主題公開課教案怎么寫篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字，會寫“園、孔”等10個字，會寫“花園、石橋、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑”6個詞。

2.正確朗讀、背誦兒歌。初步感受四個場景分別展示的美麗景色，了解表達各種事物的數(shù)量詞的不同。

3.選擇生活其他場景，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。

教學(xué)重點：

1.朗讀、背誦兒歌。正確識字、寫字。

2.了解數(shù)量詞，并運用數(shù)量詞表達不同的事物。

教學(xué)難點：

正確運用數(shù)量詞表達不同的事物。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.運用形聲字、部首識字等方法，認(rèn)識本課生字“灘、艘”等12個生字，會寫“號、園、橋、隊、旗”5個字，會寫“花園、石橋、隊旗”3個詞語。

2.通過讀兒歌、看圖，初步了解大海沙灘和山村田園的景象，認(rèn)識其中的事物。

3.感受量詞搭配的準(zhǔn)確，感受兒歌的韻律美。

教學(xué)重點、教學(xué)難點：

掌握方法識字和寫字。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活導(dǎo)入

初讀課文，自讀感知。

1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.數(shù)數(shù)這首兒歌有幾小節(jié)，指名分小節(jié)朗讀。

3.思考交流：每小節(jié)寫的是什么地方?讀詩歌，你看到了哪些景物?

相機出示場景：海邊沙灘風(fēng)景圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美麗景色圖、少先隊員活動圖

4.結(jié)合圖片內(nèi)容，朗讀詩歌。

二、師生共讀識字學(xué)詞

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，結(jié)合海邊沙灘圖學(xué)習(xí)

1.生自讀，想象畫面。

交流：你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?學(xué)生自由表達。

結(jié)合圖片出示詞語：海鷗、沙灘、軍艦、帆船

去掉圖片，學(xué)生再次認(rèn)讀這些詞語了生字反紅。

2.隨文識字，交流識記方法：灘、艘、軍、艦、帆

看到這些生字，你會用什么方法來記憶呢?

預(yù)設(shè)：

加一加：三點水+難=灘;禿寶蓋+車=軍;巾+凡=帆;舟+見=艦

組詞識記：

軍：軍人、空軍、海軍、解放軍、軍隊

換一換：艘——瘦艘、艦——船

3.同學(xué)們用的方法都不錯，但還有更好的，更高效的識字方法，咱們一起來看看。

艘 艦

(1)看到這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)?

A.這兩個字都是“舟”字旁，都是左右結(jié)構(gòu)的字。

B.這兩個的右半部分的字和讀音有關(guān)系。

師引導(dǎo)：你們的發(fā)現(xiàn)很了不起，把握住了這兩個字的特點，這兩個字都是“形聲字”，偏旁表示漢字的意思，基本字表示這個字的讀音。

(2)“舟”字旁與船有關(guān)——

“艘”字的意思是用于船只，是數(shù)量詞;讀“一艘軍艦”。

“艦”的意思是大型軍用船只，軍艦。

(3)你還知道哪些帶有“舟”字旁的漢字?

航、舷、艇、艄、艙……

4.再來看看這兩個字,你又有了什么發(fā)現(xiàn)?

“灘”和“帆”也都是形聲字,部首表示漢字的意思,基本字表示讀音。你們試著說一說，讀一讀。

帆：利用風(fēng)力使船前進的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示讀音。

灘：意思是“河道中水淺流急多沙石之地”，所以有“三點水旁”，“難”字的韻母和灘字的韻母都是“an”，這也是屬于形聲字的。

同學(xué)們，你們會發(fā)現(xiàn)很多漢字都是形聲字，如果掌握了形聲字歸類的識字方法，就如同掌握了一把金鑰匙，你自己就能學(xué)會很多字啦!

5.看圖讀一讀第一小節(jié)，感受量詞使用的準(zhǔn)確。

(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)，結(jié)合田園圖學(xué)習(xí)

1.自讀第二節(jié)，找出田園圖里的景物。

讀詞語：魚塘、稻田、垂柳、花園

2.結(jié)合形聲字歸類識字的方法學(xué)習(xí)“稻、園”兩個字。

(1)師引導(dǎo)：你有什么好方法幫助大家記住這個字?

預(yù)設(shè)：園：加一加，元+方框=園，換一換：園——圓

(2)形聲字方法學(xué)習(xí)生字。

稻：禾木旁與農(nóng)作物有關(guān)。稻是一種直桿的谷類作物，主要類型是有土栽培的“水稻”。稻組詞：水稻、稻穗、稻谷、稻草

園：方框與什么有關(guān)呢?公園、花園、園地

以“元”為基本字的形聲字還有“遠”字。

3.鞏固識字，看圖讀詞。

出示魚塘、稻田、垂柳、花園的圖片

在這四個詞語中，你有不明白的嗎?

