三年級英語教案設(shè)計

時間：2024-02-13 06:41:06 新華優(yōu)秀教案

三年級英語教案設(shè)計篇1

教材分析

本課是PEP小學(xué)英語三年級上冊的第三單元B部分的第一課時，是有關(guān)朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時.主要語言項目為表達某人喜歡什么。課文對話是通過Mike和ChenJie談?wù)摳髯缘呐笥颜归_的。重點學(xué)習(xí)描述愛好的詞匯music,science,computergame，sportsandpainting,和句型He/She/Myfriendlikes….，本課中主要學(xué)習(xí)表達第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數(shù)的問題，但不可給學(xué)生講過多的語法知識。同時也為下一課時進一步學(xué)習(xí)相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。

學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過本單元A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達：He/Sheis….He/Shehas….,同時學(xué)習(xí)表達介紹朋友愛好的句型：He/She/Myfriendlikes….A部分Let’splay中已做過一定的鋪墊，本課時教學(xué)應(yīng)通過大量的口語交際練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握該句型。

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識目標(biāo)：

a.能用He/She/Myfriendlikes….表達描述學(xué)生的朋友。

b.能聽、說、認讀有關(guān)愛好的三會詞匯music,science,computergamesportsandpainting,

(2)能力目標(biāo)：

a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，如：listentomusic,dosports,等等。.

b.通過表演，游戲，小組活動等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合作交流的能力。

(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生能描述自己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛好。

教學(xué)重點和難點

本課時需要重點掌握五個有關(guān)愛好的生詞：music,science,computergame,sports,painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時糾正;He/She/Myfriendlikes….,這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用;Let’sdo部分要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生迅速地作出相應(yīng)的動作。

三年級英語教案設(shè)計篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：通過對音樂類型的介紹，讓學(xué)生學(xué)會正確表達自己的情感，激發(fā)學(xué)生對音樂、對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感品質(zhì)。

2、知識與技能目標(biāo)：掌握詞匯sweet、everyday、simple,理解詞匯jazz、classical、folk;了解音樂的分類;學(xué)會用“It’sgreat!Iloveit!It’snotmyfavorite,butIdon’tmindit.Ihatethiskindofmusic.”等句子表達自己的情感,提高聽、說、讀、寫等綜合運用語言的能力。

二、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點：了解音樂的分類;學(xué)會用“It’sgreat!Iloveit!/It’snotmyfavorite,butIdon’tmindit./Ihatethiskindofmusic.”等句子表達自己的真實情感。

2、教學(xué)難點：能用所學(xué)知識表達自己對音樂的喜好。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備一個話筒，CAI(課件)，錄音機。

2、設(shè)計一張對不同音樂喜好的表格，設(shè)計兩張表達情感的句式卡片。

四、教學(xué)過程

SteplLeading—inactivities

用多媒體播放一首學(xué)生以前學(xué)過的英語歌，讓學(xué)生共同跟隨音樂演唱，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。問學(xué)生一些問題：Doyoulikemusic?Why?/Whatdoyouthinkofthemusic?Step2Role-task

(1)Task1：呈現(xiàn)生詞jazz、classical、folk，然后用多媒體播放相對應(yīng)的音樂，讓學(xué)生猜測jazz、classical、folk的意思，如有錯誤加以糾正。聽過音樂之后，詢問學(xué)生聽音樂的感覺，引導(dǎo)學(xué)生認知sweet。

(2)Task2：閱讀2a短文內(nèi)容，布置略讀任務(wù)，提出簡單的問題：Howmanykindsofmusicdoyoulearnfromthepassage?Whatarethey?學(xué)生回答問題后，讓學(xué)生再讀一遍課文，布置細讀任務(wù)，提出更深層次的問題：Wheredopeopleusuallyenjoyclassicalmusic?Whatispopmusic?Whoisfamousforfolkmusic?請學(xué)生回答，然后糾正答案，跟著錄音機讀短文一遍。

(3)Task3：前任務(wù)1：聽錄音，完成1b中的問題。

前任務(wù)2：學(xué)習(xí)1a對話內(nèi)容，跟讀對話，人機對話。

任務(wù)：聽音樂，表達情感，播放三種類型的音樂，讓學(xué)生分別表達情感，將學(xué)生

說出的句子呈現(xiàn)在黑板上。

Step3While-task

(1)Task4：兩人一組進行1a對話練習(xí)，當(dāng)堂表演。然后以“Doeshe/shelikemusic?

