教案使教師能夠理解教材內容，準確把握教材的重點和難點，并選擇科學、合適的教學方法。七年級英語教案的范文怎樣寫才正確？接下來給大家整理七年級英語教案的范文，希望對大家有所幫助。

七年級英語教案的范文篇1

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)學習掌握下列詞匯：copy,return

2)進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。

3)對詢問困難及提出的建議的句型，掌握其規則。

4)通過不同方式的練習，來熟練運用詢問及提建議的表達方式。

2.情感態度價值觀目標：

讓學生了解每個人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我們多去向那些不幸和困難的人們多表示自己的愛心，多去理解和幫助他們，多向他們提出解決問題的&39;建議而不是去嘲笑他們。

二、教學重難點言

1.教學重點：

1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2)熟練掌握和運用詢問困難和提建議的表達方式。

2.教學難點：

1)總結詢問問題和提出建議的句型，掌握規則。

2)練習運用所學的句型。

三、教學過程

Step1Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

makesth.clear(同義詞)___________

talk(同義詞)_______________

notallow(同義詞)______________

worried(同義詞)______________

getalongwith(同義詞)____________

communicate(名詞)_____________

old(比較級)_______________

2.Checkthehomework.

3.LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.

1.SadandThirteenhassome_________.Hecan’t__________hisfamily.Hisparents_____alot.It’stheonly_____________theyhave.Whenthey_____,it’slikeabigblackcloud____________theirhome.Hedoesn’tlikeit.

Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.He_______tolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealwaysfeels______and________athome.

2.RobertHuntthinksSadandThirteenshould_________thesefeelingstohisfamily.Heshould____tohelp.Maybehe______________jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_______________________.Second,hecouldsitdownand________________hisbrother.Hecould________thathe_________himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwatchhis_____________.

七年級英語教案的范文篇2

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標;注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學生情況分析及對策：

本學期，我擔任七年級(1)、(3)兩個班的英語教學工作，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但大多數同學只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學習困難生多，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種情況，在本學期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

三、教學目標：

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。

2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。

4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

四、教材分析：

本套七年級教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

各部分內容

SectionA：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。2d讓學生進行實際操練，GrammarFocus呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

SectionB：1a學會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;1c-1b或2a-2b為聽力練習;1e，2c鞏固重點句型，3a-3b提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。

“自我檢測”部分(SelfCheck)，通過一些更有針對性的練習，幫助學生復習單元重點詞匯、目標結構等，同時引導學生進行回顧和反思，幫助學生對所學內容進行自我歸納、總結和檢測

五、本冊語法重、難點內容：

1、含有be動詞和do動詞的一般現在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞

4、名詞所有格

5、介詞in，on，under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。

六、教學措施：

七年級是英語學習的&39;基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記10個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“聽寫、互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

七、質量檢測：

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

八、培優幫輔：

眾所周知：對優生、尖子生的輔導特別重要。本次培優工作以年級組為單位組織學生，以教師個別輔導為單位組織教學。

1、優生輔導的目的：為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

2、具體措施：

(1)幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。

(2)嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

(3)著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

(4)平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

(5)進行高難度題型的訓練。

(6)在對優生、尖子生的輔導的同時，也不忘對困難學生的輔導、幫助，要經常與學困生交流談心，加強思想教育，特別關注他們的課堂表現，對不足要認真、嚴肅提出，及時糾正;進步時及時給予表揚和鼓勵，培養他們的自信心，進一步鞏固和提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學習效益。

七年級英語教案的范文篇3

一、指導思想

根據七年級學生的生理及心理特點和本學期的英語教學目標，我確定了如下的教學指導思想：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的&39;積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、學生學情分析

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任7（1）班學生總體上對英語基礎基礎知識掌握較差。只有少數學生習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績優秀。而大部分學生對英語感到困難，沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經放棄學習英語。

三、教學目標

通過本學期教學，能基本達到如下目標：使對英語學習表現出積極性。

七年級英語教案的范文篇4

【學習目標】

1.學生能學會關于職業的詞匯與詢問未來打算的句型。

2.指導學生仔細聆聽談論未來打算的對話;學會用英語談論未來的打算。

3.引導學生通過開展小組學習活動，培養協作意識;并能認識到要為實現未來的打算而采取的&39;行動。

【學習重點】

學會關于職業的詞匯與詢問未來打算的句型。

【學習難點】

通過交流表達和聽力訓練，引入各種學習方法和策略來學習“begoingto”句型

Learningactiontips：

LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.Iworkedhard.NowIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Task1

Learningactiontips：

PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【Methodcoach】

▲cookn.廚師

(1)cookern.廚具

(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.給某人做飯

(3)dosomecooking做飯

▲keepondoingsth.繼續做某事

keepsb./sth.doingsth.讓某人/物不斷做某事

【導練】

雖然很晚了，他仍然在做家庭作業。

Althoughit&39;slate,hestillkeepsondoinghishomework.

▲sureadj.確信的

(1)besure+about/of+名詞、代詞或動名詞，意為“確信;對……有把握”。如：

Sheis__sure__ofsuccess.她確信會成功。情景導入生成問題

1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S：________________________________________________________________________

2.T：Howareyougoingtodothat?

