美術主要包括繪畫、雕塑、工藝、建筑、書法、篆刻、設計、新媒體和攝影等類型。每個門類又可以根據表現的題材和使用的題材，再分成若干小類。下面是由小編為大家整理的“小學四年級美術教案模板”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小學四年級美術教案模板篇1

教學目標：

1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣

3、培養學生獨立地解決問題的能力。

教學重點：

1、是否標新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進行創造。

課前準備：

1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

教時數：

1教時

授課人：

略

教學過程：

一、導入

上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)

二、新授

今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的'，為什么會搖呢?

欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?

書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

三、布置作業

動手來制作一個會搖的玩具

四、學生制作、教師巡回輔導

五、評一評、議一議

六、小結

教后隨感：

小學四年級美術教案模板篇2

一、教材分析

本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導學生進行繪畫創作，螞蟻搬家是一節通過創設情境滲透德育意識、培養學生集體協作精神的典型課目。

以故事螞蟻搬家為前提引導學生思考，主動投入地學習。通過螞蟻搬家對昆蟲外形特征的描繪，激發學生對昆蟲的喜愛和探究興趣。本課主要采取合作的學習方式進行集體繪畫創作，在學習討論中，使學生明白團結合作的意義。

本課螞蟻搬家有如述說一個寓意深刻而又生動有趣的童話，天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

二、教學目標

認識、了解昆蟲的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現。

樹立集體意識，培養學生團結協作精神。

培養學生熱愛生活的'情感。

三、教學設計

本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學表現。教學設計通過設置情境，激發學生生在交流活動中學習昆蟲的造型表現方法節設置、作業方式都考慮到德育的暗示作知識，又陶冶性情，進一步發展完善人格。

教學過程的設置考慮如下：

創設情境——學習討論——提供指導小結內化

可以利用多種媒材呈現故事起因，設根據螞蟻的表情、動態及周圍環境看圖說話，理解題意，鼓勵學生大膽想象，用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動，展開學習討論；根據學情分析提供指導：可運用嘗試教學法，對嘗試作業進行具體點評，也可運用直觀教學法，引導學生了解螞蟻的外形、結構特征，提供畫螞蟻的方法。

學習活動的開展，可考慮集體合作表現的方式，引導學生根據自己的生活經驗大膽表現，在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。

采用自評或互評的方式進行作業評價，以集體討論的方式進行課后延伸，提高學生認識，內化情感。

討論題：你從螞蟻搬家的故事中學到了什么?

作業要求：相互協作進行集體繪畫創作，能抓住螞蟻基本特征刻畫動態，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。

四、教學建議

教師可設計CAI輔助教學，也可自制教具“活動的螞蟻紙模型”，啟發學生了解螞蟻的結構和動態，為學生畫螞蟻提供更多的參考。

在集體作業時，教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在墻上作業。注意教學組織，發現有的學生擠到一堆而有的地方留空很多時，應馬上進行調整，作業時應相互鼓勵、相互包容。

可帶學生到室外進行觀察、實驗，在地上扔些剩飯粒或餅干屑，引來一群螞蟻，對它們進行觀察，激發學生對昆蟲世界的探究興趣。

小學四年級美術教案模板篇3

教學目標：

1、 培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。

2、 培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。

3、 利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。

教材分析：

本節課的教學重點是培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。

教學準備：

繪畫工具和材料。

教學過程：

一、組織教學

檢查學習用品，師生問好。

二、導入新課

同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復習一下前節課學習的內容：

同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的'作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。

城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。

1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發現美。

2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業。

3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。

(一)帶領學生觀察風景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。

(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

(四)學生進行創作，教師巡回指導。

四、作業展評。

將學生的作業進行展示，評出優秀作業。

五、總結談話。

小學四年級美術教案模板篇4

一、教學目標：

1.欣賞祖國美麗風光，感受各地不同風情特色，學畫風景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅動下，觀察、感受或想象，畫一幅風景畫，培養孩子觀察捕捉、繪畫表現的能力。

