編寫教案有助于教師提高教學水平，使教學更加規范化和科學化。這里提供優秀的一年級科學教案反思，方便大家寫一年級科學教案反思參考。

一年級科學教案反思篇1

借助工具觀察

教學目標

1.通過做用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節。

2.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。

3.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。

教學重、難點:

重點:知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節。

難點:會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。課前準備：

1.放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個。

2.蠟燭一支、火柴一盒。

3.相關視頻。

教學過程：

一、觀察大拇指

1.引導學生用三種方式觀察大拇指。(肉眼、放大鏡、簡易顯微鏡)

(1)放大鏡的使用方法：來回移動，直至看清楚。

(2)提醒學生使用放大鏡看太陽的嚴重后果，進行安全教育。

(3)簡易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調節旋鈕，知道看清晰為止。(盡量讓學生看完書自己說)

2.提問：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢?(見學生活動手冊P6)

3.引出工具可以觀察到物體更多的細節，而這些都是肉眼無法看到的。

二、聽診器

1.老師演示使用聽診器的方法。

2.學生輪流上臺體驗。

(1)用耳朵貼著同學的胸口聽心跳聲。

(2)用聽診器貼著同學的胸口聽心跳聲。

(3)分享感受：用耳朵聽和用聽診器聽有什么不同?

3.引出工具大大延伸了人的聽覺功能。

三、認識各種觀察工具

1.課件出示：望遠鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。

提問：這些工具有什么作用呢?(延伸了人的視覺功能。)

2.課件出示：盲杖

提問：這些工具有什么作用呢?(延伸了盲人的觸覺功能。)

3.課件出示：助聽器

提問：這些工具有什么作用呢?(延伸了聽力障礙者的聽覺功能。)

4.(學生活動手冊)酒精測試儀，它延伸了人的嗅覺功能。

四、小結

一年級科學教案反思篇2

樹葉變黃了

教學目標:

1、指導學生探究筆的奧秘，培養學生探究的興趣

2、知道鉛筆的心的粗細、顏色深淺與筆桿上“H、B”之間的聯系，能獨立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。

3、培養學生初步自主探究物體的能力

重點：

1、指導學生探究筆的奧秘，培養學生探究的興趣

2、知道鉛筆的心的粗細、顏色深淺與筆桿上“H、B”之間的聯系，能獨立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。

難點：

知道鉛筆的心的粗細、顏色深淺與筆桿上“H、B”之間的聯系，能獨立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。

教法：探究法

課前準備：

鉛筆、自動鉛筆、彩色水筆、紙、1杯紅水、圖釘、硬幣、陀螺

教學流程：

研究鉛筆的奧秘研究自動鉛筆的奧秘拆裝自動鉛筆比賽探究彩色水筆的奧秘畫硬幣畫圓課后活動

教學過程：

活動1：探究鉛筆的奧秘

1、觀察三只鉛筆有什么不同

2、各組交流匯報

3、討論筆心粗細與寫字有什么關系

4、總結發現的秘密

5、教師講解

活動2：探究自動鉛筆的奧秘

1、提出問題：自動鉛筆的內容是什么樣的?引導學生去探究。

2、開展拆裝自動鉛筆的比賽

活動3：探究彩色水筆的奧秘

1、讓學生用彩色水筆畫畫

2、討論彩色水筆內的水是怎樣來得

3、研究怎樣解決問題

活動4：研究畫硬幣和畫圓的方法

1、研究畫硬幣的方法

2、研究用筆畫圓的方法

3、制作五彩陀螺

一年級科學教案反思篇3

聞一聞，嘗一嘗

教學目標：

1、了解自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。

2、愉快的參與活動，愿意用語言表達自己的發現和感覺。

教學準備：

1、無色透明的液體(開水、酒精、白醋)。

2、黑色的液體(咖啡、可樂、醬油)。

3、氣味較為濃烈的水果(蘋果、檸檬、石榴)

4、透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。

教學過程：

1、老師：“聽說森林里的小動物要舉行一個問答比賽，你們想參加嗎?”

請學生盡快舉手回答問題：

(1)什么動物的鼻子最長?(大象)

(2)什么動物的鼻子像圓形?(小豬)

(3)什么動物的鼻子最靈敏?(小狗)

2、把實驗材料(蘋果、檸檬、石榴)放在桌上，讓學生蒙住眼睛，聞聞氣味。

3、請學生說一說剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗證。

4、將三種無色透明的液體(開水、酒精、白醋)放在桌子上，先請學生猜杯子里裝的是什么，然后請幼兒聞一聞，區分開水、酒精、白醋。引導學生發現鼻子對認知物體的作用。

5、將三種黑色的液體(咖啡、可樂、醬油)放在桌上，提問：“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什么方法呢?”引導學生通過嘗一嘗來辨別各種液體。

6、小結辨別物品的方法：聞、嘗都是在觀察。

一年級科學教案反思篇4

感官總動員

教學目標

1.通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認識一種事物需要動用各種感官。

2.在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發現并交流事物更多的特點。

教學重、難點

重點：知道全面認識一種事物需要動用各種感官。難點：能動用各種感官觀察并描述事物的特點。

課前準備：

1.菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。

2.蠟燭一支、火柴一盒。

3.西瓜或挑西瓜的視頻。

課時安排：1課時

教學過程

一、大家來品茶

1.每個小組同學面前擺放裝著三種茶的三個大杯子，每個同學用自己課前準備好的三個喝水的杯子分別嘗嘗三種不同的茶的味道。

注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道。

2.第一輪組內同學輪流帶上眼罩，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。

3.第二輪組內同學輪流帶上眼罩，捏住鼻子，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。

4.從品茶的小實驗中發現：吃東西的時候，舌頭和鼻子總是一起工作的。

注意：這里利用時機引導學生未知的東西不能隨便聞和吃。

二、觀察蠟燭

1.每個小組內的桌面上黏上一根蠟燭。

2.小組內同學盡可能多地說出蠟燭的特點。蠟燭是什么顏色的?形狀像什么?摸起來是什么感覺呢???