S：________________________________________________________________________

自學互研生成能力

Task1Let&39;sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我會讀)

computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist

2.Icanwrite.(我會寫)

翻譯下列短語：

(1)計算機程序設計員computer__programmer(2)上表演課take__acting__lesson

(3)練習籃球practice__basketball(4)確保make__sure

(5)不確定……be__not__sure__about…(6)當然of__course

(7)繼續……keep__on__doing__sth.(8)擅長be__good__at

3.Icansummarize.(我會總結)

你還知道哪些職業?

worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…

【拓展】

工作職業等相關名詞構成規律：

(1)一般在動詞后加er，如：

listen→listener聽眾read→reader讀者teach→teacher教師

sing→singer歌手work→worker工人farm→farmer農夫

(2)以e結尾的加r，如：

write→writer作家dance→dancer舞蹈演員

(3)在動詞后加or，如：

visit→visitor參觀者invent→inventor發明者act→actor男演員

(4)在名詞詞尾加ist構成，如：

violin→violinist小提琴手piano→pianist鋼琴家

science→scientist科學家art→artist藝術家

(5)在詞末加man構成，如：

post→postman郵遞員business→businessman商人

Task2Let&39;slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Makeconversations.

1.Icanpractice.(我會練)

根據漢語意思完成句子。

(1)你長大了想做什么?Whatdoyouwant__to__bewhenyougrowup?

(2)我想當一名作家。Iwanttobeawriter.

(3)你怎樣來實現它?Howare__you__going__todothat?

(4)我打算繼續寫文章。I&39;m__going__to__keeponwritingstories.

(2)besure+動詞不定式，意為“務必做某事;一定做某事”。如：

Iam__sure__togowithyou.我確信和你一起去。

(3)besure+that賓語從句，意為“肯定……;確信……”。如：

Weare__sure__thatyoucanmakegreatprogressthisterm.我們確信你這學期能取得很大進步。

(4)makesure+that引導的賓語從句或動詞不定式，意為“確保……，查明……”。如：

Make__sure__thatyoucanfindoutthetruthsoon.確保你能很快找出真相。

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage41andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage42andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainrepeat.

Task3

Learningactiontips：

Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makethedialogueandhaveaconversationpracticewiththesentence“begoingto…”.Andinterviewclassmatesabout“Whataretheygoingtodointhefuture?”

七年級英語教案的范文篇5

一、教學內容

繼續學習現在進行時的用法。

二、教具

錄音機。

三、教學內容設計

1．復習。重復上一課步驟然后，叫兩位同學到前面，一個表演動作，另一個則問全班同學：

Whatishe/shedoing?(表演內容參考第85、86兩課插圖)

2．打開書，學生看圖。利用圖片教本課生詞。放課文第一部分錄音，學生跟讀兩遍。

3．看本書彩圖插圖第iii頁。教師先向學生提出以下問題：

T：Whatcanyouseeinthepicture?Canyouseesomewomeninthepicture?Howmanywomencanyouseeinthepicture?Wherearethey?Arethereanychildreninthepicture?Howmanychildrenarethereinthepicture?Howmanycats/birdsarethereinthepicture?

通過以上提問，復習已學過的句型。

4．兩人一組，用課本上提供的問題與答案，進行問答練習。

5．指導學生做練習冊習題。

6．布置作業

1)抄寫生詞；

2)完成練習冊習題。

七年級英語教案的范文篇6

教案示例

Unit2Whydoyoulikekoalabears?

一.教學目標 ：

談論自己的喜好；

詢問他人的喜好；

能夠談論喜愛某種動物的理由；

做出自己的行動計劃。

二.教學向導

語言目標

學習策略與思維技巧

重點詞匯

使用like的一般現在時句型

使用like的一般現在時的疑問句，并做出肯定和否定的回答。

使用what和like的特殊疑問句

名詞的單復數的使用

通過討論，做出推理與判斷，培養綜合分析能力

tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,

smart,cute,ugly,intelligent,friendly,beautiful,shy,kindof,very,Africa,China

語言結構

語言功能

跨學科學習

Presenttensetolike

Yes/Noquestionsandshortanswers

And/but

Adjectivesofquality

Whydoyoulikekoalabears?

討論喜好

陳述理由

文學：鼓勵學生創作，根據自己調查的資料和感受寫出對保護動物的理解

三.重點句型

Whydoyouwanttoseethepandas?

Becausethey’recute.

Whydoeshelikethekoalabears?

Becausetheyarekindofinteresting.

Whatanimalsdoyoulike?

Ilikepenguins.Theyarecute.

Whatotheranimalsdoyoulike?

Ilikedogs,too.

Wherearelionsfrom?

TheyarefromAfrica.

四.教學步驟 ：

Step1:Lead-in

Showpartsofanimal’sbodiesbyslideshow,letstudentsguesswhatanimalstheyare.

Thenstudentsshowthepicturesofallkindsofanimalstheyfoundbeforeclass,anddoabriefintroductionofthepictures.

Step2:Taskone:makeasurvey:whatanimalsdoyourgroupmateswanttosee?

ListentothetapeandfinishSectionA,2aand2b;

Askgroupmateswhatanimalstheywanttoseeinazoo,fillinthechartasbelow:

Name

Favoriteanimals

Why

Lucy

Pandas,monkeys

cuteandfriendly;smartandnaughty

Presentation:showtheirpairwork

report:Lucywantstoseepandas.Shethinkspandasareverycuteandfriendly…

Step3:Tasktwo:makedecisionwhatanimalsyourgroupwantstoseeinazoo.

1.choosethemostpopularthreeanimalsinone’sgroup;

2.listentothetape,finishSectionB,2aand2b;

3.makeaplanwhenyougotoazoowithyourgroupmates.

Giveadialoguesample:

Boy:Wheredoyouwanttogonow?

Girl:Let’sseetheelephants.

B:Theelephants?Whydoyoulikeelephants?

G:Oh,they’reinteresting.Andtheyarereallyintelligent.

