幼兒園傳統文化主題的教案篇1

中華民族歷史悠久，中華文明源遠流長。為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，繼承和弘揚中華優秀傳統文化，進一步完善學校德育體系，增進學生的“五個認同”意識，增強愛祖國、愛家鄉的情感，用中華優秀傳統文化浸潤青少年成長之路，傳承文化基因，守護好中華優秀民族的“根”和“魂”，特制定本方案。

一、指導思想

貫徹落實

二、活動主題

“傳承文化基因，守護民族根魂”

三、基本原則

與校園文化建設相結合、與國家通用語言文字教育教學相結合;與課堂教學相結合;與德育常規教育相結合;與“第二課堂”、“興趣小組”活動相結合。

四、活動內容

(一)加強校園文化建設，注重環境育人。設定厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設，發揮校園文化春風化雨、潤物無聲的重要作用。利用走廊、教室、辦公室、櫥窗等場所設立中華傳統美德的圖片、警句、詩詞歌賦等，創設傳統文化環境，突出傳統文化氣息，讓學生零距離感受優秀傳統文化的熏陶，把傳統教育寓于校園環境、校園文化之中，營造濃厚的文化氛圍，培養良好的行為習慣，塑造高尚的道德情操。

(二)以說一口流暢的普通話、寫一手規范的中國字為目標，推進國家通用語言文字教育教學扎實、有序開展。各學校結合師生實際，通過開展“讀、說、抄、寫、評”等活動形式，提高師生讀、說、寫的能力和水平，傳承中華文化，促進國家通用語言文字教育教學工作的有序推進。讓學生在字正腔圓、抑揚頓挫的語音中感受漢字的魅力，在橫平豎直、方正規范的書寫中得到藝術的浸染。

(三)抓好教學常規，發揮課堂主渠道作用。把思想政治工作融入教育教學全過程，以樹人為核心，以立德為根本。任課教師要充分挖掘和展示傳統文化優秀篇章中的各種道德因素，注重“情感態度價值觀”培養目標的實現，講好“中國故事”。語文、歷史等人文與社會學習領域的課程，應特別注重人文素養的培養;數學、物理等科學學習領域的課程，要重視嚴謹求實的治學態度和創新精神與實踐能力的培養;藝體類課程中，應注意加強審美情趣的陶冶、毅力意志的磨練和完善人格的培養。

(四)和德育常規教育活動相結合。抓好學生文明禮儀教育以及感恩教育等，促進良好習慣的養成，從懂禮貌、講禮儀、尊敬師長、自覺排隊、誠實守信、遵守秩序等學習、從生活中的點滴做起，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范，讓優秀傳統文化在師生的一言一行中充分展現。

(五)過好中國節日。中國節日包括中華民族傳統節日和重大紀念日。利用“清明節”、“端午節”、“中秋節”“重陽節”等中華傳統節日，深入挖掘中華民族傳統文化內涵，增進各族師生對中華文化的認同;利用重大紀念日“7.1”“8.1”“9.3”“9.18”“10.1”“12.13”等紀念日開展愛國、愛黨和革命傳統教育，讓愛國主義教育在各族師生心中牢牢扎根。

(六)開展國學經典誦讀活動。各學校結合實際組織學生開展《弟子規》、《三字經》、《論語》、《孝經》、唐宋詩詞等經典誦讀，在朗朗上口、簡明輕快的節奏和簡短意長的深刻內涵中，讓學生感受經典傳統文化的魅力。

(七)傳承中華傳統文化藝術。結合“第二課堂”、“興趣小組”等課外實踐活動，開辟剪紙、書法、國畫、中國象棋、傳統民樂、武術等傳統文化藝術學習園地，讓學生在實踐活動中滲透、弘揚中華優秀傳統文化。

(八)開展“向祖國報告”國家通用語言教育成果展演活動。運用多種多樣的藝術表現形式展示各族青少年學生學習國家通用語言文字的感悟和成果，增進文化認同。

五、工作要求

(一)高度重視，認真組織。各學校要充分認識弘揚和傳承中華優秀傳統文化的重要意義，與國家通用語言文字教育教學工作緊密結合，根據師生實際制定實施方案，設置有針對性活動內容，有效推進“中華優秀傳統文化進校園”活動。