垂柳：就是生活中我們常見的“柳樹”，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)柳枝都是筆直地從樹枝上倒掛下來，這樣的景象就說是“垂柳”。古詩“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，讀一讀詩句，也能幫助學(xué)生理解這個詞語。

4.結(jié)合圖畫，感受量詞使用的準(zhǔn)確：方塊行座

一方：一般用來形容方形的物品。出圖(硯臺、手帕)等，結(jié)合生活實物，感受一方的量詞使用;由此引來“一方”也專指土地，如人們常說“一方水土”。出圖(一方土地)

方：多用于方形的東西。

塊：量詞，用于塊狀或某些片狀的東西。一塊香皂、一塊糖。

行：háng量詞，用于成行的東西。

座：多用于較大或固定的物體。一座山、一座花園、一座樓房

5.看圖再讀第二小節(jié)，積累背誦。

(三)自讀第三、四小節(jié)，認(rèn)識“孔、翠、隊、銅、號”

1.看圖讀一讀3、4小節(jié)，想一想你看到了哪些事物?

出詞語：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾(少先隊員)、(聽到)歡笑聲

2.你有什么辦法記住這五個字?

(1)形聲字歸類學(xué)習(xí)漢字

“銅”是形聲字，左邊金字旁，與金屬有關(guān)系。右邊的“同”表示音。

你們真棒，能用上前面學(xué)過的方法學(xué)習(xí)后面的漢字。

“隊”和“翠”也是形聲字。

隊：原來指“墜”，本義：從高處掉下來。是“墜”的本字。

翠：“羽”是部首，字形有變化，去掉兩個鉤。下面的“卒”字表示讀音。

(2)學(xué)習(xí)“號”。

出示號字的大篆和小篆的圖片

號，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的樂器，古人用管、角等發(fā)出聲音下達命令，后來發(fā)展為樂器。

組詞如“號角、圓號、小號、吹號”(出示圖片展示)

(3)孔

本義：洞,窟窿;量詞，用于窯洞。出示圖片，學(xué)生看到石橋彎彎的，水面上的橋洞和水中的倒影形成了一個大大的圓，就像一個大洞，所以可以說是“一孔石橋”。

3.大聲朗讀詩歌的三、四小節(jié)，朗讀中鞏固新學(xué)的五個漢字。

三、朗讀詩歌，鞏固識字學(xué)詞

1.不借助拼音，能獨立讀準(zhǔn)讀對兒歌。

2.讀字組詞，豐富對生字的學(xué)習(xí)。

3.讀詞語。

花園　石橋　隊旗　銅號　紅領(lǐng)巾　歡笑

四、指導(dǎo)寫字，總結(jié)延伸

1.出示“號、園、橋、隊、旗”5個字，觀察結(jié)構(gòu)。

注意占格和筆順，注意“園”的第6筆是“豎彎鉤”。

2.重點指導(dǎo)“號”的書寫，注意筆畫，最后一筆是“豎折折鉤”，師范寫，生書空。“園”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意，方框上下寬度一致，不要上寬下窄。“橋、隊、旗”3個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，努力做到“左窄右寬”。

3.抄寫“花園、石橋、隊旗”3個詞語。生描紅再練寫。

4.展示交流。再次修改。

五、總結(jié)識字規(guī)律，完成作業(yè)

1.讀兒歌，熟悉這些量詞的使用。熟練認(rèn)識本課要求認(rèn)識的漢字。

2.用上兒歌中的量詞，說一說生活中的一些事物。

一只白鵝、一片朝霞、一條項鏈

一方硯臺、一塊地、一行隊伍、一座石橋

一道數(shù)學(xué)題、一孔窯洞、一叢花、一群鴨子

一面鼓、一把糖果、一隊解放軍、一片藥

本節(jié)課我們認(rèn)識了12個漢字，讀順了兒歌，學(xué)寫了5個漢字和3個詞語。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)讀字，鞏固書寫左右結(jié)構(gòu)的字。會寫“巾、孔、銅、領(lǐng)、群”5個字，會寫“銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑”3個詞語。

2.通過讀兒歌、看圖，了解公園美景、少先隊員活動的場景，認(rèn)識其中的事物，明白準(zhǔn)確表達這些事物的數(shù)量詞。

3.拓展閱讀多篇相關(guān)兒歌，積累量詞，背誦兒歌。

重難點：

1.指導(dǎo)書寫漢字。熟悉兒歌中的量詞，能在生活中準(zhǔn)確運用這些量詞。

2.嘗試看圖說一說量詞，可以用不同的量詞表達同一個事物。

教學(xué)過程：

一、讀兒歌，鞏固認(rèn)讀所學(xué)生字和詞語

1.指名讀文，比一比誰讀得。

2.認(rèn)讀詞語：沙灘、軍艦、帆船、稻田、翠竹、隊旗、銅號

3.摘字卡，認(rèn)讀生字組詞。

二、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)的內(nèi)容，深入理解量詞的用法

(一)第三、四小節(jié)，學(xué)習(xí)量詞

道、孔、叢、群、面、把、隊、片

1.一道小溪：“道”指用于江、河和某些長條形的東西。

如：一道河萬道霞光。【出圖展示幫助理解】

【_“道”作為量詞還可以用到很多地方，如兩道門、一道題、一道命令、一道手續(xù)】

2.一叢翠竹：這里的“叢”作為量詞的時候用于聚集生長在一起的草木。

如：一叢雜草、一叢鮮花。

3.群：用于成群的人或東西。

如：一群馬(一匹馬)一群人(一個人)一群鳥(一只鳥)