3.感受美景對心田的滋養，激發熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業，培養合作精神和交流能力。

二、教學重點及難點：

重點：啟發對美麗風景的觀察并進行表現。

難點：選擇合適的工具材料和表現角度描畫美麗的.風景。

三、教學準備:

1.教具：課件、背景音樂。小火車的背景圖版。

2.學具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

四、板書設計：

略

五、教學過程：

一、創設情境，激趣導入：

１．“同學們，上課之前我想先請大家聽一段聲音。聽好了，這是什么聲音？”（播放火車開來的聲音）

師：你們坐過火車嗎？都去過哪兒？沒坐過火車的小朋友也沒有關系，這節課，我要帶領大家乘著小火車到祖國各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你開心嗎？（板書課題）

2.我們這間教室就是一節超大車廂，看看咱們的幸福列車，你們之前剪好的自畫像我已經貼上了！（展示展板并貼上黑板）現在，大家準備好了嗎，我們出發吧！（播放《火車開了》的音樂，全體起立,左手搭肩，右手臂擺動開火車）

二、引導觀賞，自主探究：

１．“小火車到站了，請火車停下吧”征求大家意見，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原）

２．依次欣賞圖片，師生相互交流，共同探究。

3.有的小朋友很厲害，都能把看到的美景畫下來，老師相信咱們班的小朋友更厲害，除了繪畫之外，你還有沒有更好的方法來表現呢？（教師拿出剪刀和彩卡啟發回答）

板書： 怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

4.突破難點：師示范重疊剪貼小樹，啟發白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。

5.師歸納：剛才觀賞了那么多風景，我們再來回憶一下，都看到了什么？

師：天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹，有小草，那我們就分成五個組：藍天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。

板書：

組團結協作，大膽表現。

四．拓展提高，情感升華（愛國主義教育）：

師：等將來你們長大了還要到全國各地去旅游、畫畫。我國地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國那么雄壯、美麗，我們更應該熱愛我們偉大的祖國，是不是？

六、教學總結

小學四年級美術教案模板篇5

教學目標

1.在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

2.認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生發現美和感受美的能力。

3.學習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。

教學重點

認識線條的不同形態

了解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態表達思想和情感

教學過程

1.游戲導入

每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。

2.欣賞幻燈片

幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。

天安門城樓：紅柱子——豎線

民族舞蹈動作——波浪線

老虎虎皮——虎皮紋線

教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現在哪些方面?

3.讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。(可以將這些線條的存在形式進行分類)

例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，(動物)竹林中也有線條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)

教師總結：

A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線

指出本節課的學習重點：視覺的線

4.學生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么?

教師根據學生的回答引導學生去認識用不同形態的線條給人帶來不同的感受。

5.閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的`線條，并談一談自己的感覺。

6.聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：

平靜的湖面，沒有一絲風;

調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;

狂風掀起了一層巨浪。

7.作品展示，教師及時進行評價。

8.課堂作業。

可出示兩種作業形式，供學生進行選擇：

作業① 用線條作畫：我的生活(或情緒)。規則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。

作業② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術檔案夾。

小學四年級美術教案模板篇6

課題：

媽媽的節日

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現

教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生運用簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。

教學重、難點：

1、通過繪畫表達了自己的愿望。

2、為媽媽做一件禮物。

教具學具：

繪畫與手工用具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節）在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？

2、新授：

師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現在我要請小朋友來講講你自己的`媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。

3、作品賞析

討論：有哪些日子是媽媽的節日？在節日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小朋友是怎樣來表現的：書中圖例

4、發展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽？

我們可以用哪些材料來制作禮物呢？

彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

三、學生作業，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

四、：表揚優秀作業

小學四年級美術教案模板篇7

教學目標

1、引導孩子從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養孩子運用線條進行表現的能力，提高他們的創造性思維能力。

