編寫教案的過程是教師不斷學習和成長的過程，它可以幫助教師提高專業素養和教學能力。優秀的幼兒園關于音樂的活動教案是什么樣的？下面給大家帶來幼兒園關于音樂的活動教案，供大家參考。

幼兒園關于音樂的活動教案篇1

一、設計思路

我班幼兒對音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節拍和內容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強烈的表現欲望。為了進一步培養他們對音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優美，節奏鮮明，形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品，采用現代化教育手段，試圖能夠幼兒根據音樂的節奏，用動作表現歌曲的內容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。

二、活動目標：

1．在舞蹈中培養幼兒的動作協調性，節奏感；培養幼兒根據音樂的性質和內容創編動作的能力。

2．在活動中體驗愉悅的情緒，培養幼兒活潑開朗的性格。

三、重點與難點

幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點

四、活動準備：

1．電視機，攝像機

2．錄音機，磁帶，鼓

五、活動過程：

（一）雙圈集體舞。

（二）跟著鼓聲有節奏的&39;走，調節小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。

（三）欣賞歌曲

1．欣賞第一遍。提問：這首歌叫什么名字？你聽了有什么樣的感覺？

2．欣賞第二遍。提問：歌曲里唱了什么？請幼兒根據歌詞說出歌曲內容。

3．討論小結：歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會對誰講？

（四）師生共同創編舞蹈。

1．教師示范創編歌曲前面部分。

2．跟著音樂，師生完整表演前半部分。

3．根據歌曲內容引導幼兒創編玩泥巴的舞蹈動作。

4．觀看錄像互相觀看模仿。

5．逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創編動作，然后幼兒一起學動作。

6．隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。

（五）幼兒表演舞蹈

1．全體幼兒隨音樂表演。

2．看錄象，比比誰的動作最美。

（六）邀請舞

鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。

幼兒園關于音樂的活動教案篇2

活動內容：

小雞出殼

目標：

1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

準備：

1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）

2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

3、錄音機

過程：

一、自主想象、討論

1、情景引入，激發幼兒的興趣。

師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

1）你們知道蛋殼是誰的家呀？

2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？

3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

2、觀察

觀看小雞出生的FLASH

教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看

看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。

二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

1、幼兒自己來模仿動作

師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

__幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

2、進入小雞的角色，有表情地表演

師：小朋友們真能干，把小雞的&39;出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

三、結束

師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）

音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”

教學反思：

1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

3、如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

幼兒園關于音樂的活動教案篇3

一、教材來源

流行歌曲以其節奏明快、朗朗上口、傳播渠道廣的特點，在街頭巷尾廣為傳唱。孩子們耳濡目染，在幼兒園常常是一人唱，大家和，而且唱得有板有眼，盡管他們對歌詞似懂非懂，但依然樂此不彼。當前，流行歌曲的內容多為情與怨、愛與恨，其內容對幼兒有著一定的負面影響。雖然我們無法阻止流行歌曲的滲透，但是，我們可以有意識地挑選一些內容積極、曲調簡單的流行歌曲讓孩子去欣賞，因勢利導，挖掘流行歌曲中的積極元素，給孩子以積極向上的正面影響。

韓劇《大長今》吸引著千家萬戶，該劇優美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們，他們也時常哼唱著“嚕啦啦、、、”的旋律。這首歌曲有不同的版本，我有意識地選擇了中文版《娃娃》，希望孩子在感受韓國音樂的同時，也通過歌詞的理解激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態，做一個快樂的娃娃。

二、活動目標

整個活動我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗歌曲情緒變化這三方面進行欣賞。所以在目標的安排上我也遵循了以上三點進行制定：

（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優美的三拍子旋律。

（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。

（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態，做一個快樂的娃娃。

三、重難點

本次活動的重點及難點都在于教師如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。

針對此重難點，我采取的策略是在活動室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗。霧來了，天色暗了，我事先給整個活動室掛上窗簾，關上燈，營造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的&39;氛圍中體驗“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時，請配班老師開燈，讓幼兒體驗“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。

四、活動準備

1、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節拍。

2、物質準備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

五、活動程序

(一)聽韓版《大長今》主題曲進活動室,激發幼兒回憶原有經驗。

韓劇《大長今》在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子，激發其回憶已有的經驗。

（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內容。

（三）欣賞《娃娃》的Flash動畫，進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。

在這兩個環節中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。

這一環節主要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經有過感受并掌握了三拍子強弱弱的特點，所以在此環節中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經感受到了曲子抒情的特點。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點。

