編寫教案有助于吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，提升教學效果。這里提供優秀的最新教案怎么寫小學，方便大家寫最新教案怎么寫小學參考。

最新教案怎么寫小學篇1

[教學目標]

1、學會lO個字及相關的詞語，會認5個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會詩中描繪的巨人形象，感受作者對大自然的贊美之情，激發學生親近自然、熱愛自然的情感。

[教學重難點]

1、學會1O個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、在誦讀過程中，讓學生的情感融入課文所描繪的意境中，感受作者對大自然的贊美之情。

[課時安排]

2課時。

[教學過程]

（第一課時：初讀課文，整體感知，學習生字，學習第1節、第5節。）

第二課時

一、創設情境，導言激趣

1、播放CAI，在優美的畫面和柔和的音樂聲中教師范讀第1節：“當我一個人坐在草地上，／望著遠方連綿的山群，／我總是把我們的大地，／想象成一位和藹的巨人。”小朋友們，你們想了解大地這位和藹的巨人嗎？那就讓我們一起來繼續學習課文吧！

2、板書課題：大地巨人讀題

二、自主閱讀

1、提出學習要求：

（1）播放：你從詩中哪些語句體會到大地像一位巨人？自由朗讀課文的1、3、4節，邊讀邊畫出相關語句。

（2）學生自由練讀，把找到的詩句大聲地讀一讀。

（3）同座交流各自的體會。

2、按要求自主閱讀，教師相機指導。

三、討論交流，讀中感悟

1、指導讀第2、3節。

（1）每個人都有自己的模樣和聲音，大地巨人是什么樣兒呢？我們來看看作者是怎樣把大地想象成巨人的？指名讀第2、3自然段。

（2）讀完這兩節詩以后，你有什么感受？

①根據學生的發言，教師畫簡筆畫，相機指導。出示句子“他起伏的胸肌呈丘陵和盆地”，描放丘陵、盆地等自然風貌圖片。這里作者是根據自己的觀察和想象到的`自然景物打的比方，大地這位巨人體魄多么健壯呀！它起伏的胸肌是丘陵和盆地。

帶著自己的感受讀第2節第1句。

②指名讀第1節第2句。說說“蓋滿”可以換成一個什么詞？老師指導學生讀出大地滿眼都是綠色的感覺。

③聽，這是什么聲音？點擊，播放風吹過山谷的聲音。那是大地在呼吸呢！

④指名讀第3節。說說讀后自己的感受，相機讀詞語：胡須茂密

⑤出示茂密的森林圖片，讓學生觀察、感受大自然的美麗。

⑥點多名同學賽讀。

評價語：“你讀出了大地的美麗！”“大地多么寬廣！…”“大地真是一位巨人呀……”

⑦配樂朗讀第2、3節。

2、指導讀第4節

（1）過渡語：同學們讀得真好，讓我們似乎看到了這位和藹的巨人，他也做游戲呢！

（1）指名讀第4節。說說作者把太陽比作什么？大地巨人的游戲是什么？（日升日落）

（3）指名運用手勢表演巨人手拿紅氣球，讓它升起下沉，誦讀。

（4）看教師手勢，全班一齊表演誦讀第4節。

3、把第2、3、4節連起來讀，讀出對大地巨人的贊美之情。

四、有感情地朗讀，熟讀背誦

l、自主選樣認為最生動的部分有感情地朗讀、背誦。

2、互相交流背誦，同桌互背互評，然后班上比賽背誦。

指導朗讀，每一節最后一個字均押韻，前4節第3行以相同的韻腳結尾。引導學生根據呈現的音樂和畫面的變化，滿含贊嘆地背誦，教師相機對學生富有個性的朗讀給予鼓勵，對學生動情的朗讀給予表揚。

五、讀全文，回歸整體

學完這首詩，大家一定了解了為什么說大地像巨人了。你還想說些什么？

教師小結：大自然是如此神奇。大地這位和藹的巨人博大、寬廣。他寬厚地對待我們，讓我們在他身上自由自在地跳躍翻滾。讓我們用最大的熱情去贊頌他吧！配樂朗讀全文。

六、動手實踐，擴展學習

1、讀課文，根據課文描述，想象大地巨人的模樣，試著為大地巨人畫一張像。

2、學做小詩人，仿照第2、3、4節，再為大地巨人編幾行詩，讀給大家聽或寫下來。

最新教案怎么寫小學篇2

一、說教材

（一）教學內容：蘇教版第四冊第六課《誰的本領大》是一篇寓言故事，講的是風和太陽開始都認為自己本領，兩次比本領后雙方都悟出了道理。

（二）教材分析

教材編排在選文上具有典范性，富有情趣的特點，難易適應，適合學生學習，也利于激發學生的閱讀興趣，學生在接受語文學習中，懂得了我們每個人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己和看待別人。

這篇課文是篇寓言的故事，講的是風和太陽都認為自己本領，兩次比本領后雙方都悟出了道理。全文共8個自然段，可分兩段。（第一段，1——3自然段；第二段，4——8自然段。）

（三）教學目標：根據教材內容，學生的年齡，心理特點，從學生的知識能力及學情的發展出發，我確定以下教學目標：

1、正確、流利有感情分角色朗讀課文。

2、角色體驗，聯系生活實際理解課文內容，弄清風和太陽是怎樣比本領的。

3、懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。與人相處要本著一顆友愛的心去幫助，贊美他人，一起快樂地學習，生活。

（四）教學重點：

理解由生字組成的詞語，分角色朗讀課文。

（五）教學難點：

理解課文內容，懂得各人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。

二、說學情：

本課是在創設情境讓學生興趣怏然地走進他們喜愛的童話世界里，然后借課題的疑問激起學生的閱讀興趣來進行閱讀教學的。首先是讓學生帶著問題興趣地去借拼音讀課文和聽DVD碟的朗讀來大體了解這篇童話故事講了一個什么故事，接著提出問題讓學生帶著問題去研讀課文。通過“看，聽，認，說，讀，演”的方法來學習本課，理解課文內容。在學習過程中要關注學生的個體差異和不同的學習需求，以激發學生的學習主動性，使學生能形成自主，探究，合作的學習方式，提高他們的能力，朗讀能力，培養創新精神，從而能讓學生在愉快的學習環境中獲得知識，受到思想教育。

三、說教法。

《課文課程標準》中指出：閱讀教學的重點是培養學生具有感受，理解，欣賞評價的能力。各個學段的閱讀教學都要重視朗讀，以利于他們熱愛祖國語言，正確運用祖國語言，利于他們積累經驗，培養語感。因此，語文課上要體現語文姓“語”的特點，即瑯瑯書聲，只有讓學生以聲如文，以讀為體，讀中賞欣，才能感情境。

在教材處理上，為學生創設情境，引導學生從讀中感悟新知，從角色表演中加深體驗，在教學思想上努力體現學生是學習的主人，教師知識學生組織者，引導者和合作者，讓學生始終參與到教學的活動中。

在教學方法上，我采用了促讀法，提問法，創設情境法，表揚激勵法，情境表演法等方法，讓學生在一種民主的，寬松討論活動式中參與學習，充分體現新課改理念。

四、說學法指導。

《語文課程標準》明確指出“學生是語文學習的主人”，“學生是學習和發展的主體”，“教師則是學習活動的引導者和組織者”，“閱讀是學生個體化行為，不應以教師的分析來代替學過的閱讀實踐”。

而個性閱讀是一種體驗性閱讀。因此，在教學過程中我充分發揮學生主體性，有意識地淡化教師的分析，強化學生的感受。引導學生加強朗讀，讀出個性，在讀中感悟，培養語感，培養合作交流，主動探究學習方法。

五、說教學流程：

（一）復習導入。

1、認讀詞語，記憶書空。

2、完成填空。

3、導入。板書：6、誰的本領大

設計意圖：通過復習溫故知新，加上巧妙的導入，激發學生學習欲望，為深入學習打下基礎。

（二）精讀課文，理解感悟。

1、提出問題。

自由讀課文，思考：

（1）風和太陽兩次比本領分別比的是什么？

（2）風和太陽的本領分別是什么？

（3）這個故事告訴我們一個怎樣的道理？

設計意圖：讓學生帶著問題去讀課文，使能主動探究，激發學生的學習興趣。

2、講讀第一段（1—3自然段）。

風和太陽碰到一起，誰提出比本領的？比什么？風施展什么本領？怎么理解風的話？結果怎樣？（3）太陽呢？

以上問題都是通過多媒體展示導入每一自然段的學習。在學習段過程中，通過多中形式的讀來達成，如：自由讀，指名讀，讀得額的再讀給大家聽，分角色演讀，老師只能給難理解的句子范讀，或給差生領讀，有困難的地方給予點撥，多留給學生閱讀，體會的空間。通過加強認讀，學生認字的能力提高了，閱讀能力，讀書自悟能力也會日見功效，為今后的學習語文打下堅實的功底。

