作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面小編帶來關于一年級音樂教案7篇，希望大家喜歡。

關于一年級音樂教案篇1

教學內容：音的高低

教學目的：學習音的高低，通過聽、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。

教學重點：學習音的高低。

教學難點：辨別音的高低。

解決手段：

1、做小實驗。(實踐法)

2、模仿動物的叫聲。(對比法)

3、敲音條。(聽辨法)

教材分析：

音的高低是音樂八個要素之一，而這一認識是第一次出現，所以，著重要求孩子們聽辨音的高低，認識音的高低的位置(主要是八度音高的辨別)，初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。

教具準備：

1、教學圖片

2、打擊樂器

3、錄音機及教學法磁帶

4、投影機

5、鋼琴

6、水杯二個

7、音條

8、國旗一面

教學過程：

1、音樂進教室并向師生問好。(用歌唱形式互相問候)

2、復習音的強弱f、p：

(1)用強(f)的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

(2)用弱(p)的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。

3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。

4、用編一句兒歌。

如：小白兔真可愛

方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

5、做實驗：

實驗一：用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。

方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學生聽一聽有沒有沒變化，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，出現一個杯子有大半杯水，另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學生辨別音是否變化?變成怎樣?得出什么結論?(水少音就高，水多音就低，再讓學生來敲一敲，感受音的高低。)

實驗二：辨別大鼓和小鼓的時高。(讓學生敲)

實驗三：辨別音條的高低。(讓學生敲)

實驗四：辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。(聽錄音)

6、模仿音高和音低的叫聲(用音條敲出旋律，學生模仿其音高)

7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。

(1)給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。

(2)進行愛國旗教育。

(3)聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。

8、小結：(由學生回答)

(1)這節(jié)課我們學會了一個什么新的音樂知識??D?D音的高低。

(2)大音條聲音低，小音條聲音高。

(3)小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。

(4)紅旗應插在最高音的位置上，少先隊員應該站在最低位置上。

9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的'形式和學生道別，聽音樂離開音樂教室。

關于一年級音樂教案篇2

教學內容：

學習集體舞《雁兒飛》。

教學目標：

1.復習歌曲(飛呀飛)

2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)作、互助友愛的樂趣。

3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。

教學重點、難點：

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣

學習過程：

一、 組織教學

1.安靜的排隊上下樓梯。

2.聽曲律動進入教室。

3.師生問好。

二、 學習過程

1.復習歌曲《飛呀飛》

2.歌表演《飛呀飛》

3.集體舞《雁兒飛》

(1)介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。

(2)有感情地范唱，引導學生討論：

啟發(fā)學生善于去表達、敢于表現.勇于參與

(3)集體舞的動作與隊形設計

(4)集體舞表演

(5)自由的進行自評、互評與他評

關于一年級音樂教案篇3

教學目的：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學重點：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學準備：

電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結束

關于一年級音樂教案篇4

教學內容：

唱：《愛的人間》

教學目標：

1.能用優(yōu)美自然的聲音，正確，并有感情地演唱歌曲《愛的人間》。

2.體驗到人與人之間互相關懷的美好情感，懂得應以積極樂觀的態(tài)度面對人生。

教學重、難點：

重點：有感情的演唱歌曲

難點：準確演唱歌曲中的弱起和休止

一、 課前游戲

1、游戲：追迷藏

師：還有一會才上課，上課前我們一起做個游戲吧。我們做個捉迷藏的游戲。大家做過這個游戲嗎?今天我們改一改游戲規(guī)則。請聽好：捉的同學帶好眼罩后，老師倒數五秒，請同學們輕聲并迅速的找好自己的位置。在游戲的過程中，請同學們注意音樂的節(jié)奏，跟著音樂捉和躲。捉的同學要說出摸到同學的名字，在這個過程中任何同學不能發(fā)出聲音。

生：

2、上課

說感受

師：我們請剛剛那位同學說說帶了眼罩后，你有什么感受?

體驗盲童的感受

師：同學們，請大家閉上眼睛體驗一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你會有什么感受?

導入：

師：同學們，我們真是幸運，我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子，他們沒有我們這么幸運，他們從來沒有看見過這個世界，他們過得開心嗎?請你在歌中尋找答案。

3、看圖片，初聽歌曲

生：(總結是從歌詞，還是旋律中找到的答案)

二、新歌教學

A、復聽歌曲(聽錄音范唱)

1、復聽歌曲

師：這首歌是我國著名的作曲家谷建芬老師在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布10周年的時候，特意為盲童所作的。今天的這節(jié)課我們就一起來學習這首非常感人的歌曲《愛的人間》(點擊出現歌譜)，下面老師來范唱，請你關注一下，這首歌可以分為幾個部分?

