三年級英語簡單教案
三年級英語簡單教案篇1
教學目標：
1. 能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據情況用It is a...回答。 2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。
3. 能聽懂，會說duck, cow, pig, dog, cat的單數形式，發音準確。
重點難點：
1. 能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據情況用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。
教學過程：
一、Warmup
1. Sing a song
(歌曲營造活躍輕松的氣氛。)
2. Read the words one by one.
3. Each group introduces aname of animal themselves.
(熱身環節讓學生復習學過的單詞，為本課學習打下基礎。同時，發揮學生的主動性，讓他們為自己組取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培養他們的合作精神。并由此開始了一個過程性評價。)
二、Revision
1. Ask and answer.
T: Do you like animals? What is this?
Ss: It’s a dog.
T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.
Ss: Ok.
T: Let’s listen to the tape.
T: Now read after teacher:What’s this?
(學生跟讀句型，師相機糾正學生讀音。)
Ss: Read one by one.
T: What’s this? (師出示動物圖片，提問。)
Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.
2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?
3. Draw a pig on theblackboard.
(通過問答，復習所學的動物名詞。)
三、Presentation
1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.
(提出任務，有利于培養學生的語言交際能力，同時讓學生有目的、有針對性地學習。)
2. T: Look at the cow! Bigor small?
Ss: It’s big.
T: Look, what’s this?
S: It’s a duck.
T: What’s this?
S: It’s a dog.
課后習題
四、homework
1、聽讀B. Look and learn各五遍，家長簽名。
2、跟讀C. Say a rhyme三遍。
三年級英語簡單教案篇2
教材分析
本課題選自PEP小學英語三年級上冊第三單元A部分，是此單元的第一課時，屬于任務型教學。本課時涉及了身體部位的單詞，形容詞及其反義詞，并學了符合學生年齡特點的描述自己或別人的一個語言話題。主要的語言目標是學習單詞friendslonghairshorthairthinstrongquiet，在此基礎上，首先復習日常用語和理解學過的一些形容詞和身體部位的單詞;能區別she/he的用法;隨之能運用Shehas....Sheis....等描述人的外貌。本課是本單元的重點，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。
學情分析
本課時是本單元的重點。它首先通過學習形容詞和其反義詞，引出了對人的外貌進行描述。其中，學習了一些新的句型：Shehas....Sheis....為了解決以上的難點，我根據本班學生的特點，設計了猜一猜，比一比，做一做等游戲引出形容詞和其反義詞，然后把本班學生和老師的外貌進行描述。融交際用語和創情景于真實的生活學習中，不僅僅擺脫了枯燥無味的課堂，而且拓寬了他們的思維空間。學生覺得難度的應該是如何運用學到的知識點來描述外貌，這個一個綜合能力運用的過程。
教學目標
1.知識與能力目標：復習人體部位的單詞;復習和學習反義詞;掌握單詞friendslonghairshorthairthinstrongquiet;區別she與he;能運用Shehas....Sheis....等描述人的外貌。2.情感與策略目標：讓學生學會和老師、同學等交朋友，理解和體會多朋友的意義，學會于同桌或身邊的同學或朋友溝通，學習與合作;積極地運用所能學到的知識進行表達和交流會學生自主，合作和探究學習。3.文化目標：把教與學融入生活情景和人文情景相結合的多元化情景里。
教學重點和難點
1.掌握本課的新單詞。
2.能用學到的知識進行口語交際，描述一個人的外貌。
三年級英語簡單教案篇3
Unit3PartALet&39;stalk
一、教學內容簡述
小學英語(PEP)三年級下冊Unit3PartALet&39;stalk部分，主要通過情景會話，讓學生學習詢問別人看見多少樣東西以及如何贊美別人的東西，并且在實際情景中靈活運用。
二、教學設想
(一)教學目標：
1、學生能聽懂并在情景中靈活運用句型：Howmany...canyousee?Icansee..從而提高學生運用語言的能力。
2、學生能夠靈活運用交際語，并在教學活動中進行拓展練習。
3、培養學生用新語言做事情的興趣及與他人合作的意識。
(二)教學重點難點：
本課的教學重點與難點就是熟練掌握句型Howmany..canyousee?Icansee...
(三)教學準備
錄音帶、鉛筆，風箏等實物，動物圖片，頭飾、單詞卡。
三、教學流程
Step1:warmup
Greetings
T:Goodmoringboysandgirls
S:GoodmoringMrliu
T:Howareyou?
S:Finethankyou
T:Iamfinetoo.
Step2:Pressentation
1、從猜數字游戲中自然引出“Howmany"
2、出示事先準備好的實物。
T：Look!Howmanypencils?Howmanybooks..S:1——15
T:Howmany后面詞有什么特點。
S：名詞復數...
3、找一名學生做助手，利用Howmany進行對話。T：Hello
Ss:Hello!
T:Howmanypencils
Ss:Two
T:Askyourfriend,ok?
(全班進行操練)
Step3:Study"Let&39;talk"學習對話。
1、出示風箏：
T：Whatisthis?Isitbeautiful?
S:Yes
T:Beautfuil!
T:Letuslookatthispicture.