3、講讀第二段（4—8自然段）

（1）教師導言：那風和太陽后來為什么又進行學習第二次比賽呢？自讀第4自然段。

A、指名反饋。

B、引導理解“得意”，太陽為什么得意？

C、指導學生太陽的得意，傲慢。

設計意圖：讓學生養成思考的習慣，學會感受，體會，體驗，揣摩。

（2）教師引言：那么，它們又是怎樣進行第二次比本領呢？

A、學生自由讀課文5—8自然段。

B、同桌合作表格。

C、教師巡視，進行檢查及個別指導。

D、指名反饋，評議，交流。

E、引導理解三個難句。（屏幕出示）

設計意圖：讓學生在主動積極的思維中，培養自主，合作學習的能力，獲得學習成功的喜悅，激發學習興趣。

（3）指導學生有感情地分角色地朗讀課文4—8自然段。

設計意圖：“披文入情”注重學生的感悟和語感的訓練，讓學生學會感受，體會，體驗，揣摩。

4、全課總結：風和太陽到底誰的本領大呢？從中你受到什么啟發？這個故事告訴我們一個什么道理？

設計意圖：讓學生系統地歸納所學知識，培養學生概括表達能力，同時鼓勵學生質疑。

5、布置作業。

設計意圖：延伸課堂知識，培養學生講故事，編故事的興趣。

最新教案怎么寫小學篇3

【教材分析】

《趙州橋》是語文部編版教材三年級下冊的一篇課文。它從雄偉、堅固、美觀三方面介紹了聞名世界的趙州橋，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。第一段介紹了趙州橋的坐落地點、設計者、建造年代。第二段寫趙州橋的雄偉、堅固，這與它的獨特設計是密不可分的。圍繞設計這個重點詞，課文先寫了趙州橋的設計特點，再寫這樣設計的好處。第三段重點詞是“美觀”在介紹趙州橋的美觀時用“有的……有的……還有的……”排比句表現了橋的美觀。第四段寫趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，贊揚了勞動人民的智慧和オ干。

【學情分析】

學習趙州橋這篇課文，學生有較大的好奇心和求知欲。通過圖片欣賞和文獻資料，學生能更清楚地了解趙州橋，并從中感受我國古代勞動入民的智慧和才干，増加民族自豪感。

【教學目標】

1、感受趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。

2、理解趙州橋設計的獨特性和作用。

3、學習總分的寫作手法，并試著寫一段話。

【教學重點】

1、理解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點及設計的合理性和獨創性，激發學生的創新精神，發展學生的想像力。

2、體會重點語句，領會圍繞一個意思寫一段話的總分寫作手法并運用。

【教學難點】

理解趙州橋設計的獨創性，深入了解橋文化。

【教學過程】

一、復習導入

1、同學們，昨天晚上李老師收到國外的朋友Alen的一份郵件，她說啊，他最近在研究中國的古建筑，她還特別之處，對我們的趙州橋特別感興趣，那么通過上節課的學習，大家能不能簡單地向她介紹一下趙州橋呢？用上老師給出的句式“趙州橋真啊！”

2、生回答，教師適時板書“雄偉、堅固、美觀”

3、那么這節課，就讓我們帶著Alen，一起走近趙州橋，感受趙州橋的雄偉、堅固、美觀。

二、出示學習目標

三、感受趙州橋的“雄偉”

1、瀏覽課文，找出那一段寫了趙州橋的雄偉。

2、找一找，畫一畫哪些具體語句突出了趙州橋的雄偉？結合圖片欣賞直觀感受雄偉。

3、列數字的說明方法，能更直觀地突出趙州橋的雄偉。

4、用洪亮的聲音，把趙州橋的雄偉讀給Alen聽。

四、體會趙州橋“堅固”的設計特點

1、“這種設計，在建橋史上是一個創舉”中“這種設計”指什么？看圖片，直觀感受。

2、“這種設計”的.好處是什么？找一找，讀一讀，體會自豪和驕傲。

3、用自豪和驕傲的感情，把趙州橋的堅固讀給Alen聽。

五、欣賞趙州橋的“美觀”

1、段首“趙州橋不但堅固，而且美觀”過渡句及其作用。

2、哪些圖案表現了趙州橋的美觀？讀一讀，找一找你最喜歡的圖案。

3、小組互讀，用手勢表演你最喜歡的圖案。

4、該段前兩句與后半部分的關系：總分關系。

5、因美而背誦，根據提示背給Alen聽。

6、感悟趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產。

六、小結與訓練

1、這節課我們帶Alen感受了趙州橋的雄偉、堅固、美觀的特點，也學習了一種新的寫作手法，叫做“先總寫，后分寫”，請大家根據提示，用這樣的寫作手法寫一段話。

2、交流展示。

七、作業

用自己的話向家人介紹趙州橋。

最新教案怎么寫小學篇4

小蜜蜂

一、教學目標：

1.學唱歌曲《小蜜蜂》，并啟發學生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱。

2.通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

3.學會用打擊樂器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。

二、教學重點：用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲《小蜜蜂》

三、教學難點：歌曲第二樂句連續出現的八分音符節奏。

四、教具準備：

鋼琴 錄音機 磁帶 頭飾 打擊樂等

教學過程：

一、欣賞《蜜蜂》

1、初聽樂曲《蜜蜂》

師導語：春天不知不覺已來到了我們身邊，春姑娘一路走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了美麗的笑臉，春天可真美!這時，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，他們來了，請你用動作告訴我它們是誰?

(放課件中的音樂，學生聆聽音樂并用動作表示答案)

師：從同學們的動作中，老師看出來了是會飛的小精靈，大家一起說是什么?

生：蜜蜂。

師：你是怎樣聽出來的?是用什么樂器演奏的?

生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。

師：看來，同學們都有一雙靈敏的耳朵。這的確是一段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

師：歌曲表現的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

2、復聽樂曲《蜜蜂》

師：讓我們再仔細的聆聽一遍樂曲，看看作者是怎樣表現小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飛舞的動作。

師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚。下面，我們就學著小蜜蜂去采蜜吧!

二、學唱歌曲：

1.導入：

師：小蜜蜂啊是益蟲，它可勤勞了，它采的蜜蜂又香又甜，是人類的好朋友。那對于小蜜蜂你有了解些什么哪?誰你看一看，說一說?(播放圖片)

2.學唱歌曲：

師：今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》

師：讓我們完整聆聽，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什么。

生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。

師：小蜜蜂整天在花叢中忙碌地飛舞著，來回采花蜜，讓我們一起來模仿他們美妙的舞姿吧!

師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚，今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》，首先，讓我們來看一條節奏。誰能拍一拍?

師：分組拍一拍。

師：加上音樂拍一拍。

師：加上打擊樂器拍一拍。

師：下面讓我們跟著唱一唱吧!

師：活潑歡快的。

生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。

師：讓我們再來唱一唱吧!

師：接唱。

師：完整演唱。

師：單獨唱一唱。

師：打擊樂器伴奏唱。

三、拓展：

師：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些?讓我們來聽一聽，唱一唱吧!

四、小結：大自然中有很多神奇的奧秘等著我們去發現、去創造，讓我們做一個勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做貢獻吧!

小學一年級音樂教案2

教學目標

一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學內容

聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求?

1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育

3.學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

聆聽《牧童》教學基本要求?

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音

2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。

3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

編創與活動

1.認識雙響筒

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?

2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?

3.分小組用雙響筒敲擊出節奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創的節奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等

雙響筒及演奏方法簡介

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側發音低，一側發音高

表演《牧童》教學基本要求

1.啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里

3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

編創與活動

教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法

提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?

三角鐵及演奏方法簡介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

表演《放牛歌》教學基本要求

1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲

3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏

4.編創動作表演《放牛歌》。

編創與活動

1.本課的編創與活動應調動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創鑼、鼓、镲的伴奏。

2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節奏編創。

如：前兩處兩間奏可用：

教師盡量使用學生編創的節奏，加以調整、使用，以調動學生編創的積極性

教學建議

一、本課可按兩課時完成

二、學唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學習音樂的規律。

音樂是聽覺的藝術，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律。

獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。

小學一年級音樂教案3

誰的歌兒多

教學內容：

1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》

教學目標：

1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣;

2根據自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱;

3養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;

4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。

教學重點及難點分析：

1教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。

2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行!”

教具準備：

錄音機電腦小獎品

課時安排：

需要二課時

一課時

教學過程：

一組織教學：

師生問好

二活動過程

1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。

2從齊唱中發現積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

3要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節目名稱及形式等。

4老師當場進行點評;以鼓勵為主，給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。

6內容不局限，可舞蹈，相聲等。

7讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。

三活動評價

同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手!

四下課學生隨音樂出教室!

二課時

教學過程：

一組織教學：

1學生隨音樂進教室

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好

二歌表演

師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》

1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

圖例：

2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。

3照書上動作規范學生

快樂——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩

四節奏游戲

學生跟老師一起做

1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3看，大家一起拍拍肩。

五師生共唱《我快樂》

1老師唱學生聽

2學生跟老師一起唱

3學生自己找朋友互相拍手唱

4學生上臺表演

5學生集體跟琴有表情演唱

六小結評比

七下課

學生隨音樂出教室

板書設計：

我快樂

快樂——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩

小學一年級音樂教案4

甜甜的秘密

教學目標：

1、通過對歌曲的學習，激發學生對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的尊敬與愛戴之情。

2、通過歌曲的學習，能基本掌握八分休止符的運用。

教學重點：

唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

教學難點：

八分休止符的掌握

教學準備：電子琴、教學課件，卡紙

教學過程：

一、組織教學

(課前)

(一)創設情境、激發興趣：

1、師：每當夜幕降臨，夜深人靜的時候，忙碌了一天的人們開始休息了，老師呢? 同學們用稍慢的速度，深情的情緒，柔和的聲音演唱《每當我走過老師的窗產前》。

2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?

設計意圖：熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了情感鋪墊。

(二)師生問好

師：同學，今天老師要用另一種方式跟你們問好，你們聽好了

同學 0們 同學 0們| 早0上0 好 —| (出示課件)

師：請你們用同樣的方式跟老師問好。

老師 0啊 老師 0啊| 早0 上0 好—|

二、新課導入

師：我們再來問好一下，老師怎樣說，你們也怎樣說

(老師大聲問好，學生大聲問好。老師小聲問好，學生小聲問好。)

師：誰來告訴老師，你們一般什么時候會跟別人小聲說話啊?