2、聽歌曲(聽錄音)

B、學唱歌曲

1、分段填詞

生：三段師：說說你的理由

生：

師：恩，說的很好，第一段給你怎樣的感覺呢?第二段給你什么感受?

師：下面我們就一同來唱一唱這首感人的三段體的歌曲，先來看第一部分

第一部分

a、用“LV”哼唱：(點擊PPT出現第一部分歌譜)

師：下面我們聽鋼琴，一起用“LV”來哼唱旋律。(唱完提醒休止符，點擊出現休止符)

b、唱歌譜

師：同學們，你們聽老師這句唱的對不對，是的這里出現了一個一拍休止符，當一拍休止符出現的時候我們應該停下我們的聲音(這時老師做“噓”的動作)你們看看還有哪里有一拍休止符?下面我們加上歌譜唱一唱，記住一拍休止的時候(“噓”的動作)，收住你的聲音。

c、填歌詞

師：這段歌詞寫得非常的美，我們一起來唱一唱

d、弱起難點解決

1、弱起的作用講解

師：同學們你們看，后面的“我”字是在小節(jié)線前面還是后面?

師：已經跑到了小節(jié)線前面了，他不僅看到了太陽和月亮，他還迫不及待的想要告訴大家他看到了紅花綠草，聽到了小鴿子的歌唱。他是如此的幸福，作曲家在這用了兩個弱起，來表達他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。

2、弱起的演唱講解

(師范唱)再聽一聽，老師哪個字唱的最短，最輕?

師：下面請大家一起跟老師來唱一唱，注意聽那個字唱的最重最深情。他迫不及待的告訴大家他看(加重看的語氣)到了什么，聽(加重聽的語氣)到了什么。

師：來，我們再來唱一唱，體驗一下他幸福的感受(跟伴奏)

第二部分

a、 朗讀歌詞

師：剛剛我們說這是一首關于盲童的歌，那他怎么會看到這些呢?其實，答案就在歌曲里面，

師有感情的帶著學生朗誦第二部分歌詞

b、填歌詞

師：下面我們就在心里體會一下這份感動，請聽鋼琴，在心中填唱歌詞

師：我們把聲音放出來唱一唱(及時糾正兩個休止符)

c、有方法的演唱

師：如果讓你給這部分選擇一個力度記號，你會選擇這四個里的哪一個呢?

生：因為剛剛我們說這一段是激動的，老師這有兩種表現激動的唱法，你覺得哪一種更適合這首歌?為什么?

師：是的，他唱的時候心中還涌動著一種感激之情，你們也來試一試。注意用f的力度表現涌動的感激之情(跟伴奏演唱，演唱的時候老師走到學生中，用手勢帶動他們的感情)

第三部分

a、找不同

師：人們的愛讓盲童找到了幸福的生活，于是他們又唱起了開頭那優(yōu)美的旋律。這一次唱和開頭完全一樣嗎?這部分多了一個尾聲。這個尾聲呀，是由前面的一段旋律變化而來的，請你聽范唱，找一找它是由哪一句變化來的?它在哪里變化了?生：后面一個音變長了，(師引導，變成了幾拍?)中間有休止(休止了幾拍)，(提示八分音符)(放錄音)

b、小組自主學唱

師：下面我們以小組的形式來學唱尾聲部分的歌譜，請組長帶著大家共同學習。注意三拍休止，最后的延長音和前面的八分音符。

小組匯報

師：非常好，你們能帶著大家一同唱一唱歌詞嗎?

C、三拍休止符的解決

1、提問

師：你覺得這里為什么要停上三拍這么長，直接結束不好嗎?

師：說的真好，這里作曲家讓我們深切地感受到了小盲童在靜靜地聆聽，在甜甜地回味。你有什么好的方法可以幫助大家記住這里的休止符呢?

請兩到三個同學回答。

2、師唱生表演

師：同學們，我們一起來體會盲童的感受，當三拍休止符出現的時候，我們用他們的方法(范唱，前面動作，我們請那位同學來幫我們用“咕咕咕”的聲音記住休止符)(結尾提示延長音)

c、完整演唱

師：你能加上前面的來唱一唱嗎?(跟鋼琴)3、完整演唱歌曲

師：整首歌曲我們都學完了，下面我們完整的來唱一唱，剛剛我們?yōu)榈诙糠诌x擇了力度記號，那你覺得第一和第三部分該用怎樣的力度呢?