Why?”為題進行討論。

(2)Task5：運用“It’sgreat!Iloveit!/It’snotmyfavorite,butIdon&39;tmindit./Ihatethiskindofmusic.”等句子，填充表格。

操作過程：1)兩人一組，各自繪制好表格。

2)給每組內(nèi)兩學(xué)生各一張含有不同表達情感的句式卡片，讓他們通過交際，

獲得各自所需的句式，填補各自表格中的空缺。

CARD1CARD2

3)用填充在表格中的句式，仿照1c的句式，四人一組互相交流。

4)模擬采訪。運用下列句型：Whatdoyoudoinyourfree

time?Doyoulike

listeningtomusic?Whatkindofmusicdoyoulike?Whatabout???

Step4Post-task

Task6：以“Whatkindofmusicisbetterforstudents,popmusicorclassicalmusic?”

為題進行一次辯論

操作過程：(1)將全班學(xué)生按照不同意見分成辯論雙方。

(2)學(xué)生自由發(fā)言，各自陳述觀點或反駁對方觀點。

(3)雙方都不能說服對方，適時終止辯論，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到音樂的魅力不在于形

式，而在于音樂的實質(zhì)—能讓人得到美的享受。

Step5Project

Task7：準(zhǔn)備一次英文歌曲演唱會，課后全班同學(xué)參與籌備。

五、評析

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

用英語歌烘托氣氛，使學(xué)生很快適應(yīng)課堂，進入角色，以舊帶新過渡自然。且用多媒體課件呈現(xiàn)新內(nèi)容，簡單明了，學(xué)生學(xué)起來輕松、自然;多媒體的“圖、色、聲、像”等功能，形象生動地展現(xiàn)給學(xué)生優(yōu)美的畫面，動聽的旋律，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興奮點，使得這堂課呈現(xiàn)出輕松、活潑的氣氛。

(二)任務(wù)具體，形式多樣。

本課用多媒體技術(shù)向?qū)W生進行直觀演示、課堂教學(xué)密度大，任務(wù)繁多，但任務(wù)具體，活動層次分明，適合全體學(xué)生參與。

(三)聯(lián)系實際，突出實踐

在教學(xué)過程中，利用學(xué)生最感興趣的話題“音樂”來設(shè)計，“聽音樂、談音樂、唱音樂”一系列活動，給學(xué)生以真實的語言環(huán)境，同時講究學(xué)習(xí)策略，通過合作學(xué)習(xí)法、交際語言法、角色表演法以及語言經(jīng)歷法，在完成任務(wù)中習(xí)得語言、發(fā)展能力。

總的來說，在這一節(jié)課教學(xué)中，體現(xiàn)了教師從學(xué)生的需要出發(fā)來設(shè)計教學(xué)，根據(jù)學(xué)生已有知識水平、生活實際、興趣愛好設(shè)計活動，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出師生互動，學(xué)生互動的和諧狀態(tài)。并使得我們的英語課堂成為了陶冶情操、感悟美、欣賞美的音樂殿堂，讓美的旋律流淌在每個學(xué)生心中，這是本課的成功之處。

三年級英語教案設(shè)計篇3

Lesson1：Hello!

共一課時一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識目標(biāo)：

a.認識三個人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。

C.情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點：

1、認識新單詞三會(會說、會聽、會讀)：

hello/hi你好

2、掌握新句子：____(會聽、會說)：

What’syourname?你叫什么名字?