生：悄悄說，說秘密的時候

師：其實，每個人心里都有自己的小秘密。我小時候也有個秘密，一直藏在心里，現在老師要悄悄地告訴你，請同學們豎起你的小耳朵，安靜仔細的聽好了。

三、節奏練習

師：屈老 0師 這一 0個 | 小0 秘0 密— |拍對 0了 節奏| 我才能 告訴 你—|

一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領會老師的小秘密呢?

4/4 O _ | _ . _ _ _ _ . _ _ _ |_ O _ O _ ||

Da……

原來老師的秘密藏在了 中了。

3、一起分享老師的秘密。――出示節奏。

4、現在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領會!

【意圖】：1、掌握難點節奏：弱起、附點和休止;為學歌曲打下基礎。

2、自由創編節奏，增強學生的節奏感和節奏的模仿能力。

四、聽歌曲

師：大家剛剛的表現都很棒。聽聽老師秘密(師范唱 )

生思考：

師：老師把秘密裝進哪里，送給了誰?(桔子里，老師)

師：這是個怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請學生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。

2、揭示課題

師：今天我們就來學習這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)

3，聽錄音范唱(看著歌譜)

師：我們再次聆聽這首好聽的歌曲

生：聽的時候請伸出你的右手用點線圖畫出旋律。

五、學習歌曲

1、學唱1-4小節歌曲(出示課件)

(1)、有節奏、有感情的讀歌詞

師：剛剛我們同學給這里配出的畫面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被發現的，所以大家要讀出悄悄地感覺。

(2)、跟唱學習1-4小節歌曲

2、學唱5-8小節歌曲

(1)有節奏、有感情的讀歌詞 (配上動作)特別要點出“把桔子放進老師的抽屜里”這部分的動作。腳步要更輕，更低一些。

(2)，跟唱學習5-8小節歌曲

3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段

4、學唱第二樂段(出示課件)

(1)、師：把秘密送出去以后，你們肯定是很期待老師發現的，那此時你們的心情是怎樣的?(期待的，急切的)

師：請你們用這種心情，把第二樂段的歌詞讀出來。

(2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時節奏的錯誤)

(3)、聽老師唱第二樂段 師：老師也很期待這個秘密被發現，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了，請同學們仔細聽。

(4)、跟鋼琴學唱第二樂段 (請注意唱出急切的心情)

(5)、最后一句要讓我感受到你們對老師真切的愛意，是發自內心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最后一句。

5、分角色表現歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)

師：我們現在來分工合作，一起來送出這個甜甜的秘密，一二大組的同學來“藏秘密”，三四大組的同學來“送出秘密”，然后大家一起來期待老師的發現。

師：老師發現有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發現了，而且也沒有很急切的期待，讓我們再來一遍。

六、課堂拓展(祝福語話師情)

師：我們除了把秘密裝進桔子里，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另一種方式來表達，請同學們將老師在課堂上為同學們獎勵的愛心卡拿出來，在上面寫上你要對老師說的話，或祝福語(一人一張，如果你有多的愛心卡，請將你這節課的榮譽卡分享個沒有的同學，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點燃同學們對老師的愛)(出示課件)

小學一年級音樂教案5

課題：人教版第五冊第三課好伙伴

課型：音樂活動課

開課班級：三(2)班

開課時間：20__年4月20日上午

教學理念：

新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。

教學目標：

1、 通過學習《同伴進行曲》增強小朋友們的友誼之情，提高他們的合作能力與集體主義精神。

2、 學跳集體舞《噢，蘇姍娜》提高不朋友們的音樂表現力。

教學重、難點：節奏練習中的十六分音符。

教具準備：課件、小軍鼓、節奏條、大紅花

教學流程：

一、 組織教學。

(1)聽音樂《同伴進行曲》踏步進教室。

(2)師生用音樂問好。

二、 模仿節奏游戲。

(過渡語：小朋友，喜歡做游戲嗎?請跟老師一起拍節奏好嗎?)

(1)師擊鼓：。

_ __ __ _ ____ _ __ __ _ ______ ______

(2)生跟教師分別模仿拍三遍。

(3)全班齊拍二遍。

(4)指名模仿拍一拍。

三、觀看課件模仿生活中的節奏。

(過渡語：小朋友們的節奏感真是太棒了!其實生活中有很多有趣的節奏，你能把它模仿出來嗎?)

(1)出示課件(火車、小狗、小貓、機槍、鐘表等聲音)

(2)指名說一說、拍一拍它們是怎么叫(響)的?

(3)出示節奏卡，教師任意點擊課件，要求小朋友們找出相對應的節奏卡。

四、 追趕節奏游戲。

規則：(1)選出6—7名追趕隊員站圓圈內。

(2)鼓手擊鼓，其他小朋友傳花，當鼓停時花落在誰手里，誰就表演節目。

(3)當節目表演完時，教師任意點擊課件，追趕隊員快速尋找相應的'節奏條，找錯了或者最后一個找到的淘汰。

五、集體舞《噢，蘇姍娜》。

(1)觀看舞蹈《我們的朋友在哪里》。

(2)過渡語：小朋友，通過二年的交往，你們一定交了很的好朋友，想請你的朋友跳舞嗎?

(3)教師邀請小朋友們跳舞。

(4)小朋友們邀請聽課的老師跳舞。

(5)結束語：小朋友們，今天這節課玩得高興嗎?老師祝你們開開心心每一天，愿你們的友誼天長地久。

(6)聽音樂《噢，蘇姍娜》舞蹈出教室。

最新教案怎么寫小學篇5

班會目標：

1、透過本次班會活動，讓學生理解一次生動活潑的交通安全教育。

2、透過逼真的畫面，真實的數據，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規則，懂得保護自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。

班會重難點：

培養學生樹立交通安全意識，養成交通安全的良好習慣。

班會準備：

1、黑板上書寫“交通安全我先行”幾個字。

2、準備測試交通規則的搶答題目。

3、學生自制安全宣傳卡。

班會過程：

一、以逼真的畫面，真實的數據，真切的告誡，讓學生深深懂得保護自己，就是幸福大家。

1、導入：

同學們，這天我們舉行一次“交通安全我先行”活動，我們是21世紀的主人、A是祖國的未來、民族的期望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。但是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。

2、逼真的畫面：

播放《交通安全監控錄像》

（老師：看了這些錄像，你們有什么感想？）

學生回答：

劉善容：看了之后感覺很害怕，以后都不敢過馬路了。

未從凡：太慘了，他們這么年輕就喪失了生命。

王建鵬：我以后必須要注意交通安全了，感覺很多危險都在我們身邊。

童耀：我一向都很注意的，所以以后不會遇到這類事故的。

老師：交通事故離我們并不遙遠，它也常常發生在我們的身邊，請同學們講一講聽到的、看到的或從報紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過的交通事故。

3、真實數據：

道路交通是一個世界性的社會問題，它已成為國際社會的一大公害。大家來看這樣一組數據：據統計，進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

連續3年每年死亡人數突破10萬大關，一年10萬人是什么概念？相當于一年不見一個小城鎮；一個月被吃掉一個萬人軍團。一年經濟損失33億多元，相當于國家能夠養活100萬個失業人員；能夠使200萬個窮困地區失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。

4、真切的告誡：

談起交通事故，同學們無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、唏噓之余，請同學們說一說他帶給我們的啟示或想法。

5、小結：這些血的教訓向同學們敲響警鐘！——期望每個同學心中都有交通安全這根弦，時刻牢記遵守交通規則

二、班會中學習交通法規：

1、辨認交通標志；（學生舉手回答過程略）

2、快速搶答交通知識（學生搶答過程略）；

3、游戲《等車》。

讓幾名學生表演

劇情背景：周末到了，同學們回家心切，在公交車站等車，車子最之后了，他們滿心歡喜，蜂擁而上，你推我擠，車在還沒停穩，有的同學便抓住車門把手，這時慘劇發生了------請同學們說說游戲中有哪些是違反交通規則的，我們以后該怎樣做

4、讓一名名學生模仿交通指揮動作，讓大家辨認

三、小結

老師：在父母眼里，你們是含苞欲放的花蕾；在老師的眼里呢們是展翅待飛的雛鷹。父母、老師在期盼著你們，完美的明天在期盼著呢們！為了更好地生活和學習，你們要懂得保護自己；懂得交通安全重于泰山等的道理。同學們必須要把交通安全牢記心中！

四、課外延伸

請同學們自己設計安全宣傳卡，貼到教室里警示自己，也能夠發到別的班級做宣傳。

最新教案怎么寫小學篇6

教學目標

1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

2、知詩人，解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。培養學生熱愛生活的態度。

教學重點：

了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

教學難點：

了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

教學時數：

1課時

教學過程

一、檢查預習效果及自學能力。

(1)指名讀。(讀后評讀)

(2)填空練習，這《四十田園雜興》首詩是(宋代)詩人(范大成)所做。

二、教師點撥。

(1)知詩人，解詩題。

范大成(1126—1193)宋代詩人。字致能，號石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。是南宋四大詩人之一。他的詩題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當時就廣受稱贊。

課本上選的這首詩詩人描寫的是夏天的&39;景致。詩從寫景入手，點明時令。通觀全詩，詩人在動靜結合中，展示了一幅初夏江南生機盎然、景色優美的田園圖畫。

(2)明詩意,感情讀。

師：自由讀詩，結合注釋看能不能說說詩句的含義。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

——(正值江南初嚇時節)，梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開始落花結子了。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

——白天越來越長，農民們都忙于農事，籬笆邊很少有過往的行人，只看見蜻蜓和蝴蝶在飛動著。

(3)悟詩情。

師：全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區的風物。這首詩三句寫景，都顯得很優美，只一句敘事，不直接寫勞動，卻從側面透露勞動情況，很有意味。

(4)朗讀全詩。

三、練習誦讀。

最新教案怎么寫小學篇7

教學目標

1.運用已掌握的識字方法自主識記生字，掌握難認難寫字，能通過、聯系上下文理解詞語，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.感受黃果樹瀑布的壯美和大自然無限生機。

4.領悟作者抓住特點、運用比喻描寫景物的方法。

教學重點

1.有感情地朗讀課文。

2.感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然無限生機。

3.領悟作者抓住特點描寫的方法。

教學難點

體會文章優美詞句蘊涵的意境。

教學準備

黃果樹瀑布的錄像，生字卡片。

教學時數

2課時

教學過程

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

1.學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

2.廬山瀑布給你留下了怎樣的印象?