2、教師用自問自答法導入對話。
3、放錄音，學生跟讀，教師領讀。Step4:Practice。
1、同桌練習對話。
2、兩人一組對話。
3、引導學生觀察教師里的東西，讓學生進行練習對話。
教學反思：
(一)、成功之處
在教學中，我遵循以學生為中心，以興趣為支點，以交際為目的的原則，開展教學活動，整個活動，讓學生在情感中感知，在活動中訓練，在實際中交際，在任務中運用。學生始終處于積極參與的狀態之中。在教學中，我注意引導學生豐富多彩的活動中主動學習，創造性地學習，并且面向全體學生，實現了在玩中學，學中玩的教學理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學英語的氛圍，調動學生多種感官，在情境中感知，在興趣中運用所學知識和學習新知識。在教學中通過設計多樣的教學活動，不但激發了學生的學習興趣，培養了學生積極的態度，而且還培養了學生一定的語感，使他們形成了用英語進行交流的能力。學生們通過表演很好的發展了學生的表演能力為學生非智力因素的培養打下了堅實的基礎。
(二)、不足之處
1、在整堂教學中，部分后進生表現不夠積極。
2、環節的過渡語言組織也不夠到位，給人的感覺跳躍性很大，讓人聽起來很不舒服。
(三)、改進措施
在以后的教學中,我要多關注學生的學習方式和思維方式，根據不同內容采取不同的呈現方式，做到因材施教。
三年級英語簡單教案篇4
School Subjects
[設計理念]
讓學生在自然輕松的環境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發揮。在課文的學習過程中將發音潛移默化的得以認識。
[教學目標]
1.知識目標
1)學習單詞 favorite subject together yours room food
2)學習句型What’s your favorite…?
3) 字母組合m，n，ing在單詞中的發音。
2.技能目標
1).通過模仿課文錄音，培養英語語感。
2).能運用 What’s your favorite…? 來問其他同學最喜歡的東西
3.情感目標
在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義
4.學習策略
1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學 習新知.
2)情景教學,在相對真實的環境中運用句型,拓展句型.
[教學流程]
一、 熱身活動
1. Greetings.
二、 復習導入
1. 埋地雷的游戲
復習已學的科目的單詞和星期的單詞
2. 導出 subject
3. 揭示課題 School Subjects教新單詞subject。
三、 教授新課
1. 通過like，導出 favorite
問學生喜歡什么科目，有學生回答很多答案時便用favorite
在教授這個單詞時出現評價
2. 教授句型 What’s your favorite subject?
3. 操練。貫穿 What’s yours? 并教授 yours
4. 你來描述，我來猜
請一名學生上來，其他學生問What’s your favorite subject?這名學生描述I like swimming.
四、課文教學 ：
Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.
1.觀看VCD
2.回答問題
What’s Li Hong’s favorite subject?
What’s Wang Tao’s favorite subject?
3.讀課文
五、拓展延趣
1.讓學生應用What’s your favorite…?的句型造句
2.根據課后的練習，給三個組不同的任務，調查全班同學的favorite …
3.心有靈犀
請上一位同學，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。
六、總結升華，布置作業
1.抄寫單詞三遍，中文一遍
2.聽錄音，模仿錄音讀課文
3.用What’s your favorite…?造句
注明：評價是將學生分為三個組分別是 subject color season
課后的練習一就是What’s your favorite subject?
What’s your favorite color?
What’s your favorite season?
三年級英語簡單教案篇5
【課時】第1課時
一、教學目標
1.能夠聽懂、會說表示一年12個月份的單詞，并嘗試認讀。
2.能在四線三格中規范地抄寫上述單詞。
3.能夠用Mybirthdayisin...表達自己生日所在的月份。
4.能夠跟隨錄音演唱本課的歌謠。
二、教學建議
A.Look，listenandchant.
1.創設語境，熱身準備
教師可以借助本單元主情境圖，或通過創設其他與本課內容相關的語境，引導學生進入本課學習。如：教師可以找一位當月出生的學生(或恰巧是教師本人)，假設今天是其生日，教師可以指著掛歷介紹：Todayishis/herbirthday.Let‘ssingHappyBirthdayforhim/her.
2.導入新的學習內容
教師引導大家唱完生日歌曲后，可以指著第58?59頁的主情境圖說：Look，Lily’sbirthdayisinNovember.Joy‘sbirthdayisinMay.WhosebirthdayisalsoinNovember/Mayinourclass?WhosebirthdayisinJanuary/February/March...?
Tip：通過上述師生交流，逐一引出12個月份的單詞，使學生對目標詞匯的意思、讀音和使用有初步的感受。此環節不需要學生大量輸出語言，學生只要對教師的問題進行簡單的回應即可。
三年級英語簡單教案篇6
教學目標
1、能正確識別和運用可數名詞的單、復數。
2、通過歌曲復習、鞏固所學數次和可數名詞的單、復數，培養學生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創造輕松的學習氣氛，提高學生的學習興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學過的其他動物類單詞進行替換演唱。
教學重難點
1、能正確運用可數名詞的單、復數。
2、能正確讀出可數名詞的復數形式在不同單詞后的發音。
3、能流利地從15倒數至1。
課時1-2課時
教學過程
一、常規問候
二、復習
1、復習第一冊的小詩OneandTwo啟發學生注意每一行的同一個單詞寫法的不同(單、復數)，并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復習以前學過的單詞，讓學生回憶，相處幾組結尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。
三、Letstalk對話教學
1、讓學生從上表中找出規律，幫助學生理解“a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學生組成詞組。
3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數太多，沒有對應卡片的學生自己找單詞編。
4、比賽。看哪個組最先說完，最準確。
5、學生聽錄音。
6、將學過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。
四、Let’splay
五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks
1、聽歌回答問題。
2、唱歌。
六、Magicbox單詞教學(基數詞11—15)
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動評價手冊》