B:Yes,buttheyareugly,too.

G:Oh,Tony!So,wheredoyouwanttogo?

B:Let’sseethepandas.Theyarekindofcute.

G:Oh,yeah.Ilovepandas.They’rebeautiful.Buttheyarealsokindofshy.Wherearethey?

B:They’reoverthereontheleft,justacrossfromthekoalabears.

Step4:Taskthree:WearegoingtotheBeijingzooforAutumnOuting,drawtheorderyourgroupseeanimalsatthezooandstateyourreasons.

Groupwork:

1.drawamapofthezoolikethepictureonP7;(accordingtothemapofBeijingzoo)

2.marktheorderyourgroupseeanimals;

3.statethereasonslike:Lucy,MaryandIlikepandasbestbecausetheyarelovelyandbeautiful,sowegotoseepandasfirst.Then…

Step5:Homework:Task:

Ifyouhaveawildanimalzoo,whatanimalsdoyouwanttoputinyourzoo?

Drawamapofyourzooandstatewhyyouhavethesewildanimals.

教學點評及反思：

一.環節設計思路：

本課以游戲形式的猜動物名稱引入，首先讓學生通過游戲中的練習，盡快熟悉各種動物的英文名稱。然后導入  到三個鏈狀承接的任務上。第一個任務通過聽力引入本課的第一組重點句型，即詢問喜歡何種動物及其原因。然后在同學中做一個調查，看看大家都喜歡些什么動物以及喜歡的原因，為第二個任務積累資料。任務二是真實任務前的模擬，讓學生從大家喜歡的動物中挑選兩至三種安排小組去動物園的參觀路線。真實任務是來源于對秋游的設想，打算組織學生去北京動物園，分小組活動，要求各小組有自己的參觀計劃，必須明確列出參觀各種動物的順序以及原因，并根據地圖說出大致的方位。課堂完成任務后，課后任務對課堂的延伸和鞏固，因此選擇了學生較感興趣的野生動物問題，同時兼有美術和生物學科的學習，一舉多得。

二.課后反思：

本課設計上思路非常明晰，由潛入深，教師帶領著學生一步一個腳印，漸漸進入任務，讓學生非常自然的領會本課的知識點。任務的設計貼近學生生活，有趣又實用，學生的參與非常熱烈。教師對課堂的把握非常到位，收放自如。不足之處在于野生動物的話題過于廣泛，教師可給與適當的指導，提供方向性的資料利于學生課下任務的完成。

教案點評：

本課以游戲形式的猜動物名稱引入，讓學生熟悉各種動物的英文名稱。然后導入  到三個鏈狀承接的任務上。課堂完成任務后，選擇了學生較感興趣的野生動物問題，對課堂進行延伸和鞏固，同時兼有美術和生物學科的學習，一舉多得。本課設計上思路非常明晰，由潛入深，讓學生非常自然的領會本課的知識點。任務的設計貼近學生生活，有趣又實用。

七年級英語教案的范文篇7

七年級英語上冊unit5-6復習教案（精選2篇）

七年級英語上冊unit5-6復習篇1

復習units5---6

一.復習內容和要求：

unit5：本單元主要復習1.用have對物品所有權的問和答，談論物主關系。2.用let’s---提建議.3.復習本單元重點單詞和短語,并要求學生熟練的掌握他們

unit6: 主要復習1.如何談論喜惡,要求能夠談論別人或自己的喜好和厭惡.2重點掌握的三種常用句型,肯定句,否定句,一般疑問句及其答語.3本單元重點單詞和短語要求會寫.4可數名詞和不可數名詞的區別和用法.

二.復習時間:一課時

三.復習方法: 講解,做練習

四.復習過程:

step1.revision

1. revisethewordsaboutsports.askstudentstosaythewordsandwritethemdownontheblackboard.thenrevisethesentencepatterns: doyouhave…?yes,ido./no,idon’t.let’s… thatsounds…

doeshe/shehave…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.

dotheyhave…?  yes,theydo. no,theydon’t.  byaskingstudentstomakeashortdialogue.

2. revisethewordsaboutfood,fruit,andvegetables…thenletstudentssaywhicharecountablenouns?whichareuncountablenouns?atlast,explainthedifferencesbetweenthemforthestudents.

3. revisethesentencepatterns:

doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.ilike/don’tlike…

doeshe/shelike…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.he/shelikes/doesn’tlike…

dotheylike…?yes,theydo.no,theydon’t.theylike/don’tlike…

step2 doexcises:

詞匯

1.doeshe____________(有)atennisracket?

2.____________(讓我們)playwiththem.

3theylike____________(西紅杮)verymuch.

4selia_______(不喜歡)salad.

5myparent______(有)twobasketballs.

選擇填空

1.doyouliketo____________soccer?

a.do     b.play    c.kick

2.—doyouhaveaball?

—yes,____________.

a.idon't    b.iam    c.ido

3.doesshe____________apples?

a.likes    b.like    c.wants

4.ihavehamburgers____________breakfast.

a.at     b.on     c.for

5doeshe____________brothersorsisters?

a.has    b.have    c.tohave

6.thisis____________strawberryandthatis____________egg.

a.a;a    b.a;an    c.an;a

7.pleasegivemesome____________.

a.bananas   b.abanana   c.banana

8.—please____________forlunch.

—thankyouverymuch.

a.havesomechicken b.likefriedchips  c.playbasketball

9.—who'sthatboy?