3.你還見過哪些瀑布，它們給你的印象是什么?

4.今天，我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎?揭題。

5.簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮寧境內。形成原因：縣城西南15公里處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，河床突然中斷，滾滾水流順勢下跌，形成了九級飛瀑。

二、初讀課文，讀通讀順

1.自讀課文，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語聯系上下文或理解。

2.檢查自學情況。

(1)讀詞語。

人喧馬嘯白絹響遏行云攝人心魄

摩肩接踵冠蓋相望撩過來

凝神諦聽如癡如迷

(2)指名讀課文。

三、再讀課文，整體感知

1.輕聲讀課文，思考。

(1)文章的中心句是哪一句?

(2)圍繞中心句，課文按什么順序介紹了黃果樹瀑布的哪些方面?除了寫瀑布外，還寫了什么?

2.交流自學情況。

(1)文章的中心句是：黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。

(2)課文按游覽順序主要寫了瀑布的聲音、樣子，水花落在小鎮上的情景，作者在谷底的感受。

四、歸納總結

1.小結。這節課，我們學習了生字，初讀了課文，了解到黃果樹瀑布是一部大自然的杰作。那么作者是怎樣具體描寫的呢?我們下節課來學習。

2.再讀課文，把你喜歡的段落多讀幾遍。

五、作業

1.抄寫生字新詞。

2.熟讀課文。

第二課時

一、復習檢查

1.聽寫詞語。

人喧馬嘯白絹循環生生不息晚霞搗亂塑像

2.導入：

同學們，這節課我們繼續學習《黃果樹瀑布》這篇課文，通過前面的學習，我們知道了課文主要寫了黃果樹瀑布的聲音和形態。現在請同學們自己讀讀課文，用畫出描寫瀑布聲音的語句，用畫出描寫瀑布形態的語句。

二、學習寫聲音的語段

1.誰愿意讀一讀描寫黃果樹瀑布聲音的語句呢?

2.指名讀第一自然段中描寫聲音的句子。

3.(投影出示句子)請同學們自由讀一讀這段話。

4.師：你們覺得讀這段話的時候要讀出什么?(讀出聲音由小到大的變化)

5.誰愿意讀。(指名讀)評價：你讀得不錯，讀出了聲音由小到大的變化。

6.再指名讀。

7.指導賞讀。

(1)同學們，讓我們帶著欣賞的語氣再來讀這段話。什么叫欣賞地讀呢?就是在充分讀書的基礎上，欣賞作者精彩的語言文字。你們讀讀這段話，想想作者哪些字詞用得精彩，為什么。

(2)交流品味飄拂漫涌蓋。

飄寫出了聲音的悠揚、輕柔，聲音連續不斷，一陣一陣地過來

拂好像拂過游人的面頰

漫涌表現聲音越來越近、越來越響、越來越快、越來越猛烈

8.黃果樹瀑布如此壯美，作者的語言又是那么準確、生動，我們要用心來讀好這段話。(齊讀)

9.再讀讀其他描寫聲音的句子。

三、學習寫形態的語段

(一)引入：文中哪兒描寫了瀑布的寬?(引出第2自然段)

1.自由讀。

2.指名讀。

(1)老師特別欣賞你讀的掛和傾瀉這兩個詞，說一說你為什么要突出這兩個詞。(學生回答)

(2)老師再請一個同學說說看，他又是怎樣讀好這句話的。

3.齊讀這句話。

(二)引入：還有哪兒也寫出了瀑布的形態?(引出第三自然段描寫瀑布形態的句子)

1.指名讀，你讀了之后有什么感受呢?

2.師：同學們，我們讀書的時候，不光要學會欣賞作者精彩的語言文字，還要一邊讀一邊想，想象文字所描繪的畫面。現在請同學們自己再讀一讀，一邊讀一邊想象。

3.學生匯報想象的畫面。理解銀雨金街。

4.老師發現同學們很會讀書，讀書就要這樣，要一邊讀一邊想，讀出語言文字背后隱藏的畫面。

5.齊讀這段話。

小結：同學們，我們找到了描寫黃果樹瀑布聲音的語句，并進行了賞讀，前面又領略了黃果樹瀑布壯觀的景象，現在我們再來看一段錄像，欣賞一下瀑布磅礴的氣勢。(放錄像)

師：此時此刻，你有何感受?(指名說)

作者又有什么感受呢?(自讀思考)

四、學習寫感受的部分

1.文中哪兒寫出了作者的感受，引出第5、6、7自然段。

2.自由讀，說說哪些句子讀懂了，哪些句子還讀不懂。重點理解：

(1)我們仿佛置身于一個圓形樂池中這真讓人感受到大自然的偉大、恢弘。從這句話你體會到什么?

(2)我們聆聽著轟然作響的瀑聲蕩起天地間純凈清澈的音響。引導學生理解整句話的意思。(在大自然的感染之下，人的胸襟開闊了，全身充滿了活力)

五、升華感受

1.讀最后一段。

2.跟著作者去黃果樹風景區欣賞了一番，我們也真的被眼前的瀑布陶醉了，此時此刻，你想怎樣贊美黃果樹瀑布呢?

3.指名說。

4.作者又是怎樣贊美的呢?(出示文章第一句)指名讀。

讓我們一起在心底里默默地贊嘆(齊讀)

讓我們一起由衷地贊嘆(齊讀)

讓我們一起大聲地贊嘆(齊讀)

5.總結

瀑布是大自然的杰作，是從天上飛瀉而來的歌，它從巖壁上飛下，直入山谷，它用動聽的歌喉譜寫了天地間雄壯的樂章我們欣賞瀑布，我們贊美瀑布，現在就讓我們帶著這種贊美之情，再次齊讀課文。

六、作業

1.把黃果樹瀑布的美景介紹給家人聽，注意用上文中的好詞好句。

2.學習按游覽順序寫一處景物。

板書

黃果樹聽瀑聲響響遏行云

形態闊幅白絹

感受人瀑相融大自然的杰作

最新教案怎么寫小學篇8

教學目標：

1.使學生通過事物或圖像,初步認識幾分之一,知道幾分之一這樣的數是分數,并借助圖形明確幾分之一的含義。

2.使學生記住分數各部分的名稱,能正確的讀、寫幾分之一，并能借助圖形認識比較幾分之一大小的方法，學會比較幾分之一的大小。

3．通過演示、操作、觀察、比較，培養學生初步的邏輯思維能力。調動學生的積極情感，使學生主動探求，充分發揮學生的主動性。

教學重點：認識二分之一、比較幾分之一的大小

教學難點：比較幾分之一的大小

教學過程：

一、情景導入

師：先請同學們欣賞一幅圖片。這兒風景怎么樣？

生：很優美。

師：有兩個小朋友在這野餐，讓我們看看他們帶了哪些食物？

生：四個蘋果，兩瓶水，一個蛋糕，

師：你認為他們會怎樣分配這些食物？（生：平均分）

生：平均分，每人兩個蘋果，一瓶水，半塊蛋糕。

師：好，能不能說說這樣分的理由？

生：這樣公平。

師：這里我想到了一個數學問題。你有沒有想到？

師：把這些食品平均分成兩份后，蘋果每份兩個，可以用數字2來表示；水每人一瓶，可以用數字1來表示；蛋糕每份半個，可以用一個數字來表示嗎？

生：可以。是二分之一。

師：（師板書：二分之一）這是這個數的讀法，你知道這個數怎么寫嗎？

生：1/2。

師：你是怎么知道的？

生：看書的。

師：很不錯的習慣。同學們，你們以前見過這樣的數嗎？象1/2這樣的數叫做分數，今天我們就來認識分數。

二、新授

（一）認識1/2

1、師：你們知道分數是怎么來的嗎？請同學們看投影

2、師：（電腦演示）我們把1個蛋糕平均分成2份，每一份就是原來它的二分之一，寫作1/2

3、師：這里的“它”指的是什么？有沒有想過為什么可以用二分之一來表示半塊蛋糕嗎？（提示：為什么是兩分而不是三分？為什么是之一而不是之二

生：“它”指的是蛋糕；“兩分”是因為把蛋糕分成了兩粉，“之一”指的是其中的一份。

師：其他同學也是這樣想的嗎？很好的想法。下面我們來研究它的寫法。它的寫法是由幾部分組成的？（三部分）哪三部分？（…）為了講起來方便，人們給這三部分都起了一個名字，它們分別叫分數線、分母、分子；你知道這三部分分別表示什么嗎？

生：“--一”表示平均分，“2”表示把這個蛋糕分成了兩份，“1”表示其中的這一份。

師：講的真不錯，也只有這樣積極思考才能學得真本事。下面我們放松一下，做幾道簡單的題。

4．練習一：判斷（電腦出示）

下面圖形的陰影部分是原圖形的1/2嗎？（用手勢表示）

（）（）

說一說為什么不是？

4．練習二；同學們真聰明。現在王老師要考驗大家是不是心靈又手巧，下面請你們動手，用自己喜歡的方式來表示出長方形的1/2。

師：哪位同學愿意展示一下自己的作品，并說一說你是做出來的？

（二）認識“1/3”