師：好，下面我們記住強弱記號，和帶上幸福的感受，激動的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。

4、豐富演唱形式

a、分組討論表演形式

師：同學們，表達一首歌曲可以有很多種形式?你覺得這首歌我們選擇怎樣的表演形式能讓它更有魅力，更能表現盲童的幸福內心呢?

b、小組匯報表演

師：你們組說說看，你們跟他們有什么不同呢?

下面我們一起來唱一唱，用上大家的形式。開始……(師說總形式)

d、全班表演唱

三、拓展，總結

1、欣賞楊光《你是我的眼》片段

師：因為有你，我看到了太陽和月亮;因為有你，我體會到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放錄音，聽歌曲片段)這位盲人歌手他叫楊光，雖然他看不到一絲光芒，但是他說大家就是他的眼，人們的愛讓他變得堅強，樂觀，就像他的名字一樣充滿陽光。(高潮部分老師用口型和手勢帶動大家一起演唱)

2、欣賞《千手觀音》片段

師：在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，還有這樣一個節(jié)目，震撼了億萬觀眾的心。(播放)當人們被如此驚嘆和默契的舞蹈震撼的時候，主持人告訴大家，這個舞蹈所有的演員都是聾啞人。當時，所有的人都驚呆了，很多人甚至流下了感動的淚水。他們聽不見音樂，但是他們憑借自己頑強的意志，用舞蹈告訴大家，他們對生活是如此的熱愛。

總結：千手觀音的編導王繼剛老師說：只要我們心地善良，心中有愛，就會有一千只手來幫助我們，只要我們心地善良，心中有愛，我們就會伸出一千只手幫助別人.同學們，讓我們把愛灑滿這“愛的人間”。

專家點評：整節(jié)課以“愛”為主線貫穿課堂。從開始“捉迷藏”的游戲親身體驗殘障群體的生活困難，激發(fā)學生關愛他人，熱愛生活的情感。然后巧妙的結合對比的方法;討論的方法;學生自主選擇的方法;生活中的情感經驗等等解決歌曲中重點和難點。整節(jié)課流暢，清晰，“愛”的氛圍濃郁。

關于一年級音樂教案篇5

一、歌曲分析

《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子互相問好，并一同在河邊嬉戲的生動場景。教學過程中，就小朋友對小動物喜愛的心理特征，通過播放圖片的方式激發(fā)小朋友的學習興趣，并請小朋友模仿小象的形態(tài)，使小朋友們真正參與到課堂中來，感受小動物的可愛，使他們認識到動物也是我們的朋友，我們要愛護它們，保護它們。

二、教學目標

1、能背唱歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律。

2、引導學生對歌曲進行簡單的動作創(chuàng)編。

三、教學重點、難點

1、能背唱歌曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。

2、歌曲的動作創(chuàng)編。

四、教學過程

1、導入

播放教學點教育資源圖片(小象)。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩個新朋友，你們看它們是誰!生：小象。

師：哪個小朋友能給大家模仿一下小象的形態(tài)和動作嗎?(學生上臺模仿小象，教師評價。)

師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來聽一聽吧。

2、歌曲學習

(1)感受三拍子韻律。

聆聽歌曲《兩只小象》(小朋友們可以一邊聽著音樂，一邊模仿小象走路的樣子。)

(2)學習歌詞。

a、請小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。

b、請小朋友們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節(jié)奏。注意：空拍處不拍，要注意節(jié)奏的準確性。

(3)學唱歌曲。

播放教學點教育資源音樂。

a、教師范唱《兩只小象》第一段，學生輕聲哼唱。

b、學生用“l(fā)a”音唱旋律。

c、隨電子琴唱《兩只小象》。

d、學習歌曲《兩只小象》第二段，教學方法同上。

注意：糾正音準和節(jié)奏，注意演唱時聲音要有彈性一些。

3、音樂活動。

引導學生創(chuàng)編動作。

抓住大象的主要特征：長鼻子、大耳朵。

注意幾個關鍵動作：揚鼻子、握握手。

動作設計：

我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，模仿出小象的長鼻子的形態(tài)。一邊唱著《兩只小象》，一邊腳踩節(jié)奏(踩節(jié)奏的方法如下圖設計)，唱到“揚起鼻子”時揚起手臂，唱到“勾一勾呀”時放下手臂握握手。腳踩節(jié)奏時，右手可隨節(jié)奏左右擺動。