（五）欣賞教師演唱歌曲，進一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進行表現。

這個環節對于幼兒及教師來說都是一個重難點，教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環節我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環節幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。

（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。

此環節是針對第三個目標而設計，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態，做個快樂的娃娃，幼兒基本都能體會，并用自己的語言總結“堅持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。

幼兒園關于音樂的活動教案篇4

一、教學目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

二、教學準備：

創編一段舞蹈，音帶

三、教學過程：

（一）導入復習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）

小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范）表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）

4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

幼兒園關于音樂的活動教案篇5

活動目標：

1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

2、能表現小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。

3、懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的事。

活動準備：

《小鳥醒來了》歌曲磁帶

活動過程：

一、導入活動：

小朋友，你們每天早上醒來后都會做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會做些什么呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》

二、學唱歌曲，理解歌曲內容

1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。

提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）

2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應的動作

3、再次完整欣賞音樂

提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據幼兒所述內容教師彈琴伴奏演唱。

4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。

三、活動延伸：

啟發幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。

幼兒園關于音樂的活動教案篇6

活動目標：

1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據樂句變化有節奏的敲鼓。

2.根據音樂B段旋律特點，創編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。

活動準備

1.音樂播放器

2.自備音樂（《歡沁》）

活動準備

一、跟著音樂來敲鼓。

1．師：今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）

2.小朋友剛才在在打鼓的時候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節奏來打好嗎？（播放音樂）

3.我的好玩啊的游戲是：請你們用你們的雙手來當小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）

二、好玩的敲鼓游戲

1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個游戲說明看到了什么，（四個鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點一下游戲說明你們就明白了

2．4個鼓和波浪線代表什么意思？什么時候換一個鼓，引導幼兒發現這段音樂一共在身體4個部位敲鼓，每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。

三、你做小鼓我來拍

1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個鼓，教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）

2．你們想來當鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。

3.如果兩個小朋友來玩這個游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結伴，聽著音樂玩游戲，教師小結幼兒的不同玩法）

四、多變朋友鼓

1.現在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）

2.這次的游戲說明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發光了，說明要變身了；出現了小手，表示拍的&39;次數和節奏；兩個小朋友和不同方向的箭頭，表示轉圈交換朋友）

3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個小鼓拍拍拍；變個小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個朋友再來玩

五、創編各種鼓的造型

誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍

把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動作）

六、我們來玩朋友鼓

1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲

請一位小朋友和老師來玩一玩！（在聽到變的時候，小鼓要變身哦）

2.找個好朋友，一起玩這個游戲吧！（兩兩結伴玩朋友鼓游戲，學習使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示，幫助自己根據B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。

七、和幼兒一起商量合作游戲方式

如：A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個朋友再來玩，音樂反復，游戲重復進行。

幼兒園關于音樂的活動教案篇7

【設計意圖】

隨著農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規則呢？在平日的教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

【活動目標】

1、練習幼兒的平衡力和協調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

3、在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

【活動準備】

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

【活動過程】

（一）引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在游戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？

（二）進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。

“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導幼兒發現紅燈）

小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導幼兒發現綠燈）

小結：看見綠燈繼續開師帶領幼兒說：綠燈行

（三）過小橋

1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”（過橋）

2、過橋要注意安全，不能掉進小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？

規則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起過橋。教師帶頭，邊走邊說規則。

（四）繞障礙

1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”（繞著走）

2、該怎么過？

規則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起繞過去。

教師帶頭，邊走邊說規則。

（五）鉆山洞

1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鉆過去）

2、山洞真矮啊，要怎么鉆？

規則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環。

3、請幼兒看著教師做一遍。

4、大家一起過山洞。

教師帶頭，邊爬邊說規則。

（六）運水果

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？

原來農場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。

（七）慶祝會當小汽車把水果運到市場，農場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。

【活動反思】

本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協調性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。

幼兒園關于音樂的活動教案篇8

活動目標：

1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：音樂、手花

活動過程：

一、感受AB段樂曲，大膽創編動作。

1.完整欣賞音樂，結合故事情境了解“木頭人”的含義。

2.隨音樂節奏，大膽創編村民勞動的動作。

二、了解游戲規則，探索游戲玩法。

1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。

(1)幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。

(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。

2.欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。

(1)討論：怎樣把熊引開?

