好的教案應該采用多種教學方法和手段，如講解、實驗、討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和提高教學效果。優(yōu)秀的學前班數(shù)學教案大全簡單應該是怎樣的？快來學習學前班數(shù)學教案大全簡單的撰寫技巧，跟著小編一起來參考！

學前班數(shù)學教案大全簡單篇1

活動目標⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認識數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：

學前班數(shù)學教案大全簡單篇2

一、活動目標

1、幼兒用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節(jié)奏。

2、幼兒在音樂活動中，更加喜歡吃蔬菜。

二、活動重點

用身體動作表現(xiàn)蔬菜的形象。

三、活動難點

合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。

四、活動準備

1、布置菜市場場景。

2、嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。

五、活動過程：

1、用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對3種蔬菜的認識。

幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。合著2/4拍的音樂節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。（歌曲洗澡歌）

T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。

T：今天媽媽去買菜。

S：買了什么菜？

T：番茄圓又圓。

S：我愛吃番茄。

T：今天媽媽去買菜。

S：買了什么菜？

T：茄子彎又彎。

S：我愛吃茄子。

T：今天媽媽去買菜。

S：買了什么菜？

T：黃瓜長又長。

S：我愛吃黃瓜。

小結：番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。（幼兒入座）

2、用簡單的動作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。

（1）T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀？

S：哦！有番茄、有茄子、還有黃瓜。

T：這些菜，你們都喜歡嗎？誰喜歡吃黃瓜？黃瓜吃在嘴里怎么樣？（脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜）

T：誰喜歡吃茄子？（好樣的，祝你健康）。

T：還有什么？

S：番茄

T：番茄吃在嘴里。

S：酸酸的，甜甜的。

T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。

小結：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。

（2）T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀？

S：彎彎的。

T：你能不能用動作告訴我？（幼兒用動作表演彎彎的茄子）

小結：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

T：茄子寶寶我們來跳舞吧！幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。

（出示番茄）

T：這是？

T：番茄長什么形狀？用動作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢？（幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄）

T：番茄可以怎么吃？

S：番茄炒蛋拌番茄

T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。

T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧！（幼兒與老師一起合著音樂跳舞）

T：媽媽還買了什么蔬菜呀？（黃瓜）

黃瓜長什么樣子，用動作告訴我。

T：黃瓜摸在手上什么感覺呀？

S：有點戳人。

T：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。（刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜）

小結：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄；長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜；彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

3、結束活動。

蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧！幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進行表演。

課后反思：

在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學和以孩子為主體的教學。

學前班數(shù)學教案大全簡單篇3

活動目標：

1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。

2、觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。

3、在“闖關游戲”中充分體驗分類的快樂。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動過程：

一、出示圖形寶寶，引入主題。“今天除了客人老師，還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”

二、在闖關游戲中把圖形二次分類。

1、闖關開始：請觀看唐老鴨設計的路線圖，這個路線圖應該怎么走?幼兒嘗試操作。

2、幼兒操作，看標記把圖形進行第一次分類，并請幼兒講述操作結果。

3、繼續(xù)闖關：

(1)小組討論路線圖;

(2)請個別幼兒介紹操作方法;

(3)幼兒操作，教師巡導;

(4)幼兒的操作結果展示在黑板上，一起驗證。

三、闖關成功。請幼兒講講在這次闖關游戲中的感覺?

學前班數(shù)學教案大全簡單篇4

活動目標：

1.練習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量，正確認讀5以內的數(shù)字。

2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。

3.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1.幼兒用書。

2.展示板。

活動過程：

一、情境導入。

今天的天氣可真好呀，小動物們都出來一起玩兒了，小鴨來到了池塘邊，看看，都有哪些小動物在這兒玩呢？

師：除了小動物圖上還有什么？

二、數(shù)一數(shù)。

圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個荷葉？幾只青蛙？）

三、認一認。

小鴨有“5”只，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。（1~4同上）

活動延伸：

數(shù)一數(shù)皮球。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

學前班數(shù)學教案大全簡單篇5

活動目標

1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數(shù)進行分類。

2、能迅速準確地進行8以內加減運算。

3、體驗幫助別人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

教具：算式卡片(8以內加減算式卡)分類圖一張

學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

活動過程

一、學習游戲：

1、碰球(7、8)

