主題數學活動教案篇1

【活動目標】

1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發測量的興趣。

2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。

3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張，要多動腦，想辦法。

【活動準備】

繪本圖書《一寸蟲》、一寸蟲、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片若干、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。

【活動過程】

1、談話導入：

今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪里？草叢里會有什么？一寸表示一個東西的長度，請你們說說一寸蟲有多長？（用手比一比。）一寸蟲到底在草叢里發生了什么事情呢？我們一起來看一看。

2、初次測量，學習首尾相連的測量方法。“你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎？”

（1）請幼兒兩兩合作，運用“一寸蟲”當測量工具，依次擺放一寸蟲，測量一寸蟲的長度。

（2）個別說說用了幾條一寸蟲，集體驗證測量方法。

（3）教師小結：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。

（4）你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢？

（5）介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數記號有幾個就是幾寸長。

3、結合故事情節，開展二次測量。

（1）知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰？認識嗎？它們會請一寸蟲量量什么？

（2）二次測量要求：請你獨自一人用一條一寸蟲，運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

（3）三種鳥量出來的結果是幾寸呢？

4、生生互動，開展第三次測量。

（1）請幼兒和好朋友拿一條一寸蟲，量一量身體的某個部分有多長。

（2）交流驗證，你朋友身體的這一部分有多長。

5、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機智。

（1）師：有一天，一寸蟲碰到了一只夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎么量啊？

（2）教師小結：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見的時候，一寸蟲就逃走了。師：一寸蟲以后還會碰到危險嗎？

師：你們在生活中也會碰到危險，那你們怕嗎？為什么？

主題數學活動教案篇2

一、活動目標：

1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發現相似之處，進行簡單的分類。

2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。

二、活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有初步的分類經驗。

2、材料準備：提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個玩具筐；樂曲《找朋友》；幼兒用書第頁

三、指導要點

1、活動重點：學會比較，找出物體的相同特征。

2、活動難點：發現環境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。

3、指導要點：通過指導幼兒操作，觀察物體的顏色、形狀、種類，發現相同的特征并進行簡單分類。

四、活動過程

1、操作探索，發現物體相似之處。

（1）創設問題情境。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？”

（2）找配對。

找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

（3）找錯誤。

創設有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：“我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎？”“你們說說它們哪兒不一樣？”引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

2、根據明顯特征，進行簡單的求同和分類。

（1）襪子、手套送回家。

提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。

（2）游戲：找朋友

幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。”或者：“我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。”

5、活動延伸

指導幼兒完成幼兒用書。

五、評價要素

能否通過觀察、比較，發現環境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。

六、活動建議

1、在引導幼兒觀察對比事物的不同時，根據小班幼兒細微觀察能力不足的年齡特點，可選擇具有明顯差異的物品來進行對比。

2、在游戲“找朋友”的游戲中，幼兒只要說出某一點相同的特征即可。

主題數學活動教案篇3

活動設計背景：

在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。

活動目標：

1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數學活動。

教學重點、難點：

學習按顏色對物體進行分類。

活動準備：

1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3．箱子1個。

活動過程：

一．激情導入

1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？

2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？

師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？

3．送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

4．大家一起檢查。

三．游戲：魔術箱變變變。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四．集體游戲：玩雪花片。

1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）

3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”

4．將玩具送回家。

（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

五．延伸活動

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

教學反思：

（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

主題數學活動教案篇4

活動目標：

1、體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。

重點難點：

體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

活動準備：

1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

活動過程

一、交流

1、討論：秋天是一個收獲的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?

2、為什么要多吃水果?

二、游戲：買水果

1、了解操作方法：

①今天老師就要去買水果啦!

②出示大籃子，觀察提示卡：

__看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數，告訴大家。

__裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

③提出操作要求：

每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，

數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。

2、幼兒操作。

3、交流驗證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗、交流。

三、為水果店進貨

1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。

2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。

5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?

談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數數交流分享不同的數數方式，從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物體驗和學習多種數數方法，培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透“愛的教育”，引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力。

主題數學活動教案篇5

活動目標

1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。

2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。

3、體驗數學活動的樂趣。

活動準備

兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。

活動過程

1、學習按序點數的方法

（1）學習從左到右按物數數

師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）

師：每種小動物各有幾只呀？

幼：一只貓、一只狗、一只兔。

師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？

幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）

師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？

師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物。”

（2）學習從上到下按物數數

師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。

師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）

師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？

師：我們該從哪邊數呢？

師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）

師：好，我們一起來數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）

（3）鞏固練習數數方法

師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）

師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）

師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

2、看點卡數數，鞏固數數方法

師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學具）現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗（學具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。

3、游戲“找朋友”，鞏固5以內數量的感知

師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好？（教師說數字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。

幼兒園數學活動教案。數學它邏輯性強,能訓練人們的思維能力，讓孩子的.思維更加敏銳，還可以幫孩子解決一些生活中的實用問題，也可以孩子增加孩子的嚴謹性，讓孩子的大腦更加聰明。

主題數學活動教案篇6

活動目標：

1.利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數。

2.了解單雙數之間的關系。

3.發展幼兒思維的靈活性。

活動準備：

環境準備：在教室里放置一些成單成雙的物體。

課件準備：小動物相關圖片、1-10數字圖片。

紙面教具：打印1-10數字圖片，人手一份。

活動過程：

請幼兒進行“玩找朋友”游戲，引出單雙數。

——現在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。

小結：2個2個找到朋友的是雙數，還有沒找到朋友的數是單數。

出示圖片，引導幼兒認識單雙數。

——動物也玩找朋友的游戲。看看都有誰?各有多少只？誰是單數?誰是雙數?

小結：小猴可以兩個兩個圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數。小鳥也能兩個兩個圈在一起，所以也是雙數。

出示圖片，引導幼兒根據已有認知，來進行單雙數判斷。

——更多動物都來了，他們各自回到了單數的家和雙數的家，我們一起來看看。

——數字寶寶也來參加游戲，我們來幫數字寶寶回家吧？

出示教具，通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義。

——小朋友們，你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數來。小朋友聽數拿出卡片來。

——快快快，請你找出雙數，讓幼兒再次領會單雙數的含義。

出示圖片，進一步鞏固如何區分單雙數。

——請小朋友為單雙數數字寶寶打鉤。

——小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現對嗎，來我們唱起來吧!

主題數學活動教案篇7

活動目標

1.學習用數字、符號記錄花生的數量。

2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

活動準備

1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數量為1—3不等)。

2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張。

活動過程

1.猜猜花生有幾顆。

——觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)

——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

——選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎?

2.討論記錄的方法。

——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?

——怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

3.記記花生的顆數。

——幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

——引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。

4.交流分享。

——帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

——請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。

——品嘗自己剝的花生。

活動結束

1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，并用清楚的語言表達記錄結果。

2.可在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。