小蝌蚪找媽媽是一篇充滿了溫情的科普童話故事，在小蝌蚪找媽媽的曲折過程中，孩子們可以明白青蛙的生長過程，同時知曉不同動物的外表特征。下面小編帶來小蝌蚪找媽媽教案(推薦5篇)，希望大家喜歡。

小蝌蚪找媽媽教案篇1

活動目標：

1、觀察畫面中小蝌蚪的變化及周圍背景的變化，想象故事的情節，并嘗試用完整、連貫的語句清楚地表述自己的認識。

2、學習圍繞故事的名字來觀察、思考畫面的內容，并用想象填補畫面空白，講述一個比較完整的故事。

3、感受探究生長過程的樂趣。

活動準備：

1、小蝌蚪的圖片

2、幼兒用書：《小蝌蚪找媽媽》

3、視頻

活動過程：

一、導入，激發幼兒活動的興趣

1、師：聽!什么聲音?是誰在哭?

2、出示小蝌蚪圖片

師：它是誰?它長得什么樣?

我們來問問它為什么哭?(小蝌蚪：我找不到媽媽了。)

3、師：它說發生什么事情了?它的媽媽是誰呢?

我們一起陪它去找媽媽吧。

二、引導幼兒觀察畫面，感知故事的情節。

1、 出示幼兒用書

師：請你們自己來閱讀這個故事吧，看著畫面試著用完整的話來說一說。

2、 幼兒自主閱讀

3、 引導幼兒根據畫面大膽講述

師：小蝌蚪發生了什么事?誰來大家介紹它的故事?(根據幼兒的回答出示對應的畫面)

(1)鴨子

師：它找到了誰?是它的媽媽嗎?

小蝌蚪會怎么問?鴨媽媽會怎么回答?

(2)大魚

師：它們在說什么呢?

(3)烏龜

師：烏龜是告訴小蝌蚪什么事情?

(4)大白鵝

師：它是小蝌蚪的媽媽嗎?它說了什么?

(5)青蛙

師：找到媽媽了嗎?小蝌蚪心情怎么樣?媽媽會說什么?

4、 完整閱讀故事

師：讓我們看著大書，一起來閱讀這個故事吧。

三、引導幼兒講述小蝌蚪生長的過程。

1、 師：小蝌蚪的媽媽怎么會是青蛙呢?

小蝌蚪是怎么長大的?

2、幼兒講述小蝌蚪的生長過程

3、師：原來小蝌蚪的生長都會發生巨大的變化，你還知道哪些在生長的時候會發生很大變化的動物?

小蝌蚪找媽媽教案篇2

活動目標

1.在熟悉音樂的基礎上，能動作協調的進行完整游戲。

2.按故事情節創編并自主分角色進行游戲，初步知道尋找空地方游，不能碰撞。

3.在游戲中，體驗與同伴、老師分角色游戲的快樂。

活動準備

1.經驗準備：幼兒熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》、幼兒玩過游戲《小蝌蚪找媽媽》。

2.材料準備：音樂《小蝌蚪找媽媽》、各種有特征的動物頭飾。

活動過程

1.出示圖片，了解小蝌蚪找媽媽的故事情節。

教師：前幾天我們學習了一個好聽的故事叫《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪分別遇到了誰?小蝌蚪說了些什么?小動物分別說了些什么呢?(幼兒練習對話：你好，你好，你是我的媽媽嗎?我不是，我不是，你的媽媽寬嘴巴……)

小蝌蚪最后找到媽媽了嗎?找到了媽媽，心情怎樣?小蝌蚪和媽媽會干什么?(跳舞)

2.遷移已有游戲經驗，隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

(1)引導幼兒用動作表現各個小動物。

教師：孩子們你們想玩小蝌蚪找媽媽的游戲嗎?那小鴨子會在池塘里干什么?(游泳、說說話)魚媽媽、烏龜媽媽呢?下面一起跟著我到池塘邊去玩一玩，好嗎?

(2)介紹各個場景，幼兒隨樂玩游戲。

評價：鴨媽媽你覺得表演的怎樣?鴨媽媽呢?烏龜媽媽呢?(有些小動物跟小蝌蚪說話很響亮，而且也會聽音樂，做的動作也特別好看)

(3)交換角色，幼兒隨樂玩游戲。

教師：這次誰來做小蝌蚪，交換角色玩一玩，好嗎?小蝌蚪，你們一起去到池塘里去找媽媽吧!(重點評價小蝌蚪游的空間)

(4)幼兒自選角色隨樂玩游戲。

教師：誰想做小蝌蚪，誰想做_媽媽、_媽媽等小動物?你們一起來試試看。

教師組織幼兒玩音樂游戲，并根據幼兒在游戲中出現的問題，有針對性地進行引導。

3.幼兒聽音樂完整游戲多遍。

小蝌蚪找媽媽教案篇3

活動目標

1.學習合理布局畫面，獨立制作圖書。

2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂

3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備

1.活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構

2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內容相應的文字幼兒人手一套，教師示范本一本3.水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

活動過程

一、出示范本提問式導入主題師:這是小朋友們平時畫的畫，這里面都畫了哪些動物?哪個故事里的有這些動物?老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么?。我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢?

二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，2、在每一頁圖書的畫面適當的位置添畫上小蝌蚪，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。

三、幼兒制作，教師巡回指導教師巡回指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

四、分享作品1.鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

五、活動延伸繼續飼養小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。

活動反思：

這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

小蝌蚪找媽媽教案篇4

教學目標：

1、教幼兒練習聽信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養幼兒愛媽媽的情感。

教學準備：

1、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。

3、幼兒胸飾(可正反翻轉)一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、音樂帶。

教學過程：

一、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)

(音樂聲中)春天來了，暖和的春風輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，

活動身體。

〔評：教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動，做游戲前的準備活動〕

二、中間部分

1、老師：聽，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續游，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

[評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進行有禮貌的對話，有利于活動節奏的控制]

三、結束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

小蝌蚪找媽媽教案篇5

教學目標：

1、通過情境游戲，引導幼兒學習根據物體的不同特征看分合式列算式。

2、訓練幼兒思維的靈活性。

教學準備：寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動圖片鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙各一張，小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同)。

教學過程：

1、復習5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的故事導入，讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪，分別有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。

5

1 4

2 3

3 2

4 1

2、幫小蝌蚪找媽媽

分別遇到鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙，要求小蝌蚪分別根據自己身上的特征(大小及有無蝴蝶結)，列出5以內的算式，只有回答正確，才告訴它們該去哪找媽媽。

鴨子1+4=54+1=5

魚5-1=45-4=1

烏龜 2+3=5 3+2=5

大白鵝 5-2=3 5-3=2

3、“開火車”游戲

講述故事“小蝌蚪找到了媽媽，它們也長大了，變成了小青蛙，和媽媽一同坐上小火車，去農田里捉害蟲保護莊稼”

幼兒扮演小蝌蚪，人手一張火車票(5以內算式題卡)，算出得數，坐上相應數字的“車廂”，排成4路縱隊“開火車”。