2、開火車(8以內的加減)

二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數(shù)找家)

2、教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。

三、練習活動：

1、幫算式寶寶搬家

2、看標記寫算式(小雞圖)

四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。

學前班數(shù)學教案大全簡單篇6

教學活動設計：4的組成

教學內容：學習4的組成

設計思路：

新要求幼兒＂從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系＂，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經接觸和練習了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎上，學習4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

教學目標：

1、幼兒在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。

2、讓幼兒在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補關系。

3、發(fā)展幼兒動手操作能力、觀察、邏輯思維、推理能力。

教學準備：

每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。

教學過程：

1、歌表演《合攏分開》入座。

2、游戲：＂我們都是好朋友＂。初步探索4的組成。

今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（4個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（4只）4只小兔在一起做＂我們都是好朋友＂的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾？4可以分成1和3……

3、幼兒操作：＂分蘿卜＂，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

幼兒操作，老師指導。

老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？

444

請個別幼兒說結果，老師寫出分合式∧∧∧，

132231

4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（1）還有一個相同的數(shù)字幾？（3）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、知識鞏固游戲：＂拼貼五彩樹＂。

小兔說：＂在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成＇五彩樹＇好嗎＂？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

5、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份……）我們下次再學。今天我們學了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把今天學的4的組成唱出來好嗎？

附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。

教學反思：

課堂對于學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以上好一節(jié)很成功的課并非易事，教師必須認真的設計教案，根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。

學前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調、乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率成為我不得不思考的問題。游戲是幼兒最感官，最敏感的活動。活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作、語言、游戲、表演等豐富的表現(xiàn)形式。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質量。

孩子的想象力是很豐富的，思維也很敏捷，有時候學生出乎意料的回答，會激發(fā)我的一些教學靈感，讓我將本來無趣的教學環(huán)節(jié)變得生動活潑。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量

計算課中運用游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務.同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。

學前班數(shù)學教案大全簡單篇7

活動目標：

1、通過數(shù)數(shù)、認數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知3以內的數(shù)量，發(fā)展幼兒思維能力。

2、讓幼兒知道2添上1是3，學會手口一致的正確點數(shù)，3個物體并說出總數(shù)。

3、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

、活動準備：

教具、學具準備：畫有3個茄子的課件圖，3個蘋果圖等。學生準備3支鉛筆，3個圓形個粉筆，教學方法：帶讀引導游戲教學教程：

一、復習

1）從1數(shù)到2。

2）1.2的組成。

二、   新課1.數(shù)數(shù)量是3的物體。、

（1    出示3個茄子課件圖，引導學生認真觀察圖。

提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。

數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說出數(shù)量。

添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？、

學生回答后，師說：2只添上1只是3只。2添上1是3，這是茄子個數(shù)3。帶領幼兒讀。

可以用數(shù)字“3”來表示。今天，我們就來學習“3”。、

板書：“3”。 領讀數(shù)字3。

說明：“3”字像耳朵會聽話，兩筆寫成，第一筆寫半圓，第二筆半圓。

（2）拿出3個蘋果演示數(shù)數(shù)。

教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數(shù)，再總體問多少？

（3）出示茄子，讓幼兒上臺數(shù)出3茄子。

（4）出示小朋友，讓幼兒上臺數(shù)出3小朋友。

（5）說出生活中有哪些數(shù)量是3的物體？

（啟發(fā)幼兒說出：三個橙子，三個文具盒， 三個橡皮）三、教學3的組成。

(1)學生拿出3個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。

(2)讓學生說不同的擺法

(3)引導學生歸納整理，著重說明2和1組成3，1和2也組成3，實際是把兩堆小棒，換了位置。

所以看到2和1組成3，就能想到1和2組成3。

師生活動：請3個小朋友上臺練習(3)練習3的組成。

a、齊說3的組成。（2和1組成3，1和2組成3。）

b、教師提問：“2和1組成3，你還能想到什么？”