右腳表示跺右腳

左腳表示跺左腳

強、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。

請兩個同學上臺表演，其他同學在臺上同學表演時齊唱歌曲《兩只小象》。

也可分組進行表演比賽。

小結

今天我們認識了兩個新朋友(兩只小象)，我們非常友好地把自己最動聽的歌聲和最優(yōu)美的舞蹈作為見面禮送給他們了，他們非常開心，要向你們說聲謝謝呢!你們應該說什么呢?(不用謝)我們小朋友也應該像兩只小象一樣做個懂禮貌的好孩子，而且在學習中要和你的好朋友一起學習，一起進步。今天小朋友表現得都很好，老師就把這朵友誼之花作為見面禮送給你們吧!愿小朋友之間的友誼之花開得更加燦爛，更加鮮艷!

教學反思

這節(jié)課以圖片的形式把學生帶人了音樂的殿堂，調動了學生學習音樂的積極性和情感，再通過音樂創(chuàng)編讓學生在舞蹈的過程中，不知不覺的了解三拍子的強弱規(guī)律和律動。由于一年級學生沒有什么音樂基礎，對音準和節(jié)奏的把握稍弱一些，所以教師在歌曲教唱時要特別耐心和細心一些，幫助學生更好的找到音樂的感覺。讓學生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使學生在不知不覺中學會歌曲，并能很好的演唱。為發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，讓學生模仿小象和創(chuàng)編舞蹈進行歌曲表演，使課堂氣氛達到高潮。總體來說，整堂課學生的學習積極性很高，課堂氣氛活躍，教學效果不錯。

關于一年級音樂教案篇6

第一單元《趣味歌》

本單元安排六個課時完成。

第一課時：《跺跺腳》

第二課時：《跺跺腳》

第三課時：《唱首山歌給哪猜》

第四課時：《梭著梭著梭著跳》

第五課時：《會變長短的音符》.

第一課時：《跺跺腳》

教學目標：

鼓勵學生體驗、參與到音樂活動當中，初步感知、體驗拍打前八后十六分音符和前十六后八分音符的節(jié)奏。

教學重點：

初步感知前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。

教學難點：

如何拍準前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。

教學過程：

一、導入：

1、出示瑤族同胞跳舞的圖片。

師：你認識這是什么民族嗎?

師：現在讓我們走進瑤族，去了解瑤族的風土人情。

2、出示練習曲：:

2—∣2—∣5626∣552:‖5520‖

(哎)腳板跺得星滿天，星滿天。___∣___∣__∣_X0:‖_X0‖

跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，(喲喲喲喲)跺跺腳(喲)跺跺腳(塞)。師指導練習。(為歌曲教學鋪墊)

師生合作，體驗歡快的舞蹈場面。

3、引出新課。(板書：跺跺腳)

我們也來感受一下他們愉快的心情。(初聽歌曲)

談談你對歌曲的音樂感受。

師：“小朋友，我們一塊兒把曲子聽一聽，看看誰能發(fā)現這首歌曲的演唱形式和我們以往學的歌曲有什么不一樣。

二、新課教學：

1、導入：同學們在這個春節(jié)里過得怎樣呀?你們是如何來度過這個春節(jié)的?(學生回答)師：在侗族，他們又是怎樣來歡慶這個充滿著喜慶的節(jié)日呢?讓我們來聽聽吧。

2、聆聽《跺跺腳》

聽完歌曲以后你有什么樣的感受?讓我們一起跟著音樂拍手、跺腳。(學生談自己的感受)

我們再來聽一遍，聽得時候請你注意歌曲中強弱標記的地方是怎樣處理的。

在侗族，他們最喜歡吹奏什么樂器?你能表演一下嗎?(蘆笙)(生表演。)

現在，讓我們也來感受一下這個民族喜慶的氣氛吧!讓我們一同跳起《跺跺腳》。

3、完成練習。

把練習中的第一和第二聲部分別按節(jié)奏念一念。

分聲部練習。老師和你們進行配合，一起來感受一下兩個聲部的音樂效果吧。

(老師唱第一聲部，學生念第二聲部，然后交換練習，讓學生加深對兩個聲部的音樂感受。)