(二)以身作則，以上率下。“育人先達己”，各學校首先要注重提高教師傳統文化素養，積極為教職工的學習、提升創設環境和條件，鼓勵教師多讀書、讀好書，提升知識修養和文化品味，用“腹有詩書氣自華”的知識涵養和人格魅力做好學生傳承優秀傳統文化基因的楷模，做學生敬重的好教師。

(三)豐富形式，注重實效。各學校根據“貼近實際、貼近學生、貼近生活”的原則，采取師生喜聞樂見的形式，突出活動廣泛化、體驗化、興趣化的特點，引導學生實現從簡單誦讀到深刻理解，從領悟內涵到實踐行動逐步推進，做到內化于心，外化于行。

(四)廣泛宣傳，善于總結。各學校注重活動宣傳，營造良好的宣傳氛圍。善于總結和梳理好的經驗和做法，以小結、簡報、信息等形式報送思政辦。

幼兒園傳統文化主題的教案篇2

【設計意圖】

民間美術是一個國家，一個地區，一個民族的傳統文化，信仰、傳說、風俗等方面的形象反映，凝聚了一個地方世代相傳的民風民俗，它是由人民群眾根據生活的要求而創作，又為人民群眾所廣泛使用，其濃郁的鄉土味和地域特色最易使人產生情感上的認同和回歸，成為人民群眾物質生活和精神生活中不可缺少的內容，是人類的精神家園。為了傳承這一文化，我們開展了民間美術這一幼兒喜愛的活動，在活動中尤其是民間剪紙活動深受幼兒的喜歡，幼兒可以用剪刀在彩色紙上任意的剪出自己喜愛的植物、動物、人物造型等圖案，這樣既提高了幼兒的動手操作能力及想象力，發展了孩子的思維，又對孩子進行了民間美術的熏陶和民間文化的傳播起到了一定的作用。大班幼兒已經具備了一定的觀察力，隨著年齡和知識水平的增長，他們對這一活動產生了濃厚的興趣，因此，我們設計了“剪紙”這一活動，使他們在活動中，感受民間美術的魅力所在，體驗成功的樂趣。

【活動目標】

1、通過觀察、交流，啟發幼兒了解剪紙的用途。

2、培養幼兒剪紙的興趣，提高他們的動手能力及創造性。

3、激發幼兒熱愛生活，體驗成功的喜悅。

【活動準備】

彩色臘光紙若干、正方形彩紙若干、剪刀每人一把、十二生肖剪紙范品、籃子、鉛筆每人一把、毛線若干條、膠水、棉簽、紙盒等。

【活動過程】

一、出示(12生肖剪紙)范品，提問：

這是什么?上面有什么?他是怎么做的?請你學學小動物的叫聲，看看小動物身體上的圖案是什么花紋?

二、出示剪紙書簽，它是怎樣做成的?

(先用剪刀剪出圖案，把圖案貼在襯紙上，再系上緞帶)

三、出示剪紙圓盤做成的門箋，它是怎樣做成的?

(先用剪刀剪成漂亮的圖案，把剪出來的紙貼在圓盤中心，在上面粘上繩子，再在下面粘上穗子)

四、出示剪紙燈籠，這是什么?有幾個面?是怎樣做成的?

(先用剪刀在臘光紙上剪出各種各樣的花紋圖案，貼在正方形紙的中央，然后把正方形紙的四個角向中心折，再把六張紙的每個三角形貼在一起，給上面粘上帶子，給下面貼上穗子)

五、幼兒分組制作，教師巡回指導。

六、互相交流、觀賞、講評作品，布置教室和幼兒園環境，共同體驗成功的樂趣。結束。

幼兒園傳統文化主題的教案篇3

活動目標

1.關注一些國家的語言文字、風俗習慣，增進對世界的了解。

2.萌發對多元文化的興趣和尊重的情感。

活動準備

“媽媽”(英文、日文、韓文、中文)及各國的國旗，節日視頻(春節、圣誕節、感恩節)，圣誕樹、手工紙、剪刀、繪畫紙、油畫棒、橡皮泥。

活動過程

一、了解一些國家的文字。

1.出示漢字“媽媽”

提問：小朋友們認識這個字嗎?你們知道這是哪個國家的字?