4.一面隊旗：“面”用于扁平的物件。

如：一面鏡子、兩面國旗。

5.一把銅號：“把”用于有把手或能用手抓起的器具。

如：一把刀、一把椅子、一把扇子。

【“把”作為量詞的用處還有很多，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)會逐步加深】

6.一隊“紅領(lǐng)巾”。

(1)“隊”用于成隊的人或動物等。如：一隊人馬、一隊駱駝、一隊?wèi)?zhàn)機

(2)“紅領(lǐng)巾”指代的是“少先隊員——戴紅領(lǐng)巾的人”。

一隊“紅領(lǐng)巾”指的是一隊少先隊員。

7.一片歡笑

(1)“片”用于景色、氣象、聲音、語言、心意等。

如：一片春色、一片歡騰、一片真心、一片新氣象。

(2)第1小節(jié)“一片沙漠”中的“片”用于地面或水面等。

如：一片草地。

(3)拓展學(xué)習(xí)：“片”，作為量詞還可以用于成片的東西。

如：一片藥、一片樹葉、一片雪花、一片面包

【課堂上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，可以先請學(xué)生講講自己理解的量詞，鼓勵學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，豐富自己的經(jīng)驗。在學(xué)生講不清楚，講不明白的地方，要給予準(zhǔn)確的解釋和舉例說明，幫助學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，熟悉這些量詞，并能嘗試運用。】

師小結(jié)：在讀兒歌的時候，我們認(rèn)識了解了量詞的用法;細讀兒歌后，我們深入了解了每個量詞的用法，我們發(fā)現(xiàn)有的量詞真不簡單，能用三個或者四個方面表達數(shù)量。只有我們在讀兒歌的時候，真正弄明白量詞的精準(zhǔn)用法，才可以靈活地用到生活中，不出錯誤。接下來，就讓我們一起來讀一讀、背一背這首兒歌吧。

(二)背誦兒歌，積累量詞

1.填空背誦。

一( 　)海鷗，一(　 )沙灘，

一( 　)軍艦，一(　 )帆船。

一( 　)魚塘，一( 　)稻田。

一( 　)垂柳，一(　 )花園。

一( 　)小溪，一(　 )石橋。

一( 　)翠竹，一(　 )飛鳥。

一( 　)隊旗，一( 　)銅號。

一(　 )“紅領(lǐng)巾”，一( 　)歡笑。

2.看圖背誦。

給出四幅場景圖，每幅圖上出現(xiàn)四種事物，學(xué)生說出帶量詞的詞組。

3.自主背誦。

兩人或多人合作背誦展示。

三、指導(dǎo)書寫

1.出示“巾、孔、群、銅、領(lǐng)”5個字，觀察結(jié)構(gòu)。

(1)占格和筆順，注意“巾”是獨體字，第2筆是“橫折鉤”。

(2)“孔、群、銅、領(lǐng)”4個字都是左右結(jié)構(gòu)的字。

仔細觀察后，發(fā)現(xiàn)“銅”“領(lǐng)”書寫時要做到“左窄右寬”，尤其是“領(lǐng)”的左邊“令”字捺變點。

“孔”“群”雖然也是左右結(jié)構(gòu)的字，但書寫時要做到“左右均等”。

2.抄寫“銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑”3個詞語;生描紅再練寫。

提示：“笑”的第7筆是撇。

3.展示交流，再次修改。

四、拓展閱讀

1.出示兒歌《量詞歌》和《連念七遍就聰明》，自主閱讀。

一張桌子兩杯茶，天上七顆星，

三棵柳樹四朵花，地上七塊冰，

五條魚兒水中游，樹上七只鷹，

六只鴨子岸上耍，梁上七根釘，

七本書，八幅畫，臺上七盞燈。

九面彩旗呼啦啦，呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，

十個娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根燈，

滴滴答答吹喇叭。呀噓呀噓趕走七只鷹，

這些量詞要記清，抬起一腳踢碎七塊冰，

千萬不要弄混它。飛來烏云蓋沒七顆星。

一連念七遍就聰明。

2.互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

3.分享收獲：你從兒歌中學(xué)到了什么?

