三年級英語教案簡短篇1

第一課時

Let’stalk&Let’splay

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I&39;m...。

教學難點：

自我介紹用語Im...的發音不容易到位，學習起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具準備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

3.與教材相配套的錄音帶

教學過程：

1.熱身(Warm-up)

讓學生在預備鈴后聽本部分Let&39;ssing中的歌曲“Hello”，讓學生在課前對英語有一些感性的認識，激發學生參與的興趣和愿望。

2.呈現新課(Presentation)

(1)再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.

(2)教師利用這個機會及時向學生介紹自己：Hello,I&39;m.../Hi,I&39;m....

(3)教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I&39;mSarah./Hi!I&39;mSarah.(教師在示范時，一定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作以及表情來配合教學。)

(4)給學生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I&39;m....

(5)聽錄音，看掛圖;或通過錄像，VCD來展示Let&39;stalk部分的教學內容。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Let&39;splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師放音樂，兩組學生同時開始傳花，當音樂停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說：Hello,I&39;m.../Hi,I&39;m....

在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是I&39;m的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，讓學生逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。

(2)讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。

為學生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?

情景一>清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?

情景二>假如你是新同學，你該怎樣用英語做自我介紹?

情景三>下課了，有好幾名同學想認識新同學Sarah，他們該怎樣說呢?

情景四>放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么?

(3)兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴。再次練習Hello,I&39;m.../Hi,I&39;m....Goodbye./Bye-Bye。

4.課堂評價(Assessment)

做練習冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做《新課程》，教師要進行全面、細致的指導。

(1)教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以稍低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。

(2)讓學生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。

(3)教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。

(4)讓學生聽錄音做練習。

(5)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Extensive-activities)

(1)學生自制面具。

(2)學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。

(3)提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。

三年級英語教案簡短篇2

一熱身、復習(Warm-up/Revision)

(一)游戲——拋球

教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,I’m…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。

(二)復習Showmeyour…教師先發指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。

(三)再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說Hello!Mike.同時說一種文具如pencil，接到球的學生則找到相應的文具(鉛筆)，邊出示邊說“Yes.Pencil.”。隨后由第二學生用同樣的方法繼續練習。

二呈現新課(Presentation)

教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現給學生。

三趣味操練(Practice)

(一)請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。

(二)學生自己動手制作名卡。

讓學生用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當的獎勵。

(三)讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。

四課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：

(一)教師在做活動手冊之前，先做一個Showmeyour(pen…)的活動作鋪墊。

(二)學生看圖，說說圖中學生手中的物品

(三)教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

(四)讓學生聽錄音做練習。

(五)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

三年級英語教案簡短篇3

【課時】StoryTime

一、教學目標

能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師的指導下表演或改編故事。

二、教學建議

1.熱身與導入

(1)說唱本單元第一課時所學的兒歌。

(2)認讀單詞：教師呈現一至十二月的單詞卡，請學生認讀。教師隨機將卡片發給認讀準確的學生。

(3)單詞排序：請12名手持單詞卡的學生站到教室前，按月份的順序站成一隊，全班再次按順序認讀詞卡。

(4)復習功能句：教師用Whenisyourbirthday?提問，隨機叫學生起來回答，或引導學生輪流問答。

(5)教師繼續提問啟發學生：Whatdoyouofteneatonyourbirthday?

2.自主閱讀故事，理解大意

(1)教師呈現故事第一幅圖，引導學生觀察圖中動物，猜測他們正在談論什么?如：Whoarethey?Guess，whataretheytalkingabout?Whatistheelephantasking?

(2)在學生進行猜測、討論之后，教師呈現第一幅圖的文字，播放錄音，引導學生聽錄音，模仿朗讀句子。

三年級英語教案簡短篇4

教學目標：

1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

3、在活動中習得語言，激發學生學習英語的興趣。教育學生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

教學重、難點

本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

教學難點是單詞thin的發音。

二、說學法

我通過與扮演司機跟導游來吸引學生們的注意力，既復習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節的單詞后，又讓學生們用恰當的詞語來形容上出現的動物，為了進一步鞏固今天的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓學生們會描述其特征。

三、說教法

在本課時的教學設計中，我從學生的興趣和認知水平出發，利用有趣的圖片吸引學生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學生在愉快中學習，激發學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導學生觀察、思考，使他們不僅掌握本節課的內容，而且在學習過程中，不斷產生新經驗、新認識，并由此發展學生各方面的能力，形成積極的人生態度，促進個性成長。

根據學生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，輔助教師對教學內容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學習變得生動活潑，加深學生對教學內容的理解。

