在教學工作者教學活動中，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面小編帶來有關幼兒園中班音樂教案教學，希望大家喜歡。

有關幼兒園中班音樂教案教學篇1

活動目標

1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。

2、能根據歌詞內容大膽的創編動作，表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。

3、感受秋天豐收的美景。

活動準備

1、經驗準備：幼兒欣賞秋天風景的生活經驗。

2、物質準備：秋天豐收景色圖片。

活動過程

一、圖片導入，激發興趣。

引導幼兒看PPT。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農作物豐收了?

二、教師范唱《秋天多么美》，引導幼兒了解歌詞內容。

教師：我來唱一首秋天的歌，請你們聽一聽歌里都唱了誰?當秋風吹起來的時候，它們怎么了?

2、教師再次范唱歌曲，重點引導幼兒借助PPT理解歌詞。教師：你聽懂歌里唱了些什么?(引導幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象)引導幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。

三、幼兒演唱，掌握副歌演唱方法。

1、教師引導幼兒初步學唱歌曲，尋找演唱時困難的地方。引導幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。(歌曲中什么地方歌詞是一樣的?什么地方是不一樣的?)

2、教師請幼兒欣賞PPT完整地練唱歌曲。重點指導幼兒唱好附點音符及跳音。

3、幼兒嘗試不看PPT完整演唱歌曲。

四、創編動作，表達情感。

鼓勵幼兒根據對歌曲的理解和感受，創編動作，邊唱邊表演。表達自己對秋天的情感。改編自《青島市幼兒素質發展課程》大班上《秋天多么美》

有關幼兒園中班音樂教案教學篇2

設計思路：選材的思考：

春天是個美麗的季節，隨著一場場淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來到我們的身邊，孩子們在散步、運動的時候，總是會跑到我身邊來，“老師，你看好多小花都開了呢!”他們對春天大自然的變化特別關注，在這個時候開展本次活動孩子的興趣應該是相當濃厚的?；谠涢_展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動，孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經驗，所以我將此進一步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現春天里春雨和種子對話的情境。

環節的思考：

第一環節，仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音;第二環節，嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊;第三環節，感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。

活動目標：

感受不同樂器的聲音特質，嘗試根據圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴共同演奏的樂趣。

重點：根據節奏譜將歌曲的內容與樂器匹配演奏。

難點：用輪奏的方式為歌曲伴奏。

活動準備：

樂器、節奏譜

活動過程：

一、兩個好朋友(環節意圖：仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。)

1、談話導入：你們喜歡春天嗎?春天里有什么?

總結：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發芽了，春天真是個美麗的季節。

2、傾聽歌曲：

提問：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來聽聽里面兩個春天的朋友分別是誰?

重點提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎，他們是誰?

他們分別是怎么唱歌的?

小結：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天里的一對要好的朋友。

二、樂器寶寶愛春天(環節意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊。)

1、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。

提問：這兩個樂器，聽一聽，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。(幼兒探索嘗試)

2、提問：你覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢?

小結：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話一樣。

3、重點提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀?請你用小樂器演奏一下。

幼兒嘗試演奏，教師一一出示節奏譜：

沙球|↗↗↗|↗↗↗|

響板|●●●|●●●|

沙球|我要|↗↗|

響板|我要|↗↗|

三、春天協奏曲(環節目標：感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。)

過渡：小樂器都那么愛春天，他們說要為春天演奏一首春天協奏曲。

1、幼兒分組。

提問：誰是春雨?誰是種子?

小結：沙球寶寶是春雨，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎?

1、幼兒第一次嘗試：

重點提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢?

小結：原來是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。

2、第二遍嘗試：

小結：你們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一起長大。

3、第三次嘗試：

小結：唱歌是要有節奏的，我們要跟著音樂節奏譜的節奏一起來唱。(提示幼兒輕響、有節奏)

延伸提問：還有誰在春天里也會唱歌的呀?那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。

有關幼兒園中班音樂教案教學篇3

活動目標：

1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。

2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。

3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。

活動準備：

1.知識經驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。

2.物質材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。

活動過程：

一、活動的引入。

1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。

2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。

二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。

1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。

2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。

3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現形式。

先后敲擊某一種樂器。

同時敲擊某兩種樂器。

同時敲擊某三種樂器(根據幼兒接受情況而定)。

三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。

四、看圖譜，合奏樂器。

1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。

2.進行打擊樂表演。

3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。

活動延伸：

1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的游戲活動。

2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。

活動反思：

本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區別。

整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現寓教于樂，充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一：聽樂器聲音，猜樂器名稱(說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么?激發幼兒想象力，調動幼兒生活經驗，進一步提升對樂器音色的感知。環節二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。(幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中(占格)。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節奏的隨著音樂敲擊。(在第二個環節上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節奏。)環節四：看圖譜，合奏樂器。(提升經驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅)整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗。