—____________.

a.it'sjim    b.sheisjim   c.he'sjim

10.he____________to____________thesethingstoschool.

a.let;take    b.wants;have   c.wants;bring

.句型轉換

1.ilikehamburgers.(改一般疑問句)

2.helikesicecream.(改否定句)

3.theyhaveatv.(改一般疑問句)

4.youhaveacomputergame.(用第三人稱改寫)

5.mycousinlikestoplaysoccer.(對劃線部分提問)

6.welikefruitverymuch.(對劃線部分提問)

7.wearetwelveyearsold.(改一般疑問句)

8.myfatherhasanicewatch.(對劃線部分提問)

9.thisisacarrot.(改復數句)

10.mycomputerisonmydesk.(對劃線部分提問)

.翻譯句子

1.你喜歡什么？

____________doyou____________?

2.他喜歡午餐吃雞肉，胡蘿卜，雞蛋。

he____________________________________chicken,carrots,eggs__________lunch.

3.我們吃健康食品。

weeat________________________.

4.你喜歡運動嗎？

____________youlike____________?

5.讓我們一起去踢足球吧！

____________playfootball.

ⅵ.情景會話

a:hello,mike!nicetomeetyou.

b: 1 tony!

a:oh,youhaveavolleyball! 2 

b:yes,ido.ilikevolleyball, 3 it'stoodifficult.

a:iliketoplayfootball. 4 andilikevolleyball,too.

b:doyoujoinvolleyballclub?

a:yes,ido.

b:ijoinvolleyballclub,too. 5 

a:allright.

a.let'splayvolleyballtogether(一起).

b.butidon'tliketoplayfootball.

c.hi!nicetomeetyou,too.

d.doyoulikesports?

e.itsoundsgood.

.閱讀理解

dearfriend,

mynameisfrank.iamfromamerica.hereisapictureofmyclass.weareinclassone,grade7.myschoolisajuniorhighschool.welearnchineseinourschool.ourchineseteacher'snameisjeaniehall.canyouseeherinthepicture?

youcanseemyfriendsinthepicture,too.jimmyistall.helikestoplaybasketball.helikestoeatfriedchips.mayisshortandshewears(穿著)ayellowdress.shelikesmath.herfavoritefoodishamburgers.sandrahaslonghair.shecanspeakfrench.shelikespingpong.sallyisablackgirl.shehasshorthair.shelikestoswim.sheliketoeaticecream.sheeatsitafterlunch.ilikemusic.canyoufindme?iliketoeatfruitmarialikescomputerverymuch.sheplayscomputergamesverywell.nickisbig.heisfun.hecanplayfootball.helikescarrotsbest.

sendmeapictureofyourclassandtellmeaboutyourfriends!

yours,

frank

請根據短文內容，填寫下表：

names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat

frank  

2.may  

nick  

jimmy  

sandra  

maria  

sally  

step3講解答案:

參考答案

根據句意填空.1have 2.let’s  3.tomatoes 4.doesn’tlike 5.has

單項選擇.1-5bcbcb    6-10baacc

句型轉換:

.1.doyoulikehamburgers?

2.hedoesn'tlikeicecream.

3.dotheyhaveatv?

4.hehasacomputergame.

5.whatdoesyourcousinliketodo?

6.howdoyoulikefruit?

7.areyoutwelveyearsold?

8.whatdoesyourfatherhave?

9.thesearecarrots.

10.whereisyourcomputer?

翻譯.1.what,like 2.likestoeat,for 3.healthy,food   4.do,sports 5.let's 

完成對話.1~5cdbea

閱讀理解

names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat

frank music fruit

may math hamburgers

nick playfootball carrots

jimmy playbasketball friedchips

sandra ping-pong idon'tknow

maria computer idon'tknow

sally swim icecream

step4 homework

1. 記第5-6單元的單詞。

2. 讀熟第5-6單元的重點句子。

七年級英語上冊unit5-6復習教案篇2

復習units7-8

一. 復習內容和要求：

unit7：1本單元復習物品的顏色和價格,重點掌握如何詢問價格和購物,會使用howmuch?2.有關顏色的單詞,學生會寫,并且會詢問顏色.3有關數字的單詞,要求會寫.4.有關服裝的單詞,要求會寫.要求學生會談論服裝.并感謝他人.

unit8:1本單元復習日期的表達法.要求學生會對自己和別人的生日進行提問和回答.2要求學生會寫從1-31的序數詞,并掌握其使用方法.3要求會寫并掌握12個月份.4復習詢問,表達年齡的句型.

二.復習時間:一課時

三.復習方法:講解并練習

四.復習過程:

step1.revision

1. revisethewordsaboutcolor: redgreenyellowbluewhiteblackbrown grey pink purple

2. revisethewordsaboutclothes:  shirt t-shirtshortpantssweatersocksbaghatskirt

3. revisethecardinalnumbersfrom1to100.andthenrevisehowtochangethemtotheordinalnumbers.

4. revisethemonthsofayear:january february…

5. revesethesentencepatterns:

a.howmuchisthe…?howmucharethe…?

itis…yuan/dollar. theyare…yuan/dollars.  askstudentstoholdtheirthingstoaskandanswer.andthenrevisethis/that,these/those.

b. whenisyour/her/his/your…’sbirthday?my/her/hisbirthdayis…/it’s…

c. howoldis/are he/she/you? he/sheis…/iam…/weare…

6.revisetheevents: schoolday   artfestival  chinesecontest  musicfestival  englishparty

step2doexcises:

unit7howmucharethesepants?

i.翻譯下列詞語：

1.8美元                                2.多少錢

3.兩件白色t恤                      

4.一雙黑短襪

5.兩條藍色短褲

6.四個小包

ii.用代詞it,they,this,that,these,those和be動詞is,are填空：

1.howmuch_______________whitebag?____________9dollars.