2.觀察比較外國的文字“媽媽”

小結：外國的文字在發音和形象上都是與漢字不同的，而且很多節日也和我們國家是不同的。

二、了解幾個世界上的著名節日。

1.(播放春節視頻)教師提問，引導幼兒仔細觀察。

這是什么節日?

除了春節，中國還有那些節日?

2.(播放圣誕節視頻)

幼兒觀看，了解圣誕節。

傾聽故事——圣誕節的禮物。

3.(播放視頻)了解韓國的感恩節。

4.小朋友還知道那些國家的節日?

5.教師總結。

三、模仿過不同的節日

增進對世界的了解，感受節日的快樂。

四、活動延伸：

選擇自己喜歡的節日，繪畫“世界各國的節日”。

摘要：

播放春節視頻教師提問，引導幼兒仔細觀察。這是什么節日?除了春節，中國還有那些節日?

2.播放圣誕節視頻幼兒觀看，了解圣誕節。傾聽故事——圣誕節的禮物。

3.播放視頻了解韓國的感恩節。

幼兒園傳統文化主題的教案篇4

教學目標：

1、知識目標

(1)了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致的行為方式的差異;

(2)知道對待文化差異存在的不同態度、什么是正確的態度;

(3)正確對待不同文化，克服不良情緒的方法;

(4)理解世界文化多元的情況下弘揚中華民族精神的重要性。

2、能力目標

(1)對文化不同會導致行為方式差異的理解能力;

(2)與不同文化背景的人交往的能力;

(3)對不同文化的批判、鑒賞及學習其他文化優點的能力。

3、情感目標、價值觀目標

(1)尊重不同民族文化的價值，能夠以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷;

(2)克服面對文化差異產生的不安和焦慮;

(3)尊重自己民族文化的價值，對我們民族的文化產生更強烈的自豪感，立志做弘揚和培育民族精神的促進派。

本課安排依據：

1、學生面臨的問題：

在新世紀，世界各國相互依賴，隨著對外開放的擴大，我們與其他國家和民族的人交往的可能大大增加。培養學生與人交往的能力，拓寬學生的視野，有必要進行淺顯的國際交往的教育。與不同國家和民族的人交往，必須跨越彼此之間的文化鴻溝。為了讓學生了解不同的文化，尊重彼此的差異，必須先讓學生對自己的民族文化有個概略的了解。在走向世界的同時，學生與外國文化的距離拉近了。在各種思想文化相互激蕩的情況下，學生容易受到不良文化的影響，甚至迷失自我;也可能對外來文化持有偏見，采取防衛的心態;還可能在進行跨文化交流時，產生溝通困難。這些都有必要給學生以恰當的引導，培養具有中國靈魂、具有世界眼光的新一代。

2、課標要求：

課程標準中的主要依據是：“我與他人的關系”中“交往與溝通”部分“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。“

課時安排：本課需三課時，第一框1課時，第二框2課時。

教學方法：

通過搜集資料、材料交流、課堂討論等方法，感受文化的多樣性和豐富性，樹立對文化差異的正確態度。

教學重點：“豐富多彩的文化”是本課教學重點。

教學難點：“開放胸懷”是本課的教學難點

第一框世界文化之旅

第一課時(總第13課時)

教學內容：講授第一框世界文化之旅

教學目標：

1、情感目標、價值觀目標

既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。

2、能力目標

逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學習其他文化的優點、長處。

3、知識目標

了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，知道在面對文化差異時應持有的正確態度和應對方法。

教學重點：文化的多樣性和豐富性。

教學難點：正確對待文化差異。

教學方法：問題教學法、情感體驗教學法

教具準備：多媒體

課時安排：用1課時授完

教學過程：

一、導入新課

同學們：日益擴大的開放，頻繁的國際交往，先進的交通和通信工具，把世界各國緊密地聯系在一起，使地球村成了一個小小的“地球村”。在不斷擴展的交往中，了解外國的文化、風俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，成為當代“地球村”村民必備的基本素養。

請同學們來領略下多姿多彩、璀璨迷人的世界文化!

