教案可以幫助教師更好地了解學生，從而更好地滿足學生的學習需求。優秀的英語教案設計八年級應該是怎樣的？快來學習英語教案設計八年級的撰寫技巧，跟著小編一起來參考！

英語教案設計八年級篇1

一、教學內容

本單元主要學習含有begoingto的一般將來時用法，讓學生學會談論自己夢想的職業。

二、教學目標

1、熟練運用關于職業的.詞匯

teacher,doctor,cook,actor,pianist,violinist,scientist,pilot,engineer,driver,computerprogrammer,basketballplayer

2、掌握重點短語

studycomputerscience學習計算機科學

studyeducation學習教育學

practicebasketballeveryday每天練習籃球

studymathreallyhard非常努力學習數學

takeactinglessons上表演課

gotoacookingschool去廚師學校

takesinginglessons上聲樂課

keeponwritingstories堅持寫故事

practicepianoeveryday每天練習鋼琴

3、掌握課文中的重點句型

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobea…

A:Howareyougoingtodothat?

B:I’mgoingto…

4、會寫作文Ourdream《我們的夢想》

三、教學重難點

重點：

1、學習并運用重點短語和句型

2、學會談論夢想的職業

難點：會寫作文Ourdream《我們的夢想》

四、教學步驟

一、預習檢測

1、檢查導學案（P59）

2、檢測重點短語

學習計算機科學____________________

學習教育學________________________

每天練習籃球______________________

非常努力學習數學__________________

上表演課__________________________

gotoacookingschool________________

takesinginglessons___________________

keeponwritingstories________________

practicepianoeveryday_______________

設計意圖

1、檢查預習作業；

2、讓學生課下翻譯重點短語，不僅使學生印象深刻，也突出了重點。

3、通過課上檢測的方式督促學生做好預習工作，讓學生養成帶著問題上課的好習慣。

二、復習和導入

看圖片說單詞

A：Whatdoeshe/shedo?

B:He/Sheisa據鋼結構安裝

(teacher,doctor,cook,actor,pianist,violinist,scientist,pilot,engineer,driver,computerprogrammer,basketballplayer)

設計意圖

1、復習上節課學習的重點單詞，強調重點，加深印象。

2、再次復習重點詞匯為學習新課掃清生詞障礙。

3、通過已學句型引出重點詞匯，使新課開始的更自然。

三、新句型

1、A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobea/an…

2、A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobea/an…

A:Howareyougoingtodothat?

B:I’mgoingto…

3、A:Whatdoeshewanttobewhenhegrowsup?

B:Hewantstobea/an…

4、A:Whatdoeshewanttobewhenhegrowsup?

B:Hewantstobea/an…

A:Howishegoingtodothat?

B:He’sgoingto…

設計意圖

1、（人稱和句型）由淺入深，便于學生接受。

2、讓學生充分操練句型，達到多動口的目的。

3、采用多種方式操練句型，減少枯燥感，增加學生學習的樂趣，從而激發學生學英語的興趣。

四、聽力1b

Listenandfillintheblanks,thenmatchitems.

設計意圖

培養聽力能力，檢測句型掌握的效果

五、寫作

1、老師示范作文

2、學生看提示口述作文

3、學生口述作文

六、當堂檢測與總結

1、Iwanttobeacomputerprogrammer、(對劃線部分提問)

____________________tobe?

2、Sheisgoingtopracticebasketball、(對劃線部分提問)

__________shegoingto_____?

3、I’mgoingtostudymath.(變成一般疑問句)

__________goingtostudymath?

4、Tomisgoingtotakeactinglessons.(變否定句)

__________goingtotakeactinglessons.

設計意圖

1、及時檢查學生的聽課效果以及重點詞組和句型的掌握情況；

2、及時了解情況，及時查缺補漏。

3、學生自己總結重點，印象會更深刻，思路更清晰。

七、游戲

兩人一組，一個人面對屏幕邊做動作邊問：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”另一個人背對屏幕猜職業并用英語回答Iwanttobea/an……

1、幫助學生適量放松。

2、增加學英語的樂趣。

3、游戲也是操練，利用游戲再次復習和檢測當堂學的句型和單詞。

八、Homework作業

1、寫作文:Ourdreams

2、做導學案P60-61

3、背誦1a-1c

4、預習2a-2d

設計意圖

1、當堂練完口頭作文，課下就寫，讀寫結合，夯實基礎。

2、背是為了更好的用。

3、課后練習緊扣課本，深入檢測學生本堂課的掌握情況和靈活運用能力。

英語教案設計八年級篇2

一、教學目標

培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。

二、教材分析

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

四、學情分析

從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養。

初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

六、教學進度

本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時間用來復習。

以上就是八年級英語下冊教學計劃，希望對學生英語成績的提高有所幫助。

第3篇：八級英語下學期教學計劃

八年級下學期英語教學計劃

錐子何中學黃永中

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、具體目標

1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

4、抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。

四、所教班級學生基本情況分析通過初中一年半的英語學習，少數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。大多數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