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

三、教學(xué)難點：What’syourname?你叫什么名字?

Mynameis______.我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機，圖片

五、教學(xué)過程：

Classopening

Greeting

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好

b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹

T:Hello.Mynameis______.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

(設(shè)計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)

NewConcepts

1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。

在此引出Mynameis______.并告訴學(xué)生在Mynameis______.后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機會)

2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

T:Hi.Mynameis________.What’syourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:What’syourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此時，要向?qū)W生強調(diào)What’syourname?的用法。

之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子

(設(shè)計意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點)。

3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中國)。然后領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein___.(因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。)

4、StudentBook

(設(shè)計意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。)

5、Playgame

(1)Play“go—stop”

(當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名字)

(2)Play“Findfriend”

(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)

(設(shè)計意圖：游戲能進一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗到成功的快樂)

ClassClosing

六、板書：

Lesson1:Hello!

HelloHi!

What’syourname?

Mynameis________.

課后反思：

三年級英語教案設(shè)計篇4

【教具準(zhǔn)備】

1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

2教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片。

3教師準(zhǔn)備一張放大的Listen,colourandsay部分的圖片。

4教師準(zhǔn)備red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue這幾種顏色的單詞卡。

5教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊Unit3的歌曲“ColourSong”的磁帶。

6教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習(xí)。

(2)教師播放Unit6BLet&39;schant的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

(3)教師播放第一冊Unit3“ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

(4)游戲：開火車

T:Let&39;splayagame,OK?

S:Great.

六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?第二個學(xué)生回答Ilikeapples.并提問Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此類推。(A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個人喜好食品為主)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)“猜猜顏色”的游戲。

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。

(2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten,colourandsay部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?

(3)教師播放Listen,colourandsay部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

(5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上“Findanddraw”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚每組的前兩名。

(6)請同學(xué)說說小動物們愛吃的水果。如：Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：BINGO

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個單詞，學(xué)生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去(如果沒有就等到下一輪)。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(可以是橫線，豎線，斜線)，學(xué)生大聲說：BINGO。說BINGO的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

(2)教師將Findanddraw中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學(xué)生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(Theelephant)likes(bananas)。的句式練習(xí)表述。

(3)學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A:Whatcolouristhebus?

B:It&39;sorange.

Or:

A:Isthedeskyellow?

B:Yes,itis./No,itisn&39;t.

(4)讓幾組學(xué)生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習(xí)。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊42頁的練習(xí)。

5擴展性活動(Add-activities)

三年級英語教案設(shè)計篇5

教學(xué)內(nèi)容：

A Let's talk Count and say

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型How many…?的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many…? Five/Two…。的句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。

2.知識目標(biāo)

(1)聽懂、會說句型：How many…? Five.

(2)聽懂、會說one, two, three, four,five.

(3)在語境中理解句子This one ,please. Sure.

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開口說英語。

教學(xué)重點：

聽懂、會說句型：How many…?

教學(xué)難點：

在語境中正確運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation.

1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

2. 吟唱歌曲《Happy birthday》

T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

Step2 Presentation.

1.看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure.

T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學(xué)生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。

2. 聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five.

T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學(xué)領(lǐng)讀。

Step 3 Practice

1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。

4.Count an say

利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4

T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)摚倬毦渥親ow many...? One/...

Step 4 Production

語用活動：Go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。

T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.

A: Hello!

B: Hi! I’d like some pencils, please.

A: Sure. How many ?

B: Four.

A: Here you are.

B: Thank you.

A: Hello!

C: Hi! This bag, please.

A: Here you are.