板書：3的分成。

四、師生互動游戲：

1、請小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿？

2、數(shù)數(shù)教室墻上的標語“好好學習”是幾個字？

3、用手拍桌子3下。

4、找朋友，在貼好的數(shù)卡下面擺學具。（出示課件）、

5、小結:一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數(shù)量。

五、指導書寫。

1、講書寫3的方法

2、你有什么好辦法記住3，交流后小結。

3、交流。

4、幼兒練習寫。

六、活動拓展練習，編游戲鞏固對3的認識。

學前班數(shù)學教案大全簡單篇8

教學目標：

1.使學生認識10以內數(shù)的順序，會比大小，能簡單區(qū)別10個和第10，會寫10。

2.使學生在活動中、操作中，歸納并掌握10的組成。

3.通過學具的拼擺，使學生經歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學知識的過程，培養(yǎng)學習方法和能力。

4.通過游戲、兒歌等活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。

教學過程：

一、引出關于10的故事──認識10以內數(shù)的順序

1.數(shù)字娃娃排排坐：

師：這節(jié)課，老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧……

（播放音樂《找朋友》，學生跟著拍手唱。歌曲結束時，畫面切入0～9十個數(shù)字娃娃的動畫。）

師：原來是數(shù)字娃娃呀。還認識嗎？

教師指，學生認讀。

師：數(shù)字娃娃來到直尺上，要找自己的位子。誰能幫幫他們？

學生口答，電腦將數(shù)字在直尺上正確排列。

師：為什么0在直尺上排最前面？

（因為0在直尺上表示起點。）

2.10的故事：

師：數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢？

（0在直尺上表示起點。）

（0還表示一個也沒有。）

師：所以，在這十個數(shù)字中，誰最小？

（0）。

師：的呢？

（9）。

師：9一聽自己，可得意了。它神氣地對其他數(shù)字說，你們誰都比不過我，我是的。尤其是你，0！還有1。0和1聽了，可傷心了。其他數(shù)字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個辦法……

猜一猜，他們怎樣打敗9，變得比9還大呢？

（1和0聯(lián)合起來，站一起變成10，10比9大。）

（演示1和0變成10。）

師：1和0團結起來，變成──10。同學們團結起來，就能戰(zhàn)勝一切困難。在“田”字格中，10該怎么寫呢？

（先寫1，再寫0）

師：對，10要占兩個格，一個格寫1，一個格寫0。

以前學習的0－9都是一位數(shù)，而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢？

（9的后面）。

（將10歸位，排在直尺上9的后面。）

師：最小的0和1，站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。

（學生齊讀：0，1，……9，10。）

3.比大小

師：9看見10站在自己后面，比自己還大，就不服氣了。它拿出九個點子說，我有這么多，你比我多嗎？同學們說說看。

（教師板書9的點子圖）

（當然是10比9大，因為9個點子再加一個才是10，10比9要多一個。）

師：請你上來畫出10個點子。

（學生在黑板上合適位置畫出10個點子。）

師：現(xiàn)在，10＞（）

（9）。

（10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。）

（10。）

師：這節(jié)課，我們就專門來認識神奇的新朋友──10。

板書課題：認識10

二、創(chuàng)設關于10的情景──感受用10表示事物的數(shù)量，區(qū)別10個和第10

1.主題圖中的10。（出示課本主題圖）

師：你能找出圖中藏著的10嗎？

（圖上有10只鴿子。）

（圖上有9個小朋友，還有1個老師，一共有10個人。）

2.拿小棒表示10。

師：動動小手，拿出10根小棒，看誰拿的又對又快。

（學生一邊拿一邊數(shù)。）

3.尋找生活中的10。（說一句話或動作表演）

師：找一找，生活中還有什么是用10表示的？

（媽媽買了10個蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個手指。還有腳趾也是10個。我們組有10個人。）

