在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，下面是小編為大家整理的關(guān)于高二語文講評(píng)教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

高二語文講評(píng)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解特寫新聞的特點(diǎn)

2、品味本文寫作特色及莊重、含蓄的語言風(fēng)格

3、培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，激發(fā)民族自信

教學(xué)重點(diǎn)

1、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情

2、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

介紹寫作背景導(dǎo)入新課

二、講授課文

1、學(xué)生自由讀課文，將這則消息分成四個(gè)層次。

師生交流明確：第一層是2到4自然段，講述的是港督告別儀式的具體情況，是第一次降旗;第二層是5到7自然段，講述的是添馬艦東廣場告別儀式的具體情況，這是第二次降旗;第三層是8到9自然段，講的是中英香港交接儀式，這里包含有降旗與升旗儀式;最后一層是10到11段，講述的是“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。

2、介紹文體特征。

本文是一篇特寫性消息，又稱新聞速寫、新聞素描，要用類似電影特寫鏡頭的方法來反映新聞事實(shí)。

3、研讀，找出本篇新聞與一般的新聞不一樣、別致之處。分組討論交流。

(1)作者是把鏡頭聚焦在什么地方呢?文章再現(xiàn)了末任港督離府、添馬艦軍營告別儀式、中英香港政權(quán)交接儀式和最后“不列顛尼亞”這四個(gè)場景，所以，本篇新聞別致之一：聚焦點(diǎn)放在特定的四個(gè)場景。

(2)本篇新聞的主體部分按照時(shí)間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式，包括末任港督的降旗儀式;英國告別儀式;降旗儀式等。這些儀式的敘述都很簡潔，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料。如7時(shí)45分的降旗儀式時(shí)，文中回憶了156年前英國國旗首次在香港升起時(shí)的情景。

作用：把這一事件放在歷史今昔的對比上，有一種歷史滄桑變化的感覺，使得曾經(jīng)的坎坷，在人們腦海中“積淀成了神圣而執(zhí)著的理性”，也使得“今夜的喜悅變得更加凝重”。這篇文章雖只寫了一天中發(fā)生的事，但有很大的歷史跨度，容量非常大，讓我們在豐富的知識(shí)中，感受到深厚的歷史內(nèi)涵。本篇新聞的別致之二：現(xiàn)實(shí)的場景和背景材料有機(jī)融合

4、賞析新聞遣詞造句的精妙。

明確：文中將英國的告別儀式是稱為“日落儀式”，就包含了很深的寓意。英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽落了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

三、延伸拓展

中國為什么能成功地收復(fù)香港呢?討論交流。

因?yàn)樽鎳谧兊脧?qiáng)大，所以能夠收復(fù)香港;領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)有力的外交手段與政策等。

四、課堂小結(jié)

1997年7月1日中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)，在成百上千的相關(guān)報(bào)道中，本文是一篇完整反映英國撤離的新聞稿件。隨著“不列顛尼亞”的離去，中華民族的一段恥辱終于得以洗刷。作為一名中國人，我們要銘記祖國屈辱的歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，絕不讓歷史重演!

五、作業(yè)布置

課后選取近代一件重大的歷史事件作為新聞，進(jìn)行報(bào)道。在150——200字左右。

高二語文講評(píng)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀文本并結(jié)合自己所了解的有關(guān)長征的知識(shí)回顧長征路。

2、理解長征勝利的偉大意義。

3、領(lǐng)悟長征精神的內(nèi)涵及當(dāng)代意義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、體理解長征勝利的偉大意義，學(xué)習(xí)長征精神。

2、領(lǐng)悟長征精神的當(dāng)代意義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

習(xí)近平總書記說：長征，這一驚天動(dòng)地的革命壯舉，是中國共產(chǎn)黨和紅軍譜寫的壯麗史詩，是中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中的巍峨豐碑。

長征這一人類歷的偉大壯舉，留給我們最可寶貴的精神財(cái)富，就是中國共產(chǎn)黨人和紅軍將士用生命和熱血鑄就的偉大長征精神。

情境設(shè)置：為了幫助同學(xué)們更好地理解長征勝利的偉大意義，領(lǐng)會(huì)長征精神，我們準(zhǔn)備根據(jù)楊成武先生的回憶錄，拍攝一部長征宣講片，請大家出謀劃策，思考如何完成視頻的錄制?