3.老師點燃每個小組的蠟燭。

4.小組內同學盡可能多地說出點燃的蠟燭的特點。蠟燭點燃以后是什么顏色的火焰?聞起來有味道嗎?溫度是怎樣的?蠟燭發生了什么樣的變化?

注意：提醒學生不能用手觸碰火焰和滴下的蠟油。

5.剛才在觀察蠟燭的過程中，你用到了哪些感官呢?

引導學生：“我們用眼睛發現什么”“我們用鼻子發現什么”“我們用手發現什么”。

三、挑西瓜

1.你知道有經驗的人是怎么樣挑選西瓜的嗎?

2.翻開書第17面，從書上找找挑選西瓜的好方法。

3.總結：要想全面認識一個事物，常常需要動用多種器官。

四、小結

一年級科學教案反思篇5

走進科學課

教材分析?

本課由兩個活動組成。

“科學課上做什么?”展示了一幅卡通圖，其中的卡通人物正分別進行觀察、實驗、制作等科學探究活動。目的是讓學生通過分析圖中人物的活動感知科學課上要進行觀察、實驗、制作等有趣的探究活動，進而喜歡科學課，喜歡科學探究。

“我們一起做一做?！闭故玖藘蓚€活動：觀察葉子和小紙魚實驗。目的是讓學生在教師的指導下親歷一次觀察、實驗活動，初步感知觀察、實驗的方法，知道觀察、實驗是學習科學、探究科學的重要方法。

拓展活動讓學生從小故事中了解科學家的工作精神，樹立榜樣意識。將課堂探究延伸到課后，引導學生拓寬視野、豐富知識。

學習目標

1.初步感知觀察、實驗是學習科學、探究科學的重要方法。

2.善于觀察對象的外部形態特征及現象;在教師的指導下，能從觀察樹葉活動、小紙魚實驗中發現問題。?

3.能通過觀察樹葉和小紙魚實驗的活動感知科學探究的樂趣，對科學保持好奇心和探究熱情。?

4.通過觀察、實驗感知科學就在身邊。?

教學準備?

展臺、相關圖片。?

教學過程

一、導入新課?

教師提出問題：同學們，你們知道什么是科學嗎?聽到“科學”這個詞，大家想到了什么?

(學生發表想法。)?

教師：從今天開始，我們要學習一門新的課程——《科學》。請大家翻開教科書，看一看《科學》教科書上有什么內容。?

(學生學習翻閱教科書，互相交流。)

二、探究活動?

(—)探究科學課上做什么。?

1.教師提問：科學課上，我們要做哪些事情呢?要如何來學習科學課呢?請大家先看一組圖片。

2.教師展示圖片(課件展示教科書中的卡通圖)，提出問題：看一看圖中的都有哪些人物?他們在做什么??(學生匯報。)?

3.教師總結：觀察、實驗、制作、養殖等是科學學習的重要方法，在以后的科學課上會經常用到這些方法。?

(二)親歷探究活動。

1.觀察植物的葉。?

教師提出問題：觀察是學習科學、探究科學常用的方法。應該如何進行觀察呢?下面，我們就一起來觀察植物的葉子，看看同學們能發現什么。?

(1)教師指導學生分組，以小組為單位選取一株植物。

(2)教師提出觀察要求：植物的葉子是什么樣的?

(3)學生進行觀察葉子的活動。

(4)學生匯報與交流觀察情況。

(5)教師要求學生畫出所觀察的植物葉子。

(6)教師講解觀察葉子的方法。?

2.再次觀察植物的葉子。?

(1)教師提出問題與要求：植物的葉子究竟是什么樣子的呢?請大家先想一想要觀察哪些部位，再認真觀察，邊觀察邊將葉子畫出來。?

(2)學生進行觀察活動。

(3)學生展示畫的葉子，并與第一次畫的相比較。?

(4)學生交流觀察收獲與體會。?

(5)師生共同總結：觀察要按一定的順序進行，注意觀察時要細致。?

3.進行小紙魚實驗。?

(1)教師講解：科學課上會做許多實驗。我們要學習通過實驗觀察現象，找到問題的答案。我們先做一個小實驗體驗一下實驗的過程。?

(2)教師演示實驗方法，要求學生認真觀察實驗步驟，不展示實驗結果。

(3)學生模仿教師實驗步驟進行實驗，觀察現象。

(4)學生匯報實驗中的發現與體會。

三、反思與評價?

1.教師引導學生交流：通過親歷觀察、實驗活動，有什么收獲??

2.學生相互評價：哪個環節自己做得比較好?哪個小組整體表現比較好??

四、拓展探究?

教師布置作業：讓爸爸媽媽講一講科學家的故事。收集喜歡的科學家頭像并粘貼在《科學學生活動手冊》上，并與同學們互相交流、分享。?