四人小組合作練習。

4、跟著歌曲音樂拍手、跺腳。

5、跟著教師的鋼琴旋律把歌詞有節(jié)奏地唱讀。

6、注意歌曲當中有強弱標記的地方是怎樣處理的。

7、師完整的示范唱。

8、跟錄音一起演唱。

9、師生一起手拉手圍成圓圈，跟著歌曲唱起來、跳起來，注意歌曲當中的強弱變化。

10、全班邊唱邊跳。

三、小結：今天我們一塊兒走進侗家，了解了能歌善舞的侗族人民，我們國家56個民族中，每個民族都有自己拿手的本領，等著我們的小朋友去發(fā)現，去創(chuàng)造。把我們的民族文化發(fā)揚光大。

第二課時《唱首山歌給哪猜》

教學目標：

1、了解有關貴州的風土人情，讓學生感受歌曲的趣味。

2、讓學生有充分展示自己的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

教學重點：熟悉旋律并創(chuàng)編歌詞。

教學難點：運用已有的旋律創(chuàng)編歌詞。

教學過程：

一、復習歌曲(播放《跺跺腳》)

二、導入：

師：大家再仔細聽一聽，老師一會放的這首歌和我們以往學的歌曲有什么不同?播放歌曲《唱首山歌給哪猜》。

師：這首歌是一問一答的形式，想一想我們以前學過或聽過哪些歌也是一問一答的?(引導學生說出電影《劉三姐》中的歌曲。二年級《盤歌》)

《唱山歌》這首歌曲原來是誰唱的?(生：劉三姐)

今天，老師要和大家來對歌。我看今天誰能成為這節(jié)課的小歌仙。

師：我們一起來學習貴州的山歌。板書《唱首山歌給哪猜》

三、新課教學：

今天，老師把廣西的民歌帶到我們的課堂上，還把一首貴州的民歌也帶到了課堂上，讓我們聽聽他們在干什么?

誰能回答老師剛才提出的問題，他們在干什么?

那我們也來唱一唱，好嗎?

1、感受旋律。請你們跟著老師的琴聲用“啦”輕輕地唱。

2、跟節(jié)奏朗讀歌詞。

3、隨音樂默唱歌詞。

5、輕唱。

6、創(chuàng)編。這首歌曲它是采用什么樣的演唱形式來演唱的?(一問一答)

現在老師想聽聽同學們自己來編創(chuàng)一段。(學生編創(chuàng)。)

四、拓展、評價：

師：你還能為歌曲填詞嗎?自由組合討論一下。

生討論，填寫歌詞。師檢查。

讀一讀同學填的歌詞，學生互評。

小結：少數民族的山歌都是來源于生活，(出示幾位同學的作業(yè))象這幾個小朋友就寫得不錯，說明他們平時注意觀察，希望大家回去以后，看看我們身邊的事或者周圍的環(huán)境，把歌詞再改一改，下節(jié)課我們再看看誰寫得最棒!

第三課時《梭著梭著梭著跳》

教學目標：通過聽賞歌曲，讓學生感知音符的長短，突出民族的特性，增加學習的趣味性，使學習更生動、形象。

教學重點：感受民族音樂的特點。

教學難點：了解少數民族人民能歌善舞，以歌會友，用歌聲來表達情意的習俗。

教學過程：

一、聽賞《梭著梭著梭著跳》

1、初聽。

今天我們一起感受一下少數人民給我們帶來的喜悅吧。現在，老師給大家?guī)硪皇桌圩宓膬焊琛端笾笾笾贰Ｗ屛覀冹o靜的聽聽，到底是什么東西不見了，你能在歌曲里找到答案嗎?

你能跟著老師的琴聲唱上一小段嗎?

2、復聽。

在我們的歌曲中，有一個音從高音跳到低，又從低跳到高，你能聽出來嗎?請你用波浪線把它劃出來。

請你跟著老師的琴聲把這段旋律唱一唱。

3、完整聽

讓我們合著錄音機唱唱吧。

二、聽賞《小三姐和小畫眉對歌》

聽完了傈僳族的兒歌，我們再倒劉三姐的家鄉(xiāng)去看一看吧!

在劉三姐的家鄉(xiāng)，有千千萬萬個小三姐，他們會唱好多好多的歌，連畫眉鳥也唱不過他們，不信你們聽聽。

你們知道他們在長什么嗎?

那我想聽聽你們的歌聲，你們能唱上一段嗎?