3、培養孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發他們對美術活動

教學重點

發現生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。

教學難點

線的組織及變化

教學過程

一、導入新課，認識線的種類

1、折線，反應心情，吸引孩子興趣。

2、做找線游戲并揭題

二、授新課——線的美感及表現力

1、感受生活中的線

2、看課件：自然物和人造物中的線

3、線的情感性

小組討論、記錄，回答。

4、線的運用和表現

(1) 欣賞課件中中外畫家的'幾幅線造型藝術，感受美感

(2) 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

(4)賞析李公麟白描人物畫

三、課堂作業

1、講述“我的夢”(語言描述)引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業 要求：可自己創作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。

四、學生作畫

五、作品評價，課外延伸

作業布置

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線的疏密變化又有秩序。

小學四年級美術教案模板篇8

教學內容與目標：

顯性內容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色

應會：不同風格線色的表現

隱性內容與目標：創新精神，集體合作意識。

教學重點與難點：

重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

學具準備：

水彩筆或油畫棒

教具準備：

圖片、課件

教學過程：

一、介紹“我”的最愛

1、老師先熱情地向小朋友介紹

2、四人小組內介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來看!

二、欣賞美麗的圖畫

1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品——投影)

2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。

三、“我們”也來試一試

1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!

2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。

(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。

(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。

3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

想一想：

(1)分別是什么顏色的?

(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

四、學學大師的`畫

1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……

2、這是西班牙畫家米羅的作品。

3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。

四人小組用四開的大畫紙合作畫。

五、看看“我們”的畫

1、展示各組的畫。

2、請學生進行自評和互評：

(1)我們組畫的是……?

(2)我用了……顏色?

(3) “我”最喜歡的是……?

小學四年級美術教案模板篇9

第1課   四季的色彩

一、教學內容與目標：

1.顯性內容與目標：

應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫面的認識與感受。

2.隱性內容與目標：

（1）通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。

（2）感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

二、教學重點與難點：

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。

難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

三、課前準備：

1.教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

2.學生搜集在不同季節拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。

四、教學過程：

導入：

1.請看，我給大家帶來了什么?(課件出示四季圖片) 

2.問題：

（1）你看到了什么?

（2）聽到了什么?

（3）又想到了什么?(請學生回答)

3.自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節，試著用“這是    季，是        的季節。”來形容它。

4.全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？ 

5.出示課題：四季的色彩 

新授

1.欣賞。

（1）出示教材中的四幅畫。

（2）問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2.分組活動。

（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。

（2）學生根據要求.在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。

反饋(以小組形式)

1.《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現了什么繪畫風格? (寫實性、裝飾性)

②畫家主要運用了哪些色彩表現春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

④你還想了解什么？

2.《夏》列維坦(俄國)

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)

小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

3.《金秋》(中國畫)林風眠 

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)

②樹林在陽光照耀下呈現什么色彩？

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

4.《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) 

①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

拓展。

教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環往復的。

問：通過這節課的學習大家有什么收獲?

希望同學們學會運用藝術的眼光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。

教學反思：

第2課   生活中的暖色

一、教學內容與目標： 

1.顯性內容與目標： 

應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。 

應會：能畫一幅以暖色為主的畫。 

2.隱性內容與目標： 

了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受.提高學生色彩審美感受能力。 

二、教學重點與難點： 

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。 

難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。 

三、學習材料： 

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優秀作業、繪畫用具。 

學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。 

四、教學過程： 

教學準備： 

布置課前準備內容： 

1.準備2～3張以暖色為主的圖片。

2.你認為暖色給人什么樣的感受？ 

3.你喜歡冷色還是暖色?為什么? 

組織教學 

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學生選擇區分冷色與暖色。 

認識暖色，了解暖色特點：對比中產生冷暖。 

播放教學課件《生活中的暖色》。 

你發現生活中、自然界中哪有暖色? 