4.積累量詞，說一說，記一記：

一(張)桌子　一(杯)茶　一(棵)柳樹　一(朵)花　　一(條)魚

一(只)鴨子　一(本)書　一(幅)畫　　一(面)彩旗　一(個)娃娃

一(顆)星　　一(塊)冰　一(只)鷹　　一(根)釘　　一(盞)燈

五、拓展運用

1.變換量詞，拓展運用，看誰說得多。(完成課后練習(xí)第二題)

2.與同伴交流自己準(zhǔn)備的照片或圖畫，仿照課文，運用量詞介紹畫面。

六、布置作業(yè)

1.朗讀、背誦兒歌。

2.古代也有關(guān)于量詞搭配、描述畫面的詩句，推薦背誦《一字詩》和《題秋江獨釣圖》。

師小結(jié)：課文中通過四個場景，介紹了16個量詞的用法。只有在生活中多看、多聽、多說，你也可以把量詞用對，用準(zhǔn)。

主題公開課教案怎么寫篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.在互動實踐中，了解一些動物的樣子和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動物介紹清楚，激發(fā)學(xué)生表達的興趣和自信。

3.在交際中，有不明白的地方，學(xué)會有禮貌地提問，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

教學(xué)過程：

課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動物”。

交際情境一：聊一聊身邊有趣的動物

1.出示話題，學(xué)生暢聊。

從小到大你一定接觸過許許多多的動物，在你熟悉的動物中，哪種是最有趣的?什么地方最有趣?請學(xué)生聊一聊動物名和它最有趣的地方。

2.小結(jié)“有趣之處”：有的動物樣子可愛，有的習(xí)性有趣(吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領(lǐng)奇特……它們都有一個共同點——有趣，讓人喜歡!

(設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的動物聊起，通過大量的網(wǎng)絡(luò)搜索，定格了十幾種動物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養(yǎng)的、動物園看到的等，抓住該動物最有趣、最搞笑、最可愛的一個鏡頭呈現(xiàn)，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗，引發(fā)了真實的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學(xué)生與動物之間的距離，從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動物。)

交際情境二：動物王國趣味交友會

告訴你們一個好消息，動物王國正在開交友大會，看，那么多有趣的動物都來參加了呢!咱們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動物一起去參加吧!

1.教師示范，自我介紹。

(1)教師自我介紹。

你們好!我是可愛的小貓。我想和你們交朋友，讓我介紹一下我最有趣的地方吧!

我是小貓咪咪，我最喜歡玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋軟軟的，好舒服。我鉆進來鉆出去，玩起了躲貓貓。我躺進去一看，哈哈，正好可以當(dāng)我的床呢!(視頻補充)我是不是很有趣?你們愿意和我交朋友嗎?

(2)交流小貓的有趣之處。

聽了我的介紹，你覺得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的?(關(guān)注內(nèi)容和介紹時的表情、動作等。)

(3)鏈接生活，語言增量。

我最有趣的一件事是玩拖鞋，你生活中見過的小貓還有哪些有趣的地方?學(xué)生交流，如小貓玩絨線球、小貓抓老鼠、小貓啃魚骨頭……

過渡：每個人眼中的小貓的有趣之處是不一樣的，你能學(xué)著小貓的樣子把自己最有趣的地方介紹清楚嗎?

(設(shè)計意圖：課前，學(xué)生和教師各自利用空余時間觀察了自己喜歡的動物并制作了頭飾。一戴上頭飾，我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動物王國趣味交友會的現(xiàn)場。通過教師“小貓”的示范引領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)識到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學(xué)生的角色意識。)

2.角色扮演，自我介紹。

(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備，用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚。

可以學(xué)著小貓的樣子，加上表情、動作等，有困難的小動物可以借助提示，能干的小動物可以用自己喜歡的方式來介紹。(板書：說清楚)

(2)學(xué)生上臺介紹。

哪個小動物愿意來介紹自己最有趣的地方，跟大家交個好朋友?其他小動物認(rèn)真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚。(板書：聽認(rèn)真)

(3)交流評價。

他有沒有說出自己的有趣之處，說得有趣嗎?(有趣的地方說清楚了才能吸引別人，交到更多的朋友。)

對這個你想交的朋友，你還想知道些什么?你可以怎樣有禮貌地提問?(板書：問明白)

(4)明確交友的方法。

在交友會中，我們要做到先想再說，說得清楚;認(rèn)真傾聽，聽得明白;補充提問，問得有禮。

(設(shè)計意圖：努力營造充滿趣味化、情感濃厚的話語場，給予主動上臺交友的學(xué)生的認(rèn)可和支持，并請其他學(xué)生做到“認(rèn)真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚”。當(dāng)自我介紹的學(xué)生樂于表達，認(rèn)真聆聽的學(xué)生懂得尊重，彼此交友的欲望強烈，交際就顯得活而不亂了。)

3.自由交友，互相介紹。

(1)自由交友。

你最想跟哪個小動物交朋友?用上這些辦法，把自己最有趣的地方用幾句話完整清楚地介紹給對方。聽明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。

(在歡快的音樂聲中，小動物們興致盎然地離開座位，相互介紹，自由交友。)

(2)上臺展示交友。

邀請朋友上臺，相互自我介紹。(關(guān)注上臺禮儀)

(3)嘗試相互介紹自己的動物朋友。

你交到的新朋友是誰?你能向大家介紹介紹你的朋友嗎?