（間奏：唱兒歌。）

師：對呀，我們的雙手正好是十個手指。兩棵小樹十個杈……

（學生拍手打節(jié)奏唱兒歌：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。猜猜它是誰？手。）

4.寫10。

師：是啊，數(shù)一數(shù)咱們的手指吧，剛好十個。能寫會算還會畫呢。10該怎么寫呢？

（演示10的書寫過程，教師示范。）

師：10是兩位數(shù)，寫的時候要占兩格，一格寫1，一格寫0，1和0要不能隔太遠。

學生書寫，并在田字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。

5.——認識序數(shù)第十

師：咱們的新朋友10說，從左起，只要排第十的，就和它是一家人。誰是10的一家人？這樣好了，先作一個自我介紹吧。

（學生開始自我介紹：我坐在第N組，第N個，同時舉起卡片N。）

師：排第10的同學請到講臺上來。

師：數(shù)一數(shù)，共有幾個？

（8個。）

師：怎樣才能變成10個呢？

（再請兩位學生到講臺上，共10人。）

三、解決關于10的問題——理解10的組成

師：把10個同學分成兩個小組，可以怎么分呢？

學生分，并說出10的組成，寫在黑板上。

1.實踐操作，分小棒：

2.師：還可以怎么分呢？請大家用10根小棒表示，自己分一分，說一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫。

3.（教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同情況。）

4.2.匯報板書：

5.學生匯報各自發(fā)現(xiàn)的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一說，并寫在黑板上，并領導大家讀一讀。

6.3.歸納發(fā)現(xiàn)：

7.教師引導學生整理黑板上板書的10的組成，按一定順序讀一讀，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：10的組成有5組，共9個。

8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交換位置。

9.——10的組成中，前面的數(shù)越來越大，后面的數(shù)就越來越小。

4.理解中記憶：

10.拍手打節(jié)奏，誦讀10的組成——按不同規(guī)律和順序誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。

11.四、享受關于10的游戲——鞏固10的組成

12.1.教師和學生互動，伸手指：

13.我出1，我出9，1和9組成10。

14.……

15.2.引導學生創(chuàng)造新的游戲：拍手對歌——

16.你說1，我說9，我們都是好朋友；

17.你說2，我說8，團結起來力量大；

18.你說3，我說7，我們從小愛學習；

19.你說4，我說6，說話誠實不吹牛；

20.你說5，我說5，兩數(shù)湊十不馬虎。

21.五、總結關于10的知識——關于10的知識的回顧總結

22.這節(jié)課，大家學的開心嗎？認識了哪個新朋友？了解了關于它的哪些知識？

23.六、完成關于10的練習——應用有關10的知識

學前班數(shù)學教案大全簡單篇9

活動目標：

1、能主動地參與活動，體驗動手動腦的樂趣。

2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同形狀進行多次分類。

3、能仔細地觀察卡片上的物品，并大膽表述分類的理由。

活動準備：

預知內容：知道三角形、正方形、圓形的特征，認識小白熊、小棕熊、小黑熊。

教師教具：磁性黑板一塊，三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張，三種典型禮物的大卡片各一張〔樹、鏡子（只有兩種圖形）、積木〕，籃子2個，磁鐵若干。

幼兒教具：桌子6張，小籃子24個，小椅子24張；小熊新家的小操作卡片每個幼兒3張，送給小熊的禮物卡片每個幼兒14張。

活動過程：

一、直接出示三只小熊和三座小房子大卡片，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：寶寶們，今天老師給你們請來了三位小客人，它們是誰呢？

幼：小黑熊、小棕熊、小白熊

師：三只小熊搬了新家，看它們像什么圖形？

幼：正方形、圓形、三角形

師：看來小黑熊最喜歡的圖形是正方形，小棕熊最喜歡的圖形是圓形，小白熊最喜歡的圖形是三角形。（說一只熊反扣其房子）

二、游戲“猜一猜”：幼兒能說出生活中像圓形、三角形、方形的事物。

1、問：想一想，猜一猜，小黑熊的新家里有哪些東西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家里有哪些東西是圓形的？想想，你們家里有哪些東西是圓形的呢？最后再猜猜，小白熊的新家里有哪些東西是三角形的？