（電腦顯示）

把一個圓平均分成3份（電腦演示）。那么這一份是這個圓的幾分之幾？第二份、第三分呢？

師：把一個圓平均分成3份，每一份都是它的三份之一，寫作：1/3，讀作：三分之一

（三）認識其它分數

接下來，王老師要看看大家創造力，請你來創造一個分數，并說一說它表示的意思。

小結：像1/2、1/3、1/4、1/8……這樣的數，都是我們的新朋友“分數”。

（四）分數大小的比較

1、利用剛才學生創造的1/2,1/4,結合圖形，比較大小；

2、比較1/2，1/8的大小

3、比較1/4，1/8的大小

4、師：你有沒有發現什么規律？

（五）練習

師：同學們的表現真不錯，感覺累嗎？想不想試試自己的本領呢？

好，來看第一關（想想做做第一題）；第二關（想想做做第三題）。

三、總結

今天這節課，王老師與大家合作得非常愉快，現在請你們閉上眼睛，想一想通過這節課的學習你有什么收獲，來跟大家分享一下。

最新教案怎么寫小學篇9

教學目標：

1、知識與技能復習文章的生字，準備聽寫。

2、過程與方法將文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。

3、情感態度和價值觀讓學生從課文中受到啟發，珍惜現在美好的生活。

教學重點：

將文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。

教學難點：

讓學生從課文中受到啟發，珍惜現在美好的生活。

教學方法：

說教法、討論法。

課前準備：

收集有關一二八事件的資料及相關視頻。

教學過程：

1、導入新課。

講新課之前，同學們先讀一遍文章，使用“手機”錄音，收集學生典型成果，在“授課”系統中展示。

同學們，在放假的時候，你們有沒有去街上賣過報紙?(學生舉手)請學生談談為什么會上街去賣報紙。(體驗生活)

同學們現在賣報紙是為了體驗生活，大家知道嗎?在解放前的舊社會也有許多和同學們一般大的孩子上街賣報，可他們卻是為了最基本的生存。今天老師就要介紹一個賣報紙的小姑娘給大家認識。齊讀課題。

2、新課學習。

了解小女孩的生活狀況，要認識這個小姑娘，我們先來看看她的生活怎么樣?自由朗讀全文。(生活貧窮悲慘)

教師追問從哪里看出她生活貧窮悲慘?(小姑娘沒有家到處流浪;小姑娘的父親一直生病，上街賣報紙幫媽媽維持生活;天很冷，小姑娘凍著雙手賣報，但買報的人很少。)

這個生活悲慘的小女孩在舊社會是處于社會最底層的，是毫不起眼的小人物，可為什么這個小人物的故事能流傳至今呢?(因為聶耳為這個小姑娘寫了一首歌。)

聶耳為小女孩寫歌，聶耳是誰?請學生根據自己課前搜集的資料介紹聶耳。介紹完畢，師質疑：從同學的介紹中我們知道了聶耳是一位非常的作曲家，他又是怎么與這個毫不起眼的報童認識的呢?快速瀏覽課文，看課文是怎么告訴我們的?(報童的叫賣聲像釘子似的把聶耳的雙腳釘住了。)師出示句子。問：在這里出現了一個修辭手法，是什么?(比喻)

全體齊讀句子，學生思考：比喻的手法用在這里是要強調什么?(報童的叫賣聲對聶耳很有吸引力。)報童的叫賣聲讓聶耳讓聶耳停下了腳步，同學們大膽想象一下：聽到叫賣聲，聶耳心中會想些什么?(這個小女孩真可憐，這么久都沒人買她的報紙;好可憐的孩子，我應該幫幫她。)聶耳就是帶著這些想法走進了小毛頭的生活，那接下來他具體會為小毛頭做些什么呢?我們分角色朗讀課文3——17自然段。邊讀邊思考。

最新教案怎么寫小學篇10

教學目標   

1、通過整理和回顧本單元的知識，是學生在頭腦中形成較為系統的認知結構，提高學生對本單元知識的掌握水平。

2、鞏固多位數乘一位數的計算方法，進一步培養學生的計算能力。

3、增強學生應用數學的意識。

教學重點    提高計算能力。

教學難點    增強應用數學的意識。

教具準備    課件

教學過程   

一、總結算法。

下面各題你會選擇合適的算法嗎？

（1）小軍每分鐘大約走65米，他從家到學校大約要走8分鐘。他家到學校大約有多遠？

（2）每套課桌椅坐2個人沒學校新買來200套課桌椅，一共可以坐多少個人？

（3）陽光小學每個年級都有136人，全校6個年級共有多少人？

學生獨立思考后與小組內同學討論，然后集體交流。交流時說出各題選擇的方法，并說明理由。

第（1）題應選擇估算。因為不需要求出準確結果，從題目可以看出問題是求大約多遠，所以只知道大概的結果就可

以了，因此用估算，65×8≈560；

第（2）題應選擇口算，因為題目中的多位數是整百數，口算比較方便，

200×2=400；

第（3）題應選擇筆算，因為題目要求求出精確的結果，口算起來比較困難，所以就要進行筆算。

二、練一練。

1、口算下面各題。

20×4  70×3  12×3  120×4  3×6+5

200×4  600×8  21×4  320×3  4×8+7

500×2  1000×7  32×2  1100×68×8+6

做完后說一說口算的方法。

（用多位數中0前面的數和一位數相乘，再看多位數的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0）

2、估算下面各題。

98×4  79×3  102×5  287×6

53×6  212×4  319×7  72×8

做完后說一說估算的方法。

（把多位數看成和它接近的整十或整百數，用這個接近的整十或整百數去乘一位數，就得出了估算的結果）

3、筆算下面各題。

213×3  89×7  28×4  507×5

213×6  354×4  146×9  470×3

做完后說一說筆算的方法。

（從個位乘起，用一位數去乘多位數中每一位上的數，哪一位上乘得的積滿幾十就向它的前一位進幾）

三、課堂作業。

學校組織同學們去華山旅游，成人票每張125元，兒童票每張60元，有2位老師，9名學生，買票一共要用多少錢？

最新教案怎么寫小學篇11

《胡蘿卜先生的長胡子》教案

教學要求：

1.借助閱讀，在觀察、想象、發現中，讓學生享受閱讀的情趣。

2.能有感情地朗讀課文，并在反復朗讀中體會故事蘊含的道理，并學會有理有據的預測故事將要發生的事情。

3.合理地續編故事或創編故事。

教學重難點：

學會通過故事情節預測故事的發展

教學時間：

1課時

教具準備：

課件。

教學過程：

一、激趣導入。

同學們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢?

二、整體感知課文。

1.在打開課文之前，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任務?

(1)自由讀課文五分鐘，讀準字音，讀通句子。

(2)認真讀課文，看看在胡蘿卜先生身上發生了什么事?

2.本課中出現了幾個生字，誰能自告奮勇地站起來讀讀看。

a.指名學生讀。

b.加上拼音讀。

c.讓我們將詞語送入句子讀一讀。

我們剛才不知不覺就完成了胡蘿卜先生給我們的第一個任務，誰來完成第二個任務呢?能告訴我們這篇課文主要講了一件什么事?

三、品讀環節。

1.孩子們，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因為近視而漏刮了一根。這根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長起來。你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣?

濃密的胡子令胡蘿卜先生很發愁，但這根胡子在別人看來卻有著另一種意想不到的用處。(大屏幕出示這段內容)

a.讀課文的時候根據課文中的關鍵詞語揣摩人物內心的想法，把自己當成其中的一份子，就能體會文章中人物的內心世界。(自由練讀)

b.胡蘿卜先生的胡子對自己來說是煩惱，對別人來說呢?

c.胡蘿卜先生的長胡子幫助了小男孩解決了什么難題?

d.幫助鳥太太解決了什么難題?

e.還有可能幫助誰解決什么樣的難題?想一想，說一說。

所以說：幫助別人，快樂自己。

2.出示：“我的胡子真是太棒了。”誰來當胡蘿卜先生夸夸自己的胡子?

3.設疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。可是，胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子，當他發現自己心愛的胡子被別人用掉的時候，他會生氣嗎?為什么?想一想。

小結：我明白了，胡蘿卜先生不會生氣還會很快樂，因為幫助別人也是一種快樂。可是假如有一天，胡蘿卜先生的胡子越來越少了，甚至用光了，沒有了，他還會快樂嗎?不管快樂還是不快樂，我們都能感覺胡蘿卜先生有一課樂于助人的心。

四、創編故事，繪寫結合。

(1)胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當胡蘿卜先生繼續往前走，還會發生什么樣神奇的故事呢?用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。

(2)評價交流。

板書設計：

胡蘿卜先生的長胡子

胡蘿卜的長胡子　　幫助了　　　　小男孩→替代風箏線

鳥太太→替代繩子晾尿布

……幫助別人

快樂自己

最新教案怎么寫小學篇12

《我多想去看看》教案

預設目標：

1、能理解課文內容，產生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

2、認識13個生字，會寫廣、升、足、走四個字。認識兩個偏旁心、方。

3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

課前準備：

_圖片和升旗儀式錄象片。

預設教學過程：

一、談話引入，揭示課題。

小朋友，我們學校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國的。首都北京在_廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎?你想去看看嗎?有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看_廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：我多想去看看!(出示課題)

二、初讀課文，理解內容。

1、這個小朋友為什么不停地對媽媽說：我多想去看看!呢?讀讀課文，看誰能讀準字音，讀通句子。

2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

3、你讀懂了什么?

