通過書法的學習，學生將學會感受、認識書法作品的線條美、結構美、氣韻美。下面是小編給大家帶來的開展書法課程學習教案【七篇】，歡迎大家閱讀轉發!

書法課程學習教案精選篇1

教學目的：

1.了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。

2.比較三種點的形態特點及用筆方法的不同點的寫法。

3.學習書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字。

教學重點：

1.點的寫法比較左點、右點、長點的形態特點及用筆方法。

2.學習書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結構。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課

1. 請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節課中表現認真的同學，調動學生學習的積極性。

2. 今天呀我們學習“點”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。

3. 板書課題

4. 現在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執筆姿勢和坐姿。

二、學習“點”的寫法

1. 出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細來觀察，怎樣才能分得清?

學生觀察后說不同：左點、右點和長點

2. 師教寫“左點”

(1) 師邊范寫邊強調要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。

(2)生再隨師一起練寫

(3)小組評議

(4)師評：左點注意不要寫成“粗頭”

(5)生再練寫

3. 同樣方法教學生學寫“右點和長點”

4.(1)小組內交流

(2)集體交流、評議

(3)注意長點用筆方法與右點相同，只是形態較長

三、毛筆字書寫指導

1.小黑板出示：軍 點 驚 不 買 澆 共 洲 思

2.仔細觀察，看誰的眼睛亮!

(1)這九個字都有點，分別是什么點呢?

(2)請生回答

3.師范寫“軍”生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭

4、生練寫

5.評議

6.出示“點”字

(1)這個字由幾個點組成?分別是什么點?

(2)生觀察后回答

(3)師范寫

(4)生練習寫

(5)評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹”;左邊三點的大小要有變化

7.學寫“不”字

(1)學生讀帖、練習寫“不”同桌互評

(2)集體講評

(3)強調要點 ：最后一筆長點不要寫成尖尾

8.生練習書寫其它幾個字

9.講評

四、優秀作品展評

板書

點的寫法

左點 右點 長點

軍 點 驚 不 買 澆 共 洲 思

書法課程學習教案精選篇2

教學目的：

1、掌握在寫字時，應使各結構單位的長短寬窄比例適當的寫字規律。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成他們良好的觀察事物的心理品質。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

4、訓練行款練習。

教學用具：

字卡片、課件

教學過程：

一、導入

1、以小故事導入新課。

問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應是什么?(想笑)

為什么想笑呢?(上下不對稱，即比例失調)

2、小結：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。

如：孟

3、揭示課題：今天我們學習如何將一個字的比例處理適當。板書：比例適當

二、指導寫字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學生細致觀察，想：這些字的結構有什么特點以及在寫它們時應注意什么?

苗孟籃封睡謝

2、看教材

3、指名回答并歸納：

〈1〉上下結構的字：

上寬下窄：苗(上、下長短相等)

上窄下寬：孟(上部長度占三分之一)

上下相等：籃(上中下長短相等)

〈2〉左右結構的字：

寬窄相等：封(右部稍長)

左寬右窄：到(左部占三分之二，右部稍長)

左窄右寬：睡(左邊占三分之一，右部占三分之二)

〈3〉左中右結構的字：

如“謝”(左中右寬窄相等，左部較短)

三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。

四、行款練習。

1、生讀帖。

2、生試寫。

3、同桌交流。

五、作業：

將書上的字各寫三個以及第二則名言。

書法課程學習教案精選篇3

教學目的：

1、掌握要使字端正、美觀，應將筆畫安排勻稱的寫字規律。

2、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。

3、繼續練習行款練習。

教學用具：

寫有字的課件(一個字美觀，一個字分布不均勻)

教學過程：

一、復習舊課，導入新課。

1、展示上節課同學們寫得好的作業。

評論：好在哪里?(整齊平正)

2、出示課件：讓學生觀察課件上的字是否達到要求了?哪個好些?為什么?不太好看的字毛病在哪?