2、小結：看見正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的許多東西。

三、游戲“神奇的禮物”：教師引導幼兒仔細地觀察卡片上的禮物，嘗試根

據(jù)物品的基本形狀進行分類。

1、指示語：小熊們有了新家，邀請我們去做客。老師到超市買了許多的禮物，請你們將籃子里的禮物拿在手上，一張一張仔細地看，邊看邊說，它們是什么禮物？

這些禮物里有沒有小熊喜歡的圖形，在哪里？

（１）問：誰來告訴我們，這些禮物里有沒有三只小熊喜歡的圖形，是什么圖形？［也可以問：這些禮物里有沒有小黑熊喜歡的.圖形，是什么圖形？完整的說一次。還有沒有其它小熊喜歡的圖形，在哪里？］

小結：原來這些禮物里都有小熊喜歡的圖形，有小黑熊喜歡的正方形，有小棕熊喜歡的圓形，還有小白熊喜歡的三角形。

四、游戲“分禮物”：教師引導幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的基本圖形，嘗試按圖形多次分類。

（一）幼兒嘗試分禮物。

１、在教師引導下，幼兒將小熊和新房放在桌上合適的地方。

指示語：我們要把這些禮物送給三只小熊，它們高興極了。哎呀，三只小熊著急了，快把它們請出來像老師一樣放好。

2、幼兒嘗試給三只小熊分禮物。

問：哎呀，這么多禮物，怎么分呢？

師：這樣吧，我們按照三只小熊分別喜歡的圖形把籃子里的禮物先給它們分一分。分的時候請注意，把它們喜歡的禮物分別放在房子的下方。

3、幼兒嘗試分禮物，教師觀察幼兒分禮物情況。然后請一幼兒到黑板上將自己的分類結果展示出來。（用教師手里的14張大禮物卡片）

1）先分好的寶寶仔細地看一看，你分給小熊的禮物里有沒有它喜歡的圖形，也可以給身邊的小朋友說一說。

2）請寶寶們放下手里的東西，眼睛看到老師這里。我們來看ＸＸＸ是怎么分的。

ＸＸＸ給我們說說，你為什么要把這些禮物送給小黑熊，它喜歡的圖形在哪里。

小結：對了，這些禮物里都有小黑熊喜歡的正方形。

（其它的方法同上）

4）問：剛才ＸＸＸ把小丑禮物分給了小白熊，還有與他分得不一樣的嗎？

小結：原來這些禮物里還有這么多秘密，有的禮物里三只小熊喜歡的圖形都有。

（二）教師引導幼兒觀察三種典型的禮物，知道這些禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形。

1、指示語：老師這里還有幾個超大型的禮物，你們看，這是什么禮物？是哪只小熊喜歡的，為什么？（出示第一張大圖樹）

小結：原來這禮物里只有一只小熊喜歡的一種圖形，是什么圖形。

2、出示第二張大圖鏡子，方法同上。

3、出示第三張大圖積木：這里還有最后一個超大型的禮物，你們看，是什么？這個禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形？

小結：原來這個禮物里有三只小熊喜歡的三種圖形，是哪三種圖形？

四、游戲“比一比，看誰分得又快又好”。教師引導幼兒有目的的分禮物，并檢測幼兒的分類情況。

指示語：寶寶們，現(xiàn)在我們要玩游戲了，比一比，看誰把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎么玩呢？先請你們把禮物全部放入籃子里，然后把三只小熊輕輕地放在自己的椅子下，看誰動作最快。

游戲馬上就要開始了，請寶寶們仔細地聽、認真地看、大膽地說。好了，請把禮物拿在手中，準備好！

1、教師引導幼兒在卡片中找出只有一只小熊喜歡的禮物，并放在指定的地方。

看誰先把只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物找出來，并擺成一排，開始！

問：你們看只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物有哪些？

2、教師引導幼兒在剩下的卡片中找出只有2只小熊喜歡的和三只小熊都喜歡的禮物。

看誰先把兩只小熊喜歡的有兩種圖形的禮物找出來并擺成一排。

找到的寶寶，請相互看一看，兩只小熊喜歡的有2種圖形的禮物有哪些？

3、你們看，手上還剩幾樣禮物。看看有沒有三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物，把它們擺成一排。