(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

(3)提問：村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

三、集體游戲“熊和木頭人”。

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。

幼兒園關于音樂的活動教案篇9

活動目標：

1、學唱歌曲，正確掌握念白部分的節奏和歌詞。

2、能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

3、能根據歌詞創編表演動作，并嘗試替換歌詞。

活動準備：

1、節奏：__X__X。

2、節奏：______X。

3、歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

一、運用不同的身體動作來練習念白的節奏。

1、以去娃娃家來激發幼兒對節奏的興趣。

導入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，必須要經過娃娃家看門熊的考試。

2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟著音樂做動作）

3、爬拱橋（出示第一條節奏）__X__X。

4、瞧，娃娃家的門上有節奏，這是他家門鈴的節奏，誰來吧這個節奏打出來，就能開門了。誰來試試？（我們一起來打一打這個節奏）______X。

5、鼓勵幼兒把二條節奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）

二、學習歌曲

1、分角色

娃娃家里，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”

女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”

我們一起來呀？來干什么？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）

“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”

師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！

3、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！

4、音樂磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎?

6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

三、創編動作和替換歌詞。

1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。

小朋友，炒小菜這個動作可以怎么做？喂飯的動作可以怎么做？

接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。

2、請表演好的幼兒表演一遍。

3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）

那我們把它變一變。（教師示范替換）

幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。

5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

活動延伸：

小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。

幼兒園關于音樂的活動教案篇10

一、活動目標：

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

2、學習借助肢體動作表現音樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動準備：

音樂磁帶或CD

三、活動過程：

悄悄出來的小老鼠

以話語和生動的肢體語言，引導幼兒仔細聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音，看到什么東西?

我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽A段音樂，用手指動作表現小老鼠跑動的樣子。

教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現小老鼠跑動的樣子。

除了用手指，還可以用什么表現小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現小老鼠跑動的樣子。

機靈的小老鼠

引導幼兒聆聽B段音樂，用身體表現小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來，不害怕了)仔細聽聽音樂，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

引導幼兒用身體動作表現小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。

提醒幼兒隨著音樂旋律表現小老鼠緊張和放松的情狀。

小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

引導幼兒聆聽音樂，表現小老鼠往下滑行的動作。

跟隨B段音樂，引導幼兒完整表現小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

快樂玩耍的小老鼠

播放C段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

幼兒在位子上隨C段音樂表現蝴蝶飛舞的動作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨著C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現一起玩耍的情景。

欣賞D段音樂，引導幼兒表現小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現樂曲情景。

這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。

幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導。

四、活動反思：

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍，恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰，節奏理解

幼兒園關于音樂的活動教案篇11

一、活動目標

在會唱歌：曲《木瓜恰恰恰》的基礎上，與同伴分享交流自己創編的節奏圖譜并嘗試用樂器表現，體驗集體合作為樂曲伴奏的快樂。

二、活動準備

1、經驗準備

會唱歌曲《木瓜恰恰恰》，對歌曲節奏規律有所感知·；在區域中個別探索歌曲節奏，嘗試創編節奏并用節奏圖表示。

2．材料準備

《木瓜恰恰恰》的音樂；幼兒自制樂器（沙球）、響板、小鈴。

三、活動過程

（一）歌曲《木瓜恰恰恰》

1．回憶歌曲名稱及歌詞

T：水果大賣場開張啦，賣場里還有音樂呢，真熱鬧！你們聽是什么歌？（彈奏歌曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。）

2．集體演唱歌曲

T：請你們把水果穩穩地、輕輕地運到大賣場。不放錯水果，而且保證它們又大又新鮮。（引導幼兒把每一種水果唱清楚，口型圓。）

（二）節奏律動《木瓜恰恰恰》

1、分析律動的節奏規律

T：水果運到大賣場了，現在要請你們把水果擺到柜臺上了，次擺幾個？（引導幼兒根據音樂節奏拍手。

2．幼兒集體操作

T：我們一起來整理水果攤。（引導幼兒用第一段拍手，第二段拍腿的動作表現音樂節奏。）

3．找出“恰恰恰”的節奏。

T：放好水果要做廣告，在“恰恰恰”的時候做廣告。（幼兒集體操作用拍腿表示，用語言幫助幼兒穩定節奏，例如：仔細看輕輕挑真好吃等。）

（三）樂器表現《木瓜恰恰恰》

1、分享交流圖譜

圖譜一：葫蘆型、蘋果、葫蘆型、蘋果、葫蘆型、蘋果。

T：柜臺上放了各種各樣的水果，我們來看看都是怎么放的？（出示一張幼兒創編的節奏圖譜。）

T：這個是哪位營業員的柜臺？你來介紹一下代表什么？（引導幼兒說明形狀的含義，例如：葫蘆型代表拍手，蘋果代表休息，并請幼兒演示，然后老師哼唱，幼兒操作。分別挑選三四個幼兒的圖譜進行分享。）