生：這是我新交到的動物朋友——小狗多多。多多的毛是黑白相間的，摸上去特別柔軟，最有趣的是它最愛在主人回來的時候，叼著主人的拖鞋蹲在門口迎接，還搖頭晃腦，尾巴一甩一甩的……

(4)交流評價。

上臺的動物：你朋友最有趣的地方是什么?你還想知道些什么?聽了新朋友對你的介紹，你還有補充的嗎?

臺下的動物：哪些小朋友也想和這些有趣的小動物交朋友，還有什么想問的嗎?

(5)小結(jié)交友成功的法寶。

把有趣之處說清楚，在別人說的時候聽認(rèn)真，想了解更多的時候有禮問，就會吸引更多人和你們交朋友。

(設(shè)計意圖：如何展開多種形式和多個對象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”，也使得所有學(xué)生都能參與到交際互動中來。當(dāng)學(xué)生學(xué)會了“獨白”式的自我介紹，躍躍欲試時，自由交友環(huán)節(jié)就水到渠成地為交際對象打開了多扇對話的窗口，引發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在交往需求，從而產(chǎn)生了富有實效的“對白式”口語交際活動。)

4.擴大交際圈，介紹朋友。

親愛的小動物們，請把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧，這樣我們就能交到更多朋友!可以用老師的句式，也可以用自己喜歡的方式介紹。如果覺得你的新朋友沒有你有趣，還可以再次介紹自己。

(設(shè)計意圖：交際是層層遞進、循環(huán)上升的一個過程。在這個過程中，每個學(xué)生都沉浸在交友的愉快氛圍中，無拘無束地進行著口語交流，形成了交織的信息網(wǎng)，發(fā)展了口語表達能力，提升了人際交往素養(yǎng)，收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。)

交際情境三：分享更多有趣的動物

1.分享交友的喜悅。

今天你交到了哪些有趣的動物朋友?你開心嗎?

2.推薦更多和動物交朋友的渠道。

想了解更多有趣的動物嗎?可以通過看課外書和動物主題的電視節(jié)目，給大家推薦《我的野生動物朋友》，期待下次的動物王國之行。

主題公開課教案怎么寫篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“梧、桐、掌、楓”等15個生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解相關(guān)樹木的外形和特點。

4.激發(fā)學(xué)生愛護樹木、愛護自然的美好情感。

教學(xué)重、難點

重點：識字寫字，朗讀并背誦課文。

難點：理解課文內(nèi)容，把握樹木的特點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

1.板題導(dǎo)入

樹在我們的身邊隨處可見，是我們?nèi)祟惖呐笥眩銈冋J(rèn)識身邊的哪些大樹呢?你知道哪些關(guān)于它們的知識呢?今天就讓我們走進課文，去認(rèn)識它們的基本結(jié)構(gòu)和各自的特征吧!

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。

(2)正確、流利朗讀，初步感知兒歌內(nèi)容。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

出示自學(xué)指導(dǎo)：

1.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2.標(biāo)出自然段，圈出生字。

(一)自學(xué)自測

(1)出示本課生字

梧　桐　掌　楓　松　柏　裝　樺　耐　守　疆　銀　杉　化　 桂

(2)指名讀詞語。

(3)這些詞語你們還會讀嗎?誰來挑戰(zhàn)一下?

梧桐　手掌　楓樹　松柏

綠裝　樺樹　耐寒　守邊疆

銀杏　水杉　化石　金桂

(二)小組糾錯

(1)理解詞語的意思。這些詞你明白什么意思嗎?

耐寒：經(jīng)得起寒冷

北疆：北方的邊疆

銀杏：稱白果樹、公孫樹、鴨腳。落葉喬木。

化石：存留在巖石中的古生物遺體或者遺跡。

(2)文中的生字和課文中的難讀的句子我們會讀了，把它們放在課文中，你還會讀嗎?

(3)教師提出要求:課文有幾句話?

讀課文的同學(xué)看清字、讀準(zhǔn)音，其他同學(xué)仔細傾聽如果有什么問題及時告訴他。

(三)質(zhì)疑拓展

說一說課文寫了什么?

第一句話：描寫了楊樹、榕樹和梧桐樹的特點。

第二句話：描寫了楓樹和松柏的特點。

第三句話：描寫了木棉和樺樹生長的喜好。

第四句話：描寫了銀杏、水杉、金桂的特點。

(四)學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

出示自學(xué)指導(dǎo)：

1.出示本課的生字“楊、壯、桐、楓、松”觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，筆順，筆畫。

2.完成課后的描紅。

(1)自學(xué)自測

學(xué)生認(rèn)真觀察生字結(jié)構(gòu)及筆畫筆順等，自主書寫生字，師強調(diào)書寫姿勢

(2)小組糾錯

同桌互相評議生字，指出優(yōu)缺點。

(3)質(zhì)疑拓展

1.師生交流易錯字和易錯筆畫筆順。

2.出示學(xué)生寫的字，師生共同評議，比較好差。重點評不規(guī)范的字，激勵學(xué)生把字寫好，師范寫。

3.讓學(xué)生每個字再練寫一遍，訂正。

三、歸納總結(jié)，達標(biāo)訓(xùn)練

(1)初讀課文后，你感受到了什么?