2.howmuch_______________blackpants?_____________10dollars.

3.howmuch_______________apples?_______________$5.

4.howmuch_______________socks?______________$2.

5.howmuch_____theicecream?_____________$2.

iii.寫出下列數字的英文形式：

21           20          34           49                                  94                        40             57                              100

iv.改寫句子：

1.theseshortsare$60.(變一般疑問句)

________________________________________

2.theseshortsare$60（.對畫線部分提問)

________________________________________

3.thisbagis20yuan.(變成復數句)

________________________________________

v.單項選擇：

1.mybrother’sshoes______black.

a.am     b.is     c.are      d.be

2.----howmuchisthet-shirt?

----it’s_______.

a.50dollar      b.50$     c.$50     d.dollar50

3.----whatcolorisit?

----_______________.

a. it’sagreencar.        b.it’sagreen

c.it’sgreen              d.it’sgreencar.

4.----whatcolorarejim’sshoes?

----_______black.

a.itis     b.theyare     c.hisis     d.theseare

unit8whenisyourbirthday?

i.寫出12個月份的英語單詞：

1__________________    2____________________    3________________

4__________________    5____________________    6________________

7__________________    8____________________    9_________________

10_________________    11___________________    12________________

ii.翻譯下列詞組：

1.一月十七日                                2.我爸爸的生日

3.學校上課日                                4.籃球賽

5.藝術節                                    6.英語演講比賽

7.郊游

iii.寫出下列數字的基數和序數詞：

數字 基數詞 序數詞

1 one 

2  

3  

5  

8  

9  

11  

12  

13  

20  

21  

32  

43  

100  

iv.請根據回答提出問題：

1.q:_______________________________________?

a：mybirthdayisapril22nd.

2.q:_______________________________________?

a:i’msixteen.

3.q:_______________________________________?

a:mybrother’sbirthdayismay16th.

4.q:_____________________________________?

a:theconcertismay31st.

5.q:_____________________________________?

a:mymotherisforty-three.

v.單項選擇：

1.when______theparty?

a.is    b.are     c.do    d.does

2.----whenisthebasketballgame?

----it’s____march.

a.in     b.on     c.at    d.for

3.whenis______birthdayparty?

a.david    b.david’s     c.you     d.him

4.thebasketballgameis____juneandthevolleyballgameis____september.

a.in;in     b.不填；不填    c.in;不填     d.不填;in

step3 講解練習

答案提示:

unit7

一. 翻譯

1.eightdollars  2.howmuch   3.twowhitet-shirt

4.  apairofblacksocks     5.twopairsofblueshorts  6foursmallbags

二. 填空

1.isthis,itis 2.arethese/those,theyare  3.arethese/those,theyare           

4.arethese/those, theyare   5.is ,itis

三. 寫數字:

1.twenty-one  2.twenty   3.thirty-four   4. forty-nine   5.ninety-four

6.forty       7.fifty-seven    8.onehundred

四. 改寫句子

1.aretheseshortsare$60?        2.howmucharetheseshorts?

3.thesebagsare20yuan.

五. 選擇:

1-4 cc c b

unit8

一. 寫出12個月份:(略)

二. 翻譯

junuary 17th     myfather’sbirthday      schoolday    basketballgame

artfestival     englishspeechcontest    schooltrip

三. 寫出下列數字(略)

四. 根據回答提問

1whenisyourbirthday?        2howoldareyou?

3whenisyourbrother’sbirthday?    4whenisthecontest?  5howoldisyourmother?

五. 選擇

1-4  aaba  

step4 homework

1. 記第7-8單元的單詞

2. 讀熟第7-8單元的重點句子

七年級英語教案的范文篇8

一、班級現狀分析

本學期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由__位學生組成，__位女生，__位男生。七年級x班由__位同學組成，__位女生，__位男生。學生來自各個不同的學校，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區學校，有些來自縣城或鄉鎮學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。

二、學情分析

從學生的入學編班考試成績來看，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的英語學習水平也不盡相同。部分學生出現了嚴重的偏科現象，主要表現在數學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學不及格甚至只考了三四十分，學習形勢非常嚴峻。

三、教材分析

本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好小學英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，為今后的語言學習打下良好的基礎。Unit1—Unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結構和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。

四、教學措施

七年級是英語學習的基礎階段，也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1、落實好教學常規，努力提高教育教學水平。做到認真備課、上課，認真批改作業，加強學習，不斷反思自己的教學過程。

2、要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。音標教學主要應通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學生發音規律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節中的發音，幫助學生養成良好的發音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。

3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養語感。每周根據所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平。

4、認真貫徹上課前的晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測，及時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

6、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7、合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。根據學生性格特點和學業水平表現，劃分6人合作學習小組。通過組內競爭，組間競爭，同號學生競爭，營造濃厚學習氛圍，開展小組合作競爭。

8、要充分利用現代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

七年級英語教案的范文篇9

：Listening

播放聽力材料，要求學生圈出所聽到的單詞，然后再次播放聽力材料，要求學生根據聽力內容回答問題。引領學生捕捉關鍵信息，聚焦目標語言。

旨在幫助學生鞏固家庭成員稱謂這一目標語言，同時為下一步的目標句型的輸出做鋪墊。

七年級英語教案的范文篇10

【學習目標】

1、熟練掌握動詞be的過去式的用法，并完成相應練習。

2、熟練運用本模塊所學的單詞、短語和固定搭配。

【教學重點】

be動詞的一般過去時（am/is?was;are?were）。

預習指導與檢測

1、翻譯下列詞組或短語：

（1）在中國_________（2）南非__________（3）在七月十八日_________

（4）從……到……___________（5）……地區__________

2、復習be動詞一般過去時的形式：

---No,I________.---Yes,I________.