圖譜二：梨、香蕉、梨、梨、梨、香蕉、梨。

T：柜臺上放了各種各樣的水果，我們來看看都是怎么放的.。（再出示一張幼兒創編的節奏圖譜。）

T：這個是哪位營業員的柜臺？你來介紹一下代表什么？（引導幼兒說明形狀的含義，例如：梨代表拍手，香蕉代表休息，并請幼兒演示，然后老師哼唱，幼兒操作。分別挑選3—4個幼兒的圖譜進行分享。）

2．分組合作表現節奏圖譜

T：運到大賣場的水果越來越多了，我們一次放兩排，你們組負責第一個攤位，按這種辦法整理（出示第一位幼兒介紹的節奏）；你們組負責第二個攤位，按這種辦法整理。（出示第二位幼兒創編的節奏）上半場第一組放（a段樂曲），下半場第二組放（b段樂曲）。請剛才兩位介紹的營業員幫忙指揮。另外再請你們一組負責做廣告。（引導幼兒跟音樂，分組分段按不同的圖譜合作表現節奏。）：

3．樂器合作表現圖譜

T：水果大賣場開門營業了，選擇什么樂器做廣告？（引導幼兒分組在“恰恰恰”的時候用自制沙球表現節奏。）

T：水果不斷被人買走，不斷需要營業員放，所以還有兩組還是負責放水果，按照你們自己柜臺的方法放。請兩位指揮幫忙。（引導兩組幼兒跟音樂，分別按照剛才的圖譜，用響板和小鈴表現節奏。）

T：還有誰來幫助經理整理柜臺。（更換幼兒創作的圖譜，再次樂器合作表現，并請創作該圖譜的幼兒指揮。）

T：今天水果大賣場真熱鬧，生意非常好，營業員用了不一樣的方法整理柜臺，我們回去想想看，還能用什么其他的方法整理，把它記錄下來，下次我們再一起來幫忙。

操作提示

在回憶歌曲時，幼兒會出現水果名稱不清晰的情況，老師可用情景語言幫助調整。例如：買水果的人好多，營業員忙不過來，經理請我們去幫忙！看看有哪些水果？這些水果是怎么擺放在柜臺上的？幫助幼兒解決歌詞中水果排列次序的問題。

在初次分組演奏時，幼兒容易受對方小組節奏的影響，因此老師要及時提示，例如：剛才有的營業員在整理的時候，這個柜臺的水果放到對面柜臺去了。你們這個柜臺水果是怎么放的？放幾個休息？（引導第一組幼兒修正節奏）你們的水果是怎么放的呢？（引導第二組幼兒修正節奏）然后再次合作操作，引導幼兒不受對方節奏影響，邊看圖譜邊操作樂器。

在幼兒進行合作表現后老師及時發現問題并幫助調整，例如：剛才有好幾次廣告漏做了，聽著音樂，別漏做廣告哦！（引導幼兒在“恰恰恰”的節奏時操作沙球。）你們柜臺用什么方法放水果？（引導操作小鈴、響板的小組調整節奏）然后再次給予幼兒修正的機會，再次跟音樂合作用樂器表現。

幼兒園關于音樂的活動教案篇12

活動目標

1．能看懂圖譜，并在圖譜的提示下變化動作，學跳《請你戴上黃帽子》集體舞。

2．在表演集體舞的過程中體驗找朋友、外圈里圈有規律戴帽子的快樂。

活動準備

圖譜；熟悉音樂《ELLOEVERYONE》；男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點。

活動過程

一、聽音樂進場

二、玩“領頭人”游戲：進一步熟悉音樂，復習律動，為集體舞作準備

師：今天老師帶來了一頂黃帽子，我們來用黃帽子玩一個“領頭人”的游戲，戴上黃帽子，我現在是領頭人。(教師示范)

誰想成為領頭人?(請個別孩子做領頭人，并鼓勵孩子在第一、第二樂句處創編動作。)

三、學跳集體舞

(一)學習聽音樂找朋友，并學說對話

1．師：現在我這個領頭人要去找個好朋友，請你們邊做動作邊注意看，做什么動作的時候我去找朋友的。

2．幼兒練習踏步、叉腰的動作。

3．師：找到朋友后，我還說了什么話?這些話是在什么時候說的?