什么場合使用暖色？ 

研究活動 

組織學生研究活動： 

1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。 

2.曖色畫中的少部分冷色起什么作用？ 

3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。 

小組活動： 

分析自己帶的圖片中哪些是暖色？ 

暖色畫中的少部分冷色起什么作用？ 

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 

藝術實踐 

1.分析名家名作《紅色的房間》表現方法，談談給你的感受。 

2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

教學反思： 

第3課   生活中的冷色

一、教學內容與目標： 

1.顯性內容與目標： 

應知：冷色的色彩特點和所表達的感受。 

應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。 

2.隱性內容與目標： 

了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。

二、教學重點與難點： 

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。 

難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。 

三、學習材料： 

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學生優秀作業、繪畫用具。 

學生：冷色為主的圖片、繪畫用具。 

四、教學活動： 

課前準備： 

布置課前準備：收集表現水的圖片。 

組織教學： 

欣賞書中圖片《水》。 

組織研究活動： 

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關系。 

欣賞冷色表現水的圖片，淡一談冷色給你的感受。 

分析、交流活動： 

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素。 

講授新課 

演示運用冷色表現水波紋方法： 

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現自然水紋。 

藝術實踐： 

組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。 

小組合作完成作業。 

展示評價： 

1.組織小組展示作業。 

2.組織評價作業。 

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

教學反思：

第4課  在快樂的節日里

一、教學目標：

1.啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。

2.了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創作出生動有趣的節日場面。

3.引導學生體會生活的美，培養熱愛民族藝術的情感。

二、教學重點：

選擇色彩和有特色的場面表現節日的氣氛。

三、教學難點：

能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。

四、教學準備：

油畫棒、牙簽。

五、教學過程：

（一）導入新課：

組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節日名稱。

（二）講授新課：

1.你知道這些節日都有哪些活動方式嗎？

（1）看到這些節日名稱，你腦海中立即會浮現出哪些形象？

（2）這個節日中最典型的裝扮和活動是什么？

（3）有哪些有趣的事情發生？

（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？

（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現當時的氣氛？

2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？

3.繪畫時應注意什么？

4.根據學生的創意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。

（三）布置作業：

利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現節日題材的刮刻版畫。

（四）展示作品。

（五）小結。

新挑戰：由此你又想到了哪些新的美術創作方法？

教學反思：

第5課  有趣的字母牌

教學目標：學會用不同的彩色紙和彩筆涂畫，做出英語字母，以這種美術與手工結合的方式，提高同學對美術學習的興趣。

教學重點：教授學生各種不同的字體和方法。

教學難點：對不同字體的掌握，學會用多種字體表現英文字母。

教學準備：剪刀，彩色卡紙，彩筆，固體膠。

課時：1課時。

教學過程：

1.導入新課：

同學們請看大屏幕，大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學們學過英語，你會哪些單詞呢？好，今天老師就帶大家來了解一下，如何用我們美術的方法去表現英文單詞。

2.引導學習：

同學們知道英語有多少個字母嗎？這些字母你們都會寫嗎？好，老師今天要帶領同學們學習如何制作這樣的手工字母。首先請大家看一下大屏幕上是一些其他同學制作的優秀作品，請你們看看這些優秀作品都有什么特點。你最喜歡哪一副？

3.教師示范：

看了這么多的作品，下面就由老師來為大家示范一下如何制作（教師使用工具和材料制作一個字母的樣本并分析每一步的動作）。第一步我們要先在紙上把你設計好的字體寫在一張卡紙上，然后用深色的筆給它描好，然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾，讓你的字母卡牌更加豐富，要注意選擇不同的顏色，讓層次感分明起來。

