普林尼是一位羅馬作家和博物學家，他撰寫了一部開創性的百科全書《自然史》，涉及歷史，地理，醫學，天文學，地球科學，植物學和動物學。下面是小編為大家帶來的小學科學學習教案七篇，希望大家能夠喜歡！

小學科學學習教案篇1

活動準備

1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。

2、每位幼兒收集的繩子。

活動目標：

1、認識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。

2、通過玩游戲，進一步感受不同繩子的不同特性和用途。

3、喜歡和同伴交流、分享，體驗游戲帶來的樂趣。

活動過程：

一、猜一猜，激發幼兒活動興趣

1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?

2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?

出示口袋里的繩子

提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?

二、幼兒自由談論自己帶來的繩子

引導幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?

三、觀察多種不同質地的繩子，了解其用途

1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?(出示實物筐，、有的粗、有的細，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)

2、游戲：好玩的繩子

師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多

(1)幼兒開始創造游戲

(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩

3、分組試一試，看看繩子有什么用

第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫

第二組：“系”鞋帶

第三組：幫小手找朋友

第四組：“串”珠子

第五組：“扎”禮盒

第六組：編織、繞毛線

四、說一說用過后、見過的繩子

師“剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)

小結：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發、丈量、織魚網、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結、保護樹樁、織毛衣……

五、活動延伸：

戶外活動繼續玩各種繩子游戲。

小學科學學習教案篇2

【活動目標】

1.正確感知4以內物體的數量。

2.學習手口一致的點數并能說出總數，能按同一數量歸類，匹配相應數量的同類事物。

【活動準備】

1.故事掛圖、食物圖片、點卡、棒棒糖卡片。

2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個。

【活動過程】

1.導入活動。

(1)(出示故事掛圖)教師講故事：今天是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個西瓜、兩個蘋果、3個桔子、4個棒棒糖，樂樂高興極了。

(2)教師提問：媽媽為樂樂買了什么?幾個西瓜?幾個蘋果?幾個桔子?幾個棒棒糖?

2.復習1——3的數量，并與相應數量的點卡進行配對。

(1)出示1——3的食物卡片，引導幼兒辨別并能手口一致的點數數量。

(2)出示1——3的點卡，引導幼兒點數。

(3)出示食物圖片，引導幼兒將1---3的點卡與1——3的食物圖片進行配對。

3.認識“4”的數量，，并與相同數量的點卡進行配對。

(1)教師引導幼兒點數棒棒糖的數量：“請小朋友數一數媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖?” 引導幼兒手口一致的點數，說出棒棒糖的數量。

(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導幼兒點數并說出它們的數量都是4。

4.游戲《找點卡》。

教師拍鈴鼓，請幼兒仔細聽。教師拍幾下鈴鼓，就請幼兒舉起幾的點卡。

【活動延伸】

1.請幼兒數一數桌子、椅子各有幾條腿。

2.請幼兒說一說那些小動物有4條腿。

【活動反思】

小班孩子年齡較小，控制能力還很差。在本節活動中，我首先用故事來引起孩子活動的興趣，然后通過看看、說說、做做等，由易到難的引導幼兒正確感知并手口一致的點數4以內物體的數量。讓孩子真正做到在玩中學，學中玩，通過活動，發展了幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力。

小學科學學習教案篇3

活動目標：

1、初步感知按數取物，以及按實物取數的基本方法。

2、喜歡數學游戲活動。

活動準備： 數學1——5的數學卡片、寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。

活動重、難點：引導幼兒初步感知按數取物以及理解按實物取數的基本方法。

活動過程：

1、撲克牌進盒：

激發幼兒的活動興趣：

——撲克牌都掉到盒子外面來了，請你們按盒子上的數字把它們送回家。“

教師示范按數放排的方法。

幼兒按數放牌，教師觀察幼兒操作情況，給個別幼兒予以適當的指導。

引導幼兒運用按物取數的方法互相檢查。

教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結：要先看清楚盒子上寫的數字是幾，在找自己手中與盒子上數字相同的卡片，然后放在一起。

2、卡片回家：

——“請你們從盒子中取出5張卡片，但要從1——5不能重復。”

幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

幼兒在教師的帶領下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。

3、撲克牌窗簾：

教師介紹撲克窗簾的制作方法：

——“我們要來做撲克窗簾，請你看著每一條窗簾上的數字來掛撲克牌，制作窗簾。”

幼兒依照著來時做的撲克牌窗簾接著做下去，教師注意引導幼兒運用按數取撲克牌的方法進行制作。

師生共同運用按物取數的方法檢查每條窗簾的制作情況。

小學科學學習教案篇4

活動目標：

1.初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3.引導幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2.學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。

3.環境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室――不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動過程：

一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題。

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸――發現――再觸摸中感知物體特性，并表述出來。

(一)摸一摸：

1.請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(幼：捏不動)按捏不動的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2.幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：

請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

(三)找一找：

帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

(四)說一說：

平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

(五)小結：

手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》。

聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

延伸活動

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

小學科學學習教案篇5

活動要求：

1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索欲望。

2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現。

活動準備：

羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢等。

活動過程：

1、小故事引發幼兒猜測：物體是否會落下來?(自編故事)

2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了?

3、第二次探索，比較落地的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

4、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發幼兒觀察更多落體現象，并想辦法使其落不下來。

小學科學學習教案篇6

活動目標

1、根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

2、通過自制響罐，感受聲音產生的有趣，培養幼兒參與探索活動的興趣。

活動準備 各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發出聲響的物品，膠帶紙。

活動過程

一、出示響罐，引起幼兒的興趣。

1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子。

2.請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么?

二、觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。

1、教師重點指導：

給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

2、教師與幼兒一起制作響罐。

三、猜響游戲

1、集體猜測

聽一聽響罐里裝的是什么?進行分類。

根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。

2、自由結伴，根據晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?

四、用響罐為曲子伴奏。

1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

小學科學學習教案篇7

活動目標

1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

2、有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。

3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

活動準備

1、動畫片：可愛的小兔子

2、草、白菜、胡蘿卜若干

活動過程

一、引發興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。

二、觀察小兔子

1、提問：兔子是什么樣子的?

引導幼兒有順序的觀察兔子的：頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長)尾巴(短短的)

2、提問：兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?

三、抱抱小兔子

1、教師：你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

2、提問：

(1)小兔子全身長滿了什么?(毛)

(2)身上的毛是什么顏色的?

(3)抱起來的感覺是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)

四、喂喂小兔子

1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?

五、結束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步。