(1)小男孩住在大山里，特別想到_廣場看升旗儀式。

(2)理解遙遠(從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠比較);

(3)理解壯觀，通過觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武)難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看!指名讀這句話。(提倡個性朗讀)

三、再讀課文，指導背誦。

1、小朋友們很會學習，讀懂了課文，你認為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀?能背誦的就背誦。(自由嘗試)

2、指名朗讀，評價交流。

3、有感情地齊讀(背誦)課文。

四、練習讀我會讀中的句子。

剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀)

五、寫一寫。

指導學生寫四個生字。

六、課外延伸。

1、你對北京除了想看_廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么?

2、課件展示北京的圖片，更加激發學生愛國熱情。齊唱《我愛北京》

最新教案怎么寫小學篇13

《小指甲變了》：

教學目標：

1、認識8個生字。積累詞語“樹梢、捏、小心翼翼、紅潤潤、香噴噴”。會寫6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、在閱讀中，能找出外婆為孩子們染指甲動作的詞語。積累表示時間的語句。

4、體會童年生活的歡樂，知道愛美之心，人皆有之。

教學過程：

一、導入新課

1、師：今天，我們來學習一篇課文，再次感受一下童年生活的歡樂。

出示課題：小指甲變了

2、質疑。

（誰的小指甲變了？小指甲變成怎樣了？小指甲是怎么變的？……）

二、初讀課文

（一）自學課文，

要求：（1）讀準字音，讀通句子，把課文讀正確。

（2）思考：誰的小指甲變了？小指甲變成怎樣了？

（二）交流反饋

1、分節指名讀課文。

2、交流思考題。

（1）誰的小指甲變了？（我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩）

（2）小指甲變成怎樣了？

①出示句子：啊，小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴，真像一顆顆玲瓏的寶石啊！

②學習生字：

③指導讀正確。（注意文中ABB形式詞語的讀音）

三、研讀課文

（一）學習課文2、4小節。

1、師：輕聲朗讀課文2、4小節，讀準字音，讀通句子。思考：小指甲怎么會變的呢？

2、交流并出示2、4小節：

（1）學習生字：

（2）借助插圖認識：蒜臼。

（3）圈出描寫外婆為孩子們染指甲動作的詞語。（包、捏、刮、放、取、抽、纏、捻）

（4）邊做動作邊讀句子。

（5）師：染指甲時，孩子們有什么感覺？指導朗讀“喲，好癢人兒喲。”和“喲，好涼啊！”

3、過渡：是呀，染指甲時癢癢的，涼涼的，可是孩子們的心里卻——（很高興）從哪里看出孩子們很喜歡染指甲呢？

（二）學習課文1、3、5、6和7小節。

1、閱讀課文，找找文中描寫孩子們喜歡染指甲的句子。

2、交流，隨機出示：

（1）新月穿過樹梢，緩緩爬上了深藍的天空。女孩子們洗了澡，圍著紅兜兜，披著長長的散發，聚在葦席上乘涼。風來了，陣陣槐花香伴著笑聲，都吹進溶溶月色中去。

指導朗讀。（讀出高興的語氣）

（2）我，還有四院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出白白胖胖嫩嫩的小手，鳥雀似的叫著：“給我包，給我包！”

①結合課文內容“鳥雀似的叫著”，指導讀出爭先恐后、迫不及待的語氣。

②板書：爭先恐后

（3）每個小女孩兒都蹺著四個小指頭，宛如點了金似的，小心翼翼地回家，小心翼翼地躺下，小心翼翼地把點金的指頭貼在腮邊上。

①學習生字：宛（換詞理解：宛如）

②結合課文內容理解小心翼翼。想象：怎樣小心翼翼地回家，怎樣小心翼翼地躺下，怎樣小心翼翼地把點金的指頭貼在腮邊上。

③引讀：每個小女孩兒都蹺著四個小指頭，宛如點了金似的，小心翼翼地——，小心翼翼地——，小心翼翼地——。

④板書：小心翼翼

（4）月兒升高了，風兒更涼了，孩子進入了彩色的夢鄉。

晨星落盡，金雞初啼，女孩子們一骨碌坐起來，撩開了毯子，咬開了線兒，剝開了葉兒。啊，小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴，真像一顆顆玲瓏的寶石啊！

①學習生字：碌（重點右半部分字形）

②想象說話：月兒升高了，風兒更涼了，孩子進入了彩色的夢鄉，她夢見。

③師引讀：第二天當女孩子們迫不及待地撩開了——，咬開了——，剝開了——，發現——（齊讀最后一句）

④重點讀好“啊”，讀出興奮、驚奇和驚喜的語氣。

⑤板書：驚喜萬分

（5）師生串讀全文。

四、小結復習

最新教案怎么寫小學篇14

教案目標：

1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。

2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

教案重點：

培養學生自尊及尊重他人的意識

教案難點：

讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人

教案用具：多媒體

教案過程。

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛兵而接受檢查的&39;故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。

（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應該立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的內容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內容可以讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結。……讓學生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。

主要請學生談談通過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。

四、活動延伸。

請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

最新教案怎么寫小學篇15

一、 教學目標

1.在回顧和整理本單元知識的過程中,進一步熟練掌握多位數乘一位數乘法的計算方法，正確的進行乘法口算、筆算、估算。

2.運用所學知識結合實際情況選擇合適的計算方法，靈活解決生活的簡單問題。

3.在復習過程中，滲透學習方法，體會數學學習的價值。

二、教學重點

正確的進行乘法口算、筆算、估算

三、教學難點

滲透學習方法

四、教學具準備

練習小篇子

五、教學過程

(一)情境導入

1.今天我們要一起復習《多位數乘一位數》(板書課題)。

我們先來回顧一下內容。這個單元包括哪些內容呢?

你有什么要提醒大家的呢?

口算：用乘法口決計算再添0，因數末尾有幾個0就在積的末尾添幾個0。

估算：注意四舍五入。

筆算：從個位算起，滿幾十就向前一位進幾。

(二)探究新知

1.多位數乘一位數乘法的口算方法

4×60=(說算法) 80×5=(注意0的個數) 103×4=(十位要加進位數)

2.多位數乘一位數乘法的計算方法

(1)學生獨立完成

(2)同桌訂正

(3)全班交流

3.選擇合適的方法解決下面的問題。

(1)第1個問題你選擇什么方法?

(2)第2個問題你怎么選擇筆算呢?

(3)第3個問題可以估算吧嗎?

(4)小結：我們要根據問題和數據的特點合理選擇算法，考慮清楚什么時候可以用近似值，什么時候必須用準確值。

(三)拓展延伸

1.快速搶答爭第一

(1)出示題目：

(2)學生搶答

2.認真觀察填表格

(1)出示題目：

(2)觀察：請同學們認真觀察，看看從第一行的數怎樣就能得到第二行的數。

(3)根據規律填數：同學們真的很了不起，通過觀察、計算，大家發現了第一行的數乘4就能得到第二行的數，請同學們運用我們發現的規律，把表格填寫完全。

3.趣味數學找規律

(1)觀察：認真觀察下面的算式，你發現了什么?

(2)發現規律：通過觀察，大家發現了很有趣的數學算式，你能在方塊里填上合適的數嗎?

最新教案怎么寫小學篇16

教學目標：

１、學會１０個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、理清重點部分的敘述層次，體會過渡段在文中所起的作用；

4、通過對課文的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強盛而自豪的情感。

教學重點難點：

１．理清重點部分的敘述層次，體會過渡段在文中所作用。

２．通過以課文的朗讀品味，感受中美人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強盛而自豪的情感。

教學課時：兩課時

第一課時

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文；

2、結合課文內容理解并掌握生字和由生字組成的詞；

3、初步感知課文的內容。

教學重點：

引導學生流利地讀好課文。

一、激情導入

1、同學們，早在１４０５年至１４３３年，我們的祖先鄭和就曾率龐大的船隊，先后七次揚帆遠涉重洋，訪問了３７個國家和地區，比外國早了近百年，可在解放前，中國的海軍幾乎是零，使得我們中國倍受外國人欺凌，解放后，中國大力發展中國海軍，取得了舉世矚目的成就，就在1997年，由王大忠率領的中國最先進的艦艇編隊抵達了美國本土圣迭戈港，有史以來第一次訪問美國。

2、板書課題，齊讀課題。25、友誼的航程

3、激發自讀感知：中國海軍艦艇編隊已到了美國，那么美國的軍民和中國的旅美僑胞會怎么樣看待這次出訪呢？

二、指導初讀感知

（一）先知為快

1、學生帶著問題自由讀課文。（教師深入學生中幫助。）

2、當學生讀了一遍后，讓學生合上書，挑戰性問：通過這一次朗讀，你有什么收獲呢，有一點就說一點。

學生開始讀書時對書的新鮮、好奇感最強，讀了一遍就讓他們來說自己的收獲與體會，看似是個大難題，但卻很容易激發學生的學習興趣，及挑戰心理，使第一課時也能有激情出現。

3、師生交流指導：

①對學生說話中出現的錯誤讀音及時糾正。

②對學生說出的一點點都加以表揚與鼓勵，教師注意在總結中突出整體感，以便讓學生從整體上感知課文。

（二）、讀準讀通課文

1、剛剛大家說得很好，說明大家讀書的效率非常高，內容是了解了，可你們能把課文讀得通順流利嗎？翻開書，再試一試吧。

2、教師深入到學生之中，了解學生讀書情況，滲透強調學習方法等。

3、教師幫助——聽錄音，讓學生解決還讀不準的字音。

4、檢查讀書效果：

①、自由選自己最有把握的幾句或小節讀。

②、教師根據學生讀的情況，選一些學生易出錯地方讓學生讀。

（三）、寫字指導

睹這個字左窄右寬，要理解“只有用眼才能去看。”