二、學(xué)生閱讀文本，小組討論，并請代表發(fā)言

三、呈現(xiàn)拍攝思考方向(只是方式其一)

活動(dòng)一、回顧長征路

任務(wù)1：長征的背景(視頻展示)

戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移,艱難的旅程

長征是1934年10月到1936年10月中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行的一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。1934年10月,因左傾機(jī)會(huì)主義的嚴(yán)重錯(cuò)誤,第五次反“圍剿”失敗。中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊(duì)的包圍追擊,被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移,退出中央根據(jù)地,進(jìn)行長征。

任務(wù)2：長征的艱苦卓絕

請同學(xué)們快速地瀏覽課文，從課文中尋找具體細(xì)節(jié)。

長征的基本路線：

瑞金→突破敵人四道防線→強(qiáng)渡烏江→占領(lǐng)遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→陜北吳起會(huì)師(1935年10月)→甘肅會(huì)寧會(huì)師(1936年10月)

自然環(huán)境的惡劣物質(zhì)資源的匱乏

敵人的圍追堵截長征路途的遙遠(yuǎn)

課文具體體現(xiàn)：經(jīng)過萬水千山，經(jīng)過一年多的長途跋涉，經(jīng)過無數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗，忍受了一切物質(zhì)生活上的困難，不少同志流了血，許多戰(zhàn)友還獻(xiàn)出了寶貴的生命……

馬鴻逵、馬宏賓的騎兵一直尾追我們!

此處省略部分

【資料鏈接】在漫漫征途中，紅軍將士同敵人進(jìn)行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險(xiǎn)峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被稱為“死亡陷阱”的茫茫草地，用頑強(qiáng)意志征服了人類生存極限。紅軍將士上演了世界軍事威武雄壯的戰(zhàn)爭活劇，創(chuàng)造了氣吞山河的人間奇跡。(習(xí)近平主席講話)

【資料鏈接】長征途中，英雄的紅軍，血戰(zhàn)湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，鏖戰(zhàn)獨(dú)樹鎮(zhèn)，勇克包座，轉(zhuǎn)戰(zhàn)烏蒙山，擊退上百萬窮兇極惡的追兵阻敵，征服空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越渺無人煙的沼澤草地，縱橫十余省，長驅(qū)二萬五千里。(習(xí)近平主席講話)

活動(dòng)二、長征勝利及偉大意義

任務(wù)1：長征為何能取得勝利?

紅一方面軍于1935年10月19日到達(dá)吳起鎮(zhèn),與陜北紅軍勝利會(huì)師。紅一方面軍結(jié)束長征。1936年10月,紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū),同紅一方面軍會(huì)師。紅軍三大主力會(huì)師,標(biāo)志著萬里長征的勝利結(jié)束。

預(yù)設(shè)：

此處省略部分

總結(jié)：【資料】鄧小平同志過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義和共產(chǎn)主義的信念。有了共同的理想，也就有了鐵的紀(jì)律。

習(xí)近平同志長征勝利啟示我們：心中有信仰，腳下有力量;沒有牢不可破的理想信念，沒有崇高理想信念的有力支撐，要取得長征勝利是不可想象的。

任務(wù)2：長征勝利的偉大意義

長征又是宣言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。

紅軍勝利

長征又是宣傳隊(duì)，它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。

革命思想

長征又是播種機(jī)，它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會(huì)有收獲的。

革命種子

總結(jié)：紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨__企圖消滅中國共產(chǎn)黨和中國革命的圖謀，保存了革命的精華，使全國人民對革命的前途和抗日運(yùn)動(dòng)的前途有了新的希望，促進(jìn)了抗日民主運(yùn)動(dòng)的高漲。長征以其體現(xiàn)出的不怕艱苦、不怕犧牲的革命英雄主義精神，向中國和世界宣告，中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的，成為一篇中國革命的“宣言書”。

活動(dòng)三、長征精神及當(dāng)代意義

任務(wù)1：長征精神的內(nèi)涵

課文：隊(duì)伍中頓時(shí)沸騰起來了!

蘇維埃!多么親切的名字啊!……不管是在怎樣艱苦的日子里我們都惦念蘇維埃。……終于又見到了這個(gè)名字。

我們?nèi)源┲鴨我拢榫w很高，心里始終覺得是熱乎乎的

我們越聽越激動(dòng)，越聽越高興……

只覺得周身的熱血直往上涌……

堅(jiān)定革命理想和信念，堅(jiān)信革命必然勝利的精神

課文：我們一縱隊(duì)四大隊(duì)……只見兄弟部隊(duì)也都進(jìn)入各自的伏擊陣地。

此刻誰都心里癢癢的，恨不得一下?lián)溥^去，將敵人徹底消滅。但是，這次是聯(lián)合行動(dòng)，必須聽從統(tǒng)一指揮。

現(xiàn)在中央紅軍又與陜北紅軍、陜北人民一起，擔(dān)負(fù)著更艱巨的任務(wù)，我們今后要更好地團(tuán)結(jié)一起，共同完成中國革命!

顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神

當(dāng)?shù)乩习傩蘸拗牍恰l(xiāng)鄰全都拍手稱快……抬著豬、羊來慰問紅軍，紅軍的威信更加高了。

在陜甘根據(jù)地人民的熱烈歡送下……

現(xiàn)在中央紅軍又與陜北紅軍、陜北人民一起……我們今后要更好地團(tuán)結(jié)一起……

依靠人民群眾，同人民群眾患難與共、艱苦奮斗的精神

這確實(shí)是一次遠(yuǎn)征，一次名副其實(shí)的、前所未有的長征。

飛奪瀘定橋，一晝夜行軍120公里

過草地，一根皮帶吃很多天

雪山，海拔5千米，鳥不得過

長征是艱苦的冒險(xiǎn)，長征是人類的勇氣與怯懦、勝利與失敗的搏斗?！醢材取吨袊业牡诙枢l(xiāng)》

不懼艱難的革命樂觀主義精神

長征我們勝利了，但是損失也是巨大的。

高二語文講評(píng)教案3

教學(xué)目標(biāo)

語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解開幕詞、演講稿的有關(guān)知識(shí);品味表達(dá)情感的關(guān)鍵句段;深入體味，正確把握，有感情地朗誦。

思維發(fā)展與提升：分析明確文章中各種鮮明情感;學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用鮮明情感詞和判斷句表達(dá)情感的方法。

審美鑒賞與創(chuàng)造：理解新中國成立的艱辛，認(rèn)識(shí)新中國成立的重大意義;體味偉人蘊(yùn)涵于作品中的深摯情感，博大的情懷,感受革命者的優(yōu)秀品質(zhì)。

文化傳承與理解：探究革命精神傳承的時(shí)代意義;感受革命者的博大情懷和革命壯志，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國熱情，提升民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：分析明確文章中各種鮮明情感，探究分析文章中鮮明情感表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：感受革命者的博大情懷和革命壯志;探究革命精神傳承的時(shí)代意義。

教學(xué)方法：圈點(diǎn)勾劃法、旁批法、誦讀法，合作探究法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

一、預(yù)讀——感氣概

1.導(dǎo)入新課

在1949年第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議上，偉人毛澤東自信豪邁、鏗鏘有力地宣告：“中國人民站起來了”，這鼓舞人心的話語響徹寰宇。感受偉人氣概，試讀標(biāo)題。

2.背景介紹

中國人民經(jīng)過一百多年的英勇斗爭，終于__了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得新民主主義革命的勝利，中國人民從此站起來了，成了國家的主人。中國的歷史進(jìn)入一個(gè)新紀(jì)元。新中國的成立標(biāo)志著中國從此走上了獨(dú)立、民主、統(tǒng)一的道路，開始了向社會(huì)主義過渡的新時(shí)期。占世界人口近四分之一的大國，沖破了帝國主義的東方戰(zhàn)線，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。

在中國人民解放戰(zhàn)爭已經(jīng)取得基本勝利、中華人民共和國即將成立的背景下，經(jīng)過一系列的協(xié)商籌備，1949年9月21日至9月30日，第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議在北平隆重舉行。經(jīng)過充分的民主討論，代表們一致通過了《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》《中華人民共和國中央人民政府組織法》《中國人民政治協(xié)商會(huì)議組織法》。中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議為新中國的成立作了組織上和法律上的準(zhǔn)備。正是在這次會(huì)議上，毛澤東致開幕詞，發(fā)表了《中國人民站起來了》這篇的講話，向全世界莊嚴(yán)宣告：“中國人民站來了!”

3.回首那段戰(zhàn)火紛飛，激情昂揚(yáng)的歲月，站在這個(gè)具有里程碑價(jià)值意義的歷史節(jié)點(diǎn)，再讀標(biāo)題，請用一兩個(gè)詞語，或者一句詩句來表達(dá)。

示例一：自豪，喜悅

示例二：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越

示例三：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

示例四：自信，昂揚(yáng)，一雪前恥

示例五：天若有情天亦老，人間正道是滄桑

示例六：為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天

小結(jié)：注意準(zhǔn)確把握情感，如果能直接引用偉人的詩句，會(huì)更巧妙，也更精煉。

二、初讀——理思路

1.快速瀏覽，把握文章整體結(jié)構(gòu)。

2.圈點(diǎn)勾畫信息，特別是明顯的結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞語。

【1】第一段的“現(xiàn)在開幕了”。

【2】第三、四段中的“在三年多的時(shí)間內(nèi)”“三年以前”。

【3】第五、六段的“現(xiàn)在”“我們已經(jīng)站起來了”。

【4】第七段的“我們的革命工作還沒有完結(jié)”“我們還要繼續(xù)努力”。

【5】第九、十、十一段的“全國規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作業(yè)已擺在我們面前”“隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高 潮的到來，不可避免地將要出現(xiàn)一個(gè)文化建設(shè)的高 潮”“我們將不但有一個(gè)強(qiáng)大的陸軍，而且有一個(gè)強(qiáng)大的空軍和一個(gè)強(qiáng)大的海軍。”