我們從讀中感受到了作者對大自然的無比喜愛之情。

(2)達標(biāo)訓(xùn)練

1.給帶點的字選擇正確的讀音，在下面打“√”。

梧桐(wú wǔ)　手掌(zǎng zhǎng)　松柏(bó bǎi)

樺樹(huá huà)　銀杉(shān sān)　金桂(guī guì)

2.辨字組詞。

楊(　　)　棉(　　)

場(　　)　綿(　　)

桂(　　)　桐(　　)

掛(　　)　銅(　　)

3.按原文內(nèi)容填空。

(　　)喜暖在南方，(　　)耐寒守北疆。

(　　)活化石，(　　)滿院香。

四、日清作業(yè)

1.流利地朗讀課文

2.所學(xué)生字寫一遍，默一遍。

主題公開課教案怎么寫篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“帆、艘”等10個生字，會寫“孔、園”等10個字。

2.正確、流利地朗讀課文，感知數(shù)量詞的用法。

3.嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

教學(xué)過程：

一、電影情境導(dǎo)入

1.播放四大場景(海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊活動)組合的微電影。

2.引出課文——有人用文字記錄下了電影里的場景。

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.整體把握文本。課文呈現(xiàn)了海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊活動四個場景，把四個不同的場景編在一起就成了一首有趣的“場景歌”。(板書課題)

3.師范讀，生注意“一”字的讀音。

4.指導(dǎo)讀好“一”的變調(diào)。師總結(jié)：在數(shù)量詞中“一”后面字的讀音決定著“一”的讀音。當(dāng)后面的字是四聲時，“一”字就讀第二聲“yí”，其他時候都讀第四聲“yì”。

5.生練讀。

三、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)

1.電影回顧，出示海灘圖片。讓學(xué)生說說電影的這個場景里有什么。(海鷗、帆船、軍艦、港灣)

2.合作讀詞語。

3.了解“港灣”。

引導(dǎo)學(xué)生從“港、灣”兩字都有三點水來理解港灣和水相關(guān)。

師總結(jié)：港灣就是指停泊船只或者臨時避風(fēng)用的水域，港灣是個地方，所以課文里說“一處港灣”。

4.識記“帆、艘、軍、艦”。

(1)對比 “艘、艦”的相同點，了解舟字旁的字都和船有關(guān)。“艘”是用來計算船的量詞，“艦”就是指大型的軍用船，通過右邊部分讀音的呈現(xiàn)，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律。

(2)同樣的方法識記“帆”字：左邊的巾字表示帆是用布做成，右邊凡字提示讀音。

(3)借助圖片識記“軍”：圖中穿著蔚藍色衣服的是“空軍”，穿著白色衣服的是“海軍”，穿著松枝綠色衣服的是“陸軍”，他們舉的旗子叫“軍旗”，他們行的禮叫“軍禮”，他們每一個人都是“軍人”，電影中出現(xiàn)的就是軍人駕駛的——“軍艦”。

5.指導(dǎo)朗讀，電影配音。

師引語：蔚藍的大海上，一只海鷗從海面飛過，海上行駛著一艘軍艦，一只帆船。這里就是軍艦、帆船最美的港灣。好美麗的海邊景色啊!

指導(dǎo)讀出美麗的海邊景色。

6.電影回顧，出示鄉(xiāng)村圖片。鄉(xiāng)村場景有哪些美景?(魚塘、稻田、垂柳、花園)分別出示圖片，讀第2節(jié)，并借助方形魚塘圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“一方魚塘”。

7.識記“稻”“園”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生從偏旁猜測“稻”的意思，左邊是禾字旁，表示與谷物相關(guān)，右邊是“舀”，“舀”的意思就是“向下?lián)舸颉保昂獭焙汀耙ā苯M合起來的“稻”就表示用拋秧苗丟到水田里的方法栽種的谷物。我們來看看鄉(xiāng)村里人們是怎么用拋秧苗的方式種稻子的。(動畫展示)

結(jié)合圖片加深識記“稻”字，這種需要在水田中種植的稻子就叫“水稻”，水稻結(jié)的果實就叫“稻谷”，稻谷脫下后剩下的稻稈就叫“稻草”，生長水稻的水田就叫“稻田”，稻田是一塊一塊分割的，所以文中說——“一塊稻田”。

(2)交流識記“園”。

讓學(xué)生說說有什么好方法識記“園”。師小結(jié)：“園”一般是指供人游覽娛樂的地方或是種植蔬菜、花草樹木的地方。再讓學(xué)生說說哪里見過“園”字。結(jié)合圖片識記“園”字：“幼兒園”“公園”“動物園”，我們語文書中就有——“語文園地”，生活中只要留心觀察，“園”字經(jīng)常會出現(xiàn)在我們眼前。看，課文里是—— 一片花園。