C: Thank you. …

2.小組合作，1-2組展示。

Step5 Progress

1.做當(dāng)堂達標(biāo)題。基訓(xùn)45頁3、4題。

2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。

3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。

三年級英語教案設(shè)計篇6

一、學(xué)情分析與思考：

學(xué)生在本單元前一、二課時已經(jīng)學(xué)習(xí)過單詞father,mother,boy以及句型Who’sthatman/woman.He/She’smy…

三一班的學(xué)生黃老師的帶領(lǐng)下，對英語學(xué)習(xí)有強烈的求知欲，他們活潑好動，愛聽愛說，善于模仿，樂于參加表演。在設(shè)計這堂課時，我盡可能的采用聽、說、游戲的方式。通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動使每個學(xué)生都參與過來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

二、在認真分析教材的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生實際將況，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

(一)語言知識和能力目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意;

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話,并能進行角色表演;

3.能夠在情景中運用句型Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t.來詢問、介紹家庭成員朋友或回答。

4.能在語境中理解新詞brother,及句子He’smybrother意思。并能正確發(fā)音。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對知識的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目的，我將本節(jié)課的重點難點確定如下：

(1)教學(xué)重點：

學(xué)生能夠在情境中運用句型Who’sthat…He’s/She’smy…Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t并能分角色表演對話。

(2)教學(xué)難點：

brother的發(fā)音，以及整個對話大意的理解。

三、教法與學(xué)法

黃老師總是和我說，課堂要以學(xué)生為主，才能做到把課堂真正還給學(xué)生，所以我轉(zhuǎn)換了一下思維，我先從我希望學(xué)生在這節(jié)課能學(xué)到什么，我希望學(xué)生在每一環(huán)節(jié)要怎么做，我希望培養(yǎng)學(xué)生什么能力出發(fā)，再確定我該使用什么教學(xué)方法。因為本節(jié)課是一節(jié)對話課，我希望學(xué)生在理解課文大意后，能夠在一個情境中運用這些句子進行交流交際，讓學(xué)生能夠“主動參與——感知體驗——探究發(fā)現(xiàn)——交流合作”。能夠敢于開口說英語，能夠樂于說英語，使課堂真正形成“樂說”“會說”“能交際”的氛圍

所以我在教學(xué)中主要采用了情景教學(xué)法，以及交際法和游戲法輔助等。我收集了學(xué)生家長的照片及幾個他們熟悉的老師的照片，利用多媒體的優(yōu)勢，把他們?nèi)谌胛业恼n件中，運用他們熟悉的人物，激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說，有信心地說。同時在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業(yè)，讓孩子們在交際環(huán)節(jié)能夠與同伴分享自己的照片，運用句子來介紹自己的家人。

四、教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是按整體—部分來設(shè)計，總的流程如下：

Step:warmup---Presentation---Practice----communication------summaryandevaluation：

首先在warmup熱身環(huán)節(jié)，主要是為了激活孩子已有知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來的語言學(xué)習(xí)做鋪墊。在presentation呈現(xiàn)部分，我首先呈現(xiàn)了課文情境圖，通過問題引領(lǐng)，讓孩子們預(yù)測信息，然后進行聽力輸入，讓孩子們感知理解對話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對話，然后操練重點句型，屬于全控制或半控制的操練。在communication交際活動部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實的情景中運用所學(xué)的句子來進行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summaryandevaluation部分我會對本節(jié)課星星最多的小組進行表揚及獎勵。

三年級英語教案設(shè)計篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

Let’ssayandLet’ssing

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠用英語打招呼、告別;

2.使學(xué)生會唱字母歌;

3.通過一些活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與活動，培養(yǎng)學(xué)生運用靈活運用英語的能力，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點和難點

1.學(xué)會打招呼

2.學(xué)會唱歌

四、教學(xué)方法和教學(xué)策略：

1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，表演對話等活動對單詞和句型進行操練。

2、實踐行動法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語能力。

3、歌唱教學(xué)法：通過教唱歌曲和隨機改編歌曲，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生記得更深

刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語能長久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。