小結：原來是在踏步的時候去找好朋友，還相互說：“給你戴上小黃帽。”“謝謝，不客氣。”

4．聽音樂做“找朋友”的游戲，找到朋友后要相互說：“給你戴上小黃帽。”“謝謝，不客氣。”

(二)看圖譜學跳雙圈舞

師：接下來我們要很多的人一起來找朋友，那怎么辦呢?我們一起來看看。

1．你知道這個圖譜表示什么意思嗎?你們能根據圖譜站好隊形嗎?

2．學習集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉動方向)。

3．學習集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉動方向)，嘗試練習集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。

4．嘗試練習集體舞第一、第二段。

5．學習集體舞第三段跳法，S形找朋友。

6．整體跳集體舞，看著三段集體舞的圖譜，連起來跳一遍。

四、結束活動

在音樂聲中教師和小朋友一起做放松動作。

核心理念：自主

蘇州工業園區新洲幼兒園周雋琰

集體舞是一種表達情感和交流的特殊方式，大班音樂活動“給你戴上小黃帽”以孩子熟悉的游戲“領頭人”為突破口，將可愛的“小黃帽”作為舞蹈道具，結合節奏歡快詼諧的音樂《HEILIOEVERYONE》，讓幼兒充分享受自主學習、自主游戲所帶來的快樂體驗。

巧用“小黃帽”，幼兒自主定“角”。整個活動以“游戲戴帽”為主線，一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”，你給我戴上，我再給你戴上，激起了男孩與女孩間自然、友好的互動，他們在角色轉換間主動體驗，自己去領悟，自己去發現，自己去探索。流動的小黃帽、變換的角色，喚起了幼兒對音樂和舞蹈的極大興趣。

圖譜“先行”，幼兒自主探究。借助圖譜，幼兒只要仔細觀察，就能看懂圖譜，明白隊列的變化：男孩女孩怎樣站，誰先找朋友等等。圖譜的運用既省去了教師冗長的講解、繁瑣的示范，又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學會了跳集體舞。

貫穿“領頭人”游戲，幼兒自主創新。教師抓住了幼兒好勝、好學的心理，創設了一個生動真實，又富有挑戰的舞會情境“猜猜誰是領頭人”，從游戲到音樂，從體裁到形式的選擇，都貼近幼兒的生活，體現兒童的情趣。幼兒在輕松的狀態下，更能創造性地投入動作的創編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動作，能愉快地進行隊形變化和交換舞伴，還為自己能把動作編進集體舞而自豪不已。

大班音樂活動“給你戴上小黃帽”，給孩子帶來自主的快樂，同時，教師注意用快樂的教學帶給孩子不同的快樂體驗，將幸福感具體化。探索快樂教學，將幸福教育作為終極方向，應是每一位教師孜孜不倦追求的。

幼兒園關于音樂的活動教案篇13

活動目的

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

重點和難點

1、引導幼兒創編歌詞。

2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

活動準備

背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

活動過程

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。

3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

幼兒園關于音樂的活動教案篇14

活動目標：

1、幫助幼兒分辨周圍環境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對身體有害，樂音對身體有益。

幼兒能不制造噪音、避免聽噪音

活動準備：

兩段不同的錄音帶、一段錄有輕松的音樂、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫紙和水彩筆

活動形式：

集體

活動過程：

1、分辨，聽兩段不同的錄音，根據自己的經驗判斷是樂音還是噪音，說說為什么。

2、擴展幼兒對噪音和樂音的.經驗和認識，討論、表達聽樂音和聽噪音的不同感受。

3、幼兒園有噪音嗎？怎么發出來的？

4、在幼兒園以外還聽國哪些噪音？聽后有什么感覺？

5、我們平時聽到的樂音是從哪里發出的？樂音聽后會有什么感覺？小結噪音對人體的危害，減少噪音我們能做什么？

繪畫：幼兒聽兩段不同的錄音，請幼兒將自己的感受用色彩和線條畫出來。

幼兒園關于音樂的活動教案篇15

一、活動目標：

1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。

二、活動準備：

1、小圍裙、音樂、錄音機；

2、玩過“買菜”游戲。

三、活動過程：

（一）律動“買菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）

師：小廚師們！（哎！）挎上小籃子！（噢！）一起去買菜！（好！）

2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

3、律動“買菜”：

齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）

師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！

師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！

4、聽“開汽車”音樂回家。

（二）欣賞音樂“切菜”[]