8.朗讀。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出鄉(xiāng)村的美妙。

四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞

1.研讀文本，發(fā)現(xiàn)共同點—— 都有“一只、一片、一艘……”

2.講解數(shù)量詞。像一只、一片、一艘這樣的詞我們就把它叫作“數(shù)量詞” 。

3.找出文中的量詞，圈畫出來。

4.拓展不同的量詞。出示圖片練習(xí)說同類事物的不同量詞，如：一只海鷗、一群海鷗、一棵垂柳、一行垂柳。

5.延伸其他場景含有量詞的短語。在教室里有：一塊黑板、一扇門、一盒粉筆、一張講桌、一臺空調(diào)。文具盒里有：一支筆、一塊橡皮、一把剪刀……

五、學(xué)習(xí)第3、4節(jié)

1.出示第3節(jié)，學(xué)生讀，猜場景。引導(dǎo)學(xué)生找出公園場景的事物——小溪、石橋、翠竹、飛鳥。師生合作讀。

2.字源識記“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不帶鉤，因為“翠”最早是指一種鳥，渾身綠色，也就是我們說的“翠鳥”(出示翠鳥圖片)，后來，“翠”字就代表綠色的意思，比如“翠玉”就是指綠色的寶玉，杜甫有句詩“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中，翠柳就是指綠色的柳樹，再看電影場景中的翠竹是不是綠的呢?——出示圖片，翠竹還不止一棵呢，文中是這樣寫的——“一叢翠竹”，指導(dǎo)讀。

3.朗讀比賽：比比誰把公園讀得最美?

4.用自己的話介紹公園美景。

范例：公園里有一條小溪，小溪上有一座石橋，石橋頭有一叢翠竹，翠竹上有一群飛鳥。

5.出示第4節(jié)，生讀，猜場景。重現(xiàn)電影少先隊活動畫面，用自己的話說說這個場景里發(fā)生了什么事情?

范例：有一隊“紅領(lǐng)巾”，他們舉著一面隊旗，拿著一把銅號，開開心心在郊游呢!

6.了解“紅領(lǐng)巾”的代指。電影里出現(xiàn)了小朋友，哪個詞語表示小朋友呢?引出“紅領(lǐng)巾”，借助圖片了解這些戴著紅領(lǐng)巾的小朋友就是少先隊員，這里的“紅領(lǐng)巾”不是指真的紅領(lǐng)巾，而是代指少先隊員，所以這里標(biāo)上了引號。

7.識記“隊”。觀察圖中戴著紅領(lǐng)巾的小朋友不止一個，他們正整整齊齊地排著隊伍，所以我們說—— 一隊“紅領(lǐng)巾”。

8.識記“銅”“號”，自由交流識記方法。

“銅”——形聲字方法識記：左邊金字旁表示“銅”是一種金屬，右邊“同”字提示這個字的讀音。

“號”——結(jié)合以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗識記：在一年級學(xué)習(xí)的《青蛙寫詩》里，我們知道小蝌蚪可以當(dāng)逗號，小泡泡可以當(dāng)句號，一串小水珠可以當(dāng)省略號。(出示相應(yīng)圖片和文字)

9.男女生配音大賽，朗讀第3、4節(jié)，最后齊讀全文。

六、指導(dǎo)寫字

電影的每個場景都很美，現(xiàn)在需要你們幫忙制作電影海報，吸引更多的人來觀看。字幕上少了幾個字，請你們學(xué)寫這幾個字幫助完成海報。

1.出示要求會寫的字，進行結(jié)構(gòu)分類。

2.左右結(jié)構(gòu)：橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)。

(1)哪些筆畫有了變化：如橋字，木字旁捺變點。

(2)寬窄比例：左窄右寬——橋、隊、銅、領(lǐng)。左右寬窄相當(dāng)——群：橫畫較多，注意橫的長短不同，以及間距相同。

(3)易錯字“旗”：不能漏了右側(cè)一撇一橫，就像小帽子。

3.全包圍結(jié)構(gòu)：園。

“園”：大口框要寫得大些，“元”字第一橫較短。

4.上下結(jié)構(gòu)“號”：上小下大，上緊下松，口字略小。

5.獨體字“巾”：學(xué)生對照田字格，自行觀察書寫。

七、背誦課文，拓展延伸

1.出示單幅圖，設(shè)置填空，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

2.整部電影回放，通過不同場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

主題公開課教案怎么寫篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀詩歌，初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

2、初步了解相關(guān)農(nóng)事，激發(fā)熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點：

1、會寫生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

教學(xué)課時：

1課時。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、同學(xué)們，上節(jié)課認(rèn)識的生字朋友，你還記得嗎?瞧，他們來了，請這組同學(xué)開火車叫出他們的名字。

2、還有一些詞語朋友，你能叫出他們的名字嗎?

3、你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫什么活動的?