卓注意與“早”和“卓”的區別，下面一橫要長一些，把整個字托住。

三、布置作業

1、完成字詞練習作業。

2、有感情地讀自己喜歡的部分。

教后反思：

第二課時

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理清重點部分的敘述層次，體會過渡段在文中所起的作用；

3、通過對課文的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強盛而自豪的情感。

教學重點：

從讀中感受中美兩國人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強盛而自豪的情感。

教學過程；

一、復習導入

1、通過上節課的學習你知道了哪些呢？

（學生自由地舉手回答。）

2、由學生的回答總結出兩點：

①、中國的艦隊到美國受到美國的人民歡迎。

②、廣大僑胞也倍感自豪。

二、精讀感悟

㈠、感知“美國人民歡迎”

1、由上問題導入：

美國人民是怎樣歡迎中國的艦隊呢？找出有關的小節讀一下感受一下。

2、學生先自由讀，再同桌同學互相交流。

3、哪些的場面讓你最受感動呢？你把有關的語句讀好，從你的讀中應能讓人感受出你是受感動的。

4、先互相讀一下，讓同位幫你評一評。

5、交流，品讀。

6、教師小結。

㈡、感悟“華僑倍感自豪”的部分

1、激情引入：

講中國由第一顆原子彈上天以來的巨大成就，以此來激發學生的自豪感……當祖國每一次取得巨大成就，揚眉吐氣時，海外的兒女都為之驕傲、為之自豪……

2、華僑們是怎樣歡迎的呢？把有關語句好好讀一下，要讀出他們的情感。

3、指導學生讀好有關的語句。

①、對“雄姿英發”“昂首闊步”等詞語學生如果讀不出味時，教師可范讀，讓學生獲得正確的感知。

②、對人物的語言部分可以引導學生通過齊讀感知。

㈢、遷移深入

1、離開美國圣迭戈后，又先后訪問了許多國家，特別是在俄羅斯，更顯中國海軍的實力，出示有關資料讓學生讀：

【那更是一次使中國海軍盡展風采的國際閱兵。在出訪俄羅斯參加俄海軍成立３００周年紀念活動那一天，主人好像有意要考驗一下中國海軍的艦長———其他國家的艦艇都由拖船幫助靠上碼頭，留給中國海軍的位置是在中間。這就意味著１１２艦靠碼頭時既不能靠拖船幫助，也不能有絲毫偏差。屆時，動作大一點艦尾靠不到位；操縱偏一點，都會撞上其他艦船。面對多國海軍官兵們的目光，王大忠沒有絲毫膽怯。他及時、準確地向艦長提供著各種數據，確保艦長下達準確的操縱口令。１０分鐘后，１１２艦不偏不倚、干凈漂亮地靠在“中國海軍”的泊位上。碼頭上頓時掌聲四起。閱兵式上，王大忠以洪亮的口令，指揮“中國海軍方陣”豪邁地走向觀禮臺，他們整齊劃一的動作，剛勁有力的步伐，贏得全場熱烈的掌聲。第二天，俄羅斯當地一些新聞媒體的頭條新聞的醒目標題是：“中國海軍真棒！”】

2、學生談讀后感受，教師總結，指出中國綜合國力的增強，使得中國人更受世界人民的尊重等。

三、作業指導：

1、感知過渡段作用

①、由板書總結課文寫的兩方面內容，激問：課文是怎樣將它們聯結在一起的？

②、引導學生讀好這個過渡段，并認識它的作用。

2、指導練習冊上有關題目

附板書：

贏得美國的友誼

25、友誼的航程

使華僑振奮自豪

最新教案怎么寫小學篇17

課前準備：

1、朗讀課文；

2、了解桂花；

3、了解作者。

教學過程：

一、走近作者，導入新課。

1、同學們，你們熟悉桂花嗎？（師生介紹桂花）

2、介紹作者——琦君。想起我們一般大小時所經歷的——桂花雨。

二、整體感知，初聞桂花。

仔細、認真、大聲地朗讀課文，找一找描寫家鄉桂花香的句子。

1、可是桂花的香氣，太迷人了。

2、桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

3、如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。

4、我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

5、全年，整個村子都浸在桂花的`香氣里。

過渡：哪一句話寫了杭州的桂花？

杭州最有名的是文中提到的：滿隴桂讀《品桂》

可母親卻說：鄉的桂花比杭州的桂花更香。——為什么呢？再讀課文。

三、走進村子，浸潤花香。

每個句子讀兩遍，體會一下哪一個句子最讓我們感受到：家鄉的桂花比杭州的桂花更香。

齊讀（“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”）讀這一句時，哪個詞冒出來，給你留下深刻印象。

1、品讀：“浸”。

為什么用“浸”？

生：桂花的香氣散發地遠；

生：桂花的香氣散發很久……

2、品讀：“全年”

除了這個詞，還可以換成哪些詞：“一個月”“半年”“整一年”“每一天”“每一個季節”……

讓我們一起來感受這是怎樣的一年

師引讀：每一天；每個月；每個季節；這個“全年”讓你體會到什么？（時間久遠）

3、品讀“整個村子”

什么浸在桂花香氣里？

生：村長、村里人、作者的母親

師：除了人呢？

生：鳥兒、動物、花草、每一樣物品

讀句子“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”。

四、透過花香，體悟思鄉。

１、抽讀５自然段。（對我來說，什么才是大事？）

２、你有什么感受。

３、自讀，哪一個句子讓你有特別的感受。

４、“搖呀搖”我們再來體會這三個字。

（生讀：師評：不著急，你可以讀得更好！）

（生讀：師評：一臉的燦爛，真的樂了。）

５、琦君家的桂花栽滿院子，她一個人是搖不過來的，讓我們一起幫她搖。

“搖呀搖”你們搖出了什么？

（童年的樂趣；桂花的香氣；童真；樂趣）

６、在我們家鄉難道香的僅僅是桂花嗎？

（“桂花”“小花小草”“有桂花飄在身上的人香了”）

引讀第８自然段。

７、一生都在漂泊的琦君，在這美好的中秋佳節，除了會想起童年時代的“搖花樂”，搖落的陣陣桂花雨，還會想起什么呢？

最新教案怎么寫小學篇18

一、活動背景

圍繞少先隊活動課的目標——“培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情”結合當前時事以及四年級隊員的特點，設計該方案。

1、通過書籍、電視、網絡等途徑隊員對抗日戰爭的歷史及相關知識并不陌生，社會上紀念抗戰勝利70周年的氛圍也很濃厚。

2、四年級學生的收集資料能力和分組合作互助的能力，經過之前的鍛煉已經有了一定的基礎。

活動目標

1、知識與技能：了解抗日戰爭的歷史以及革命英雄的英雄事跡。

2、過程與方法:各小隊接受任務通過多方面途徑學習和收集相關資料。通過朗讀、小品、器樂演奏、繪畫等表現形式，引導隊員感悟英雄的精神，激發愛國之情。

3、情感、態度和價值觀：幫助激發隊員熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的感情，勉勵隊員以實際行動來為祖國添彩。

二、活動準備

輔導員準備：微視頻、課前自主學習任務單、PPT

隊員準備：

1、自主設計和策劃隊會活動。

2、觀看微視頻完成自主學習任務單。

3、各小隊展開相關討論，在課上跟大家交流分享。

4、各小隊根據興趣、特長編排節目。

三、活動實施過程

隊會儀式（3分鐘）——活動導入（2分鐘）——活動展示（30分鐘）——活動總結（3分鐘）——活動儀式（2分鐘）

一隊會儀式

1、整理隊伍，清點人數，三級報告；

2、輔導員同意開會并預祝隊會取得成功；

3、出旗（奏出旗曲）、敬禮；

4、齊唱《少年先鋒隊隊歌》；

5、中隊長宣布“與英雄同行為祖國添彩”少先隊活動課開始，請主持人上場。

二活動導入

今年是中國抗日戰爭勝利暨反法西斯戰爭勝利70周年。70年前日本宣布無條件投降，這標志著長達八年的抗戰終于結束了。我們今天的幸福生活來之不易，是無數個先烈用生命和鮮血換來的。現在，讓我們一起進入今天少先隊活動課的主題。

三活動過程

（一）回顧歷史

1、回顧微視頻

2、針對隊員們課前完成的自主學習任務單對他們進行提問（你們都學了哪些有關抗戰的歷史？）

第一小隊搜集抗日戰爭真實照片并做簡單介紹：

1、1937年“七七”盧溝橋事變，日本發動全面侵華戰爭，中國軍民奮起抵抗，拉開了全民抗戰的序幕。

2、淞滬會戰，日軍轟炸上海南站，炸死候車室內的婦孺200余名。這個滿身鮮血的嬰兒因傷痛、驚恐和失去母親而嚎啕大哭。

3、南京大屠殺，30萬以上中國同胞被日軍殘忍殺害。

4、長沙會戰、徐州會戰、太原會戰，中國人民一直頑強地戰斗著。

5、1945年8月15日，日本天皇宣布無條件投降。9月2日，日軍簽署投降書。9月3日，被定為中國人民抗日戰爭勝利紀念日。

【設計意圖：觀看微視頻將隊員帶入抗日戰爭的歷史中，隊員們自己動手搜集整理的抗戰照片生動直觀的將戰爭的殘酷、人民的頑強抵抗展現出來。搜集資料的過程也是隊員們自主學習、體驗、感悟的過程。】

（二）追憶英雄

1、小品《二小放牛郎》

主持人：看到這些照片，相信隊員們的內心一定非常震撼，血淋淋的歷史擺在我們的眼前，多少英雄兒女奉獻了自己的生命換來當今的和平。

第二小隊表演英雄小故事《二小放牛郎》。

2、英雄故事

主持人：每一首動聽的歌曲背后都有著一段感人的故事,有多少與大家同齡的孩子們,為了今天的幸福而血染疆場,你們還知道哪些英雄的故事呢?(交流討論搜集的抗日英雄)