課堂學習過程

1、檢查預習部分的答案。

2、就課本Activity1的表格進行問答練習。

3、再根據表格內容調查自己小組內的一位組員。

4、完成課本Activity3的練習。

5、完成課本Activity4的練習。

6、根據Activity1的調查結果寫一段話，用be動詞的

過去時描述同學過去的生活。

He/Shewasborn……

當堂檢測

Task1.單項選擇：

()1.Shewasborn_______Tianjin.

A.atB.inC.on

()2.---______wereyouborn?---On2ndNovember,1990.

A.WhatB.WhereC.When

()3.Ittakesustenminutesbybike_______myhouse

______school.

A.to,toB.to,fromC.from,to

()4.Iwasborn_______awintermorning.

A.inB.atC.on

()5.Who_______yourfirstfriends?

A.wasB.wereC.are

()6.IrememberMr.Wangwasmy______Englishteacher.

A.oneB.firstC.thefirst

()7.Thisisastorybook_____somecolourfulpicturesinit.

A.haveB.hasC.with

Task2.根據首字母或漢語意思提示寫單詞：

1.Wecantakeashower(沐浴)inab_________.

2.Thereisap_______withsomefishinit.

3.NelsonMandelawasn’theheroofSouthA_______.

4.JohnAdamswasthep_________oftheUSA.

1.Bettywasb______inQuincy,USA.

2.Mymathsteacherwasverys_______withme.

3.Whatwasyourp_______lifelike?

4.Tonyisf_________toeveryone,welikehimverymuch.

6.Wehaveabigg_________(花園)withlotsofflowersinit.

8.Hewasborninasmall__________(村子)inShandongProvince.

9.Myhouseissmall,butit’svery______________(舒適的).

10.Thereweretwo___________________(影劇院)inthesmalltown.Task3.連詞成句：

1.were,born,you,where

______________________________________________?

2.first,school,what,primary,your,what’s

______________________________________________?

3.born,small,was,village,a,I,in

______________________________________________.

4.wasn’t,in,born,Tony,China

______________________________________________.

5.President,Africa,of,he,South,was,the

______________________________________________.

七年級英語教案的范文篇11

特殊疑問句 

個體、群體思維； 

看圖作答； 

交換信息； 

Post office; library; hotel… 

Between; on; next to；across from… 

語言結構 

語言功能 

跨學科學習 

There be 句型 

Where句型的問答 

詢問路線 

指出方位 

通過繪畫激發學生學習興趣 

教學過程 設計： 

Steps 

Teacher’s activity 

Students’ activity 

Preparation 

Brain storm 

Look at some pictures and know the words of these places 

Look and read and learn 

Ppt. 

Task I pair work: Is there …. 

Aim 

Use ‘there be’ sentences, familiar with the new words 

1 

Read and match the new words in 1a 

Read and finish the work 

Picture 

2 

Show the target language: 

Is there a bank near here? 

Look at the sentence and the answer 

3 

Ask Ss to talk about the places in the picture 

Pair work to talk about the places and streets 

七年級英語教案的范文篇12

學習目標

1、能掌握本單元的單詞和短語。

2、能理解Activity3的有關自我介紹的.對話，掌握be動詞一般現在時形式并能正確運用于自我介紹中。

3、學會用and銜接句子。

4、能掌握/i:/，/i/，/e/，/ae/的發音。

課堂準備

1、試讀單詞表中本單元的單詞，不會讀的在單詞下打“△”。

2、試讀第2頁Activity2單詞，Activity3對話，不會讀的單詞在下面打“△”。

自學交流

1、仔細預習Activity3的對話，找出be動詞的三種不同形式：

-、-、-。

2、讀對話，找答案：

MynameMissLi.IChinese.

He-myfriend.We-students.

Whatyourname?Whereyoufrom?

合作探究

1.總結am、isare的用法：

2.互譯下列單詞短語句子：

1.close_____________________2.open_________________________

3.遇見______________________4.十二________________________

5.學生______________________6.英語______________________

7.practise____________________8.match______________

9.起立_______________10.坐下____________

11.What’syourname?__________________

12.Whereareyoufrom?_____________

13.Nicetomeetyou._____________

14.我十三歲。_______

3.Matchthewordswiththepictures.(完成Activity8)

鞏固提高

1、Workinpairs.Askandanswer.(Activity5)

A:What’syourname?B:Myname’s…

A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…

A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.

2.Listeningandrepeat(Activity6)

1)Listencarefully2)Repeatafterthetape

3、Listeningandrepeat(Activity7)

First,readaloud;Then,repeatafterthetape.

總結

在單詞末尾的讀音。

__________________________________________________

拓展延伸

單項選擇：

1.-Nicetomeetyou.-.

AGoodmorningBYouarewelcom

CNicetomeetyou,tooDGoodbye

2.HefromBeijing,IfromShanghai.

Ais,isBam,amCis,amDis,comes

3.Pleasematchthewordsthepicture.

AtoBandCwithDtoo

4.–isMaryfrom?-Sheisfrom.

AWhen,AmericanBWhere,America

CWhat,FrenchDWhere,French

5.Mysisteris.