寶寶們，三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物是哪些？

小結：好了，聰明的寶寶們，今天我們一起商量，按三只小熊分別喜歡的圖形給它們分了禮物。現(xiàn)在請寶寶們收拾整理好禮物，拿好藏在椅子下的小熊，到老師身邊來，我們一起去給三只小熊送禮物了。（活動自然結束）

延伸活動：

1）表演游戲：給三只小熊送禮物；

2）在活動區(qū)內玩游戲“小熊的新家”，引導幼兒從相反角度去分或按自己意愿去分；

3）給三只小熊畫圖形禮物；

4）與家長一起玩智力游戲“看誰分得對”。

學前班數(shù)學教案大全簡單篇10

教學目標：

1.學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2.體驗共同游戲的愉悅。

教學重、難點：

按所出物品列算式

教學準備：

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等

教學過程：

一.復習6以內數(shù)的`組成1.碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

……2.出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示（請3-4位幼兒）

二.引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三.分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄

（5）算式接龍四.總結評價集體驗證部分幼兒的操作卡。

學前班數(shù)學教案大全簡單篇11

活動目標：

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。

2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

教學重點：

認識數(shù)字6教學難點：理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1—6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數(shù)字1—6和6以內數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1—6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡回指導

學前班數(shù)學教案大全簡單篇12

活動內容：認識６

活動目的：

１.認識６，了解６的意義，知道6與5的關系

2.學會點數(shù)6以內的實物數(shù)量

3.初步理解數(shù)的守恒，培養(yǎng)幼兒動腦的習慣

4.正確認讀和書寫數(shù)字6

活動準備：

1.教師準備口哨一個，數(shù)字卡，點子卡，小黑板。

2.幼兒準備彩筆。

活動重點：學會點數(shù)6以內的`數(shù)，認識6和正確書寫6。

活動難點：了解6的意義及6與5的關系，正確書寫6。

活動方法：游戲的方法、引導發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、動手操作等方法。

活動過程：

一、游戲導入

1.將5把小椅子先擺成圓圈，請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時幼兒立即找一把椅子坐下，沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復玩幾次。

2.讓幼兒想一想，為什么總有一個小朋友沒椅子坐？

3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子？幾個小朋友？從而知道有6個小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。

二、教學認識6

1.問幼兒：要使6個小朋友都有椅子坐，應該怎么辦?

2.添上一把椅子，再玩游戲，每一個人都能坐上一把椅子，使幼兒通過活動知道5添上1就是6，6里面有6個1。

3.問幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個小朋友?幾把椅子？該用哪個數(shù)字來表示?

三、板書課題：認識6

4.出示數(shù)字卡片6，教幼兒認讀。

5.讓幼兒說說6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得響）

6.教幼兒正確書寫6

四、鞏固練習

1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片

2.出示小黑板

〔2〕樹上有幾個桃子，請你再添畫一個后再數(shù)數(shù)有幾個桃子，將數(shù)字填在方格里。

五.作業(yè)

讓幼兒拿出算術本再本子上書寫6.

板書設計：認識6

學前班數(shù)學教案大全簡單篇13

【活動目標】

1、能夠理解故事主要內容，知道種子發(fā)芽需要陽光和水分。

2、學會根據(jù)句子“我來抱你吧！”進行創(chuàng)編。

3、樂意聽故事，感受故事中成長帶來的喜悅。

【活動準備】

種子，陽光雨水，小樹苗，小鳥的圖片各一張。

【活動過程】

一、引出故事。

師：把蘋果切開來，我們會看到什么呀？

幼：種子。

師：種子是怎么顏色的呀？

幼：黑色。

師：對的，今天呀，我們就來看看《蘋果種子的故事》，看看它最后會變成什么。

二、幼兒完整欣賞故事。

三、師：剛剛老師講的是什么種子的故事呀？

幼：蘋果種子的故事。

師：這顆種子是從哪里來的呢？豎起我們的小耳朵聽一聽。

（重復“小鳥吃蘋果的時候，蘋果核里的一粒種子掉在了地上”）

師：蘋果種子是哪里來的呀？

幼：小鳥吃蘋果的時候掉出來的蘋果核里的。

師：那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎？

幼：小樹苗。

師：小朋友們真聰明。那我們再想想看，蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢？再聽聽故事里面是怎么說的，比比誰的小耳朵靈，聽得更仔細。