二、講授新課

板書框題：

(一)豐富多彩的文化(板書)

1、了解不同國家的不同節日及風俗

(1)中國的傳統節日

活動一：節日文化

說一說：我們中華民族最隆重、最熱烈的節日有哪些?

它們是怎么來的?在這些節日中，有哪些傳統食品?

大屏幕顯示——中國傳統節日(展示中國傳統節日，節日活動或節日食品等)

(2)外國傳統節日文化及標志

活動二：議一議說一說

大屏幕顯示——世界風光掠影

想一想：你知道這些景觀的名稱嗎?這些景觀分別是哪些國家的象征?這些國家都有哪些傳統節日?

小結：節日是一種文化習俗，是國家和民族在漫長的歷史進程中所形成的獨具一格的文化傳統，文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習俗表現出來。

當然，同樣的節日由于受到當地傳統風俗的影響而呈現出本民族的特色。

2、不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物

活動三：說一說，評一評

不同的國家和民族，通常有自己獨特的節日，反映著不同的文化傳統。

說一說：你知道哪些國家和民族的傳統節日，能說說這些節日所表達的文化內涵嗎?(附表在后)

教師總結：

不同國家和民族的不同的文化有著各自的標志和代表人物，各個國家文化的代表人物被深深地打上本國本民族的烙印，而同時正是這些代表人物又把本國、本民文化推向了世界，形成了豐富多彩的文化大花園。

板書(二)和諧的文化樂章

1、文化有差異性

活動四：比一比“誰最棒”!

大屏幕顯示：(見教材P58頁)

(1)看誰譯的好：

想一想：

①古詩和成語翻譯上的困難說明了什么?

說明不同的文字具有不同的特點，有著幾千年的歷史積淀的中國文字是其他任何文字都不能夠替代的。

②你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎?

三明治(sandwich)、巧克力(chclate)、沙發(sfa)、吉普(eep)……

③有人說全球化就是標準化，你認為呢?

不同意。全球化是世界經濟發展的趨勢，但是全球化的結果絕對不是什么標準化、絕對不應該導致文化的單一化，文化應該更加多元化。

④面對文化差異，我們應持怎樣的態度?

教師總結：

面對文化差異，有兩種不同的態度：一種是排斥，一種是溝通。前者過分夸大本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值;后者既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等的交流、相互學習。

語言是一種文化，語言存在差異，不分優劣，文化存在差異，各有千秋。如果全球化就是變成大家都講一種語言，只允許一種文化存在，同學們，你們想一想世界會變成一個什么樣子——它就會像一個百花園變成了只有一種花卉存在，很單調乏味的、缺乏色彩感的花園。全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。全球化不應導致文化的單一。世界的發展更趨向于文化多元化。在全球化過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展的局面。正如費孝通所說“各美其美，美人之美，美之與其，天下大同”。

2、文化背景不同會有不同的待人處事方式

活動五：假如是我，會怎么辦

大屏幕展示：

材料1：女兒回家，看見媽媽正要拿放在高處的東西。女兒說：媽，我來拿吧!媽媽說：(a)不用了，謝謝。(b)好，謝謝。(c)好吧，你來拿

請你選擇：

(1)西方文化背景下的媽媽會如何說?

(2)我們中國人的媽媽會如何說?為什么?