4.學生討論：

看完老師的示范，同學們自己對于設計一幅卡牌有什么想法呢？請和你的同桌交流。

學生交流，討論完畢后老師請同學發表自己的看法。

5.學生制作：

由學生自己動手按照自己的想法制作卡牌，教師巡視輔導。

6.綜合展評：

請做好的同學到講臺上來展示一下自己的作品，看誰做的最快，誰做的最多，誰做的最漂亮，誰的字體最清晰。

7.用卡牌進行游戲：

同學們可以用制作好的卡牌去拼寫自己的單詞，把拼好的單詞展示出來，看看誰能拼寫的又多又快。

8.課堂小結：

通過本課的學習，我們知道了美術課不光是去發現美，也可以將美術和其他學科相結合，發揮學科的優勢去幫助同學們學習更多新的知識。所以同學們在以后的學習過程中要注意。

課后總結：

通過本課的教學，提高了學生美術與其他學科的緊密聯系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對工具的正確使用和安全，避免發生意外。

教學反思：

第6課  飛天（一）

教學目標：

1.了解我國古代藝術作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術的魅力。

2.參考傳統的飛天形象，臨摹創造一幅飛天作品。

3.通過學習活動，培養學生學習美術的興趣。感悟我國傳統文化的博大精深和勞動人民的創造才能，增強學生熱愛民族傳統文化的情感及民族自豪感。

教學重和難點：

重點：

了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創作技法，并試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

難點：

用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

教學準備：

課件、飛天的相關資料、圖片。

教學過程：

一、導入新課：

提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現的?

學生發言，請一名學生到黑板上畫一畫。

教師談話導入：

敦煌飛天作品。 

教學意圖：

激發學生興趣，現代人畫的飛人與古代飛天的表現方法作比較。

二、欣賞感受飛天：

1.教師以導游的身份帶學生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。

2.學生介紹收集飛天相關材料。

3.教師介紹飛天：

（課件展示） a.飛天的來歷。 b.不同時期飛天的風格。 c.飛天的風格特征。

教學意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關知識，培養學生收集資料的能力及自主了解知識的好習慣。

三、欣賞探究飛天：

1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術，思考問題：

（1）課本中的飛天有什么共同的特點？

（2）畫中人物飛翔的姿態是如何表現的？

（3）飄帶與人物動勢有什么關系？

小組交流：

（1）飛天的造型婀娜多姿、形態各異、你最喜歡哪一件作品？ 

（2）和同學說一說你的看法，可以提出問題。

2.欣賞學生作品，分析怎樣表現。

教學意圖：引導學生了解有關飛天的造型表現方法，培養學生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。

四、實踐表現：

1.作業要求：

用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

2.學生作畫，教師指導。

教學意圖：

培養學生線條造型能力。教師指導，重在引導學生大膽創新表現飛天的動態，線條的美感及動感。 

五、展示小結：

課堂小結，評價。

教學反思：

第7課  飛天（二）

教學目標：

知識與技能：

知識：初步了解石窟和飛天的知識，感受我國的飛天作品在不同時期的藝術特點。

技能：能用簡短的語言和文字描述飛天的藝術特點，表達自己對飛天的感受。

過程與方法：

運用觀察體驗、小組討論探究等學習方法，初步認識飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術的魅力。

情感、態度和價值觀：

感悟飛天造型藝術的魅力，培養學生熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。

教學重點：

探究不同時期、不同形式飛天的造型特點和藝術表現手法，并用簡短的語言或文字描述飛天的藝術特點，表達自己對飛天的感受。

教學難點：

探究飛天的造型特征和藝術表現手法。

教學用具準備：

課件、有關圖片和文字資料等。

教學過程：

一、課前準備：

布置學生課前收集關于飛天的資料。

二、走進敦煌：

1.教師：同學們，你們看過《西游記》么？知道唐僧去西天取經是去哪個國家么？（天竺）

2.出示圖片：

這張圖上的紅色線條表示的就是我國古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個被譽為“世界藝術史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫廊”的地方。今天就成立一個考古小分隊，到那里去考察。

3.播放敦煌莫高窟視頻。

提問：你對敦煌莫高窟有什么了解？

4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫中，不占主要地位但姿態非常優美的是什么藝術形象么？（飛天）