五、教學(xué)設(shè)備：多媒體設(shè)備

六、教學(xué)過程：

(一)談話引入

1.寫字母a、b、c、f、x讓學(xué)生認，區(qū)別英語字母和漢語拼音，今天學(xué)習(xí)一種新的語言——英語。

2.介紹英語

3.說一說，你知道的英語詞匯。那么我們今天從最簡單學(xué)起。

(二)新知

1.認識圖片上xhello/hi

反復(fù)練習(xí)，要每個人都說。

4.講解goodbyebyebyebye再見，拜拜

5.對話練習(xí)

Goodbyemisswangbyebye/bye

反復(fù)練習(xí)，每個人都說

6.hello、byebye合起來練習(xí)

7.觀察英語與漢字的寫法組成上有什么不同?組成英語單詞的教字母，英語單詞就是由一個一個的字母組成。所以要學(xué)好英語得必須掌握好26個字母。下面我們一起學(xué)習(xí)字母歌。

播放字母歌視頻，學(xué)生跟著視頻學(xué)習(xí)字母歌

表演唱

8.總結(jié)

今天你學(xué)會了什么?

打招呼用hello，告別用goodbye。

七、板書設(shè)計

Hello

Goodbye

Bye

Byebye

三年級英語教案設(shè)計篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：err,Christas,FatherChristas,aChristastree.

2.熟練掌握祝福語句：MerrChristas!

3.了解新年和圣誕節(jié)的知識，掌握happ和err的用法。

重點難點：

1.FatherChristas,tree.Merr的四會掌握。

2.掌握happ和err的用法。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個一本。

2.學(xué)生準(zhǔn)備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。

3.教師準(zhǔn)備一些中國新年比較典型的實物或者圖片，如：鞭炮，對聯(lián)，餃子等;同時也

教學(xué)過程：

1.組織課堂

放錄音，跟唱歌曲HappNewear!師生互致問候，開始上課。

2.新課展示

1)教師可以通過自己的表情變化讓學(xué)生理解happ一詞的含義，緊接著，教師可以通過送賀年卡的形式引出HappNewear!通過送圣誕卡引出MerrChritas!

在此教師要給學(xué)生說明：“New”是個形容詞，表示新的，Newear就是新年，而HappNewear!就可以翻譯為新年快樂;同時我們可以說HappTeachers’Da!(教師節(jié))HappChildren’sDa!(兒童節(jié))HappMthers’Da!(母親節(jié))HappWen’sDa!(三八婦女節(jié))雖然happ和err都有表示“快樂的”的意思，但是我們習(xí)慣上說MerrChristas!，教師可以結(jié)合班里孩子們的程度適當(dāng)為他們介紹相關(guān)圣誕節(jié)的知識，以幫助他們了解西方文化：人們在圣誕節(jié)要用彩燈(Christaslights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christastree)，樹頂上總是放一顆星星(astar),家人都互相送禮物(Christasgifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節(jié)這天(nChristasDa)早上拆開禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(FatherChristas)會從煙囪進來給他們送來禮物。其實禮物都是家里的長輩悄悄放進去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。

2)(激發(fā)興趣)這里請給出一個西方國家過圣誕節(jié)是的場景，其中T和err兩個人再國外,遇到了圣誕老人)

T：(看日歷)W…It’sDeceber25th!It’sChristasDatda.

err：MerrChristas!

T：MerrChristas!

FatherChristas：MerrChristas!(圣誕節(jié)快樂)Hereuare!(給你)

errandT：ThanuFatherChrisas!(圣誕老人)

FatherChristas：u’rewelce!(不客氣)

3)反復(fù)領(lǐng)讀對話

3.鞏固活動

1)做課堂練習(xí)筆寫部分習(xí)題(用所給字母組句子，學(xué)生自己先做后對答案)

2)接下來，教師可以通過播放Let’ssing部分的歌曲和學(xué)生一起邊唱邊跳，對所學(xué)的知識進行鞏固：

HappNewear!

HappNeweartuall!

Wearesinging.

Wearedancing.