1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）

2、師隨慢音樂做切大肉動作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。

4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？

（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。）

5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）

6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。

（三）結束部分：復習歌表演“辦家家”。

幼兒園關于音樂的活動教案篇16

【學習目標】

1、認識姑、娘等7個生字。會寫只、星等６個字。

2、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。

3、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

【教學重點、難點】

本課教學重點在引導學生了解一些科學常識，讓學生有熱愛科學的興趣。

【教學特色】

課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學常識。語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發作用。在教學中著重指導學生個性化的朗讀，通過不同角色的扮演讓學生了解各種有益的鳥類和益蟲的不同作用，重體驗，輕說教，從而激發學生對學習科學常識的興趣。

【教學方法】

小組討論、角色表演、示范、演示。

【課前準備】

多媒體課件、學生自制文中的任何一種動物頭飾。

【教學過程】

一、談話揭題

1、（出示棉花圖）同學們，你們認識它嗎？它叫什么？（棉花）

2、棉花是一種植物，可課文中卻把它當作人來寫，親切地稱它為──棉花姑娘（出示課題，學生齊讀）。

3、認識姑、娘兩個字。

二、學習第一自然段并隨文識字

1、（課件展示第一幅插圖，去掉燕子）同學們，圖片上的棉花姑娘低著頭，一幅有氣無力的樣子，她怎么了？（學生自由發言）

2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬來爬去的壞蛋是誰嗎？請到第一自然段中找到它的&39;名字并圈出來。（學生圈出：蚜蟲）

3、你覺得蚜蟲的蚜字怎么記比較好？（形聲字）

4、（回到圖片）身上長滿了可惡的蚜蟲，這時的棉花姑娘心里是怎么想的？（學生自由回答）

５、我們一起看看課文中用怎樣的一句話來表達棉花姑娘此時的心情。（讀最后一句：她多么盼望有醫生來給她治病啊！）

幼兒園關于音樂的活動教案篇17

設計意圖：

秋天來了，秋風送來涼意，把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來，象在跳舞，象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至會隨落葉一起飛舞，一起唱歌，內心的情感流于言表，讓我們感動，讓我們情不自禁的參與。為此，我設計了這次音樂藝術活動《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時，學會去感受，學會去傾聽，并真正學會表征自己。

活動目標：

1、情感目標：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內心的情感，激發對大自然的熱愛之情。

2、態度目標：鼓勵幼兒大膽想象、創造和表現，培養幼兒的觀察力、口語表達能力和表現力。

3、能力目標：能大膽表達自己所得知識，大膽表現自己的情感。

4、知識目標：了解落葉知識，感受優美旋律，了解歌曲內容，學會演唱歌曲，體驗大自然的奧秘。

5、技能目標：培養幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發現美、創造美、表現美的能力。

活動準備：

帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關樹葉的知識。

重點難點：

幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現形式，以及歌曲的創編。

活動過程：

一、環境激發，引發主題。帶幼兒隨音樂進入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢幼兒自由發言。

二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內容。（幼兒自由坐）

故事：秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發現一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！”然后提問：米尼發現了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發出什么聲音？說了什么話？或：秋風起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）

三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節奏，感受優美的旋律。一起隨音樂打節拍。（可以用不同的形式打出來）

（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：

1、聽了歌曲你有什么樣的感受？

2、歌曲中你聽到了什么？

3、歌曲叫什么名字？

（二）打節拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節拍

四、討論談話。

1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）

2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現怎樣？是怎樣的表情？（反復強調）

3、對比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，并自由表現。

2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。

六、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）

七、主題升華討論：還有什么植物也發生了變化？幼兒聯想。可以做創編替換練習。

八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。

九、活動結束。

活動延伸：

組織幼兒或請家長配合，帶幼兒到大自然中尋找、發現更多的植物變化與奧秘，進一步激發幼兒的情感與興趣。

幼兒園關于音樂的活動教案篇18

【活動目標】

1、感受歌曲幽默滑稽的風格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學唱弱拍起歌曲。

2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。

【活動準備】

1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的`歌曲。

2、幼兒用書：《胡說歌》。

3、投影儀。

【活動過程】

一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、風趣的內容和風格。

師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗大家開心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎？