今天我們就來考察敦煌飛天藝術。

出示課題：飛天（二）

三、探尋飛天藝術

1.追根朔源：

（1）提問：你們想從哪些方面對飛天藝術進行考察？

（2）探尋飛天起源。

（3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的形象。

（4）初步分析西域飛天特征。

對比分析西域飛天和古印度飛天的不同：體型呈“v”字形，比較粗壯，頭上有圓環……

2.發展演變：

（1）探究敦煌飛天發展時間。

提問：敦煌飛天從何時出現？何時結束？歷經了多長時間？

歷經十個朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。

在這千余年的歷史長河中，飛天的形象、姿態、和風格在不斷的變化，專家把他的發展分為三個階段：興起創新、盛世氣象、走向衰落。

（2）分組探究不同時期飛天的特征。

（3）分組匯報探究結果。

北魏時期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，腿部修長，飛行姿態呈大開口“u”字形，橫空出世。

隋唐兩代是飛天最多最流行的時期，膚色變黑，有的雙手合十，有的手持蓮花，有的手持樂器，朝著一個方向順風飛翔，姿態多樣。人體比例準確，線條流暢有力，色彩豐富艷麗。

宋元時期，飛天姿態比較單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，動感不強。

（4）教師小結。

四、體驗飛天藝術之美：

播放《飛天舞》視頻片段，請學生談感受。

五、拓展延伸：

今天，我們這些考古隊員表現的非常出色。我們了解了飛天藝術的發展，也親身感受了它的美。其實，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國其他一些石窟也有飛天的形象。

希望同學們下去后繼續探究，更深入的了解這一藝術形象。

教學反思：

小學四年級美術教案模板篇10

第8課  筆的世界

教學目標：

1.知識目標：

了解筆的設計理念，設計的筆要美觀與實用相結合。

2.能力目標：

學會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的筆。

3.情感目標：

養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。

教學重點：

觀察分析筆各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖畫法設計一支新穎的筆。

教學難點：

運用設計理念，設計出既美觀又實用的筆。

教學方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學準備：

課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子。

教學過程：　　

課前作業：       

準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。               　

一、組織教學：

穩定情緒，檢查用具準備情況。           

二、講授新課：

1.今天，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準備的筆，互相展示和欣賞。

2.引導學生看書，要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。

3.你還有什么問題？你對什么問題感興趣？引導學生主動探究。         

學生互相欣賞。

各組針對一個問題進行討論和研究。

學生報告研究結果。

學生提出想了解的問題。       

實踐操作：       

4.看書中的學生作品，了解設計圖的畫法。

5.提出作業要求：

為自己設計一款既實用又美觀的筆。       

明確作業要求。

分組討論研究后創作。       

三、小結。   

點評作業。

評價要點：

是否能積極地參與觀察和研究；是否在設計作品中體現了以人為本、既實用又美觀的設計理念；能否繪制出體現自己設計理念的設計圖。       

學生自評、互評。       

分析設計稿的優點與不足，研究改進方案。       

四、展示作業：      

開新產品設計發布會，要求設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。設計師介紹自己的作品。學生間互提意見。       

五、課后延伸：      

你在生活中還見過哪些充滿設計意識的物品或公共設施？給大家講一講。       

學生發言。                              

教學反思：

第9課  猜猜我是誰

一、教學內容與目標： 

1.顯性內容與目標： 

通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 

2.隱性內容與目標： 

引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察能力。 

二、教學重點與難點： 

重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫的方法表現出來。 

難點：如何用線表現人物頭部的特征。 

組織教學： 

導人新課：   

討論：

展示幾位本班同學背面頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數碼相機照好。) 

板書課題。 

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢? 

板書：頭型、發型、頭飾、服裝。 

引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現人的內心情感的。 

引導學生欣賞教材中小朋友的作品。

提問：你喜歡哪幅?為什么? 