AtwelveyearoldBtwelveyearsoldCtwelve-yearsold

學后反思

通過本課學習，我的問題表現在：

七年級英語教案的范文篇13

新學期開始了，我們又投入緊張的教育教學工作。本學期我擔任七年級（2）班的英語教學工作。為了更好地完成本學期的教育教學工作，現制定如下工作計劃：

一、在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、倡導任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

《新課程標準》修訂后以學生能做某事的描述方式設定各級目標要求。在教學過程中教師應該避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量采用任務型的教學途徑。教師應依據課程的總體目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體驗到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教學措施

（一）注重發音教學，加強語音教學的趣味性

課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語背誦或英語朗誦比賽”“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯系

初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。

（三）在導入新課中教學詞匯（語境中學單詞）

可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創設情景、小短劇等形式學習新單詞。

（四）多讓學生自我展現，多表揚，增強自信心。

只有讓學生參與到課堂中才能體驗到學習英語的樂趣。

1、鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

2、要為學生提供自主學習和相互交流的.機會以及充分表現和自我發展的空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

（五）創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。

（六）組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習

根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能。教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、表演等。教師要善于誘導，保護學生的好奇心，培養他們的自主性和創新意識。

（七）重視后進生的培養。

多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。

（八）教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。

（九）平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

（十）團結協作，共同進步。多向有經驗的教師學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

七年級英語教案的范文篇14

一、本科教學課時總計劃：

講授57課時；作文：10課時；復習：4課時；測驗：9課時

二、本科教學總目標

總體上這個學期共要完成十二個單元：三個預備單元，九個正式單元。

1、能力發展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力。

2、思想情感目標

培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。

3、認知目標

詞匯：學習和掌握英語單詞300個左右和書中的習語、短語。

語法：一般現在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；

課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；

4、鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

三、指導思想

新修訂的義務教育課程標準強調：英語學科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結合的課程。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質的教育，是國家發展的需要。故本人依據新修訂的義務教育課程標準的基本理念為指導思想：注重素質教育，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；并結合我校班級實際，制定該學期教學計劃。

四、所教班級學生基本情況分析和存在問題

1、學習水平不均

七年級（70）班共有學生37人，其中，男生22人，女生15人。開學初，我對本班學生進行了摸底了解，我發現有一半的學生有一定的小學基礎，多數為女生，而四分之一的學生基礎較差，多數為男生，連26個字母都寫不全。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

2、學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的&39;在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，單詞聽寫還存在作弊的現象；學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

五、具體措施

1、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。70班晨讀時間為星期一和星期四，7：00—7：40。規定好晨讀內容后，我首先會帶讀2遍，之后學生大聲朗讀，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。

2、堅持周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每周（課堂檢測）、每月（月考）都要給學生檢驗自己努力獲得成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受到壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節課聽寫，讓學生養成在課后努力記單詞的好習慣，每節抽三個學生到黑板上聽寫。嚴格要求學生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。

3、規范書寫。人人都說字如其人，漢字這樣，英語也一樣。我專門給每位學生一些英語字帖，讓他們跟著模仿，從七年級開始認真抓好學生的書寫。

4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

5、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。培養學生綜合語言運用能力。

6、鼓勵學生積極參加校內外英語競賽活動。我計劃在學生對英語有一定基礎后，讓學生在班級內進行英語書法比賽，條件允許則在校內進行。

7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

六、培養計劃

對于不同學習特點和學習習慣的人要因材施教，因此通過和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學小學升初中時語文、數學成績靠前，并且學習態度端正，所以在英語方面，也要更加注重，不能讓英語拖了學生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。

七年級英語教案的范文篇15

【學習目標】

知識與能力：1.掌握并規范字母Ii-Rr.

2.識記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關信息。

情感態度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。

【學習重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結構。

一、自主預習

【預習任務】：

任務一：寫出下列漢語的英語形式。

名字______遇見______問題，難題______回答，答案______

第一的________最后的________

任務二：寫出下列單詞的漢語意思。

1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________

5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________

10.her___________11.name__________12.are________13.is____________

【預習診斷】：

1.選擇題：

(1.)Katehaslost(丟失)_______key._________asked_________forhelp.

A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me

(2)_____plus(加)sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)______ishername?

A.whoB.whatCwhereD.How

2.寫出下列英語形式。

(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________

3.寫出下列詞的英語意思：

1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________

5).名字________6).好的________or_________

【預習反思】：你還有什么問題嗎?(Doyouhaveanyproblems?)

二、課中實施

Step1交流展示

Step2精講點撥：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根據問對象換成his、her等物主代詞。What’shisname?(翻譯)___________________.

Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its

人稱代詞:___________________________

物主代詞:____________________________

三、作業：滿分：10分得分率：______

(一)、單項選擇;

1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you

2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3.________isLiLei.________Englishisgood

A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4.下列有一個發音與其他發音不同的是______.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5.------What’yourname?----------__________

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

(二)、補全對話。

1.A：Howdoyoudo?B：_________________

2.A:_________________?

B：Fine,thankyou.

3.A:Goodevening,Frank!

B:________________,Eric!

4.A:________________,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5.A:_____________________________?

B:HisnameisTom.

七年級英語教案的范文篇16

一.教學內容：

Unit5Part1

初步學會陳述做某事的理由及目的

二.教學重點和難點：

1.用兩個句型表達抱怨某事、某人的方法。

2.修飾性副詞的使用。

3.要點解析。

三.具體內容：

（一）enough

1.enough修飾形容詞或副詞時必須位于被修飾的詞語之后。修飾名詞時一般位于其前，也可位于其后。enough后面通常接不定式短語或介詞for短語。

e.g.Thequestioniseasyenough.

Tomdidn’tdohishomeworkcarefullyenough.

Thewateriscoolenoughtodrink.

