四年級美術(shù)老師要關(guān)注學(xué)生的作畫習(xí)慣，知識技能的掌握程度和審美體驗是否得到提升。每個美術(shù)老師在教學(xué)之前都應(yīng)該寫四年級美術(shù)教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)四年級冀教版美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

小學(xué)四年級冀教版美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點

2、體驗感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

教學(xué)重點：花樣圖紋的賞析

教學(xué)難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入——說花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。

2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內(nèi)容?有什么感覺?有什么特點?

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名(課件)

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2、生：給花樣命名。討論。

四、找花樣游戲(課件)

(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問：漂亮嗎?

(2)師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。

(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。

五、自主表現(xiàn)

1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

六、作業(yè)展評。

小學(xué)四年級冀教版美術(shù)教案篇2

第1課認(rèn)識美術(shù)工具

教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有()種?

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

小學(xué)四年級冀教版美術(shù)教案篇3

目錄：

1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服

7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計的一本書11絨線繞繞

12甜蜜的夢13金色的浮雕14變幻無窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑

17電腦美術(shù)18會飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動物20民間玩具

第1課水墨游戲

(1課時)

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識中國畫的工具材料，了解材料的性能和用法

2學(xué)習(xí)簡單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化

3培養(yǎng)學(xué)生對國畫的學(xué)習(xí)積極性和熱愛之情

教學(xué)重點：在嘗試和實踐中理解墨色的變化和用筆的變化

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國畫用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1出示國畫作品及其他美術(shù)作品，請學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)畫種的不同，請學(xué)生說說這是什么畫

2認(rèn)識國畫的用具材料(可請班上學(xué)過國畫的同學(xué)來介紹)

師對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說明

毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫

墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果

宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹代替宣紙的，是畫國畫專用的紙

硯臺：是古時候人們用來磨墨用的，質(zhì)地好的硯臺可使磨出的墨很細(xì)很滑，畫出的畫能保存很長時間現(xiàn)代人為了方便，用墨汁代替硯臺

3這些用具有一個很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國人發(fā)明的，是中國畫專用的，體現(xiàn)出我們國畫的特點

二發(fā)展階段：

1同學(xué)們對這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?

2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認(rèn)識：焦?jié)庵氐逦宸N墨色

3學(xué)生實踐用不同墨色進(jìn)行隨意書畫

4請學(xué)生思考：在畫的過程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化

小結(jié)：用筆鋒的尖端(中鋒)畫得出細(xì)的線，用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫可得寬粗的面

5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)

三小結(jié)：

1在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識，你打算如何運用它們

2拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國畫

第2課重重復(fù)復(fù)

(1課時)

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排列的美感

2學(xué)習(xí)用繪畫剪貼等方法將一個單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列，感受不同排列帶來的變化

3能用自己的語言說說圖形重復(fù)排列給人的感受

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行創(chuàng)造

課前準(zhǔn)備：師收集有重復(fù)圖案的各種實物，生活中各種形狀相同的單個物體如火柴膠圈瓶蓋等，以及彩色卡紙剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示有重復(fù)圖案的物體，請生觀察，找出是由哪個單一圖形排列而成

請生展示自己收集的物品，說說其中哪個是單一圖形

2看書中作品，這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化?

師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等

3小結(jié)：圖形在排列過程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)

二發(fā)展階段：

1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?

請生出示找到的材料

2師出示示范作品，開拓學(xué)生思路

3要求：用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列，形成一幅作品

輔導(dǎo)：沒有實物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個同樣的圖形進(jìn)行排列

4鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律

5展示作品，說說自己的排列構(gòu)思

三拓展：

1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來就會成為一座建筑或一道風(fēng)景

2啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書包桌椅甚至人等

四整理，下課

第3課曲曲直直

(1課時)

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，樹立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的曲線和直線

2感受曲線和直線的美感，能運用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

3說說曲線和直線給人的感受

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生大利運用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

教學(xué)難點：創(chuàng)作時注意線條的排列和組合

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備能隨意彎曲變形的軟電線長紙條等，生收集生活中直線和曲線狀的材料，如吸管毛線等，帶上剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請生對比，說說兩種線給人的感受

2小結(jié)，引導(dǎo)生讀書中的知識點

3思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示：折線漩渦線等)

請生上黑板分類畫出

二發(fā)展階段：

1引導(dǎo)學(xué)生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請生舉例

2啟發(fā)：其實我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線和曲線，讓它們互相變化，互相襯托，師出示示范作品

3學(xué)生實踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品

教師指導(dǎo)

4評價作品

三拓展

利用直線和曲線制作立體的造型

四小結(jié)下課

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

(1課時)

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識對稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對稱與均衡

2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品

3說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術(shù)作品中對稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備表現(xiàn)對稱與均衡現(xiàn)象的活動教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫;生準(zhǔn)備制作材料，百寶箱

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示對稱形式的范作，復(fù)習(xí)對稱知識：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現(xiàn)象

2介紹新知：看書中的知識窗，認(rèn)識多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱

3賞析書中的對稱范例，再請學(xué)生找找對稱的例子

二發(fā)展階段：

1師出示活動貼圖，在中心線或點的一邊擺放一個造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，形成對稱形式

2師將其中一邊另換一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識均衡

3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡

4生說說生活中的均衡現(xiàn)象

5小結(jié)對稱與均衡的特點：給人整齊平穩(wěn)的感覺

三學(xué)生創(chuàng)作：

1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品

2教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同

3展示作品，師生評價

四拓展：回家用立體材料進(jìn)行對稱或均衡的創(chuàng)作

五小結(jié)

小學(xué)四年級冀教版美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;

2、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識;

3、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

三、教具學(xué)具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學(xué)設(shè)計思路：

本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識——展示評價、拓展延伸。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受

1、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。

(1)教師簡單介紹扎染的特點和方法。

(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

(3)板書課題——美麗的染紙

2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。

(1)教師演示課件，簡單介紹，引導(dǎo)欣賞。

(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。

(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、觀察探究，了解技法

1、觀看制作方法視頻。

(1)教師播放制作方法視頻課件。

(2)提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

(3)學(xué)生觀看視頻。

(4)討論、發(fā)言。

(5)教師小結(jié)。

2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。

(2)分組探究折疊方法。

(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

3、嘗試染紙過程。

4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(2)學(xué)生談自己的設(shè)計打算。

三、制作實踐、感受色彩魅力

1、學(xué)生染紙實踐，教師提醒注意事項。

(播放音樂《春江花月夜》《高山流水》)

2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。

四、美化裝飾，設(shè)計應(yīng)用

1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。

2、學(xué)生討論發(fā)言。

五、展示評價，拓展延伸

1、學(xué)生展示自己的染紙作品。

2、相互交流評價。

3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 

4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的'樂趣。

六、作業(yè)要求：

1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2。點染時膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。

七、板書設(shè)計：

美術(shù)的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、展開。

種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。