小組討論： 

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。 

賞析《未來世界》，討論：畫上的小朋發在干什么？怎么看出來的？ 

利用教材上的學生作業.說一說自己喜歡哪幅，為什么？ 

與教師一起分析頭發的走向及線條的組織。 

邊觀察教師的示范邊思考。 

教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。 

學生動手實踐。 

布置作業。 

巡視輔導。 

學生寫生自己前面同學的背面頭像。 

欣賞教材中兩幅學生的創作，提問：這兩幅作品分別表現出什么內容？ 

你們各小組如何利用自己的作品進行創作?

學生發言，小組同學進行討論。 

小組合作完成。 

引導學生完成小組集體創作。 

小結。 

教師組織學生小結、評價。

課后拓展： 

展示幾幅家長背面的線描畫作品，引導學生回家進一步學習。

教學反思：

第10課 自行車局部寫生

一、教學內容與目標： 

1.顯性內容與目標： 

通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現方法，培養學生的觀察能力和線造型能力。 

2.隱性內容與目標： 

引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。 

二、教學重點與難點： 

重點：了解自行車的基本結構，學習線造型的表現方法。 

難點：如何用線精細地表現自行車。 

三、學習材料： 

白行車、圖畫紙、彩筆等。 

教學活動： 

組織教學： 

導入新課：   

提問： 

1.自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線。

2.誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 

3.組織同學們猜一猜是哪部分。 

4.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。 

5.學生觀察、學習用線寫生的方法。 

小組討論： 

你認為教材上的學生作業哪些部分畫得好？對你有什么啟發? 

組與組之間進行交流。 

他們觀察得很仔細、表現得很具體、線條畫得很豐富。 

學生動手實踐 

布置作業。 

巡視輔導。 

小結。 

教師組織學生小結、評價。 

同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。 

課后拓展：

展示幾幅表現一組自行車的學生作品，引導學生回家可以進一步寫生。

教學反思：

第11課 泥玩具

一、教學目標：

1.通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。

2.在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。

二、教學重、難點：

教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。

教學難點：啟發學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。

三、教學準備：

1.教具：計算機、cai課件、大屏幕投影、實物展示臺、 部分民間玩具實物。

2.學具：各種民間玩具。

教學過程：

一、導入新課：

1.欣賞民間玩具實物，引入課題。

2.出示課題

二、欣賞泥玩具：

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）

1.導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優美、形象可愛的藝術品。

2.欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》。

小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？有什么特點？

（玩具，樣子很可愛）

③問：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍）

三、藝術實踐

模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創作一個可愛的泥玩具。

教師指導創作。

四、小結：

同學們，勞動人民用自己勤勞的手創造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂，我們該怎么做呢？

教學反思：

第12課  多姿多彩的靠墊

一、教學目標：

了解設計靠墊應從審美、實用和文化等方面進行，能用對稱式或自己喜歡的紋樣設計、制作美觀、實用的靠墊。

二、教學重點：

靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關注實用以外的審美和文化。

三、教學難點：

靠墊作品的新穎、創新、構思巧妙。

四、課前準備：

剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等 。

教學過程：

一、 實物導入，揭示課題。

1.課前師生準備一組靠墊實物，發到各組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2.學生觀察、觸摸、分析、回答。

揭示課題。

二、 師生研討學習活動。

1.布置學生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2.設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3.你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？

學生活動：

結合實物、圖片、教材，學生發表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。

三、 創作實踐活動。

教師巡視輔導。

四、作業展示評價。

幫助學生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展。

如何實施自己設計的靠墊作品？選擇什么材料？

拍照、保存資料。

把作業布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

教學反思：

第13課  降落傘

教學目標：       

知識目標：了解有關降落傘的原理，并設計制作降落傘。

能力目標：培養動腦動手的能力，激發創造精神，進行綜合學習的嘗試。

情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術美的審美教育。       

教學重、難點：

通過學習制作降落傘，培養動腦動手能力，激發學生創造力，進行綜合學習的嘗試，通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術素養。

教學方法：講解。

教學手段：示范。

教學過程：

一、組織教學。

了解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。

二、游戲互動，導入新課。

提出問題：你們喜歡放風箏或者在戶外放飛嗎？為什么？接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、欣賞、感悟、暢想。