二、幼兒跟著教師一起學說歌詞。

1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發現語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。

2、幼兒根據教師動作提示由慢到快的說歌詞。

三、初步學唱歌曲。

1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

2、幼兒在游戲情境中學唱歌曲。

3、幼兒繼續學唱歌曲。

四、替換部分歌詞，進一步學唱歌曲。

1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說歌詞再練唱。

3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進一步引導幼兒先說歌詞再練唱。

五、進一步替換、創編新歌詞，風趣地進行表演唱。

1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發幼兒仿編歌詞唱歌。

2、教師請有創意的幼兒帶領大家練習并享受新創作的作品。

六、教師引導幼兒發現并用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。

師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設計師，重新打扮一下自己，舉行一個特別時裝展示吧。

【活動延伸】

區角活動：在美工區，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計制作時裝。

幼兒園關于音樂的活動教案篇19

一、活動目標：

1.認識圓弧響板，知道使用的基本方法。

2.在游戲中學習感受和表現4/4拍的節奏，嘗試用樂器進行表達.

3.能以積極、愉快的情緒參與音樂游戲。

二、活動準備：

1.打擊樂器圓弧響板每人一對

2.紙牌16張

3.捕羊器一個

4.音頻

三、活動過程：

1.故事導入：

師：綿綿羊群里的小羊在玩摸紙牌的游戲，摸張紙牌跑回來，看一看藏藏好。當他們玩的正開心的時候，忽然有一只狡猾的狐貍混入了羊群中，聰明的小羊能不能躲過狐貍的抓捕呢？你們跟著羊媽媽到羊群里看一看好不好？

2.聽音樂感受4/4拍的節奏，嘗試用動作和樂器進行演奏。

（1）嘗試用動作感受和演示4/4拍節奏。

（音樂第1遍）

師：有沒有哪只小羊聽出來我們是先拍了幾下慢的，又拍了幾下快的呢？我們跟著音樂看一看吧！

（音樂第2遍）

師：小羊們能不能自己跟著音樂做出音樂中所有的2下慢的，4下快的。

（音樂第3遍）

（2）嘗試用樂器感受和演示4/4拍節奏。

師：今天楊媽媽給你們每一個小羊帶來了一種樂器，我們拿出來看一看吧。這個樂器叫什么呀？看看戴在什么位置。（將繩扣戴在食指，樂器放在手心）

師：你能用竹板發出一下一下頓頓的聲音和快速連續的聲音嗎？

嘗試2下慢的4下快的節奏，之后加上音樂嘗試演奏。

（音樂第4遍）

將全部動作換成樂器演奏，幼兒觀察動作變化并嘗試演奏。

（音樂第5遍）

3.摸紙牌游戲。

（1）討論游戲規則

教師發出預令，示范游戲玩法，一起討論游戲規則。

（音樂第6遍）

不加音樂復習指令，小羊起立、摸張紙牌跑回來、看一看藏藏好。狐貍狐貍在哪里、小羊小羊準備好。

提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見。提示應在羊圈的外面跑，狐貍和被補羊器補到的小羊反應快一點。

（2）幼兒嘗試進行游戲

師：為了公平起見，我來打亂順序。請紫羊為我們執補羊器。

（音樂第7遍）

對游戲進行及時的總結，幼兒發現問題，及時解決問題。

師：這只小羊為什么被抓到？

提示狐貍和小羊應在羊圈的外面跑。

（音樂第8遍）

提示自己的秘密應該藏在自己的心里。

（音樂第9遍）

提示羊圈里的羊要利用樂器給小羊加油！

（音樂第10遍）

幼兒掌握游戲規則，自主進行游戲2遍

四、活動反思：

首先，樂器要適合幼兒的實際能力，圓弧響板是小班可以選用的樂器，對手眼協調的要求不高。經觀察幼兒玩打擊樂器的次數較少，所以幼兒選用基礎的樂器，加大玩法的難度和多樣性。配器方案中選用的樂器種類和演奏方法是這個年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂器演奏和游戲相結合的原則，增加趣味性，材料準備充分。

