興奮、憤怒、傷心、恐懼等等，這些感受是我們沒個人都會有的，這就是我們今天要來認(rèn)識“情緒”。

講解新課：

師：俗話說“人非草木，孰能無情？”我們在學(xué)習(xí)、生活中會有不同的情緒體驗，有時高興，有時憤怒，有時憂愁，那么，大家來說說你們在生活中都有哪些情緒的體驗?。?/p>

（生答略）

師：從剛剛同學(xué)們的發(fā)言中我們知道了世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。人的情緒都是由一定的人、事、物引起來的。是人的心理活動的表現(xiàn)。那么既然是心理活動，我們又是如何知道的呢？

生答：可以通過一個人的語言、動作、神態(tài)等看出來

師：是嗎？我們不妨來試一試。

（活動名稱）大家猜？

活動過程：

課前老師在幾張紙上分別寫上描寫一些情緒的詞語（“喜”、“怒”、“哀”、“懼”都有）。只讓上來表演的同學(xué)看并要求他用自己的方式表現(xiàn)出來，然后讓下面的同學(xué)猜這位同學(xué)所表達的是什么情緒。

師：通過這個活動大家都知道了明白了情緒他是可以通過各種形式表現(xiàn)出來的。如果說心理是人的內(nèi)心世界，那么情緒就是這個內(nèi)心世界的奇妙的“窗口”，透過這個窗口，我們可以觀察到一個人的內(nèi)心世界。

（寫一寫）下面幾句話分別表達了哪種情緒

哀民生之多艱

漫卷詩書喜欲狂

怒發(fā)沖冠

風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵

師：人的情緒多種多樣，豐富多彩，但最基本的有四種：“喜”、“怒”、“哀”、“懼”

（說一說）自己最高興的事是什么？最憤怒的事是什么？最傷心的事是什么？最害怕的事是什么？

從剛剛同學(xué)們的回答我們可以知道，即使同樣的情緒，人們表現(xiàn)會有不同，比如高興時有人狂蹦亂跳，有人暗自獨樂；憤怒時，有人怒發(fā)沖冠，有人暗自流淚。即使同樣的事，情緒也會有才差別，讓學(xué)生舉例說明。

師：為什么人的情緒會有這么大的差異和變化呢？下面我們就來探究一下影響情緒變化的因素吧。

師舉例:我國唐代詩人李白，在不同的情緒狀態(tài)下，面對同樣美麗的長江沿岸的景色，寫出的詩句的感情色彩也不一樣。他在流放途中，情緒極度愁慘憤懣，寫出的詩句是：“楚江清若空，遙將碧海通?！缴幌聹I，于此泣無窮?！睅啄旰螅畎琢抛园椎鄢菚r，突然得知遇到大赦，他又重新獲得了自由，不禁欣喜若狂。在他興高采烈地返回江陵時，寫出的詩句是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲嘀不住，輕舟已過萬重山?！睅缀跬瑯拥木拔铮藭r已被染上了詩人明朗、輕快、喜悅的感情色彩。問：為什么同樣的事物，情緒會有差別？

（生答略）

師：所以，當(dāng)環(huán)境、遭遇發(fā)生變化時，人們的情緒會隨之變化。

那么影響情緒變化的因素還有哪些？（讓學(xué)生分組討論，舉例說明）

情緒隨著社會生活的變化而變化；情緒隨著個人志向的變化而變化。

（老師適時總結(jié)一下）

（議一議）同一個人對前后發(fā)生的同一件事會有不同的情緒體驗嗎？為什么？

政治教案范本篇20

教育目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實的品質(zhì)，拒絕說謊。

2、能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。

3、知識目標(biāo)：認(rèn)識誠實、認(rèn)識誠實的重要性，做到不說謊。

一、導(dǎo)入新課

1.學(xué)生邊聽故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì)？（單擊課件）

2.教師講故事《誠實的孩子》。

很久很久以前，有一位國王，沒有一個孩子可以繼承王位。國王想到一個好辦法：給全國的孩子發(fā)花種子，誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他。有一個叫查理的孩子，十天，二十天，一個月過去了，花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺，爺爺說：“是不是你選用的泥土有問題呢？”查理照著爺爺說的，選用新的花土，但是種子播下去依然不發(fā)芽。

國王規(guī)定的期限到了，全國的孩子捧著盛開的鮮花，等候國王的評比。查理看到大家都捧著漂亮的鮮花，自己的種子卻沒有發(fā)芽，傷心地哭起來。國王來到查理的面前，看到查理捧著一個空花盆，就親切地問道：“孩子，你為什么拿著空花盆??？”查理把自己種花，換土，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了查理的回答，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來的繼承人。”國王去世后，查理當(dāng)上了國王。

3.同學(xué)們，查理當(dāng)上國王，是因為他有怎樣的品質(zhì)呢？（學(xué)生表達想法。）你們不約而同地想到了“誠實”。原來，國王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子，煮熟的種子當(dāng)然不會發(fā)芽啦！這就是第3課《我很誠實》。

【設(shè)計意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感受誠實的重要性。

二、講授新課

（一）游戲：比比誰判斷得快！（單擊課件）

1.第1題，你愿意和李東同學(xué)的做法對嗎？學(xué)生交流。因為李東像查理一樣，具有誠實的品質(zhì)，做人要誠實守信。

第2-3題，（單擊課件）你愿意和張敏、鄧彬的做法對嗎？學(xué)生交流。這2個例子，告訴我們誠實是為人處事之道。

2.同學(xué)們，誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。（單擊課件）

你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？比如：誠實就是實話實說；誠實就是做實在事；誠實就是真誠待人等等?！驹O(shè)計意圖】通過這個判斷的過程，讓學(xué)生感受到誠實行為的角度有哪幾種，從故事感受誠實是中華民族的`傳統(tǒng)美德。

（二）故事屋中辯是非。

1.教師講故事：《明山賓賣?！罚阃饽姆N觀點？你覺得明山賓傻，請輸入1，你覺得這種誠實無欺的品德很重要，請輸入2。

2.誠實與說謊是一對反義詞，下面我們就來討論一下為什么會說謊呢？交流《真假有魚》的故事：（單擊課件）

3.對話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時，小剛卻和小文說了真心話。

小剛問：“小文，你為什么說家里養(yǎng)了金魚？”

小文不好意思地說：“都是因為我太愛面子了，虛榮心太強了，沒有說實話?！?/p>

小剛說：“以后可別說謊了，瞧，你都在同學(xué)面前露餡兒了?！?/p>

小文若有所思地說：“謝謝你，我以后要做個誠實的孩子?！?/p>

4.從小剛和小文的對話中，你有什么收獲？學(xué)生交流。

5.如果在《真假有魚》的故事中，是因為虛榮而說謊，那么請你判斷一下，下面的李宏是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？請同學(xué)們表達自己的想法。教師小結(jié)：同學(xué)們覺得因為害怕而說謊。

接下來，我們看看張芳是什么原因沒說實話呢？是因為太想被夸獎了，是因為有一顆好勝心。

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷，并聯(lián)系生活，判斷自己的行為是否誠實。

三、課堂小結(jié)

1.誠實是智慧之書的第一章。——杰弗遜；

2.學(xué)生讀詩。

3.布置作業(yè)：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做？寫一篇日記吧！

【設(shè)計意圖】通過布置寫日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對話，感知自我。

教學(xué)反思：