四、說教學環節。

我設計了以下教學環節：組織教學，創設氛圍——創設情境，導入新課——鞏固提高，擴展運用

五、說預期效果

本節課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環節，為實現教學目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學生的心理特征出發，利用圖片、創設了多種生動的情景，使教學過程自然融于快樂活動之中，調動了學生的學習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務，同時本課中，我始終注意讓學生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓練，還培養了學生積極思維、大膽嘗試的能力。

三年級英語教案簡短篇5

1.教學目標

1.培養學生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz

2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.會唱歌曲Let’ssing。

2.教學重難點

教學重點：

本部分主要是培養學生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教學難點：

字母Zz的發音。

3.教具準備

錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

4.教學過程

Step1:warmup

1.Freetalk

Hello!What’syourname?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

CanIuseyourpen/…?

2.Let’sdo

播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內容，邊聽邊做動作。

3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。

Step2:Presentation

1.學習字母Xx和單詞box、fox。

(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：Whatletteristhis?如學生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。

(2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。

(3)出示作業紙學生進行書寫練習。

練習中教師先進行強調注意事項，學生開始書寫教師進行巡視，及時進行糾正錯誤。

(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲，學生在唱歌時打出相應的節拍并做出相應的動作。通過游戲，激發學生學習興趣，使學生在相對寬松的情景下鞏固復習所學內容。

Step3：Practice

Game1：找朋友

將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，寫一寫

將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學生看完圖后在教師提供的'作業紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。

Step4:Production

1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導學生觀察字母的筆畫和筆順。）

2.Let’scheck.

第一遍學生聽音選擇。

第二遍進行聽音核對答案。

Step5:Progress

1.做基礎訓練配套練習題。

2.Homework

書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

5.教學反思：

本節課教師通過實物來進行字母的教學，讓簡單的字母教學融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。

三年級英語教案簡短篇6

教材分析：

本模塊的主題是Food.主要語言功能是要求學生通過學習談論有關食物的話題。它承接第二冊已經學習過三餐的基礎上，繼續展開話題，談論Doyouwant……?主要學習Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.HaveyougotchopsticksinEnglish?等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，使學生能學以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關重要，承上啟下，不僅要對上學期的知識進行復習，還要使學生對新學期的學習充滿興趣。

學情分析：

學生對吃的方面都十分敢興趣，所以本節課比較吸引學生，引起學生興趣。對于學生來說學習英語的時間很少，所以關于單詞的記憶需要采取在課堂上多做些復習，保證學生至少有些記憶。目前主要要求學生會讀會所以聽讀方面操練比較多，而寫方面少些，導致學生聽會說中文，但看的時候就有些記不起來，所以這方面需要加強。

教學目標：

1、能聽說讀寫單詞：Chinese、fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some

2、能使用句子：Doyouwantsome...?且能做出正確回答Yes,please.No,thankyou.

3、掌握并能運用句型：Doyouwantsome...?

教學重點：

掌握句型Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.并能就食物的選擇向他人提問或回答他人。

教學難點：

chopsticks、difficult的發音及新句型的運用。

教學準備：

單詞卡片，錄音磁帶，錄音機。

教學過程：

1、導入：通過出示一些以前學過的事物方面的圖片，引導學生說出其的英文，讓學生即能復習知識又能被誘人的美食圖片所吸引，提高學習興趣。

(設計意圖:提高學生興趣,集中學生注意力)

2、引出今天課文的新單詞，帶領學生讀新單詞。

(設計意圖:通過舊知識的學習,很好的過渡到新知識學習)

3、板書今天要學習的句型Doyouwantsomerice?Yesplease.No,thankyou.然后把準備好的食物卡片貼在黑板上，分組進行用出示的事物卡片代替rice說一說。

(突出今天的重點句子,簡潔明了)

4、學習課文，聽錄音讓學生跟讀，然后在有老師領讀，帶領學生了解課文內容。

(培養學生閱讀能力，提高聽力能力)

5、小游戲，把事物卡片拿下來分發給每個小組的第一個學生，然后以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞，當鼓聲停時卡片在誰手上就用Doyouwantsome…?提問小組隊員，被提問的用Yesplease.No,thankyou.來做選擇回答。

(讓學生學習興趣達到高潮，通過游戲掌握今天的重點句子。并進行小組比賽，讓學生評出哪個組表現最好，說得最流利，小組成員配合最積極大聲。)

6、最后在復習下單詞和句子。

(鞏固今天的內容)

(請學生談談自己這節課學了什么新知識，老師以鼓勵表揚為主)

7、布置作業。