（再講一遍故事，“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱，小芽就長高了”）

師：現(xiàn)在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的？

幼：抱抱。

師：那是誰和誰抱了抱小芽呢？

幼：是太陽和雨水抱了抱小芽。

師：恩，小朋友們的耳朵真靈，聽得可真仔細。種子發(fā)芽、長大需要什么呀？

幼：太陽雨水。

師：恩，對。種子發(fā)芽需要太陽、陽光、雨水。那你們還記得太陽和雨水是怎么說的嗎？哪位聰明的小朋友可以告訴我啊？

幼：太陽說：‘我來抱你吧！’雨水說：‘我也來抱你吧！’

師：真棒！我們就來學學這句話。太陽說……雨水說……我們還可以在這句話的前面加一個名字，像妞妞，小寶……那就是“妞妞，我來抱你吧！”我們一起來說說看。現(xiàn)在和你邊上的小朋友也說說看。

（幼兒接太陽和雨水說的話）

師：太陽和雨水抱了抱小芽，小芽就長成了小樹苗，小芽他自己知不知道啊？

幼：知道…不知道……。

師：我們一起看看故事里的小芽又發(fā)生了什么吧。

（“一天，小芽正在曬太陽”到結束）

師：原來呀，是小鳥告訴小芽他現(xiàn)在是小樹苗了！我們現(xiàn)在再一起來看看我們的蘋果種子的故事。（再一次完整講述故事，中間空出一部分讓幼兒接）

師：蘋果種子先是發(fā)芽了，然后小芽又長成了小樹。一點點長大了。你們是什么樣的心情呢？或者有什么樣的感受呢？

師：我們都為種子發(fā)芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會一點點長大，最后我們也要長得高高大大的。

學前班數(shù)學教案大全簡單篇14

活動目標：

1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干

活動過程：

一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。

5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

三、結束部分：教師獎評小結，帶領幼兒進行戶外活動。

活動反思：

在本次教學活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內在活動機制，產生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學課。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。

學前班數(shù)學教案大全簡單篇15

活動目標

1.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

2.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

活動準備

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

3.幼兒學習資源3第20頁。

活動過程

1.引導幼兒討論確定分類標準。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。

3.匯報交流，分享成果。

(1)請2~3名幼兒

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果。

5.游戲：“我的朋友在哪里”。

(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友。《找朋友》音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時請幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方?

(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

活動延伸

1.關注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

2.活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

活動反思

設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

學前班數(shù)學教案大全簡單篇16

教學目標

1.引導學生經歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。

2.學會10的數(shù)數(shù)、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。

3.培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。

4.引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

教學重、難點

掌握10的組成。

教具準備

實物投影器、課件、尺子等。

教學過程

一、引入

1.猜謎引出已認識的數(shù)0～9。

同學們，我們來猜猜，好不好?

(1)有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。

(2)0和6之間有哪些我們認識的數(shù)?

(3)(伸出5指)它添上2是誰?

(4)7的相鄰數(shù)是誰?

(5)8再添上1是幾?

2.9再添上1是幾?

3.今天我們就來學習10的認識(板書課題)

二、交流，動手操作，探究新知

1.10的含義及10以內數(shù)的順序。

(1)生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎?

學生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風箏；我家陽臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。

(2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人)

(師站進去)現(xiàn)在有幾個人?(9人)

想讓第一排有10個人，誰有辦法?

學生回答：一個小朋友站進去就可以了。

數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?

(3)同學們在學習中經常用到尺子，請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?

引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。

(4)剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說，再選一個的說給大家聽。

2.比大小。

(1)10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□

(2)9○□誰來說說。

(3)完成書本第65頁比大小的填空。

3.10的寫法。

(1)10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?

