幼兒園教學設(shè)計教案設(shè)計篇1

活動設(shè)計背景

尊重，呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情，著力培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么，多動手，多實驗，多交流的良好行為習慣以及尊重事實，尊重他人，樂于合作的良好品質(zhì)。

活動目標

1了解小手的作用及重要性，懂得愛護自己的小手。

2讓幼兒對實驗感興趣，進而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學探究的興趣。

3通過了解自己的`小手，萌發(fā)幼兒好奇，好問，樂于嘗試等積極情感。

教學重點、難點

重點：讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。

難點：沒有小手的幫助不方便。

活動準備

1蘋果一個

2皮球一個

3椅子一把

4《幫我學科學》人手一冊。

活動過程

一、游戲?qū)?，吸引幼兒注意?/p>

教師提出問題：請小朋友把小手舉起來，說說小手能做什么？鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、教師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎？（能或者不能）

2、教師針對有的幼兒說能，有的幼兒說不能，進一步引導：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”

3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗，觀察結(jié)果。

4、初步結(jié)論：教師引導幼兒說出體驗，沒有小手的幫助不方便。

5、擴展實驗。鼓勵幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫畫，搬椅子，穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不方便？

6、教師小結(jié)：引導幼兒說出手的重要性。

三、教師請幼兒翻到教材第一頁，說一說要怎樣愛護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)

四、結(jié)束。教師：“小朋友都知道怎樣愛護小手了，小手很高興，小朋友來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧。”

幼兒園教學設(shè)計教案設(shè)計篇2

【活動目標】

1、學會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。

2、知道圓形的特性和用處。

3、熱愛探索和觀察，喜歡數(shù)學。

【活動準備】

1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的經(jīng)驗。

【活動過程】

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來學習一種新的圖形好嗎？”引入話題，告訴孩子什么是圓形。

2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪。“孩子們，這些東西都是圓形的。”提問孩子們思考這些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。

3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測量完畢后，教師可引導孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。

6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束活動。

幼兒園教學設(shè)計教案設(shè)計篇3

活動目標：

1、通過幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。

2、感受媽媽對自己的愛，進一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛媽媽的情感。

活動準備：

課件、繪本《我媽媽》

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？我們一起來繼續(xù)看一下吧！

2、觀察閱讀畫面，結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。

（一）展示圖片，教師引導幼兒觀察并講述媽媽的本領(lǐng)。

（1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么??！你覺得媽媽會是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師）哪位寶貝可以大膽來講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出許多美味的蛋糕。）

（2）畫家。圖片中的媽媽在干什么呢？（化妝）哦！在化妝！化妝后的媽媽肯定會是什么樣子?。。ㄆ痢⒚利悾┻@個時候的媽媽這個時候像是什么呢？（畫家）像是一位神奇畫家是吧！哪位寶貝可以完整的講述一下呢？

（3）園丁媽媽，圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法?。。ㄎ业膵寢屜袷且粋€有魔法的園丁，她能讓所有東西都長得很好看?。?/p>

（4）大力士媽媽：師：媽媽為什么要提這么多的東西？媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣??？這個時候的媽媽怎么樣??！大拇指是什么意思?。。ò簦┪覀円黄饋砜淇鋴寢?？哪位寶貝能完整的來講述一下呢？

（二）幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗并完整的進行講述。

1、展示圖片，仙子圖片：哦！媽媽變成什么？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候？我們不開心的時候媽媽會用什么辦法把我們變得很開心？（我媽媽想仙子一樣，當我難過時，總會讓我變得很開心。）

2、天使圖片：媽媽又變了，現(xiàn)在是什么？（天使）媽媽在干什么？你覺得媽媽的歌聲會是怎樣？（我媽媽最愛唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。）

3、獅子圖片：咦！媽媽呢？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜測）那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時候？生氣的時候！哪位寶貝來講述一下（我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛）

4、"沙發(fā)媽媽"：什么是時候媽媽會想沙發(fā)一樣呢？那位寶貝嘗試完整的講述。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。）

5、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺怎么樣？什么時候和小貓咪一樣呢？（有的時候，我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很可愛）

（三）感受溫暖的母愛

1、出示一雙手的畫面：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看，這個媽媽在干什么？這雙手是誰的？她們像是在干嘛呢？

2、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？

游戲：、找愛心

教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲，看看誰的觀察最仔細。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)的愛心。

延伸：寶貝們觀察的好認真哦！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來分享一下好嗎？

(四)活動結(jié)束。

幼兒園教學設(shè)計教案設(shè)計篇4

活動目標：

1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

活動過程：

1、幼兒自由玩水，感知水會流。

①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

②、教師巡視啟發(fā)，鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。

③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

④、小結(jié)：水是會流動的。

2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。

①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。

②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。

③、小結(jié)：水是透明的。

3、談話：水的作用大。

啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

4、送水小精靈

請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

活動延伸：

1、在區(qū)角活動中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進一步探索水的特征。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實驗。