3、指名發言并歸納板書：分布勻稱

一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。

二、指導書寫。

1、學生看書。

2、理解“勻”與“稱”。

勻—筆畫間隔均勻稱—筆畫左右相稱

3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。

4、討論發言歸納：

“主”橫的間距均勻;示范：主

“衣”內外筆畫間隔均勻;示范：回

“京”左右筆畫相稱;示范：京

“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮

“事”橫的間隔均勻;示范：事

“杰”撇捺相稱，四點間隔均勻;示范：杰

5、課堂練習：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。

三、行款練習。

1、生讀兩則名人名言，明其含義。

2、試寫第一則名言。

3、同桌交流。

4、師指正存在的問題。

5、生繼續練習第二則名言。

書法課程學習教案精選篇4

【目錄】

第1課女字底

第2課四點底

第3課木字底

第4課心字底

第5課皿字底

第6課建字底

第7課走之底

第8課同字框

第9課國字框

第10課門字框

第11課橫長豎短，橫短豎長

第12課橫長撇短、橫短撇長

第13課長短參差

第14課邊學邊用第

第15課認識行書

綜合實踐我們班的書法展

【教案范本】

第5課皿字底

教學目標：

1、使學生認識部首皿字底的形態特點，學會皿字底的書寫方法。

2、教學生欣賞范字“盈”和“監”，認識上下部分的寬窄長短特點，感悟這類字的書寫規律。

3、引導學生觀察一組同方向的筆畫的變化，領略書法的變化美。

4、培養學生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。

教學重難點

1、重點：使學生認識部首皿字底的形態特點，學會皿字底的書寫方法。

2、難點：培養學生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、導入新課

(一)出示圖片：

“皿”象形字。《說文解字》解釋為“飯食之用器也”。它在甲骨文中的形象就量個盛東西的器具模樣。以它為偏旁時，說是放在字的底部，表形意，稱為“皿字底”。

這節課，我們就一起來學習部首“皿字底”和含有這類部首的范字的書寫。(板書課題)

(二)自學仿寫。

1、出示顏體“皿字底”。

(1)引導學生觀察“皿字底”與硬筆書法中的“皿字底”字形變化。

教師提問：哪些筆畫發生了變化?它是怎樣變化的?

根據學生的回答，教師相機指導。

(2)教師小結：(出示課件PPT)

A、逆鋒輕頓寫短豎，微向左斜。

B、寫橫折先輕頓，再提筆重寫豎，橫細豎粗。

C、中間兩豎是短豎，細短面正直。

D、逆鋒放筆寫長橫，重頓回收。

2、出示范字“盈”和“監”。

(1)學生觀察，討論：這兩個字有什么共同特點?(上長下短)

(2)書寫范字時應特別注意哪些關鍵的筆畫?

師問：同學們你們認真觀察一下“盈”字，中間又部筆畫發生了什么變化?

細看上部你發現了什么?(左撇長，右撇彎短)

(3)觀察“監”你想對大家說些什么?(上部稍寬下略窄，長短相近。書寫是兩豎筆畫要變化為“臣”字。但上橫短小，右上部分撇短捺舒展。)

3、學生臨習范字各三遍。寫完一遍不要急著寫第二遍，先看看哪些筆畫寫不好。

4、教師示范，學生練寫，教師巡視指導。

三、臨寫反饋。

1、出示學生臨寫的作業展示，師生評議

(1)字形特點是否準確。

(上長下知，“盈”字上窄下寬，而“監”字下窄上略寬。)

反饋范字上下部分是否“中心對正”。

2、學生練寫，自我校帖修正。

3、教師巡視指導。

四、賞析拓展。

1、出示歐體、柳體、趙體中的“盈”、“監”進行對比欣賞。

2、討論各字體中“皿字底”的形態處理的同異之處。

3、課堂小結。

書法課程學習教案精選篇5

教學目標：

1、關注學生正確的書寫習慣的培養。

2、繼續鞏固已學筆畫：右點、左點、左尖橫、上尖豎。

3、學習長橫的書寫。

4、學習書法，樂于探索、交流與分享。

5、愿意大膽嘗試寫書法，并與同伴分享自己的心得。

教學重點：

1、學習長橫的書寫;

2、正確書寫習慣的養成教育。

教學難點：

長橫的起筆及行筆方向的把握。

教學過程：

一、復習已學筆畫

右點：

1、師示范，生說書寫方法。(由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。)

2、師板書，生臨摹書空。

3、生練寫。

4、指導、點評。

左點：

1、生說寫法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。

2、師范寫，生臨摹書空。

3、生練寫。

4、指導、點評。

左尖橫、上尖豎：

方法同上。

重點強調行筆方向。

二、學習長橫的寫法

學習斜頓起筆

1、師示范，生觀察斜頓起筆的特點，找方法。

(斜頓即是小右點。由輕到重，短小，有力。)