這節(jié)課咱們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課，《田家四季歌》了解農(nóng)民伯伯的辛苦，并體會他們的心情。

二、板書課題

1、伸出小手和老師一起板書課題。

2、四季指的是春、夏、秋、冬。

三、初讀課文，了解大意

1、下邊請四個小隊分別朗讀這四小節(jié)，等會兒完成這個填空。

2、誰來說說，兒歌按照什么的順序，描繪了誰一年的什么活動?

四、研習(xí)課文

(一)研讀第一小節(jié)，提煉學(xué)習(xí)方法。

1、接下來我們學(xué)習(xí)第一小節(jié)，請同學(xué)們按照下面的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。請女生齊讀第一小節(jié)，同學(xué)們注意有幾句話。

2、從這兩句話中，你讀懂了什么呢?對于這個問題啊，同學(xué)們可能有點困難，老師來幫幫大家。也就是抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，也可以根據(jù)重點詞語，句子提出問題。請同學(xué)們思考：請用橫線畫出文中描寫了哪些事物?他們有什么特點?請在相關(guān)詞語下加點。

2、你還知道春天哪些事物的特點?

3、春天花開草長，充滿了勃勃生機，你能通過你的朗讀，讓我們感受到春天的美麗嗎?

4、聽了她的朗讀，你感受到了什么?

過渡：

春天真像一位迷人的小姑娘，盡情綻放她的美麗。夏天又是怎樣的景象呢?

(二)仿學(xué)第二小節(jié)，學(xué)法遷移：

1、我們按照剛才的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。請喜歡第二小節(jié)的同學(xué)朗讀第二小節(jié)，其他同學(xué)注意有幾句話。

2、夏季里，農(nóng)事忙。忙得什么農(nóng)事呢?

看圖：圖上畫的誰干什么?

3、這么大一片桑園，滿是桑葉，你會想到什么?

4、摘完了桑葉，是為了養(yǎng)蠶寶寶。除此之外，還要干什么?

5、請同學(xué)們看插圖：圖上有什么?

6、你能通過你的朗讀，讓我們感受到農(nóng)民伯伯的辛苦嗎?

7、就背著鋤頭，去地里干活。晚上月亮已經(jīng)爬上了樹梢，他們才背著鋤頭回家去。

8、讀的過程中你發(fā)現(xiàn)這段押的是什么韻呢?

(三)合作學(xué)習(xí)第三、四自然段

1、請同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)方法，我們按照這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三四自然段。你喜歡哪一自然段，和你的同桌一起學(xué)習(xí)，哪一自然段。

2、學(xué)習(xí)第三自然段的的同學(xué)請舉手。請你們到臺上來匯報一下：

(1)我知道這一段一共有2句話。

(2)我知道這一段中把稻谷比作黃金。

(3)生：我還知道，雖然辛苦，但他們的心里非常高興。

(4)我知道這一段押的是ang韻。

3、哪一小組來匯報一下，你們學(xué)的第四小節(jié)。

(1)自然段也一共有兩句話。

(2)你從“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢?

(3)我知道這一段押的是ing韻。

(4)下面，我們進行一場小小的朗誦比賽，請一二小隊起立讀第三小節(jié)，三四小隊讀第四小節(jié)，比一比誰讀的更有感情!

(5)咱們合作朗讀，我來讀黑色部分，你們讀紅色部分。

五.指導(dǎo)寫字

1、通過學(xué)習(xí)課文，我們知道農(nóng)民伯伯啊，一年下來特別忙，特別辛苦。那么這節(jié)課呢，我們就學(xué)習(xí)“忙、辛、苦、年”這四個字。比比看誰寫得最漂亮!執(zhí)筆!

2、寫字要做到：

一看二寫三對照

看結(jié)構(gòu)，定位置，找主筆

3、忙是左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬左高右低。看老師書寫，注意在田字格中位置。豎點朝下回筆，小點朝右，豎直直的朝下，再推上去。點，橫在點的下邊起筆，豎折注意頓筆。

4、“辛”哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上?

5、“苦”上短下長，草字頭的兩豎往中間傾斜，橫在橫中線上，豎在豎中線上，往左傾斜，口字要寫好上大下小。

6、“年”的“豎”在豎中線上。頓筆，撇短橫，稍長一點的橫，小豎，橫在橫中線上最長，豎中線上懸針豎。

7、然后讓看一看同桌寫的，如果你覺得他寫的不錯，就把大拇哥送給他。

得到大拇哥的同學(xué)請舉手。哇，這么多小書法家呀!這謝課同學(xué)們的收獲真大呀!這節(jié)課我們不但了解了，農(nóng)民伯伯一年四季的辛苦，同時感受到他們的快樂!同時還成為了小小朗誦家，小小書法家，背誦小能手!也希望同學(xué)們能夠像文章中的農(nóng)民伯伯一樣，在辛苦的學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂!

六.板書設(shè)計：

4、田家四季歌

(綠色)春：花開草長

(紅色)夏：采桑插秧　辛苦　ABB

(黃色)秋：稻谷豐收　快樂喜　洋洋

(白色)冬：棉衣輕暖　笑盈盈