幼兒園教學設(shè)計教案設(shè)計篇5

【活動目標】

1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣；

2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

【活動準備】

1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；

2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

【活動過程】

1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？

看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？

2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索

看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）

剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

3、交流、分享你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請你來說說

你有什么問題想問的嗎？為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣小朋友看這個是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？

5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。

6、延伸讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！

幼兒園教學設(shè)計教案設(shè)計篇6

活動目標：

1、學習正確的擦鼻涕方法。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。

活動準備：

請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

活動過程：

（一）豬媽媽以敲門的形式出現(xiàn)，來吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學習興趣。

1、“咚咚咚”，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀？”“哎，小朋友，誰到我們班來做客了？”

2、小朋友與豬媽媽相互問好（學說禮貌用語）。

3、師問：“豬媽媽，今天你來我班有事嗎？”

4、豬媽媽說：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。

5、師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長的怎么樣？”

6、豬媽媽說：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長著長長的胡須。”“孩子們，幫我找找好嗎？”

7、師說：“小朋友，你們仔細找找，看誰像她的寶寶，長著長長的胡須?！保ㄒ笥變夯ハ鄼z查）

8、他們?yōu)槭裁磿L胡須呢？

（二）教幼兒學習正確的擦鼻涕方法：

1、師問：小朋友，你們什么時候會流鼻涕呢？（讓幼兒自由回答）。那鼻涕流出來了怎么辦？（請全體幼兒拿餐巾紙擦，請幼兒注意，擦完后紙仍到塑料筐里）師注意觀察。

2、請擦得正確的和不正確的約3—4個小朋友上來擦給大家看。（請幼兒注意看）

3、擦完后問：這些小朋友擦的好嗎？為什么？（請幼兒自己觀察、比較，說出正確的擦鼻涕方法。）

4、師：好，下面我們一起來學學某某小朋友擦的方法。

5、師分布示范：a、雙手打開餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

6、全體幼兒練習，師個別指導，最后互相檢查。

總結(jié)：

我們的小朋友真棒，個個都學會了，以后呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。

幼兒園教學設(shè)計教案設(shè)計篇7

設(shè)計思路：

教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學前教育幼兒園的課程中，往往看似常見、簡單的小事，其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值?！疤遣灰娏恕边@種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)常可以看見，但是幼兒從來沒有真正了解這種現(xiàn)象后的科學道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動中主動學習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗，從而進一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進行探索的興趣。

在本次活動中，先通過游戲法激起幼兒探究的欲望，緊著，由教師示范溶解這一科學活動的操作過程，讓幼兒掌握攪一攪的方法，并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解；最后，讓每個孩子操作，在操作中去觀察溶解這一科學現(xiàn)象。

活動目標：

1.在動手操作中，對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。

2.能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有些東西可以在水里溶解，有些不可以。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點：

重難點：觀察溶解

活動準備：

透明的塑料杯100個、勺子40個

方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉

黃豆、大米、綠豆

塑料框16個、溫水

活動過程：

（一）游戲?qū)搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣

今天，吳老師給小朋友們帶來一個神秘禮物，來看看，是什么吧?。ㄒ槐檎f一遍揭開罩布）

對，是一杯水！不過，這可不是一杯普通的水喲?。ü逝摚┠鞘鞘裁此?？（稍作停頓，讓幼兒猜想片刻）我請一個乖寶寶來嘗嘗吧。

（請幼兒嘗一嘗)

某某小朋友，你來嘗一嘗吧！好喝嗎?（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么會是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？吳老師怎么沒有看見呢？小朋友們看見了嗎？（沒有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）

（站位：回到桌子前面了）剛才有小朋友說，是糖化了，和水寶寶做朋友了，所以我們看不見它。真的是這樣的嗎？（做疑問狀）要不，我們把糖寶寶和水寶寶請出來，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）

（二）教師示范

1.教師示范，幼兒觀看

（教師坐下，從桌子下面端出水和糖）一邊端一邊說，這是水寶寶，這是糖寶寶。不過這個糖寶寶可有點不一樣喲?。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵?，這個糖寶寶是什么形狀的??？（幼：正方形的）對，方形的，所以它叫做方糖。叫什么呀？（幼：方糖）對，它叫方糖。

小朋友們看好了喲，吳老師要開始變魔術(shù)了！一邊說，一邊操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒進水里，再拿一個魔法棒。對，把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒，把魔法棒放進杯子，攪一攪，攪一攪。小朋友，注意看，有什么變化呀？（方糖變大還是變小了呀？）（幼：變小了）再攪一攪，攪一攪，攪一攪……（攪到方糖不見了為止）咦？方糖呢？（幼：不見了）對，方糖不見了，去和水寶寶做朋友了。小朋友，你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎？（幼:……）其實呀，這種想象叫做溶解。叫什么呀？（幼：溶解）對，方糖在水里不見了，和水寶寶做朋友去了，我們就說方糖寶寶怎么了（師幼同說：溶解了）。

2.個別幼兒操作

剛才，方糖和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。那么，它會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？這是什么呀？你們小時候都喝過的？對了，是奶粉。