(2)誰能說說10怎樣寫?(學生先嘗試說說，教師再小結)

(3)在書本第65頁的田字格里練習寫10。

(4)寫完了同桌互相欣賞一下。

4.10的組成。

情境引入(課件演示)：

有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法?誰能想辦法，分得又快又好。

(2)在四人小組里交流一下你的方法。

(3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)。

(4)根據(jù)學生匯報，教師板書。

(5)討論10的組成的記憶方法。

你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。

記住這前面五個，其余可以推想出來。

(6)獨立完成第65頁10的組成的填空。

三、游戲

1.師生互動。

教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。

2.生生互動。

同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。

四、課堂作業(yè)

1.練習九第1題。

一個學生上來演示，其余學生在書上完成。

2.練習九第2題。

(1)學生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學生體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。

(2)學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

3.獨立完成第3題。

五、課堂小結

1.學生對本課內容進行回憶、小結。

今天我們學到了什么知識?你能說說嗎?

2.質疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。

3.教師對全課進行小結。

學前班數(shù)學教案大全簡單篇17

教材分析：

10是一個特殊的數(shù)，既是計數(shù)的結果，又是計數(shù)單位，在計算中以10來進位和退位，所以是小朋友認數(shù)的一個重點內容，也是20以內進位加法的基礎。

本節(jié)課知識點多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學生的積極性和主動性，使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

教學目標：

1、認識和掌握10的數(shù)數(shù);認、寫10;理解10以內數(shù)的順序;會比較10以內數(shù)的大小。

2、在認識、感受10的過程中初步建立數(shù)感，發(fā)展初步的觀察能力、動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。

3、初步理解“10個一就是一個十”，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，對學好數(shù)學有信心。

教學重點：

讓學生通過實踐探索、合作交流，會獨立認、寫10，并掌握10以內數(shù)的順序。

教學難點：

數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想。

教學準備：

多媒體課件、學具盒、智慧星

教學過程：

一、情境引入、點數(shù)復習

1、出示課件，引導幼兒進入情境

小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問題。

2、點數(shù)奶奶家的門牌號碼：1—9

二、跟隨情境，學習新知

1、師：奶奶家已經有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2、出示直尺，直觀感受10以內數(shù)的順序關系。

3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。

4、情境教學10的分解。

5、幼兒動手操作擺小棒練習10的組成。

6、“兩個數(shù)湊成十”游戲。

教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。

同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。

三、探索發(fā)現(xiàn)，書寫表達

1、10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?

2、誰能說說你會怎么記住它?(學生先嘗試說說，教師再小結)

3、在田字格里練習寫10，并把好的貼在“作品欄”里。

4、用“10”說一句話。

四、熟悉題型、鞏固練習

1、填空

2、連線

3、涂色

五、師幼游戲、感受快樂

1、操作：捆小棒

師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學生我們通常把10根捆成一捆，就是一個十，讓小朋友舉起“一捆”說：10個一就是一個十。

2、游戲：“找朋友”

教師拿出一張數(shù)字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友?”

手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友。”

學前班數(shù)學教案大全簡單篇18

活動目標：

1、通過擺放圖形，學習交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內圖形的特征。

2、繼續(xù)學習10以內數(shù)的組成和加減去運算。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

活動準備：

空心大圓4個(分別為紅、黑、各一，綠2)，標記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。

活動過程：

一、復習10的組成。

開展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。

二、學習按標記將圖形分類。

1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。

2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。

三、學習交集分類。

1、出示圖六，引導幼兒觀察兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)

2、出示圖七，引導幼兒仔細觀察：你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?

3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形，并在重疊處的上方貼上相應的標記。

四、運用交集分類經驗。

1、出示圖八：請你們想一想板上的標記和兩個空心圈，紅心圈里放什么圖形，黑心圈里放什么圖形，他們重疊的地方又應該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想。)

2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，并說說為什么。同時想想重疊的地方應該貼什么標記。

五、幼兒操作。

1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記，想想在每個圈內應放什么圖形，放好后，再想想兩個圓圈重疊的部分內應該放什么圖形，將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

六、結束活動。

1、表揚上課表現(xiàn)好的孩子。

2、和孩子一起收拾活動用具。

活動反思：

這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動后，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。