(按照中國人的習慣，應該選C。在中國人傳統觀念中，家庭成員之間的互相幫助是應該的，自然的，無需客氣說謝謝。)

材料2：一位來華不久的意大利學生，看到她的中國同學穿的很漂亮，連連稱贊。中國同學說：“哪里，哪里，隨便穿穿。”這種回答令意大利同學很納悶兒：“衣服明明漂亮，為什么不說好呢?中國同學是不是比較’虛偽‘?”。

(按照中國人的習慣，應該選C。在中國人傳統觀念中，家庭成員之間的互相幫助是應該的，自然的，無需客氣說謝謝。)

想一想：

①得到別人的稱贊，你認為哪一種回答更加得體?你更習慣于那種回答?為什么?

②導致上述差異的原因是什么?說明了什么?對此我們應持什么樣的態度?

(導致上述差異的原因是各自的文化背景的不同。這說明：“生活在不同文化背景下的人們，會有不同的待人處事方式”。對此，我們既要尊重本民族的文化價值，又要尊重其他民族文化的價值，與其他文化之間要平等交流、相互學習。)

教師總結：

生活在不同文化背景下的人們，會有不同的待人處事的方式。我們既要尊重本民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，與其他文化之間要平等交流、互相學習。

今天，世界的發展更趨于多元化，各民族的文化相互融合，相互促進呈現出多元和諧的發展局面。

活動六：請你欣賞——

下面我們輕松一下，聽兩段不同風格的音樂。

大屏幕展示：《二泉映月》、《命運交響曲》音樂。

《二泉映月》這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨特的民間演奏技巧與風格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國二胡藝術的獨特魅力，它拓寬了二胡藝術的表現力，獲“20世紀華人音樂經典作品獎”。

《命運交響曲》——1808年貝多芬發表了他的《第五交響曲命運》，在貝多芬的《第五交響曲》里，“命運”是活生生的。它會“敲門”，它會蹣跚，它會歡呼。短短的30分鐘里，描寫了個人的孤獨感和人類世界的沖突。

中國的二胡經典名曲《二泉映月》和外國的鋼琴名曲《命運》是不同風格的音樂作品。雖然風格和所代表的文化背景不同，但各有其美，同樣受到了世人的喜愛和稱贊。

因此，我們既要尊重本民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，與其他文化之間要平等交流、互相學習，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。

3、如何對待傳統文化和外來文化

活動七：相關鏈接——中國的世界自然文化遺產展示

大屏幕展示：

2003年，聯合國教科文組織開始審定“人類口述和非物質文化遺產”(又稱“無形文化遺產”)。對遺產，從任其自生自滅或小范圍的自發性保護，到全球化的協作保護，從對“有形”遺產的保護，到對“無形”遺產的保護，表明人類對文化遺產的全面尊重，標志著人類認識自己進入了一個新的階段。從縱向來說，人們更加敬重前輩的創造;從橫向來說，人類改變了由一種文化替代另一種文化的簡單認識，代之以不同文化之間的相互理解和尊重。

自1985年中國加入保護世界遺產公約以來，共有31項文化和自然遺產被列入世界遺產名錄，被列入名錄的遺產數量已居世界第三位。還有100多個項目正在申報，是目前申報世界遺產數量最多的國家。

我國的黃龍自然景區1992年被聯合國教科文組織列入“世界自然遺產名錄”，后又被列入“綠色環球21”和聯合國教科文組織的“國際生物圈保護區”。

大屏幕展示：

我國的世界自然遺產：

①九寨溝風景名勝區

②黃龍風景名勝區

③武陵源風景名勝區

④云南三江并流自然保護區

我國的世界文化遺產：

①長城：1987年列入，

②明清故宮：1987年列入，

③敦煌莫高窟：1987年列入，

④秦始皇陵墓1987年列入，

⑤北京周口店人類遺址：1987年列入。一共有21項。

我國的人類口頭和非物質文化遺產有：

昆曲(于2001年5月被列入);古琴(于2003年11月被列入)。

教師總結：

面對人類文明的多樣性，我們應該尊重各國民族、國家文化的差異性，堅持為我所用、博采眾長的原則，全盤排斥和全盤收取都是錯誤的，而是要在批評中繼承，加強溝通了解，尊重雙方的文化價值，應主張平等交流，相互學習。