那奶粉會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？（幼：……）請小朋友上來變魔術(shù)，看奶粉到底溶解沒有，好嗎？

請幼兒1名。

某某小朋友，你來變魔術(shù)吧！先把水端到面前，然后端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術(shù)棒，用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細看喲，看奶粉有沒有和水寶寶做朋友，有沒有溶解。攪一攪、攪一攪……奶粉和水寶寶做朋友了嗎？因為，奶粉在水里怎么樣了呀？溶解了（師幼同說）

剛才，某某小朋友變魔術(shù)的時候，發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。吳老師，還有點不相信，我要再請一個小朋友上來變魔術(shù)。某某小朋友，你來。

對，先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪，小朋友仔細看喲，看看這一次奶粉有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解。攪一攪、攪一攪……奶粉和水寶寶做朋友了嗎？看來奶粉真能和水寶寶做朋友，在水里面怎么樣?。浚◣熡淄f：溶解）

還有沒有，想玩這個魔術(shù)的，你來吧。

先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪……奶粉不見了，在水里溶解了。

（三）集體操作，教師指導

1.操作可溶解的材料

（1）認識材料及講解操作步驟

剛才，我們通過變魔術(shù)指導方糖和奶粉都會和水寶寶做朋友，在水里溶解。那，還有哪些東西也會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？小朋友想一想，讓幼兒自由充分的表達。教師回應(yīng)幼兒答案。

小朋友們，都開動腦筋了，吳老師很高興，所以邀請每個小朋友都去做魔術(shù)。開心嗎？那好，我們先來認識一下要去變魔術(shù)的材料吧?。ń處煻顺霾牧希?/p>

這是方糖，這是奶粉，這是砂糖，這是鹽，這是什么呀？（幼：……）是果珍，是什么呀？果珍。對，這是果珍。

等會一張小桌子上都會有一筐變魔術(shù)的材料，還會有一筐水，和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時候要先怎么樣，對先把水端在我們面前，然后選一個自己喜歡的材料，然后把材料倒進水杯里，然后拿起魔法棒，怎樣，對攪一攪、攪一攪，小朋友要一邊攪，一邊看喲，看看有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解，好嗎？

好了，現(xiàn)在請小朋友，輕輕地把小椅子抬到空位置上去，選擇自己喜歡的材料開始變魔術(shù)吧！

（2）教師巡回指導，提醒幼兒攪一攪，觀察有沒有溶解。

（3）幼兒分享（5個）

好了，請小朋友把杯子放在桌子上，轉(zhuǎn)過來看著吳老師。剛才，小朋友都去變魔術(shù)了。我要請小朋友告訴我，你選了什么材料變魔術(shù)，它有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？

某某小朋友，你來，（端著你的杯子走到前面來）你選了什么材料變魔術(shù)？它和水寶寶做朋友了嗎？因為它在水里溶解了。

2.操作不可溶解的.材料

（四）集體記錄

請小朋友把杯子輕輕地放回塑料（示意保育員收材料）。然后轉(zhuǎn)過來，看著吳老師。剛才，小朋友都變魔術(shù)了，都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解。非常的棒！哎呀！可是，還有很多小朋友沒有變過魔術(shù)，不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解，怎么辦呀？

幼兒開動腦筋想辦法。

小朋友們想的辦法真好，有的說……有的說……吳老師也想到了一個好辦法，可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解。

（五）你們想知道是什么辦法嗎？好吧，吳老師告訴你們吧，就是用記錄表。用什么辦法？

對，用記錄表。（一遍說，一遍翻出記錄表）

我們先來認識一下記錄表上吧。這是……這是……這是……這是……這是……剛才我們變魔術(shù)知道，方糖可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，所以在這里畫一個勾，

（同理，記錄其他材料溶解與否）

小朋友一看到這里畫個勾，就知道方糖可以和水寶寶朋友，在水里怎么樣？（師幼同說：溶解）

小朋友一看到這里畫個叉，就知道沙可不以和水寶寶朋友，不能在水里怎么樣？（師幼同說：溶解）

結(jié)束：中四班的小朋友真是太能干了，今天下午學會了做魔術(shù)，還學會了用記錄表，真是太能干了，我們表揚一下自己吧，嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒，拍拍小肚皮呀，頂呱呱！

教學反思：

本次科學活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設(shè)計還是整個活動現(xiàn)場，都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經(jīng)典的科學現(xiàn)象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學活動的教師，也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領(lǐng)孩子走進科學探索世界的敲門磚。

“保守”還體現(xiàn)在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。

為了讓孩子在初次接觸科學活動時，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然，結(jié)合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。

幼兒園教學設(shè)計教案設(shè)計篇8

活動目標

1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

活動準備

1、音樂：小雪花

2、趣味練習：貼雪花

3、圖片：雪景

4、白紙若干。

活動過程

一、導入

談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

二、展開

1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問：

(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3.組織幼兒布置冬天的`環(huán)境，放音樂。

(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

4.趣味練習：貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

三、結(jié)束

欣賞故事《下雪了》