1.欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

2.學生探究有關降落傘的知識。

3.教師講解：降落傘是一個高度空間有阻力的自由落體運動系統。傘面的設計由于空氣阻力的關系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、體驗、表現、創新。

1.想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設計得美觀？

2.降落傘的制作：

設計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜

3.傘的各部分如何連接，應注意什么？

4.協作互動，完成制作。

（1）了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

（2）自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。（鼓勵學生標新立異，大膽表現。）

六、 展示、評價、交流。

讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見，使其他同學從中獲得啟迪。

教學反思：

第14課  生活日用品的聯想

一、教學目標：

了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。能根據生活日常用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾、使其形象生動有趣。

二、教學重、難點：

教學重點：

通過對生活用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發學生的創造熱情。

教學難點：

引導學生對生活用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。

三、課前準備：

有關生活用品、課件、各種工具和材料。

教學過程：

一、組織教學。

請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課。

桌面上擺放的東西和我們這節課有什么聯系？

學生回答。

出示課題：生活日用品的聯想

三、新授課。

1.提出問題：

“聯想”這個詞怎么解釋？

學生討論。（理解“聯想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關的另一事物。）

2.展示用勺子裝飾成的小人。

提出問題：這個小作者是怎樣通過聯想完成這件小裝飾品的？

3.打開書，提出問題，分組討論：

（1）欣賞書上的作業，分析作者是怎樣認真觀察展開聯想的。

（2）書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？

（3）他們的美術作品哪些方面值得你學習和借鑒？

（4）仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯想到什么？講給大家聽聽。

學生分組進行討論，解決問題。

四、學生作業。

作業要求：

1.認真觀察自己帶來的生活用品。

2.大膽地展開聯想。

3.用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學生作業。

組織交流。

教學反思：

小學四年級美術教案模板篇11

教學目的

1、暢想未來的人事、物，讓學生對未來有一個初步的認識。

2、培養學生的想象能力。

3、從小立志，樹立遠大理想。

教學重點、難點

根據實際，對未來展開合理的想象。

課前準備：彩色繪圖顏料、體現科技進步的圖片

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入新課

談話：同學們，未來的你會是怎樣的？未來的世界又將如何？讓我們一起來暢想。

二、講授新課

1、展示體現科技進步的圖片

2、同學欣賞后談談感受

3、分組暢談心中的未來

4、指名談談構思及原因

三、學習練習（教師巡視輔導）

1、定草稿

2、修改

3、定稿

4、上色。

四、作業展評

1、展示作業

2、欣賞評價

3、教師總結

小學四年級美術教案模板篇12

教學目標：

1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。

教學過程：

（一）課前準備

1、學生收集有關解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。

2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當地駐軍的聯誼活動。

（二）課堂教學

1、引導階段

請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀（主要是著裝與精神狀態）。

（若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業形式也可以由寫生變為創作。）

2、發展階段

根據班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰士常見的動作。

引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調整。

再進行細部刻畫。可以從頭部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物有特征的部分，進行仔細描繪。

全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調整。

對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰士的頭像。

（三）課后拓展

參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創作與解放軍叔叔有關的繪畫作品。

小學四年級美術教案模板篇13

教學目標

1、初步了解有關年歷的知識，學習簡單的年歷制作

2、培養學生想象和動手能力

教學重、難點

年歷的設計和制作

課前準備：彩色繪圖顏料、紙

課時安排：1課時

教學過程

一、導入新課

同學們，過年前家家戶戶都會換上新年歷。今天，我們一起動手制作年歷。

二、講授新課

1、出示年歷

2、了解年歷的組成

（1）月份

（2）日期

（3）圖象

3、分組設計

三、繪制年歷

1、小組討論后定草圖

2、修改

3定稿

4、上色

5、各小組拼合成一本年歷

四、作業展評

1、展示作品

2、欣賞評價

3、教師總結