其次，在活動中，教師在每個環節會準備預令，幼兒理解每個環節的流程。采用單馬蹄形座位，教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示，再戴上樂器進行演奏，熟練的基礎上，加上游戲環節，激發幼兒的興趣。游戲環節一開始幼兒的反應有些慢，教師要及時發現問題并進行總結，幼兒很快掌握游戲規則。教師是引導者的身份，在幼兒嘗試過后，讓幼兒自己演示，充分的尊重幼兒。在游戲環節，有個別幼兒沒有聽清教師的指令，傾聽能力較差，教師及時引導。在打擊樂器演奏的教學活動中，幼兒不僅是單純面對音樂領域或奏樂的問題，是幼兒綜合面對多個不同領域的問題，總體達到教學目標。

幼兒園關于音樂的活動教案篇20

【活動目標】

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，初步學唱歌曲。

2、在圖片的幫助下理解記憶歌詞，嘗試用不同的聲音表現歌曲和伴唱部分。

3、在圓圈上游戲，體驗與同伴捉迷藏的快樂。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

【活動準備】

歌曲CD、錄音機、歌曲圖譜、鋼琴伴奏、眼罩一個。

【活動過程】

1、傾聽歌曲音樂，調動幼兒已有經驗。

（1）教師：我們聽著音樂，用動作來表現春天里發生的事情。

（2）教師：你聽到了哪些春天的有趣的事？

2、在圖譜的幫助下學唱歌曲。

（1）教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。

教師：你在歌曲里聽到了什么？

（2）出示歌曲圖譜，幼兒學念歌詞。

☉教師指圖，幼兒嘗試看圖念歌詞。

教師：我來考考你們，這一句你們會念嗎？誰來試一試？

☉看圖跟著歌曲旋律念歌詞。

教師：這一次我們跟著鋼琴伴奏，完整地來念一念歌詞。

（3）看圖譜，學唱歌曲。

☉幼兒嘗試聽伴奏演唱歌曲。

教師：現在我們來試著唱一唱這首歌曲，好嗎？

☉加入伴唱部分，完整演唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲和伴唱部分。

教師：這些小圖是什么意思？怎么唱呢？

3、邊唱歌曲邊游戲，體驗游戲的快樂。

（1）玩捉迷藏的游戲。

☉教師介紹游戲規則：一名幼兒在圓心蒙上眼睛做捉迷藏的人，其他幼兒圍成圓圈邊唱歌邊在圓上拉手逆時針行走，選中一名幼兒做躲藏人唱伴唱部分，歌曲結束時，全體幼兒做一個春天的造型，由捉迷藏的人猜出躲藏的&39;人。

☉教師帶領幼兒玩游戲2-3遍，第一遍讓幼兒坐在椅子上玩。

教師：我們的游戲馬上就要開始了，我要請一個小朋友上來做捉迷藏的人，其他小朋友坐在椅子上，來玩這個游戲。

教師：這一次，我們圍成一個大圓圈來玩捉迷藏的游戲，看一看，還能不能找出躲藏人。

（2）增加躲藏人至兩人，再次玩捉迷藏游戲。

教師：現在，我們要來增加難度了，這次要請兩個小朋友來做躲藏人了，你們還能猜出來嗎？我們來試試看！

4、結束。

小結、鼓勵。

教學反思

在此次活動中，我注重了活動前材料的準備，也注重了活動中取材料上時間的浪費。在活動前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢？挨個發，會浪費孩子很多的活動時間，若讓他們到指定地點去拿放材料，孩子們會顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動中的主人，為何不讓他們參與材料的準備呢？也是，我讓他們以組為單位，準備好了一切，這樣即使上課也不會因為看到各種顏色而好奇轉移目標，大大減少了活動中取放材料的準備工作上浪費的時間，同時也培養了其良好的衛生習慣。

當然，在此次活動中，我也反思了自己的不足，發現整個活動中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個體差異。如；在畫畫中，能力強的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對活動沒了興趣，這對于他們來說，無非是浪費時間。但轉念又想，每個孩子的層次不同，在發展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動中盡量讓每個幼兒都能發揮自己最大的能力，都能始終保持對活動的興趣熱情，在活動中必須做到既面向全體又要注重個體差異，同時也減少了能力強的幼兒在活動中時間的浪費。