Wehaveenoughticketsforallofyou.

2.修飾形容詞時，如果用于否定句，則否定句在否定enough的同時，也否定了其后的不定式。

e.gHeisnotcarefulenoughtodothework.

Sheisnotoldenoughtogotoschool.

enough如果修飾名詞，用于否定句時，不定式沒有被否定之意。

e.g.Therewerenotenoughpeopletopicktheapples.

3.enough也可以做代詞，意思是“足夠，充足”。

e.g.Wehaveenoughtodotocompletetheproject.

（二）too…to…

too+形容詞或副詞+(forsb.)+todo表示“太……以至于不能……”，不定式雖然是肯定形式，但與前面的&39;搭配構成了否定的含義。

e.g.Thebookistoodifficultforyoutoread.

Sheistooshorttocatchtheapplesonthetree.

在too…to結構中，too前面用了never這個詞，則動詞不定式可以把否定變為肯定。

e.gIt’snevertoooldtolearn.

（三）修飾性副詞

根據漢語意思，選擇恰當的修飾性副詞。

1.abit,really

(1)Thesetrousersaretight.

(2)I’msorry.

2.rather,atall

(1)Shefellandhurtherlegbadly.

(2)Theyarenotfriendlytome.

3.alittle,extremely

(1)Sheisabsent-minded.

(2)Maryfounditdifficulttogetajob.

通過上面的測試，我們可以得出這樣的結論：

（1）rather,abit,alittle可減輕形容詞的絕對性。

（2）really,extremely,quite可起到強化形容詞的作用。

（3）atall用于否定句加強語氣。

（四）要點解析及例題

1.seem像是，似乎

seem+（tobe）+表語seem+to+v.Itseems+(that)從句

e.g.ItseemsthatIcan’twin.

兩種否定式為：

Theydon’tseemtolikehim.

Theyseemnottolikehim.

seem與look

seem暗示有一定根據的判斷，這種判斷往往接近事實。

look著重由視覺得出的印象。

例Theretobenoneedtogonow.

A.seemsB.looksC.isD.are

2.until直到……為止

（1）肯定句中與延續動詞連用。

e.g.IshallstayhereuntilnextSunday.

（2）否定句中與短暫性動詞連用。

e.g.Hedidn’tcomeuntillateinthenight.

例Iknewnothingaboutitmyfriendtoldmeyesterday.

A.becauseB.sinceC.untilD.so

3.Doyoufinditeasytodealwithplansthatchange?

finditeasytodealwith…中的it在句中做形式賓語，其真正賓語是后面的動詞不定式短語。

e.g.Theyfoundithardtowalkthere.

例IfinddifficulttolearnEnglishwell.

A.itB.thatC.thisD.them

4.lonely

（1）孤單的，寂寞的，在句中常做表語。

e.g.Tomfeelslonelyeveryday.

（2）lonely作“荒涼”講時，常做定語，修飾地點。

e.g.Helivesinalonelyvillage.

alone獨自的，單獨的，在句中常作表語。lonely帶有強烈的情感色彩，表示因缺少朋友、友誼而產生的一種悲傷和憂郁的感情；而alone只是陳述一個事實，表示一個人。

e.g.Hewasaloneintheroom.

Iwasalone,butIdon’tfeellonely.

ThechildrenoftencometoseeGrandpaZhang,sohedoesn’tfeel.

A.aloneB.lonelyC.happyD.happily

四.課堂練習。

I.根據漢語意思，完成下列句子。

1.河水暖和得可以游泳。

Theriveristoswim.

2.事情太多，我們記不住。

Therearemanythingsforusremember.

3.餐廳有足夠的食物供大家吃。

Thereisforeveryoneinthedininghall.

4.他不夠慷慨，不會借錢給你。

Heistolendyoumoney.

5.關于這個問題說得已夠多了。

hasbeensaidonthistopic.

II.用too…to…與not…enough…改寫同義句

1.Heistoolatetocatchupwiththeearlybus.

___________________________________________________

2.Thequestionistoodifficulttoanswer.

___________________________________________________

3.Thechildrenaren’toldenoughtoseethathorrormovie.

___________________________________________________

4.Thecarisn’tcheapenoughforustobuy.

___________________________________________________

七年級英語教案的范文篇17

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學理念，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為使用者而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。

三、學生基本情況分析

我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學生的英語基礎較好，取得了一定的成績，大多數學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；沒有養成良好的.學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

四、具體措施

1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學生背誦并默寫英語句子，培養學生良好的英語語感。

2、每天聽寫本節課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹早晚讀制度，充分發揮早晚讀的黃金時間加強監督，保證讀的效果。

4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、培養學生綜合語言運用能力。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

七年級英語教案的范文篇18

一、班級基本狀況：

本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究潛力，充分調動學生的學習用心性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用潛力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一齊分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

二、指導思想：

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，透過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際潛力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異。

三、本學期的教學重、難點：

（一）、語法知識點。

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般此刻時

9、時光表達法；

（二）、交際用語。

四、本學期將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們能夠針對不一樣的狀況采用不一樣的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合潛力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的潛力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種潛力的訓練。

2、用英語想英語;

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，必須學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，超多背誦課文與超多多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的`英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不一樣的教學資料采用不一樣的教學方法；

英語的資料較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等資料，如果對每一項資料都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不一樣的資料采用不一樣的教學方法是不可違背的。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和用心性，激發學生的學習興趣，幫忙學生摸索適合自我的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的潛力。

2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的潛力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學資料，進行教學創新，嘗試不一樣的教學方式，激發學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解潛力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合資料布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不一樣程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。