2、師范寫，生臨摹書空。

3、生練寫，師指導。

4、點評。

學習長橫

1、理解長橫名字的由來。

2、師示范書寫，生觀察長橫特點。

(斜頓起筆，停頓，轉筆向右行筆，停頓收筆。兩側略重，中間略輕。)

3、生根據觀察說寫法，師小結：斜頓起筆，轉筆向右行筆，停頓收筆。

4、師范寫，生臨摹書空。

5、生練寫，師巡視指導。

6、點評，糾錯。

7、生再練寫。

三、總結

本節課我們學習了哪些筆畫?(右點、左點、左尖橫、上尖豎、 長橫)

書法課程學習教案精選篇6

教學目的：

讓學生掌握司字框、三框兒、下三框兒的寫法。

讓學生寫好帶有以上三種字框的合體字，注意生字的間架結構及筆畫在田字格中的位置。

培養學生規范書寫的良好習慣及寫毛筆字的興趣。

教學準備：

毛筆、墨、田字格、實物投影。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、復習舊課。

二、觀察例字，揭示新課。

老師拿出一個例字“刁”字，第一筆橫折鉤用紅筆突出，要求學生注意觀察這個字。

揭示課題。師：上一次的寫字課上，我們同學已學會了三個字框的寫法，這節課我們來學習新的內容，另三個字框和它們作偏旁組成的合體字。

板書課題：字框(二)

二、指導書寫偏旁。

(一)指導書寫司字框。

師：同學們，我們首先要寫好的字框是司字框，請大家仔細觀察。

全班仔細觀察后，請一位平時書寫一般的同學板演寫一個司字框，大家評議他寫的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：

①“橫”短“豎”長。

②“橫”的起筆稍輕，“豎”的行筆中間稍輕。

全班練寫一個司字框，和書上的例字對照后再繼續寫5個。

(二)指導書寫“匚”。

師：同學們，我們接著要寫好的字框是“匚”，請大家仔細觀察。

全班仔細觀察后，請一位平時書寫較好的同學板演寫一個“匚”，大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意：

①上橫取中，豎折的豎稍向左斜。

②下“橫”對正上橫，比上橫稍長。

全班練寫一個“匚”，和書上的例字對照后再繼續寫5個。

(三)指導書寫下三框。

師：下面，我們要寫好下三框。請同學們從書上仔細觀察，寫好下三框要注意什么?

學生觀察，要注意：

① 邊豎稍內斜，右豎比左“豎”稍長。

② “橫”的行筆由重到輕并稍有弧度。

請兩個學生同時在田字格中板演，各寫一個下三框，全班比較評議。

全班練寫一個下三框，和書上的例字對照比較，然后再另外練寫5個。

三、指導書寫有這幾個字框的生字。

師：今天，同學們的三個字框也寫得很不錯，下面我們來學習把它們作偏旁后的合體字。

指名讀要寫的字：“刁”“習”“司”“區”“匹”“醫”“山”“畫”“幽”。

觀察這些字框生字共同的間架結構特點。

指導學生觀察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁時，所占田字格中位置的不同。

學生模仿書上范寫一個“刁”“區”，同時注意重要筆畫在田字格中的`位置，再與例字對照。

請兩位同學板演，分別寫“刁”和“區”，評議，全班練習寫這兩個字。

指導學生書寫“山”。

觀察“習”“司”“匹”“醫”“畫”“幽”這幾個字。

指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什么?

全班對照書上例字，每個字各寫一個，再各練寫5個。

書法課程學習教案精選篇7

課時：1課時

教學目的：

激發學生對寫字的興趣;初步學會豎的寫法;培養學生良好的學習習慣。教學重、難點：豎的寫法，筆畫中的提按。

教具準備：

書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。

老師出示掛圖;讓學生看圖，說出這節課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。 請學生觀察垂露豎的特點：1.像一根骨頭(學生說出別的也可);

2.在豎中線上;

3.兩頭粗，中間細。垂露豎的寫法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行(邊行邊提，邊行邊按，變化細微)頓筆，捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學生看得真切。)懸針豎的寫法：讓學生總結出懸針豎的寫法。

四、鞏固練習：

完成第四課作業，要求學生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時出現的錯誤。硬筆書寫仍強調提按。

五、總結：

展示作業，給予表揚，指出全班性的問題。

表揚，促進同學們的進步。