7、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

10、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

六、教學進度安排3月份

Unit1Willpeoplehaverobots?6課時Unit2WhatshouldIdo?6課時4月份階段檢測

Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?6課時Unit4HesaidIwashard-working.6課時

Unit5Ifyougotothepartyyou’llhaveagreattime.5課時Reviewofunits1-52課時迎接期中考試5月份

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?6課時Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?6課時階段檢測

Unit8Whydon’tyougetherascarf?6課時

Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?6課時階段檢測

6月份Unit10It’sanicedayisn’tit?5課時Reviewofunits6-102課時階段檢測期末考試

英語教案設計八年級篇3

教材分析

本節內容就是為了進一步鞏固主句為一般過去時的賓語從句，是對上一節課的鞏固，并為以后的學習做了鋪墊。這節課學的知識是本冊書的重點之一。

學情分析

1，通過練習發現學生賓語從句并不是很懂，做起題來很蹩腳。

2，由于賓語從句是新學的語法項目，學生在日常學習中也接觸，但由于在語文中并不涉及，這為英語中賓語從句的學習設置了障礙。所以學生學起來有一定的難度。

教學目標

知識與能力目標：

1，學習新單詞和主句為一般過去時的賓語從句；

2，繼續談論時裝表演，了解各民族服裝；

3，通過本課學習，使學生對中國服裝文化能有更深刻的了解。

過程與方法：

讓學生在反復練習的基礎上，能夠很自然的掌握賓語從句。

情感態度和價值觀：

通過対本課的學習，讓學生了解民族服裝文化，加強對民族服裝文化的了解，增進民族感情。

教學重點和難點：

主句為一般過去時的賓語從句。

教學過程

Step1.Reviewtheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense..

Step2.Leadinthenewlessonandlearnnewwords.

Step3.ention：

entothetapeandpayattentiontothepronunciation.Read1aindifferentwaystolearnit

2.Letthestudentsanswersomequesti___.Andthenfillinblanksaccordingto1a.

Step4.Practice

LeadintoPart2andpracticetheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense.

Step5.C___olidation：

Stepwork：

教學環節

一，復習；

二，導入；

三，呈現；

四，練習；

五，鞏固；

六，作業。

復習賓語從句，然后利用賓語從句引入新課，并展示圖片，學習生詞，進而學習少數民族服裝，處理第三部分。引入1a后，讓學生反復練習賓語從句，在深入感知1a后，完成1b。導入第二部分后，進一步鞏固賓語從句。

賓語從句的練習會阻力重重，對于少數民族服裝的了解不是很多。

利用多媒體進行教學讓學生很直觀的認識民族服裝，增加英語學習興趣。

板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow

-----SetionB

生詞：catwalkcheongsamtraditionalminoritybackstagesignature

短語：inthecenterof；intheworldof；traditionaldress；

highfashion；minoritycostume；anotherthreemodels；asfor

句型：Iguessit’satraditionalRussiancostume.

ShesaidJaneknewalotaboutfashion.

---WhatdidJaneaskthemodel？

---Sheasked…

---Whatdidthemodelsay？

---Shesaid…

學生學習活動評價設計

在學習的過程中，只要學生積極參與，教師和學生都應給予積極的學生以積極的評價，增加學生學習英語的興趣。

英語教案設計八年級篇4

一、指導思想

為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

2、突出學生主體，尊重個體差異;

3、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、學期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材分析

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：過去進行時、現在完成時、動詞不定式、狀語從句等。同時每個單元又增加了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學生情況分析

本學期我擔任八年級一班和二班的英語教學工作。由于分流的原因兩個班的學生的差距比較大。一班的學生大部分基礎比較好，學習態度也

比較積極向上;二班的學生英語底子較差，且大部分對英語不感興趣。針對這個情況在八年級上學期我采用了不同的教學方式。在二班降低了要求，更重視高分層的培養;在一班鼓勵學生展開小組活動，以好帶差。經過一學期的努力，學生們的學習方法有所改善，學習熱情有所提高，學習成績有所進步。大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展還是有些參差不齊。本學期還要繼續努力，在抓好高分層的同時也要提高低分層。努力提高整體成績。