3、抗日兒童團

主持人：在抗戰時期，有一群跟我們差不多大的孩子，他們成立的抗日兒童團，也就是我們少年先鋒隊的前身。他們當時使用的武器——紅纓槍。

第三小隊展示如何操練紅纓槍。

4、唱響紅歌

主持人:為了今天的幸福生活，我們的英雄們不怕犧牲、拋頭顱灑熱血，譜寫了一曲曲壯麗的贊歌。

第四小隊歌舞表演《映山紅》（葫蘆絲伴奏）

5、繪畫展示

第五小隊：我們了解了抗日戰爭的歷史，學習了英雄的故事，深受感動，我們小隊決定以抗日戰爭勝利70周年紀念日為主題創做了紀念信封，我們要以史為鑒，珍愛和平。（展示手工繪畫紀念信封）

【設計意圖:這個隊員們都熟悉的抗日小英雄引出今天的主題“與英雄同行”，隊員之間交流、學習英雄的故事，感悟英雄們大無畏的精神。通過模擬抗日兒童團，操練紅纓槍的訓練加強了隊員們的組織性、紀律性。各小隊充分利用自己的特長，采用歌曲、舞蹈、葫蘆絲、繪畫的方式表達對英雄的敬意。】

（三）當代英雄

1、暢談當代英雄

主持人:那么在當今社會，還有沒有值得我們學習的英雄呢？（交流討論自己心目中的當代英雄）

2、向英雄致敬

全體起立獻上少先隊員最崇高的敬禮！（全體隊員起立、立正、敬禮）

【設計意圖：由抗日英雄聯系到當今社會的英雄，不同的時期，英雄的事跡并不相同，但他們的內心對祖國的熱愛之情都是相同的，號召隊員們向英雄學習，向英雄致敬。】

（四）為國添彩

1、詩歌朗誦（我的祖國）

主持人：祖國，我們親愛的祖國，你是我們心中最偉大的信仰，指引著我們前進。

第六小隊詩歌朗誦（我的祖國）

2、暢談如何為祖國添彩

主持人：我們是共產主義事業的接班人，未來建設祖國、建設家園的重任就落在了我們身上，我們現在應該怎么做，，長大才能擔負起這個光榮而又艱巨的任務？（交流討論暢談想法）

3、集體宣誓

我們是英雄的子孫，未來是屬于我們的時代，學習英雄的精神，接過英雄前輩的旗幟，從現在起堅定立志，把祖國的強盛當成自己的夢想。我們要：城市善良、勇敢自信、自立自強，做偉大祖國的接班人。（全體起立，舉起右拳）

4、合唱《團結就是力量》

全體隊員合唱《團結就是力量》，號召大家集小力合成大力，共同努力為祖國添彩。（鋼琴伴奏）

【設計意圖：由詩歌朗誦《我的祖國》將課堂的氛圍推向高潮，激發學生的愛國熱情，由英雄的事跡幫助學生結合自身討論，如何學習英雄的精神，為我們的祖國添彩，將愛國的熱情華為具體的行動，在誓言中立志，在歌曲中團結，萬眾一心，為祖國的富強貢獻自己的力量。】

四活動總結

輔導員在隊員們活動小結的基礎上，對隊員們的表現予以肯定，提出希望，并號召隊員向英雄學習，將為祖國添彩的愿望化為一個個小的目標，用行動去完成。

五隊會儀式

1、呼號

2、退旗（奏退旗曲）、敬禮

3、宣布活動結束

引導要點

本節活動課課前輔導員要根據隊員的特長、興趣愛好進行分隊。通過微課的學習，以及課前多種途徑的搜集完成自主活動任務單，引導隊員自主準備相關的節目，輔導員在課前給予相應的指導。由于課前的學習和搜集，在課堂上隊員有話可說，能積極發言，主動參加討論，在課后能把課上的理解轉化為自覺的精神。

活動評價

這一課的主題是“與英雄同行，為祖國添彩”。本節課結合中國抗日戰爭勝利暨反法西斯戰爭勝利70周年，由抗日戰爭中英雄聯系到當今和平年代的英雄，并從他們身上尋找出可敬、可學的精神品格。

本節課，課前學生觀察微課、搜集資料、排練節目，準備充分，這位他們在課堂上的翻轉提供了良好的基礎。

課堂上分為4個篇章。在“回顧歷史”中，隊員們觀看視頻、圖片，聆聽講解，深刻的了解抗日戰爭的殘酷以及中國人民的頑強斗爭，感悟當今和平生活來之不易。在“追憶英雄”這個環節，隊員們觀看小品，講述英雄故事，模擬英雄訓練，唱響英雄贊歌，尋找抗日戰爭中英雄身上頑強拼搏、英勇無畏的精神品格。在“當代英雄”中，隊員們交流學習當代英雄的事跡，引導隊員感悟到不同時期的英雄都在用自己的實際行動為祖國做貢獻。在“為國添彩”這一環節，號召隊員們爭當新時代的小英雄，用實際行動，從身邊的小事做起，為祖國添彩。

整個活動下來，隊員們全員參與，以自主活動為主，展現了他們資料搜集能力、組織能力、合作能力以及變現力。隊員們為英雄的精神深深感動，并且確立里自己為祖國添彩的目標，決心實現一個個小目標，為實現中華民族偉大復興的中國夢不斷努力。

最新教案怎么寫小學篇19

教學目標：

【知識與技能】

1.正確認讀本課生字、詞語。

2.讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分類，選出值得思考的問題并解決。

3.歸納課文內容，體會作者對弱小動物的關愛之情。

【過程與方法】

1.運用查字典、聯系上下文等多種形式理解重點詞語。

2.讀與品詞相結合，讀與想象相結合，感受文章的語言美、意境美，在讀中加深對詞句和課文內容的理解，在讀中升華情感。

【情感、態度與價值觀】

讓學生感受對蝴蝶的憐惜，激發學生關愛弱小生命的情感。

教學重難點：

重點：體會作者對弱小動物的.關愛之情。

難點：學習中嘗試著提出問題，并帶著問題思考的閱讀方法。

教學準備：

教師：多媒體課件。

學生;預習課文。

教學時間：

2課時

第一課時

教學目標：

1.正確認讀本課生字、詞語。

2.讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分類，選出值得思考的問題并解決。

3.歸納課文內容，體會作者對弱小動物的關愛之情。

教學重難點：

重點：歸納課文內容，體會作者對弱小動物的關愛之情。

難點：落實提出問題，并帶著問題思考的閱讀方法。

教學過程：

一、談話導入

每個人都渴望擁有一個幸福的家，那你能說說家是什么嗎?學生自由發言。(家是溫馨的港灣，讓我們的心暖和，家是遮風擋雨的港灣，讓我們休息停靠……)

教師引入：(出示課件)同學們看，花叢中、陽光下，小動物們在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中電閃雷鳴下起了大雨，青鳥、麻雀都回家躲避起來了，小蝴蝶躲到哪里呢?這節課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家。

二、自讀課文，認讀生詞

1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。并把生字詞勾畫出來多讀幾遍。

2.剛才同學們讀課文都很認真，我們先來檢查一下生詞。

出示第一組詞語：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋。

指名讀。齊讀。

這些詞中你有不理解的嗎?

3.出示第二組詞語：輕盈、素潔、沾污、柔弱。

誰想讀讀這幾個詞?

這幾個詞語都是描寫誰的?(蝴蝶)

你有不理解的詞嗎?

讀了這幾個描寫蝴蝶的詞語，你有什么感受?

4.同學們還有不理解的詞語嗎?

學生自由提出解答。(也未可知、翻轉不定、家雀兒)

5.指名讀課文。

三、再讀文章，提出問題

1.交流所提出的問題是什么。

2.梳理出有思考價值的問題下節課學習。

3.整理問題，每小組保留三個問題。

四、帶著問題，初讀課文

1.理解了詞語，我們對課文的理解會有所提高，下面讓我們帶著自己的問題，來讀一讀1、2自然段。

2.請同學們談談你剛才提的問題解決了沒有。

教師小結：這節課我們了解了課文中所描述的內容有強烈的對比效果，雨很大，而蝴蝶卻很弱。這讓作者為蝴蝶捏了一把汗，產生了著急的情緒。就讓我們下節課接著去探索蝴蝶的家。

板書設計：

蝴蝶的家

我的問題：蝴蝶的家到底在哪里?作者為什么特別在意這個問題?它們的家為什么是美麗香甜的嗎?

最新教案怎么寫小學篇20

教學目的：

1、通過觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時間的長短。

2、經歷一次運用各種方法尋找時間留下的各種痕跡的活動過程。

3、使學生初步認識到隨著時間的推移，周圍的事物正悄悄地發生著變化。

教學重點：會尋找時間的痕跡，知道時間的可貴。

教學難點：理解隨著時間的推移，周圍事物所發生的變化。

教學準備：自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長過程的植物與動物的資料。

教學過程：

一、引入

師：我們都知道時間一去不復返，時間不以我們人的意愿而停留，在這個世界里，是否存在一些事物能夠記錄自己所經歷的時間呢?

揭示課題：尋找時間的痕跡

二、探究過程

1、能夠記錄自己生長過程的生物。

(1)請學生介紹記錄時間的事物。

(2)師：剛才有同學講到大樹的年輪能夠記錄自己生活時間的長短。觀察書本上P40頁的大樹年輪，你能說出這棵大樹生長幾年了?

2、尋找時間的痕跡。

(1)時間是看不到摸不著的，你能不能從你周圍的事物中尋找時間留下的痕跡?

(2)小組討論時間在哪些地方留下了痕跡，利用學生帶來的物品，全班匯報。

(3)參觀學校(或教室)并記錄時間在學校(或教室)留下的痕跡。

(4)交流并談談自己的感受。