有關幼兒園中班音樂教案教學篇4

教材分析：

飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學活動，通過用身體表現飛機的動作，用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。

活動目標：

1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。

2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。

活動準備：

1、日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關于飛機的畫面。

2、《小飛機》音樂CD(盒帶)。

活動建議：

1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。

2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動作。

玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身!”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉身，此時第二名幼兒伸開雙臂變為飛機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。

3、學習表演集體舞。

(1)幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手(兩拍一下)。

(2)指導幼兒聽辨旋律，學習內圈動作。

4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。

有關幼兒園中班音樂教案教學篇5

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導入部分、練聲

1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎?我們乘著火車出發吧!"(播放音樂，進入場地)"農場到了!瞧!農場里有什么呀?"幼兒講述。

2、練聲"哇!農場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢!那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎?"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌

1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧!""除了這些小動物，看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?"引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了!聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么?"幼兒講述后出示漢字：在農場里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么?"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎?"帶領幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧!"幼兒演唱歌曲。

7、"在農場里這首歌曲聽去怎么樣?我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧!"再次演唱。

三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢?"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎?""誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云。"四、創編歌詞"農場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎?

1、幼兒交流，教師巡回指導

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎?"四、結束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?時間不早了，我們趕快回家吧!"聽音樂離開場地。

有關幼兒園中班音樂教案教學篇6

設計思路：

節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。

活動內容：

節奏活動《一千零一個噴嚏》

活動目的：

1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

木魚、小鼓、沙球

活動過程：

1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

(1)小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢?你們為什么打噴嚏?

(2)今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》

2、教師講述故事，探討故事角色特點。

(1)教師講述第一遍故事。

提問：故事的題目?故事里有誰?發生了什么事?它是怎樣解決的?

(2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

小兔：剛開始走路是一蹦一跳(中速);發現大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速);追趕時的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。

4、幼兒嘗試各種樂器。

(1)組織幼兒自由選擇樂器。

師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。

(2)幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么?

5、幼兒持樂器為故事配節奏。

(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。(師指揮，并進行實際情況指導)。

師提出要求：

①要注意看老師的指揮;

②不要讓樂器隨便發出聲音。

(2)根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

(3)幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏

(4)師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

6、游戲《小兔和狼》結束。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

有關幼兒園中班音樂教案教學篇7

教材分析

此內容選自建構教材中班上冊《勇敢的我》主題，此樂曲是一首堅定有力地進行曲，進行曲常用于隊列行進，主要是軍隊中用來統一行進步伐一致的要求，常用2/4的拍子。我把活動定位于節奏樂活動，將樂曲匹配了x-|x-|_|_|等不同節奏型，和士兵訓練當中不同的動作、速度、聲音相結合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現這段樂曲。

活動目標

1、初步熟悉樂曲的基本節奏，感受進行曲堅定有力的風格。

2、理解圖譜，能看圖做動作。

活動準備

ppt、圖譜。

活動重點

熟悉樂曲的基本節奏，感受音樂。

活動難點

看圖譜，做相應的動作。

活動過程

一、做律動進活動室。

聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節奏的快慢。

二、欣賞音樂、感受音樂。

師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么?誰在干什么?”

師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢?讓我們一視頻?！?/p>

三、看視頻

1、看視頻、說一說

師：“你在視頻里看到了誰?他們在干什么?”

師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

2、聽音樂踏步走

師：“讓我們一起來學學士兵踏步走，好嗎?”

四、出示、解讀圖譜

1、出示圖譜

師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”

2、解讀圖譜

師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢?”

師：“你覺得哪個動作是最難的?”(重點練習)

(1)念一念節奏。

(2)拍一拍節奏。

(3)邊念邊拍節奏。

五、配樂做動作

1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。

2、師幼共同表演。

3、幼兒看圖譜表演。

課后反思

我們首先對教案就行了修改，把看圖譜有節奏的做動作作為重難點，在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進行了相應的修改，因為在試教中發現一點小小的漏洞也影響教學效果，也讓我知道好的課要關注到細節。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進行反復練節奏，要用語言連貫起來很難，因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環節中，沒有遞進沒有對難度的挑戰，這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。