四、教學中應注意的問題

1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。五，教學安排

本學期共有二十周的教學時間，每周六個課時。有十個教學單元。我計劃每個單元授五節新課，鞏固一節，期中和期末復習各安排六課時，其余再安排幾個專題訓練課時。

英語教案設計八年級篇5

一、教學目標：

1、目標語言

重點詞匯：1,wantsomebodytodo2.begoodfor3.prettyhealthy4.myeatinghabit4.trytodo5.twoorthreetimesaweek6.helpsomebody<to>do7.lookaftermyhealth8.getgoodgrades9.studybetter10.thesameas11.kindofunhealthy

重點句型：-含有以上詞組的11句子。

綜合能力：能閱讀介紹飲食習慣方面的文章

2、情感滲透

學會養成良好的生活習慣和飲食習慣，從而合理安排自己的各項工作，享受豐富多彩的校園生活。

二、教學準備：

教師準備：

1、設計課后鞏固練習的幻燈片。

2、部分有關事務的幻燈片。

3、錄音機和磁帶。

學生準備收集自己和他人生活習慣的信息：查找更多食物的英語名稱。

預習導航:：

1、聽單詞錄音，熟記SectionA的新單詞，并制作單圖片。

2、完成1a，列出圖中物品的英語單詞，并識記新單詞。

3、讀1a、1c中的對話，區別Myname’sJenny.和I’mJenny.

4、找出并區別Iyoumyyourhisher。

三、教學過程：

1.預習導學或自測

1)很少/幾乎不曾_______________

2)surfthelnternet_______________

3)大部分學生__________________

4)asfor________________________

5)一周兩次_______________________

6)begoodfor________________________

7)照顧___________________________

8)eatinghabits______________________

9)六到八次_______________________

10)trytodosth___________________

Step1.Revision.

Askandanswerinpairslikethis.

Whatdoyoudoonweekends/、、、/IoftenexerciseHowoftendoyouexercise?.Iexercisefivetimesaweek.

英語教案設計八年級篇6

Unit6 Enjoying Cycling

Topic 1 We’re going on a spring field trip

Section A說課稿

一、說教材

1. 教材分析

仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務構成,編寫思路清晰,符合學生的認識發展規律.八年級英語下冊第六單元Topic1 Section A講述了讓學生學習如何用英語談論旅游，并收集旅游信息。它由3部分組成，用1課時完成。通過學習Section A,學生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節課的重點語法項目。

2.教學目標

(1).知識目標

要求學生牢記Section A所有新學的四會單詞.短語和重點句型;掌握不定式“to do”的用法。

(2).技能目標：

能用英語與他人談論關于旅游的話題。培養學生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。

(3).情感目標

培養學生愛護大自然，熱愛旅游.積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養學生分工合作和團體協作精神。

3.教學重點和難點

(1).重點:談論關于旅游的話題。

(2).重點和難點:不定式“to do”的用法。

二.說學情

1.學生對旅游較感興趣,但對旅游知識了解較少。

2.學生的詞匯量掌握不多。

3. 學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。

三.說教法學法

按照課程改革的要求,遵循“老師由主演變導演，學生由配角變主角”的角色轉換,采用把課堂交給學生的教學理論,我運用自由討論.分組工作.結對練習.問答練習等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學手段,設置特定的語言環境,使學生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。

四.說教學程序

我設計了以下的步驟來訓練學生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。

(一)溫故知新

(1).請兩位學生用上節課重點句型號，分別復述Unit 5 Topic3 Section D 1a

(2).教師與學生之間進行問答對話，讓學生談論關于他們最喜愛的旅游方式。 設計意圖：鞏固上節課學過的知識，為學習新課鋪墊。

(二)情景導入

用多媒體展示一些關于旅游和交通的圖片,來引起學生的興趣,并由此教學本節課

的新單詞,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。

設計意圖：通過用多媒體展示學生熟悉的交通工具圖片，激發學生的學習興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。

(三)重點呈現

1、展示多媒體( Flash課件)1a,并回答以下問題:

(1)Where will they go?

(2)What will Kangkang and Michael do?

(3)What will Helen do?

(4)How about Jane?

設計意圖：應用多媒體展示，形象直觀，給學生予視、聽訓練，根據情景對話,通過問答活動,以達到提高學生的“聽.讀”能力。

2、講解重點.難點

(1)動詞不定式“to do"的用法

a)不定式作主語

b)不定式作定語

c)不定式作目的狀語

d)不定式作賓語

(2)It’s too+形容詞+(for sb.)+to do sth.的句型

設計意圖：訓練學生理解和應用語言點的能力。

(四)知識鞏固

1、放錄音，讓學生聽并跟讀

2、找出重要句型

3、給學生一點時間完成1b，然后用多媒展示的畫面，請兩組學生用帶有“to do "的句子表演對話。

設計意圖：我想知道我的學生是否真正了解整個對話的內容，并掌握了這節課我所傳授的知識。此外，我將把學生們找到的重點句型板書在黑板上，以便他們能夠更簡單地記憶。

(五)歸納總結

讓學生交流本節課所學的知識，教師除了板書所呈現的重點.難點內容外，又以“堂堂清”的形式進行當堂操練，進一步鞏固對本課內容的理解和運用。

展示板書(根據本課的重點難點)

Unit 6 Topic 1 Section A

1.I have some exciting news to tell you !

2.It’s too far for cycling 。

3.Do you know the best way to get there?

4.It’s hard to say。

5.We’ll decide on the best way to go on our trip。

2、家庭作業

(1)抄寫新單詞和本節課重點句子。

(2)給學生看四幅名勝古跡的圖片，讓學生回去查找信息，看看哪個地方最值得參觀，并編成對話，內容包括旅游的時間.方式和票價(要求用動詞不定式)。

設計意圖：

五、教學評價：

本課以課改為目的，結合教材重點.難點及英語學科的特點，利用多媒體輔助教學，體現“自主，合作，探究”的學習方式，它較之傳統教學更能使每位學生都能積極參與到課堂學習及課外活動中去。使學生的聽.說 .讀.寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學習成效上的差別。為此，老師要對每個學生作深入了解，并制定相應“水平線”以鼓勵學生超越。

英語教案設計八年級篇7

課題:Unit1-Unit6單元

課型：講評課

課時：一課時

教學目標：

1.查缺補漏，鞏固基礎知識。

2.用科學的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學的做題方法。

教學重點難點：

1、學生做題中的出錯點。

2、正確運用bedoing和haveto句型表示拒絕別人的邀請。

3、修改百分卷。

教學方法：講練法，小組合作探究法。

教學過程：

一、試題特點

本次期中英語試題難易程度適中，測查的范圍廣，知識點考查詳細，采用各種形式檢測學生對英語基礎知識的掌握程度及靈活綜合運用語言的能力。

二、試卷分析：

本套試卷包括聽力，語言知識運用、閱讀理解、書面表達四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從學生的做題情況來看，對于能力型題目仍然是今后應進一步提高的。做題中主要困難是把握不準謂語的形式。

三、成績分析：

由于本次考試題目難度適中，所以成績比上次月考有進步，但也暴漏了學生基礎知識掌握不好，單詞拼寫和翻譯句子做的不好，在以后的教學中應夯實基礎，并加大題目的訓練量，通過做題提高能力。

班人數人，最高分，及格人數人，及格率為%，平均分為分;班人數人，最高分，及格人數人，及格率為%，平均分為分。

四、教學過程：

Step1、學生小組修改試卷

Step2、精講錯題

聽力部分：語速適當，學生出錯較少。

語言知識運用：

第一節：30、It’s+adj.+todosth.動詞不定式作主語學生還是記不準。

38、有些同學審題不細，把主語看成了you，所以錯選了B

第二節：43、say強調說話的內容，tell指講故事，或告訴某人某事

46、show給…看showsbsth

第三部分：閱讀理解

C篇難度稍大，關鍵詞drove不認識，給閱讀帶來了困難。另外，學生時間有些緊，沒有足夠的時間檢查。

第四部分：

第一節詞匯運用：學生主要問題是單詞的形式把握不準，像66、75、76、77題，很多學生忘了加s,70題錯填math的很多，一是審題不清，再就是不會寫match.

第二節：任務型閱讀

此類型題既要考查學生的理解能力，同時也考查學生的英語筆頭表達能力，但從學生的答卷看，對后面五個問題的表達得不夠準確、簡煉或表達不夠全面，加之文章中的生單詞ticket，影響了學生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿分的約20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，錯題主要表現在第83、85小題，82、84小題部分學生由于粗心用錯了代詞，本篇文章最大的困難是學生不明白檢票是什么意思，對閱讀帶來了困難，85小題主要是askfor不會翻譯。在此建議大家：鼓勵學生能用文中原句回答的盡量用原句回答，否則針對相應的特殊疑問詞盡量簡答，避免言多必失的現象。平時教學適當進行句型轉換練習。

第三節：翻譯句子

86題對動名詞作主語還是把握不好，大部分用成了動詞原形。88題對于度假翻譯不準，90題大部分學生掉了much.對于這個題型還是讓學生平時多背原句并運用所學句型進行操練。

第四節：寫作

本篇作文中主要問題是學生審題不清，邀請好友過周末，拒絕邀請應該談論周末忙，很多學生從周一談到周五，就是不說周末，另外介詞on運用的不準。這篇文章主要是用現在進行時和haveto說自己計劃要干的事來說明自己不能去朋友家的原因，可有些學生就是不知道如何下手去寫。

五、修改百分卷

六、補救練習

(一)閱讀短文，用方框內所給單詞序號填空，使短文意思通順、完整。注意：1每個詞只能用一次。②每空限填一詞，2其中有兩個多余選項。

A.neverB.sadC.happierD.WhenE.needsF.ifG.awayH.waysI.healthJ.differentK.ThinkL.always

Everyone________friendship.Friendsareourrealwealth(財富)inlife.Weallenjoygettingclosetofriends.__________wearehappy,wewouldlikefriendstohaveatalkandshare(分享)thegoodnews.Whenweare_______,weneedourfriendstoshareourbadnews.It’snicetohavefriendstotalk,tolaugh,tocryandtoshare.Ifwedon’thaveanyfriends,we’llfeelverylonely(孤獨).

Sometimesourfriendmaybe_________fromus,we’llfeelsadandmissthem.WecankeepfriendshipbywritinglettersorE-mails,makingphonecallsorinmanyother_______.Weareoftenmaking__________newfriendsinourlife.Butweshouldn’tforgetoldfriendswhenwehavenewfriends.Themorefriendswehave,the________we’llbe.

Weshouldlookafterourfriendshipalot.________moreaboutourfriendsanddon’tseethembytheirlooks.Believeinyourfriends.And________leavethemwhentheyareintrouble.Keepyourwordsandyou’llhaverealfriendsinlife.

There’smoregoodnewsfrompeoplewhohavemanyfriends.Theyalsolivelonger.Sogoodfriendshipalsohelpsyoustayingood_________.

(二)閱讀下面短文內容，根據其內容回答問題

TwoEnglishmenwereinBostonforavisit.Onemorningtheywentouttolookforafamouschurch,buttheydidn’tknowhowtogetthere.Theystoppedamanandasked.

“Excuseme,canyoutellusthewaytotheNorthChurch?”

“Gothreeblocks(街區)andturntoyourleft.”Hesaid,“youcan’tmissit.”

SotheEnglishmenwalkedthreeblocksandturnedtotheirleft,buttheydidn’tseethechurch.Theythenaskedasecondman.

“Excuseme,butwe’retryingtofindtheNorthChurch.”

Thisonesaid,“Gothreeblocksandturnedtoyourleft.”Butagaintheycouldn’tfindthechurch.Intheendtheyaskedathirdman,“Excuseme,pleasecouldyoutellushowtogettotheNorthChurch?”

“Gothreeblocksandturntoyourleft.Youcan’tmissit.”

Theywalkedthreeblocksandturnedtotheirleftforathirdtime.Thistimetheyfoundthechurch.

“IseverythinginBostonthreeblocksandaleftturn?”theyaskedthemselves.

Justthenamanwalkedovertothem.“Excuseme,”themansaid,“whereistheEastPark?Canyoutellme?”

“Gothreeblocksandturntoyourleft,”oneoftheEnglishmansaid,“Youcan’tmissit.”

1.WherewerethetwoEnglishmengoing?_______________________________

2.Didtheyknowtheway?_________________________________

3.Whatdidthefirstmantellthem?__________________________________

4.Howmanypeopledidtheyasktheway?______________

5.DoyouthinkthetwoEnglishmenknowthewaytotheEastPark?____

(三)短文填空，根據短文內容和上下文，補全短文

LinFei’shomeisabout10________fromschool.Hegetsupatsixthirtyeveryday,showersandhasaquick__________.Thenhe________forschoolataboutsixforty.Firsthe_______hisbiketothebusstation.That_______abouttenminutes.Thentheearlybustakeshimtoschool.Thebusrideusuallytakeshim25minutes.

七、作業：

寫好書面的試卷反思。

八、教學措施：

1、繼續加強基礎訓練，擴大學生的詞匯量。

2、不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。

3、完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。

4、多進行書面表達的訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數學生的通病,不知道作文是由句子構成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.

九、綜合學生答卷中的問題，為了今后更好的教學，提出以下教學建議：

1、聽力訓練要從平時做起，從每節課做起，多做聽寫練習，不能考前搞突擊練習。

2、教師要在備課上多下功夫，在教學方法上多探討，保持學生學習英語的興趣不能減，防止兩級分化。

3、基礎知識的落實要常抓不懈，尤其在復習期間應巧抓落實。

4、多進行重點詞匯的造句練習，做到詞不離句，句不離詞，確保表達的句子準確。

5、多進行答題技巧或技能的指導訓練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準確地運用積累的基礎知識要點。

6、平時教學中多指導學生進行閱讀訓練，提高學生的英語語感。

7、規范學生書寫。主觀題越來越多，書寫越重要，尤其是作文題。教師在平時的教學要強調學生認真、規范的書寫。

8、任務型閱讀題學生看懂文章而不會答題，教師在平時的教學中重視句型轉換等寫的訓練，不能中考不考的題型不訓練，造成因基礎缺失而丟分。

英語教案設計八年級篇8

1.Words & phrases : keep out , loud , argue , What’s wrong ? football , either , except , themselves , include ,etc .

2.情態動詞could /should 的用法。

3.Why don’t you … ?結構表建議的運用。

4.如何談論問題及提出建議。

5.在處理問題中學會自省與人際交往。

Important and difficult points (教學重難點)

1.should /could 情態動詞的用法。

2.如何提出建議。

教具： a tape recorder5 , cards .

第一課時

課前準備：

教師：錄音機，所學物品的圖片、教學掛圖。

學生：英語點金教練及相關的學習用具

Teaching procedures(教學步驟) (教學過程)

Step 1 Leading in(導入話題，激活背景知識)

1. Greetings and free talk .

2. Check the Homework(家庭作業) .

Step 2 Pre-task(任務前活動)

T: I want to buy a new guitar but I don’t have enough money .What should I do ?

Ss think it over ,and try to give his/her advice .

Write their advice on the Bb .

1. Borrow one . 2. Buy a second-hand guitar .

3. Get a part-time job . 4. Don’t buy a guitar .

5. Wait until next year .

Practice reading the advice by the Ss .

導入: In this unit we are going to talk about problems people have and learn how to give these people advice –to tell people what we think they should do .

Step 3 While-task(任務中活動)SB Page 10 , 1a .

1. Read the instructions to the Ss . 2. Read the problems by the Ss .

3. Ask Ss to write the problems in the “Serious” or “Not serious” columns .

4.Explain . 5. Talk about the answers with the class .Practice reading .

SB Page 10 , 1b .

Make sure the Ss understand what should they do .Play the tape twice .Ss circle the problems they hear .Play the tape a third time .Check the answers .

Step 4 Post-task(任務后活動)SB Page 10 , 1c .

Look at the problems in activity 1a and make conversations .

Step 5 While-task(任務中活動)SB Page 11 , 2a .

1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what should they do .

2. Point to the sentences below .

3. Play the tape the first time .Ss only listen .Pay attention to Peter’s friend’s advice .

4. Play the tape again .Ss circle “could” or “should” .

5. Correct the answers .

SB Page 11 , 2b .

Read the instructions .Pay attention to Peter’s answers .Play the tape again .Check the answers .

Step 7 Post-task(任務后活動)

Make conversations with peter and his friend with the help of 2a & 2b .

Step 8 Grammar Focus

Review the grammar box .Ss say the questions and the responses .Explain the differences between could/should .

Homework(家庭作業):

1. Go over the words .

2. My clothes are out of style ,what should I do ? Please give the advice .

教學后記:

英語教案設計八年級篇9

一、指導思想

本學期的英語教學要面向全體學生，關注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解,幫助學生建立自信;以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎對目標進行整體設計;用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功;注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、學情分析

部分同學對基礎知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒掌握。但絕大多數學生學習態度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經驗。但也有部分學生根本沒有養成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。

三、教材分析

本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內容在長度和難度上都有增加，語法知識現在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學方法、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務。

四、教學目標

1.基礎知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語法：情態動詞could,should的用法，過去進行時態，現在完成時態，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目，進行簡單的交流，如談論健康問題、提建議、請求許可、講述已發生的事情或經歷等。

2.學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固，

3.努力培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學生多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養。

五、具體措施

1.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力。

2.保持早讀這個良好的習慣，規定內容，老師督促監測，確保學生完成背誦任務。背誦任務采用分層布置，成績差一點兒的學生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是優美句式，成績好的學生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培養語感。

3.摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，及時反饋，貴在堅持。

4.堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

5.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，熟練運用句子結構和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。

7.聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓練，尤其是在老師的監督和輔導下是很有必要的，因為學生的低自覺性和低主動性是普遍現象。

六、教學進度

略

英語教案設計八年級篇10

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革得需要，面向全體學生，提高學生得人文素養，增強實踐能力與創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究得學習方式。培養學生積極地情感態度與正確得人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展與終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確得英語學習動機與積極主動得學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題得陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀得簡單讀物與報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目得運用適當得閱讀策略。能與她人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃與安排學習任務，積極探索適合自己得學習方法。在學習與日常交際中能注意到中外文化得差異。

三.教材簡要分析

《仁愛英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元，共12個話題。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習得一些語

八年級英語下冊教學工作計劃

法知識點有：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。

四、學情簡要分析

本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數63人。通過一年半得英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題得語段與簡短得故事，能與教師或同學就熟悉得話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條與簡單得書信。但由于各種因素得影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有得因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量得可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素質教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。四、開發課程資源，拓展學用渠道。具體來說：

1、認真專研教材與課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課得基礎內容，預備內容與拓展內容，滿足不同層次學生得不同需求。

2、充分利用現有得現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

八年級英語下冊教學工作計劃

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況與需求，及時改進教學中存在得問題與不足。

4、積極開展豐富多彩得英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生得基礎上，培優補差。6、不斷學習，加強自身素質與業務能力得提高。六.教學進度安排unit1第一周----第四周unit2第五周---第九周半期復習第十周

unit3第十一周---第十四周unit4第十五周---第十八周期末復習第十九---第二十周

英語教案設計八年級篇11

【一】.本學期的指導思想與教材編排特點：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】.所教班級學生基本情況分析：

252班和253班是兩個情況相差很大的班級，英語學習情況也有很大的差異性，要注意總結這種差異性，并且利用這種差異性。252班學生靈活性比較強，適合靈活一些的學習任務，但是在校學習時間比較少，所以要注重在校學習效率的提高，同時學生英語基礎比較薄弱，注重基礎性知識的滲透，同時，253的學生課堂互動性比較差，在設計教學活動的時候要注意調動學生的積極性，活躍教學氛圍，開發學生的學習潛能。252班學習時間比較充足，而且課堂效率比較高，課堂氣氛比較活躍，課后作業完成情況較好。但是學習機動性比較差。所以該班學生的教學活動的設計要注意保證課堂效率。

【三】教學目標與個人奮斗目標：

讓學生掌握被動語態與現在完成時、過去進行時，復習現在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1.每天早讀都進行背誦活動，限時背誦，及時檢查，逐漸展開默寫。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2.利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫，提高課堂效率。3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。5.對優生進行專門輔導，布置單獨的作業，對后進生讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.讓學生準備作文本，每天安排一個小組完成寫作任務，及時批改。7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。11.本冊教材知識容量比較大，采用英漢互譯的方法講解課文。

英語教案設計八年級篇12

一、教材分析

新目標英語八年級上Unit6的中心話題是談論朋友的個性特征，語法要點形容詞及其比較級的學習。SectionB的話題是“Whatkindsoffriendswouldyouliketohave?”是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA內容的延伸。

二、教學目標

1、語言知識目標：掌握單詞interest,though,necessary,care,frindship

2、語言技能目標：運用形容詞比較級比較兩個人的特征。

3、情感態度目標：通過談論好朋友應該是怎樣的，使學生樹立正確的交友觀。

三、教學重難點

用英語表達自己的交友觀。

四、設計理念

本節課依據課程標準，結合學生生活設計活動，使學生在談論交友的過程中掌握比較級的用法及其它知識。課堂設計以讀寫為主線，由易到難，環環相扣，循序漸進，以層層鋪墊的任務活動展開知識學習。

五．教學過程

Step1Lead-in

T:Frindshipisveryimportantinourlife.Wemayhavemanyfriends.Somearethesameasme.Somearedifferent.Shouldfriendsbedifferentorthesame?Let’sgoonleaningUnit6SectionBandtalkaboutagoodfriend.

【設計意圖】引出新課。直接切入主題，生動凸現本課的教學意圖，啟動學生的思維活動，調動他們積極探究的學習意識。

Step2Reading

1.Fastreading.

Readthearticleandanswerthequestions:

(1)WhatkindoffriendsdoesJamesGreenliketohave?

(2)WhatkindoffriendsdoesHuangLeiliketohave?

(3)WhatkindoffriendsdoesMarySmithliketohave?

【設計意圖】閱讀教學要從整體入手。整體感知文章主題是閱讀教學的首要任務，所以我從整體上設計上面三個問題。

2.Skimming

Readarticle1andanswer:

(1)Whatkindoffriendsdoesheliketohave?

(2)Whoishisbestfriend?

Readarticle2andchooseTorF:

(1)Helikestohavefriendswhoarelikehim.

(2)HuangLeiismoreathleticthanLarry.

Readarticle3:

Readquicklyandunderlinethewordsthatdescribewhatpeoplearelike.(速讀，在描寫人物性格的詞下畫線。)

【設計意圖】在整個教學的基礎上進行分段教學。目的在于掌握各個段落之間的邏輯關系，從而更好地掌握整篇課文，即“整體——部分——整體”的教學模式。發端于全文，它集整體教學與分塊教學的優點于一體，做到整體與部分的統一，從而突出了整篇課文。

3.Scanning

Readandfillintheblanks:

英語教案設計八年級篇13

一、教學目標

1、重點詞匯

peelcut……upput據鋼結構安裝intopourturnon……

2、重點句式

Howdoyoumake……

First……then……next…finally……

3、語法知識

howmuch不可數名詞

howmany可數名詞

二、學情分析

學生學會熟練制作奶昔并且能夠用英語解說制作的步驟。

三、教具

多媒體、攪拌器、幾個塑料杯、六個香蕉、兩杯牛奶、一大杯做好的香蕉奶昔

四、教學過程

（一）、導入課堂

先微笑詢問全班同學Whatdrinkdoyoulike?待學生紛紛表達自己喜好時舉著備好的奶昔邊說Hereissomebananamilkshake、Wouldyoulikesome……?學生搶著回答yes時把準備好的奶昔分給他們部分學生自帶有杯子品嘗。之后問Doyouknowhowtomakethismilkshake？有學生回答no并宣布現在我們來制作這種香蕉奶昔。

（二）、教學makeabananamilkshake

1、播放圖片。

讓學生觀看并說出制作奶昔所需工具和物品必要教師時幫助補充。順勢學習攪拌器biender這個單詞。

2、播放制作香蕉奶昔全過程。

結合學習關鍵詞匯peel、cut據鋼結構安裝up、put據鋼結構安裝into、pour、turnon……

3、listening.

要求學生把制作香蕉奶昔的順序標在書本1b的橫線上。

4、教師制作奶昔。

邊演示邊解說saysinEnglish

5、pairwork

學生兩人一組操練如何制作香蕉奶昔。

（三）、學生動手制作香蕉奶昔。

分別請兩位同學自愿到講臺上演示制作香蕉奶昔。

要求按步驟用英語解說如有誤教師糾正然后連同老師做的奶昔一起分給同學們品嘗。充分肯定表揚上來制作奶昔的同學。

四、Listening

1、學生聽、并完成2a、2b。

2、小結howmuch與howmany的區別和用法

howmuch不可數名詞

howmany可數名詞

鞏固這兩詞匯的用法在黑板板書howmuch、howmany、Whatdoyouwantapples？Doesshehavebirds？Canweseechacolatedidheeat？要求學生完成句子的回答。

五、教學拓展

兩人一組就某種水果奶昔或水果色拉如何制作進行討論、操練。然后請一、兩組同學站起來表演。及時給予鼓勵和表揚。

六、Summary

對本節課進行小結。

七、Homework作業

1、默寫本課重點詞匯、短語。

2、用英語寫出制作某飲料或食品的步驟。

八、教學反思

1、巧妙導入。

熟話說得好良好的開端成功的一半。這節課從隨口詢問學生喜歡什么飲料到分別給學生品嘗香蕉奶昔極大地刺激了學生的興奮神經一下把他們吸引住了連后進生也躍躍試試積極配合。

本節課做到了這一點從學生的反應看這種導入方式是值得肯定的。

2、教與學有機結合在一起。

在教學過程中既有教師靈活的教也應有學生積極主動地參與才是真正意義上的教學。

讓學生親手制作香蕉奶昔品嘗奶昔增強了學習趣味性引發學生思考、記憶。體現了學生的主體性教師的指導性。既完成了教學任務學生在學到知識同時亦學得開心、有趣。

3、創造性教學。

在本課堂我大膽進行教學拓展。在學生學會制作、描述制作奶昔之后。設計讓學生充分使用發散思維想象制作其他奶昔或食品的方法。

通過學生們的積極努力不但學會了制作香蕉奶昔也探討到了制作其他食品的方法。達到觸類旁通的效果。

4、學習過程同時也是發現歸納的過程。

我在處理howmuch與howmany的區別用法時疏忽了這點沒有讓學生自己發現總結出來而是直接告訴他們然后通過幾個簡單練習來鞏固。使得學生記憶機械呆板。效果也欠佳。

5、掌控課堂靈活教學。

我在上課時完全按照備好的課按部就班覺得每一步驟都很重要不可少。時間不多時還繼續按原來的思路授課以至到最后超時。操作過于呆板不夠靈活機智影響到教學質量。

6、平等原則。

每個學生都希望得到老師的關注與重視。處于青少年階段的初中生對這要求體現得尤其強烈。教師的一個眼神、一個微小的細節也會引起學生的注意聯想。甚至引發他們的情緒使自信心受到打擊。課堂中把給忽略了這部分。

體現在讓學生到講臺來示范做奶昔時不少學生高高舉起手都希望自己能去試試。結果我叫上來的都是品學兼優的學生令那些“后進生”極其失望。甚至有個別學生露出不屑的神色。這點非常欠考慮。備課時沒有想到應該讓一個優秀生一個后進生來表演從而體現出教師對各個學生一視同仁的原則。以后應該多考慮學生個體、心理以及年齡等各因素。通過這一節課我對如何備好課吸引學生啟發學生思維培養學生學習能力有了更進一步的認識也深刻體會到了備課既要備教材也要備學生的真正含義。