四、課堂小結：

五、教學后記：

幼兒園傳統文化主題的教案篇5

活動宗旨

元旦是中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統文化節日，加深對元旦的認識和了解，體驗元旦的喜慶氣氛，元迪龍華幼兒園特舉辦了“廟會、嘉年華“”第二屆迎新年慶祝活動，本次活動讓幼兒以逛廟會的形式了解中國的傳統文化、民間藝術、風味飲食，不但增加了親子之間的感情，還培養孩子學會交往、謙讓、分享等良好的品德行為，為幼兒成為社會人打下堅實的基礎。

參與人員：

元迪龍華幼兒園的教師、幼兒、家長、木偶劇團的人員。

活動地點:

元迪龍華幼兒園操場及一二樓教室

活動時間：

20__年2月14日上午10:30-下午3:00

攝像：拍照尹莉

活動議程：

一、活動順序：

1、逛廟會品小吃活動。

2、嘉年華大巡游。

3、新年剪紙頒獎典禮。

4、觀看木偶劇表演。

5、各班老師在大門口發放新年禮物。

二、活動準備

1、各種小吃的活動場地布置

2、各攤位布展。

3、巡游文藝節目編排。

4、禮品

5、心愿墻的布置、親子制作心愿卡

幼兒園傳統文化主題的教案篇6

活動時間：

12月30日上午8：30-11:00

活動內容：

活動一：親子包水餃

以班級為單位，每位幼兒邀請一位家長(盡量是爸爸或者媽媽)來園參與活動，與家長一起包水餃慶祝新年，感受新年的到來。

活動二：親子新年會

1.幼兒表演類：以班級為單位的幼兒集體表演(可以表演本學期幼兒學過的兒歌、歌曲等)。

2.親子游戲類：以級部為單位，每班根據游戲人數要求派出家長幼兒代表進行游戲。

(1)圍圍接力賽

準備：帽子、圍巾、手套。

規則：5-10個家庭一組同時進行，幼兒再起點處戴好自己的帽子、圍巾、手套，然后快速跑到對面的家長處，幫家長圍好圍巾(要求圍巾要繞一圈)，速度最快者獲勝。

(2)喂娃娃

規則：5-10個家庭一組同時進行，家長抱著孩子在起點處將碗里的豆子舀起，家長抱著孩子跑到對面，孩子將勺子里的豆子倒在終點處的碗里，在規定時間內，終點處碗里豆子最多的家庭獲勝。

(3)占圈

規則：21名家長手抱自己的孩子圍著圓圈走，當音樂停止時家長抱著孩子站到圈中，沒有占到圈的家庭離開，然后依次減少圈，最后占到圈的家庭為勝利者。

(4)抓尾巴

規則：10名家長手抱自己的孩子走，當音樂停止時，能保護好自己尾巴的家長為勝利者。

(5)疊報紙

規則：音樂響起時家長和幼兒站在報紙上根據主持人的要求模仿相應動物的動作，音樂停止時，家長和幼兒一起將報紙對折后再次站到報紙上，反復操作數次，最后看哪一個家庭能在報紙上堅持的時間最長。

3.親子祝福類：

(1)打扮自己。請幼兒帶來各式帽子或打扮的道具。

(2)歡樂舞。家長幼兒集體跳歡樂舞。

(3)寫新年心愿。為每個孩子準備一張愛心彩紙，寫上新年心愿，張貼在祝福墻上。

幼兒園傳統文化主題的教案篇7

一、活動目標

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。

2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。

3、知道元宵節的時間是正月十五。

4、通過參加節日環境創設，感受參與元宵節慶祝活動的樂趣。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

二、活動準備

1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶

三、活動過程

1、講講元宵節。

(1)引導幼兒講述：我知道的元宵節。

(2)教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。

2、做元宵。

(1)談談說說：我吃過的各種元宵。

(2)教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

②最后放在手心里搓圓即成。

(3)幼兒分組制作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3、玩花燈。

(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，

(2)幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嘗小元宵。

鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。

四、活動結束

1、評價

2、總結