接下來，我們來個互動，請你根據書上的要求把他們沒有完成的旋律補充完整，看誰寫的旋律最好聽。

三、創(chuàng)作。

誰來給大家展示展示呢?(請學生展示自己的作品)

你們覺得他創(chuàng)作得怎么樣啊?

四、作品展示。

五、小結

第四課時《會變長短的音符和休止符》

教學目標：讓學生進一步把感性的經驗再次上升為理性的認識。

教學重點：讓學生感知、分辨聲音的長短。

教學難點：使學生從聽辨聲音的長短中找出音符長短的規(guī)律。

教學過程：

一、師生問好

二、導入

上學期我們學了一個會變長短的音符，讓我們再一次來回憶一下吧!(復習上學期所學知識。)

1)全音符：我是老大，瞧，我有一條長尾巴!你們數數，我能唱幾拍?

A、你能想到什么聲音像全音符這樣能唱得很長?

B、教學生劃拍、拍一拍

C、學生唱一唱

2)二分音符：大家好!我是老二。我也有一條小尾巴，但是沒有全音符的長。你們數數，我能唱幾拍?

A、你能想到什么聲音像二分音符這樣能唱得很長?

B、學生模仿

C、學生劃拍、拍一拍

3)四分音符：我是老三——叫四分音符。我可沒有尾巴，你們記住我了嗎?

A、四分音符唱一拍，學生劃拍

B、學生讀由四分音符組成的節(jié)奏

4)八分音符：我最小!讀的時候也最短!

A、觀察八分音符和四分音符由什么區(qū)別?

B、生舉例

C、生拍一拍

三、新課教學

1、認識十六分音符

我們都知道八分音符是一拍唱幾個音?(2個)

請你觀察老師，老師在一拍之內唱了幾各音?(唱十六分音符)

像這樣一拍內唱四個音的我們把它稱作十六分音符，現在老師請你們和老師練習一次。

2、認識前十六分音符后十六音符

老師再把他們重新組合一下(板書前十六分音符后十六分音符)你們聽聽老師再讀的時候那兩個音讀得快些?

3、找伙伴

現在，老師要和大家玩?zhèn)€找朋友的小游戲，看看誰的反應快。(貼出音符卡片)

1)將音符按短到長的順序排一排。

2)邊拍邊唱各組合的音符。

3)請學生區(qū)分前十六分音符和后十六分音符，并讀一讀。

4)讓學生用七個音自由組合，看誰做得快。

5)通過練習，讓學生了解各音符間的相互聯(lián)系。

四、小結。

關于一年級音樂教案篇7

[活動目標]

1、引導幼兒體驗音樂所表現的情緒，享受音樂帶來的快樂;

2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現音樂;

3、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，簡單了解ABCA的曲式。

[活動準備]

1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片(太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服裝及裝飾物(柳葉、花)

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶(飲料瓶、玻璃瓶等)

3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀

[活動過程]

一、開始部分：

1、聽音樂《春天來了》做動作進教室

2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：

(1)小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)

(2)你喜歡春天嗎?為什么?小結：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了，萬物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美啊!(課件)

今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜是什么?

二、基本部分：

1、教師播放音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺?

欣賞后回答：

a、你有什么感覺?(優(yōu)美、明朗)

b、聽這首曲子使你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物)

c、你想一想怎樣表現出來?

d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。

2、教師介紹曲子：

老師也給它取了一個好聽的'名字《春之歌》，這是一首無詞歌，作者是門德爾松。

結合觀看課件(ABCA)，再欣賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分?(四部分ABCA)

3、逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。

請小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事?

小結：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。

請小朋友們學一學，聽音樂一起表演第二段

(3)欣賞第三段音樂。

師:你覺得這一段音樂有什么不同，好像發(fā)生了什么事?

小結：這一段音樂比較婉轉，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。

請小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段

(4)欣賞第四段音樂。

師：這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。

請小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段

4、請幼兒完整欣賞樂曲，隨畫面出現配樂解說詞。

(1)春天來了，天氣變暖了，春風輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，漂亮極了!春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。

(2)一群小動物也出來玩了，他們一起繞著花飛舞。

(3)美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去。看!那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

(4)大家玩的

越來越高興了，一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。

5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

6、這么美的春天多讓人陶醉啊!小朋友，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛呢?

a 用漂亮的畫筆把春天畫出來;

b 用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來;

d 用拼插插出春天的花;

e 用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服。

讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。(一邊聆聽音樂)

三、結束部分：

1、老師和小朋友一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多開心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧!