教案可以幫助教師更好地了解學生的情況，以便更好地指導學生學習，并且更好地滿足學生的學習需求。優秀的英語教案樣本是怎么寫的？小編給大家整理了英語教案樣本，希望對大家有所幫助。

英語教案樣本篇1

1、教學內容：6種小動物：monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。和模仿這些小動物所做的動作。

2、學科教學目標：

A、知識目標：使學生能掌握六種小動物的名稱：monkey ，dog ，duck， panda， cat， rabbit。

B、能力目標：能夠聽懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相應的動作。

3、延伸滲透目標：

培養學生熱愛小動物、保護小動物的美好情感和了解中西方國家的不同代表性動物。

4、教學重點：

A、能聽說、認讀一些常見的動物單詞：monkey ， dog， cat ， duck ， panda ， rabbit。

B、能聽懂一些簡單的指示語，并能按指令模仿動物做出相應的動作。

5、教學難點：

A、讓學生正確掌握6個動物名稱單詞的正確發音。

B、能基本說出四個國家的國名及這些國家的代表性動物，了解我國的國寶————熊貓。

6、課前準備：

錄音機、錄音帶、玩具小動物、圖片、卡片

注：T=Teacher S=Student Ss=Students

7、教學過程()：

(一) Greeting：

T： Hello， boys and girls。

Ss： Hello， Miss Shen。

T： How are you?

Ss： Fine， thank you。 How are you?

T： Very well， thanks。

(二) Presentation：

(1) T： Now， boys and girls。 Let’s go and meet some new friends!(讓我們去認識幾個新朋友吧!)

Look， children。 Who are they? (它們是誰呢?)

T推出擺有6種小動物的小車(6種小動物 “cat ，dog， rabbit ，panda ，duck ，monkey”)分開排列，課前不讓Ss看見。

Ss在座位上叫著：Cat ，dog (這是許多學生早就知道的幾種動物)

T： Very good! We can see cat， dog and other animals。 (T邊說邊指)

Now， let’s go and meet them one by one。 (讓我們一一去認識一下)

(2) What’s this?

T： Woof! Woof! (T拿著玩具狗邊做動作邊模仿叫)

Ss： Dog! Dog! (大部分學生喊著)

T： Yes。 It’s a dog。

T出示圖片，帶讀。(用升降調)

T： Dog Dog

Ss： Dog Dog

T： This is a white dog。 (邊指邊慢說，加入顏色詞)

Is this a white dog?

Ss： Yes。

T： Good。 Act like a dog。 (T先示范做)

Ss跟做

(3) 同法教單詞 cat， rabbit， panda ， 并有意識地將發音進行歸類，如發音，使學生逐步掌握正確的學習和記憶單詞的方法。

(4) Play a guessing game。

T show Ss the cards of dog， cat， rabbit ，panda。

Ss read them once first， then T hold them back。

T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is。

(分Zoom， Zip 兩大組來比賽，猜對的組得個good )

(5) 在玩這個游戲時，加入新單詞卡duck。

T用升降調帶讀。

T： Duck Duck

Ss： Duck Duck

再讓Ss以開小火車形式來讀。

T： Wonderful。 Now， let’s act like a duck。

讓Ss發揮想象，以不同形態，動作來表現duck。

如：叫聲，走路搖擺的樣子。

T叫幾個學生上臺表演。

T： Duck likes swimming (動作) in the ……

Ss： 水!

T： Great! They like swimming in the water。

(T出示一張鴨子在水里游的圖片)

(6) Act and guess。

T call S1 to the front and tell him/her a word。 (耳語)

(Suck as dog/duck) Let him/her act like this animal， others guess what the animal is。

(猜對者可根據T說的.單詞模仿表演另一種動物，讓另一生來猜，以此類推)

(7) 表演完以上所學的幾種動物，T對一生耳語最后一個動物單詞：monkey (猴子)學生表演完后，T就順勢教單詞：monkey (方法同上)

T： Act like a monkey。

Ss do together。

T： Where do monkeys live? Do you know? (你們知道猴子生活在哪兒嗎?)

Ss： 森林，叢林。

T： Yes。 That’s right。 They live in the forest or the jungle。We should protect them。

(8) Listen to the tape and repeat。

(三)Practice

1。 Listen and show the cards of words。

2。 T say and Ss show the toys of animals。

3。 T throw the toys to Ss one by one， the student who catching the toy should stand up and say the word with acting。 (T把panda 放在最后扔)

(四) Culture

1、 從上述游戲引出：

Panda 是China的代表性動物，更是 China 的國寶。

2、讓Ss看地圖，找出 China 的位置。

3、T 讓Ss說說其他國家的代表性動物。

如：Australia(澳大利亞)的代表性動物是kangaroo(袋鼠)。

America(美國)———————— eagle(鷹)

Canada(加拿大)———————— beaver(海貍)

T 讓Ss也在地圖上找出這些國家的位置，并讓 Ss說說：對于這些動物，我們應怎么做?

Ss：我們要把動物當作人類的朋友，要好好保護它們。

T： I believe you。 (我相信你們!)

You’re all good students。 (T伸出大拇指表揚)

(五)Homework

1、聽音，跟讀。

2、去了解另外國家的代表性動物。

英語教案樣本篇2

Lesson26

【課題】Unit5Lesson26  

【重點】

1.詢問物價的問話及其答語。

2.購物時，售貨員和顧客之間的常用交際用語。

3.1—100以內的數詞的表達法。

【難點】

1.Howmuch…和Howmany…句型的區分。

2.單詞doll的發音不容易到位。

【過程】

一、熱身/復習（warm-up/revision）

1.復習數字的讀法。

2.造句練習：…can…with…鼓勵學生說出更多的句子，只要句式對就可以。教師此時要有意識的開拓學生的思維，比如主語不一定是人，也可以是動物，植物等。這是培養創造思維的好時機，同時也可以豐富學生的語言，復習學過的單詞。

3.復習單詞：can  spell  Canyouspellyourname?并說出中文意思。

二、呈現新課（presentation）

教師出示貼有標簽的文具，請學生說一說價錢。先練習整數，再過渡到“角”“分”。

2.教師拿起學生的文具讓學生猜：Howmuchisit？教師問幾遍后，可由學生來問。

3.讓學生下位子，去問一問同學的鉛筆盒，書包分別是多少錢。

4.教師將教室布置成商店，教師模仿售貨員和學生進行文具的買賣。開始時柜臺上可以只放一樣文具，等到學生熟練以后，可以多放幾樣，并且引導學生從中選擇。

在活動中教師可以根據本班學生情況由學生扮演售貨員。

5.教師播放課文的課件，學生觀看。

教師提問：Howmuchisthedoll？

學生邊觀看課件，邊回答教師提問。

6.模仿課文對話。教師再次播放騰圖課件或錄音帶，學生跟讀。

兩人一小組，練習對話。

請幾組到前面來表演。

7.學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學生做拼讀練習。

三、趣味操練（practice）

1.給課件配音：教師播放課件，但關掉聲音，由學生來配音。

2.自編小對話：學生自愿結合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

3.聽錄音寫出下面服裝的價錢：

教師將幾件衣服制作成課件或較大的圖片。

教師播放錄音帶，學生邊聽邊寫出價錢。

小組間交流答案，教師公布答案。

四、擴展活動（add-activities）

玩具交易市場：

學生家里一定會有一些還很新，但卻不太愛玩的玩具或是還沒有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學校來交換。教師提前讓孩子帶一些零用錢來，根據本班學生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。

讓孩子自己進行交易，買自己喜歡的文具或玩具，或賣出自己閑置不用的東西，在實際交易中鞏固，運用所學知識。

在活動中，教師要巡視，輔導，要求學生用英語進行交流，不要使用中文。

五、板書設計 ：

Lesson26Shopping

left  ontheleft

help CanIhelpyou?

howmuch 

Howmuchisit?.

英語教案樣本篇3

Lesson32

【課題】第六單元Lesson32 

【重點】

1.閱讀課文，自己畫圖，歸納總結課文描述的畫面。

2.進一步確切掌握月份的讀音、拼寫及用法。

【難點】

1. 閱讀課文，歸納總結課文中的信息點。

2. 月份單詞的確切讀音。

【過程】

1.warm-up/revision：

1）日常口語會話。

2）游戲：猜猜月份：

一個學生心里想一個月份，其他學生猜測：學生問：Isit…？

這個同學根據別的同學的猜測進行判斷，并用UP/DOWN來提示。

看誰能夠最先猜出這個月份。

在學生游戲過程中，教師要注意引導，糾正學生不正確的發音。

3）讀一讀：教師出示單詞卡片，學生齊讀或個人讀單詞，教師糾正發音。

教師注意傾聽學生讀音。

4）聽一聽：教師口述，學生寫出聽到的月份。

2.Let’slearn：

1）教師提要求：自己閱讀課文，根據課文內容畫出圖畫。（給學生5—8分鐘，讓學生邊看邊畫圖。）

2）展示學生作品，學生互相給予評價。教師觀察學生作品中畫錯的部分，并分析出錯原因，以便在后面的教學中重點幫助學生理解出錯的句子。

3）教師不要評價學生作品中的圖畫水平，或誰對誰錯。讓學生通過后面的學習自我糾正。

4）教師讓學生看課文，找出幾個重點句式，進行提問。如：Canyoudrawsomehills?Aretheresevenbirdsinthesky.

5）教師播放聲音，先聽朗讀，然后再看畫面。再播放的過程中，教師可以逐句解讀，同學生共同討論該畫些什么，引導學生進一步理解課文內容。

6）教師再次播放聲音，學生跟讀，教師注意糾正學生發音。

7）學生兩人一小組練習朗讀課文。

8）請學生作小小播音員，為課件畫面配音，檢查學生課文朗讀情況。

9）全班再次跟讀，并同時欣賞自己的圖畫。

3.Let’spractise：

學生根據畫面，自己復述課文。

#教師提要求：根據自己的理解，描述畫面。

#學生自己組織語言。

#小組間交流，互相啟發，補充。

#匯報表演。每個小組推選出1-2名代表發言。

#教師給予適當評價，并將學生寫地好的句子寫在黑板上。

板書設計 ：

Lesson32

Drawthepictureontheblackboard.

英語教案樣本篇4

Welivedinasmallhouse.

教學目標：

1、知識目標：(1)新單詞life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)新句型：Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、技能目標：能根據情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談論生活、學習中的事物，提出問題并作出解答。

3、情感目標：比較過去與現在的生活，體會并珍惜現在的幸福生活。

教學重點：新單詞和新句型的教學與運用。

教學難點：學會Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈活運用該句型。

教學工具：兩幅畫有房子和汽車的畫(房子一大一小)，單詞卡片，點讀筆，貼紙，課件

教學過程：

Step1Warmingup(熱身復習)

T：Goodmorning,boysandgirls!

Ss：Goodmorning,MsLiang.

T：Sitdown,please.

Ss:Thankyou!

T:You’rewelcome.Doyouhaveagoodtimeinyourholidays?

Ss:Yes.

T:Now,let’ssingasong—Wheredidyougo.Ok?

Ss:Ok!

T:Great!Whocantelluswerethereanyhappythingsinyourholidays?

(學生發言,通過這樣的師生交流，教師可以幫助學生回顧相關的語言知識，例如：一般過去時的用法、常用詞匯等，為后面的教學做鋪墊。)

Step2leadingin(課文導入)

T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Everythingischanging.Nochange,noprogresses.教師邊說邊把新單詞“change”板書到黑板上，出示課題。

Step3：Newteaching(課文教學)

1、單詞教學

T:Iamateacher,youarestudents.Wearedifferent.(different要讀慢且重讀)出示different的單詞卡片.老師示范學生跟讀.

T:OK.Lookhere!What’sthis?(指著電視機圖片問)

T:Yes,it’satelevision.出示television單詞卡片,讓學生讀.

T:Lookattheblackboard.出示課件一個祖母和幾個外孫女對話.教師緊跟出示grandmother和grandchildren的單詞卡片.學生讀.

老師出示life的單詞卡問:What’sthemeaninginChinese?

Ss:生活.

T:life生活.Life↗life↗life↘學生跟讀

T:Tamalady(指著自己說)并出示單詞卡.學生讀.

T:ago↗ago↗ago↘.onebyoneplease.

Ss:ago↗ago↗ago↘

(us和any也如上面教法)

單詞訓練游戲(把單詞卡粘貼在黑板上，讓學生競賽，聽老師說出某個單詞，學生迅速把該單詞卡片取下，快者為勝。)

2、課文教學

教師把畫有房子和汽車的兩幅畫掛在黑板上，問學生:Arethereanythingsinthepicture?

Ss:Therearehousesandcars.

T:Yes.Therearehousesandcars.Weliveinthehouse.Wewilllearnsomethingaboutthispicture.OK,Listentheradio.

聽課文錄音的同時，請你們找出課文中出現的新單詞與新句型。(游戲“火眼金睛，找新單詞與新句型”。讓學生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現的新單詞與新句型。)

3、課文訓練

學生了解了課文內容后，教師播放領讀帶錄音，讓學生大聲跟讀課文。然后分組分角色朗讀課文。

4、重點句型操練

先讓學生熟讀課文第二部分：Listenandsay

問一學生T:Weretherecomputerinyourhouse?

S:No.

T:Therewerenocomputerinhishouse.Followme.

Ss:Therewerenocomputerinhishouse.以同樣的方式問幾個學生.

T:Theyareveryclever!Now,Wecanseealotofbusesandcarsintheroad.Yes?

S:Yes!

T:Therearealotofbusesandcarsinthestreet.

T:Arethereanythingsinourclass?

S:Thereareblackboard、book……

5、延伸拓展

出示課件第二部分的兩幅圖,讓學生分組討論準備，談論圖中內容，然后每個組派一個代表來講給全班同學聽。

T:Boysandgirlslookatme.Whocantalkaboutthesepictures?

Ss:Fouryearsago,welivedinthesmallhouse.Now,weliveinabighouse.(老師幫助學生完成)

Ss:Fouryearsago,Wefliedkite.Now,welistentothemusic.讓學生充分發揮想象,自由發言.

Step4Summaryandhomework(總結與家庭作業)

1.Summary(總結)

T:Today,welearnaboutthedifferentbetweenpastandnow.Now,weliveinahappylife,weshouldloveourlife.andloveourparents.

2.Today’shomework(家庭作業)

a.ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.

b.Copythenewwordsandsentences.

板書設計:

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

weren’tlivedsmall

aren’tlivebig

英語教案樣本篇5

一、說教材

本單元主要是圍繞生日展開教學，要求學生掌握十二個月份和序數詞的變化，以及日期和生日的表達。我上的是第二課時，在第一課時中，學生已經學習了十二個月份和序數詞，本課時主要是要求學生掌握日期的表達，以及能正確說出自己的生日，能掌握四會句型：When’syourbirthday?Mybirthdayisonthe…of…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…

二、說學生

十二個月份和序數詞已經在第一課時學習過，大多數學生掌握良好，但六年級學生在課堂上不愛表現自己，部分學生對于英語學習缺少興趣。

三、說教法

1、游戲教學。興趣是最好的老師。在復習單詞時設計了What’smissing?的游戲，讓學生在課的一開始就感受學習的快樂，為進一步的學習做鋪墊。

2、朗讀教學。英語是一門語言，交際是學習的目的，因此，課堂上朗讀和運用是必不可少的，教師設計了多種朗讀和練習方式，例如：小組朗讀，個人朗讀，男女對讀，同桌討論等，讓學生在有限的課堂時間內得到最多的練習。

3任務教學。在鞏固句型時，設計了Doasurvey的教學任務。學生在調查時能運用語言，鞏固語言知識。

四、說教學過程

1.在課的一開始主要通過Freetalk：Howmanydaysarethereinaweek?Howmanymonthsarethereinayear?引出復習單詞，在復習單詞時通過詢問Whichisthefirst/second..monthinayear來初步復習一下序數詞。接著設計了What’smissing?這個游戲來進一步復習月份，同時也激發了學生學習的積極性。之后引出句型復習：When’syourbirthday?Mybirthdayisin…。

2.通過復習句型When’syourbirthday?Mybirthdayisin…。引出我的生日在幾月幾日，以及Helen和Jim的生日，重點掌握序數詞，通過總結讓學生對序數詞的變化有一個整體的了解。在學生掌握序數詞的基礎上，讓學生了解日期的表達，因為學生對于單詞還不能默寫，所以日期的練習只限于口頭討論和朗讀。學生掌握了日期之后讓學生說說自己的生日，引出本課的重點句型When’syourbirthday?Mybirthdayisonthe…of…。Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…Present

這個單詞比較難讀，是朗讀教學的重

3.通過討論練習C部分句型進一步鞏固句型，最后設計了Doasurvey教學活動，學生在調查時再次鞏固句型，并學會了用第三人陳述重點句型。

4.Assignment。書本上C部分句型圖1和圖3，從書面上鞏固所學的新句型。

英語教案樣本篇6

第一部分單詞專題訓練：

A.根據提示完成句子

1.Iamanew__________intheschool.(學生)

2.MrWangismy___________teacher.(英語)

3.Mybrotheris13years_____________.(年歲大)

4.There_____thirteenboys.(be)

5.Which_____________areyouin?(班級)

6.Heisthe______________teacherinthisschool.(第一)

7.__________LinisLinFang’ssister.(女士)

8.Icanseesomebirdsinthe_____________.(圖片)

9.What’syourmother_________________(像…)?10.Cocoalwaysforgetstofeedthedog.Heis_________(粗心的)B.根據提示組合單詞1.cee1vr(聰明的)__________2.iqteu(安靜的)__________3.oupplra(受歡迎的)__________4.lptoei(有禮貌的)__________5.ucet(可愛的)__________6.finedylr(友好的)__________[來源:Z__k.Com]7.atcvie(活潑的)__________8.hflulep(樂于助人的)__________9.cressael(粗心的)__________10.toefn(經常)__________C.根據要求把下面的單詞分類寫出。

friendlypenmathsshortpopularrulersciencedesklonghelpfulChinesePEbookpencil(1)形容詞:__________________________________________________________(2)學習科目:________________________________________________________(3)學習用具:________________________________________________________D.選出正確的翻譯并連線。

(1)begoodatA.—個新朋友(2)anewfriendB.談論(3)playfootballC.撿起(4)drawpicturesD.踢足球(5)gotobedE.長胳膊(6)talkaboutF.畫圖畫(7)longarmsG.上床睡覺(8)pickupH.擅長第二部分：教材重點知識過手訓練A.請選擇合適的翻譯。

()1.What’syournewfriendlike?A.你的朋友喜歡什么?B.你的新朋友怎么樣?()2.HeoftenhelpsTom’sfathercleanthecar.A.他經常幫湯姆的爸爸洗車。

B.他經常幫助湯姆的爸爸。

()3.HelikeswatchingTV.A.他喜歡看電視。

B.他喜歡看書。

()4.Sallyisveryfriendlyandpopular.A.莎利很友好很受歡迎。

B.莎利很好說話。

()5.HegoestoschoolwithTomeveryday.[來源:Z__k.Com]A.他每天都去上學。

B.他每天和湯姆一起上學。

()6.IhaveafriendfromAmerica.A.我有一個朋友住在美國。

B.我有一個來自美國的朋友。

()7.HerfavouriteclassisEnglish.A.她最喜歡的課是英語。

B.她很擅長英語。

B.對話訓練(從方框中選出合適選項補全對話，有兩項是多余的)第一組A:Hello.MynameisLiFang.1.______B:I’mMike.Nicetomeetyou,LiFang.A:2.______Whereareyoufrom?B:3.______Andyou?A:IamfromBeijing,China.B:4.______A:I’m12yearsold.B:I’m12yearsold,too.Areyouastudent?A:5.______IaminClassOne.B:IaminClassFive.A.Areyouateacher?B.Nicetomeetyou,too.C.Howoldareyou?D.What’syourname?E.No,Iamnot.F.IamfromEngland.G.Yes,Iam.第二組選一選，讀一讀。

()1.Whatisyourfriendlike?A.Yes,sheis.()2.Ishepeter?B.Heispolite.()3.Isshepopular?C.Yes,hedoes.()4.DoesTomhaveapetdog?D.IamTom.()5.WhoisTom?E.No,heisn’t.第三部分：

書面表達能力訓練：

1.very,John,active,is(?)2.always,poor,he,people,helped(.)3.has,friends,she,many(.)4.can’t,his,Tom,glasses,find(.)5.is,at,he,good,science(.)_____________________________________________________________________6.is,time,It,dinner,for(.)_____________________________________________________________________

英語教案樣本篇7

教學重難點

教學重點：學生學習早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。

教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。

教學工具

ppt課件

教學過程

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。

(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。

2、呈現新課、操練(Presentation/Practice)

A(1)教師出示自己的照片：It&39;sme.I&39;mMRMa.

NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出MR。

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirl&39;sphoto，look，sheisYangMi.YourcancallherMissYang.

Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.MissFan.

Theyareallgirls.引出Miss.

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss?

I&39;m…

B(1)T:What&39;sthis?

引導學生用已經學過的：Thisisapencil./Thisisaruler…

展示MissGreen的照片

引出：ThisisMissGreen.

ThisisMissWhite.

ThisisMrJones.

(2)Practice:

練習

用圖片展現進一步練習thisis。介紹某人

(同時練習使用MRMISS)

(3)用所學知識thisisMr/Miss介紹同桌。

C：morning

(1)、出示一個時鐘，從6點到十二點都伴隨著morning這個詞，幫助學生理解morning這個詞的時間段。

(2)、教讀操練morning.

教師向學生打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.

學生操練Goodmorning.

D:FLASH來展示Letstalk部分的對話時

學生跟讀并模仿Letstalk部分的內容.

學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。

學生展示練習情況。

3、活動、操練(Activities/Practice)

介紹好朋友給你的同桌:Goodmorning,thisis….

DrawandSay:畫一畫，說一說。畫畫你認識的人介紹給大家。

4、課外活動(Add-activities)

廣文博見。熟人見面問候語：Hello!你好!

上午見面問候語：Goodmorning!早上好!

下午見面問候語：Goodafternoon!下午好!

晚上見面問候語：Goodevening!晚上好!

英語教案樣本篇8

8.1stopdoing/todo

stoptodo停止，中斷做某事后去做另一件事，stopdoing停止做某事。例如：

Theystoptosmokeacigarette.他們停下來，抽了根煙。

Imuststopsmoking.我必須戒煙了。

典型例題

Shereachedthetopofthehillandstopped___onabigrockbythesideofthepath.

A.tohaverestedB.restingC.torestD.rest

答案：C。由題意可知，她到了山頂，停下來在一個路邊的大石頭上休息。因此，應選擇\"stoptodosth.停下來去做另一件事\"。而不僅僅是爬山動作的終止，所以stopdoingsth.不正確。

8.2forgetdoing/todo

forgettodo忘記要去做某事，forgetdoing忘記做過某事。例如：

Thelightintheofficeisstilon.Heforgottoturnitoff.辦公室的燈還在亮著，他忘記關了。(沒有做關燈的動作)

Heforgotturningthelightoff.他忘記他已經關了燈了。(已做過關燈的動作)

典型例題

----Thelightintheofficeisstillon.----Oh，Iforgot___.

A.turningitoffB.turnitoffC.toturnitoffD.havingturneditoff

答案：C。由thelightisstillon可知燈亮著，即關燈的動作沒有發生，因此用forgettodosth.而forgetdoingsth表示燈已經關上了，而忘記了這一事實。此處不符合題意。

8.3rememberdoing/todo

remembertodo記得去做某事，rememberdoing記得做過某事。例如：

Remembertogotothepostofficeafterschool.記著放學后去趟郵局。

Don\&39;tyourememberseeingthemanbefore?你不記得以前見過那個人嗎?

8.4regretdoing/todo

regrettodo對將要做的事遺憾，regretdoing對做過的事遺憾、后悔。例如：

Iregrettohavetodothis,butIhavenochoice.我很遺憾必須這樣去做，我實在沒有辦法。

Idon\&39;tregrettellingherwhatIthought.我不為告訴她我的想法而后悔。

典型例題

---Youwerebraveenoughtoraiseobjectionsatthemeeting.

---Well,nowIregret___that.

A.todoB.tobedoingC.tohavedoneD.havingdone

答案：D。regrethavingdonesth.對已發生的事感到遺憾。regrettodosth.對將要做的事感到遺憾。本題為對已說的話感到后悔，因此選D。

8.5ceasedoing/todo

ceasetodo長時間，甚至永遠停做某事，ceasedoing短時停止做某事，以后還會接著做。例如：

Thatdepartmenthasceasedtoexistforever.那個系已不復存在。

Thegirlsceasedchattingforamomentwhentheirteacherpassedby.姑娘們在老師走過時，停了會聊天。

8.6trydoing/todo

trytodo努力，企圖做某事，trydoing試驗，試著做某事。例如：

Youmusttrytobemorecareful.你可要多加小心。

Itriedgardeningbutdidn\&39;tsucceed.我試著種果木花卉，但未成功。

8.7goondoing/todo

goontodo做了一件事后，接著做另一件事，goondoing繼續做原來做的事。例如：

Afterhehadfinishedhismaths，hewentontodohisphysics.做完數學后，他接著去做物理。

Goondoingtheotherexerciseafteryouhavefinishedthisone.作完這個練習后，接著做其他的練習

8.8beafraiddoing/todo

beafraidtodo不敢，膽怯去做某事，是主觀上的原因不去做，意為\"怕\"，beafraidofdoing擔心出現doing的狀況、結果。doing是客觀上造成的，意為\"生怕，恐怕\"。Shewasafraidtostepfurtheringrassbecauseshewasafraidofbeingbittenbyasnake.

她生怕被蛇咬著，不敢在草叢中再走一步。

Shewasafraidtowakeherhusband.她不敢去叫醒她丈夫。

Shewasafraidofwakingherhusband.她生怕吵醒她丈夫。

8.9beinteresteddoing/todo

interestedtodo對做某事感興趣，想了解某事，interestedindoing對某種想法感興趣，doing通常為想法。例如：

Ishallbeinterestedtoknowwhathappens.我很想知道發生了什么事。(想了解)

I\&39;minterestedinworkinginSwitzerland.Doyouhaveanyideaaboutthat?

我對在瑞士工作感興趣。你想過這事嗎?(一種想法)

8.10meantodoing/todo

meantodo打算、想，meandoing意味著。例如：

Imeantogo,butmyfatherwouldnotallowmeto.我想去，但是我父親不肯讓我去。

Toraisewagemeansincreasingpurchasingpower.增加工資意味著增加購買力。

8.11begin(start)doing/todo

begin/starttodosth/begin/startdoingsth.

1)談及一項長期活動或開始一種習慣時，使用doing。例如：

Howoldwereyouwhenyoufirststartedplayingthepiano?你幾歲時開始彈鋼琴?

2)begin,start用進行時時，后面動詞用不定式todo。例如：

Iwasbeginningtogetangry。我開始生起氣來。

3)在attempt,intend,begin,start后接know,understand,realize這類動詞時，常用不定式todo。例如：

Ibegintounderstandthetruth。我開始明白真相。

4)事物作主語時。例如：

Thesnowbegantomelt.雪開始融化了

8.12感官動詞+doing/todo

感官動詞see,watch,observe,notice,lookat,hear,listento,smell,taste,feel+do表示動作的完整性，+doing表示動作的進行性。例如：

Isawhimworkinthegardenyesterday.昨天我看見他在花園里干活了。(強調\"我看見了\"這個事實)

Isawhimworkinginthegardenyesterday.(強調\"我見他正干活\"這個動作)昨天我見他正在花園里干活。

典型例題

1)Theyknewherverywell.Theyhadseenher___upfromchildhood.

A.growB.grewC.wasgrowingD.togrow

答案：A。因題意為，他們看著她長大，因此強調的是成長的過程，而非正在長的動作，因此用seesbdosth的句型。

2)Themissingboywaslastseen___neartheriver.

A.playingB.tobeplayingC.playD.toplay

答案A.本題強調其動作，正在河邊玩，應此用seesb.doingsth句型。

英語教案樣本篇9

period1 (一)明確目標

1.learntoexpressthestudent’severydaylife,especiallytheirlifeonsciencestudy.

2.trainthestudent’slisteningability.

3.improvingthestudentsspeakingabilitybydebatingwitheachotheranddescribing.

4.studythelanguagepointsconnectedwiththedialogue.

(二)整體感知 step11.presentation

whenyouaretalkingaboutstudying,almostallofyouthinkthatstudyingcanonlyhappenintheclassroom,anditonlymeanslisteningtotheteachers’explanation.buttherecanbemanymeanstostudy.forexample,studyinginthelab,readingthebooksbyyourself.nowturntopage22.andtrytodescribethefourpictureslistedinyourtextbook.2.afterdescribingthepictures,letthestudentsanswerthefollowingquestion.

(1)whatarethenamesoftheschoolsubjectsinwhichyoustudysciences?

(2)giveanexampleofwhatyoulearnaboutforeachfieldofscience.

(3)whataretheruleswhenyoudotheexperimentsinthelab?

(三)教學過程step2 listentothetapeandtrytoanswertheexercises.step3 tellthedifferencesbetweentherulestheyhavetalkedaboutandtheonelistedinthetape.thengettoknowtheimportanttokeepsafeinthelab.step4 talkabouttheeffectofthescienceoftechnology.letthestudentsknowtheapplicationofscienceandtechnologydoesgoodtooursociety,atthesametime,italsoharmtothehumanbeingsortheenvironment.step5 practiceinpairstotalkaboutsomeadvantageanddisadvantageofthescientificdiscoveriesandapplicationslistedinthebook.step6asksomepairsofstudentstoacttheirdialogueoutbeforetheirclassmates.step7 dealwiththelanguagepoints.

(四)總結擴展step8 makeaconclusionoftheirperformance.step9 dotheexerciseintheworkbook.

(五)隨堂練習用適當的介詞填空

1._____myopinion,weshoulddoitatonce.

2._____thefuture,therearefeweranimalsintheworld.

3.itisawaste_____timetotalktohim.

4.weshouldmakegooduse_____everyopportunitywehave.

5.itisnecessary___childrentosleep9hoursaday.

6.itissilly____youtoasksuchaquestion.

7.itwise____youtotakehisadvice.

8.i’lltravel____beijing____shanghaibyair.參考答案：

1.in2.in3.of4.of5.for6.of7.of8.from，toperiod2

（一）明確目標

1.languageknowledge:conductchangeprovetearcontroldoubtmuchtoo

2.languageability:improvingthestudent’sreadingability,especiallytheirkimmingandscanningability.

2.enablethestudentstoknowtheseriousattitudetoscience.

（二）整體感知step1pre-reading

weallknowthatitisthescientists’greateffortthatmakesthegreatachievementonscience.couldyounamesomescientists’names?andwhataretheyfamousfor?trytofillintheblanksofthefollowingform,ifyou。can’t,askyourclassmatetohelpyou.

form:inthe18th&19thcenturiesscientistsallovertheworldmademanyimportantdiscoveries.

givesomeexample. /physics/medicine/chemistry/biologystep2：presentation

asweallknow,benjaminfranklinisafamouspolitician.buttoday,wewillreadapassageabouthimasascientist.hisseriousattitudetoscience.let’sseehowfranklinmadehisfamouselectricityexperimentbyflyingakite. 

(三)教學過程step3

getthestudentsreadthetestandthendecideifthefollowingstatementsaretrue(t)orfalse(f).

1.in1752scientistsalreadyknewwhatelectricityis.(  )

2.franklinwashelpedbyafriendtodotheexperiment.  (   )

3.franklinmadethekiteofsilkbecausewetsilkdoesnotconductelectricity.    4.acondenserwasusedintheexperimenttostoreelectricity.

5.thekeytiedtothestringwasputintothedoortostophekitefromflyingaway.  

參考答案  1.t 2.f 3.f 4.t 5.f step4 readhepassageandthenfindoutthemainidea.

paragraph1introductionoffranklin’sexperiment.

paragraph2—3theprocessof出eexperiment.

paragraph4—6thetipofdoingtheexperiment.step5

dealwiththelanguagepoints.askthestudentstopickouttheusefulexpressionfromthetext,givethemmoreexamples,anddosomeexercisestopracticethelanguagepoints. step6

playhetapeforthestudentstolistenandfollow. 

(四)總結、擴展

step7

studentsmakeaconclusionofdeprocessoffranklin’sexperimentandretellthetipsofdoingtheexperiment.step8

dotheexercisesinthepost-reading.

(五)隨堂練習單句改錯

1.agreatnumberofmilkisproducedinthatfactoryeveryday.

2.paperismadeofacertaininkindofgrass.

3.thisclothisfeltsmooth.

4.useanumbrellatopreventyoufromtherain.

5.itisimportantofustolearnenglish. 

參考答案1.number改為deal2.of改為from3.isfelt改為feels4.prevent改為protect 5.of改為for

period3

(一)明確目標

1.languageknowledge:knowaboutsomewordsthathavedifferentmeanings.

2.languageability:learnonewordformation—compounds.

3.moralteachingworkwithperseverance.

(二)整體感知step1presentation

afterhavinglearntmanywords,wefindthatsomewordshavemorethanonepartorspeechorameaning.forexample,bankcanleannotonlythegroundnearariver,butalsotheestablishmentforkeepingmoney.itisonefactorofwordsandwemayfindthatifsomewordsarecombined,anewwordcomeintobeing.todaywe’lltalkaboutthesetwophenomena.   

(三)教學過程step2cometothewordstudy,andfinishthework. step3 letthestudentsthinkmoreexamplesofwordsthathavemorethanonemeaning.thenmakeaconclusiontohelpthemtodecidewordmeaninginaspecificsituation. step4 cometogrammar,andfinishtoexercise.  step5 talkaboutthewordformation,especiallycompounds.andthenouncompoundsandadjectivecompounds.

(四)總結，擴展step6letthestudentstalkaboutsomecompoundwordsthenconcludetheconditions.  

(五)隨堂練習辨別詞義及詞性1.ache

(1)hehasanacheinhischest.

(2)iamachingallover. 2.shock(1)theshockoftheblastshatteredmanywindows.

(2)iwasshockedatthenewsofherdeath.

(3)theresultoftheelectioncameasashocktousall.3.order

(1)getyourideasintosomekindoforderbeforebeginningtowrite.

(2)hegavehisordertothewaiter.4.lie

(1)ourschoolliesinanqing.

(2)hetellsalietohisteacher.5.like

(1)iliketheoneontheleft.

(2)theyarenottwins,butthey’reverymichaeljackson.

參考答案：1.(1)ncontinuousanddullpain疼痛

(2)vsufferfromacontinuousdullpain持續地隱隱作痛

2.(1)nviolentbloworshake強烈的沖擊或震動

(2)vcausetofeelsurprised震驚

(3)n.suddenviolentdisturbanceofthemindandemotions震驚

3.(1)n.conditioninwhicheverythingiscarefullyandneatlyarranged整齊

(2)requesttomakeorsupply訂購，訂單

(3)command命令4.(1)exist,be位于

（2）statementoneknowstobeuntrue謊言

英語教案樣本篇10

Howmanydoyouwant?

學習任務：

Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant

Iwanttwokilosofrice.

功能：

學會如何在購物。

運用任務：

1、說出購物的過程;

2、使用howmany和howmuch詢問東西數量，使用howmuch詢問價錢;

3、表演一個購物的短劇;

4、模擬購物。

教學程序：

1、熱身復習

教師播放學生在Module1中學習的英語歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學生跟錄音唱，邊唱邊指相應的圖片。

2、任務呈現與課文導入

拿起各種文具問學生它的英文名稱，是從什么地方買的。學生會說從城市或商店買的。教師說當我們需要某種東西時，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問購物前一般做什么準備，到商店購物時大約需要多少時間，討論完后，問學生是否知道用英語怎樣表達上述觀點。

介紹購物背景知識。學習kilo，。教師saykilo為公斤，halfakilo為一斤;Yuan是China貨幣。

3、課文教學

(1)學習新詞

出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時可先讓學生看拼寫試讀一下，這樣利于培養學生看拼寫讀單詞的能力。學生試讀后，教師領讀，學生跟讀。之后教師讀單詞，學生用手快速指向圖片。在學生能較快地指出圖片后，練習讀音，選擇一名學生指圖片，其他學生讀出單詞及詞組。

(2)SB活動1

學習howmuch的用法。howmuch既可用于詢問不可數名詞的多少也可以用于詢問價錢。Howmuchisitgoingtocost?問的是東西的價格。教師讓學生看不同物品，讓學生猜測Howmuchisitgoingtocost?

將學生分成三人一組，讓學生看書并思考下列問題。教師應確認學生清楚問題的含義，適當解釋。然后學生逐一讀問題。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

學生先自行思考找答案，然后在小組內通過交流找到正確答案。

全班對答案，教師予以指導。

學習SB活動1。

打亂購物順序，重新排列。學生兩人一組完成此項任務。

放第一遍錄音。學生完成后教師給答案。說一說購物的過程。學生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學生跟讀，模仿錄音中的語音、語調。

(3)SB活動2

學生看VCD光盤中的對話。學生一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學生兩人表演。提醒學生在表演時要根據對話的內容配以適當動作。將與對話相配的掛圖貼在黑板上為學生對話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對學生及時鼓勵。

(4)SB活動3

教師出示活動中的四個回答，學生讀出這四個句子，然后分別找出與這些回答對應的問句。學生兩人一組做問答練習，完成后互換角色。

4、任務完成

表演購物短劇。先問學生購物前應該準備什么(ashoppinglist)?購物時怎樣問價(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎樣問要多少(Howmany…doyouwant?)學生兩至三人一組自定角色練習。教師可布置出一個商店的環境供學生表演使用。

5、課后作業

(1)聽錄音，熟讀課文。

(2)模擬Unit1，學生兩人一組編購物的對話。

(3)copythekeywordsandsentences.

(4)recitethekeywordsandsentences.