3.展示總結(jié)：文章思路結(jié)構(gòu)。

(1—2段)宣布大會(huì)開幕，簡介與會(huì)代表及大會(huì)特點(diǎn)。

(3—4段)回顧過去，論證革命勝利的歷史必然性。

(5—8段)立足當(dāng)下，對國家發(fā)展大計(jì)做出規(guī)劃：指明會(huì)議議程，民族獨(dú)立與發(fā)展，革命心態(tài)，發(fā)展策略。

(9—11段)展望未來，描繪民族振興藍(lán)圖(經(jīng)濟(jì)建設(shè)，文化建設(shè)，國防建設(shè))

(12—16段)紀(jì)念與祝賀。

三、再讀——析情感

1.文中有很多句段有明顯的情感傾向，請圈點(diǎn)勾劃，旁批作注，指明情感;并能夠把握情感，誦讀展示。

老師總結(jié)：除了自豪自信之外，還有深切的緬懷，崇高的敬意，面對困難的無畏，面對未來的高 瞻遠(yuǎn)矚……

2.歸納總結(jié)文章是如何來表達(dá)這些情感表現(xiàn)的。

①善用明顯具有情感傾向的詞語。

②使用判斷句。

③使用強(qiáng)調(diào)的詞語，使語言表達(dá)準(zhǔn)確得體。

四、研讀——賞形象

1.言為心聲，從文中你讀出來一個(gè)_________________偉人毛澤東。

(要求填寫兩個(gè)四字短語，并就文本具體分析)

2.文以載道，從文中你讀出了一個(gè)_________________中華民族。

(要求填寫兩個(gè)四字短語，并就文本具體分析)

五、拓讀——明事理

1.問題探究一：中國人民站起來了，標(biāo)志著一個(gè)偉大時(shí)代的開始，這個(gè)偉大時(shí)代具體表現(xiàn)在哪里?

2.問題探究二：重溫歷史，緊跟時(shí)代，展望未來。我們從站起來，到富起來，到強(qiáng)起來，中華民族正邁著堅(jiān)實(shí)有力的步伐快速前進(jìn)，中華民族的復(fù)興夢正逐步實(shí)現(xiàn)。身處這個(gè)偉大時(shí)代的我們感受到了自豪自信，當(dāng)然這個(gè)偉大的時(shí)代也有前所未有的挑戰(zhàn)，我們更應(yīng)該有憂患意識(shí)，請選擇其中的一種情感，聯(lián)系你的所學(xué)所知所感談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，寫成100字左右的文字。

高二語文講評(píng)教案4

●教學(xué)目標(biāo)

1.反復(fù)誦讀，了解大概。本文寫得典范古雅，但凡遣詞造句、行文布局、佳構(gòu)機(jī)巧、言語妙喻都需要深入口味，反復(fù)吟誦。

2.串通文義，學(xué)習(xí)文法。理解本文首先需要掌握文章的行文結(jié)構(gòu)。此文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)在于開篇立論，明確論述的原則，然后逐層展開，分別論述，而在論述中又不失良機(jī)，隨時(shí)比較，廣引博征，使文章跌宕生姿，別具風(fēng)采。

3.不求全貌，雕琢精義。理解本文的另一要點(diǎn)在于不求全貌，但求精雕細(xì)琢;特別是文中生動(dòng)奇巧的妙言妙語，要用心揣摩體會(huì)。

●教具準(zhǔn)備

多媒體投影

●課時(shí)安排

1課時(shí)

●教學(xué)步驟

一、#教案# 導(dǎo)語設(shè)計(jì)

同學(xué)們，我們以前學(xué)過不少詩歌，大家能背幾首嗎?(學(xué)生試背三兩首)那么，這些詩歌有怎樣的特點(diǎn)呢?(學(xué)生自由發(fā)言：語言的形象性、凝練性，結(jié)構(gòu)的跳躍性等)如果要更進(jìn)一步了解詩的特點(diǎn)，那么我們就聽聽學(xué)貫中西的錢鐘書先生是怎樣說的。(板書課題《談中國詩》)

二、作者簡介

出示投影：

錢鐘書先生1910年出生于江蘇無錫，1933年清華大學(xué)外文系畢業(yè)，1935年赴牛津大學(xué)攻讀，獲B.Litt.(Oxon)學(xué)位。后又至巴黎大學(xué)研究法國文學(xué)。歸國后，曾任昆明西南聯(lián)大外文系教授，國立師范學(xué)院英語系主任，上海暨南大學(xué)外語系教授，中央圖書館外文部總編纂等。解放后，任清華大學(xué)外文系教授。1953年轉(zhuǎn)任中國科學(xué)院文學(xué)研究所研究員、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員。新時(shí)期又擔(dān)任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員和中國社會(huì)科學(xué)院副院長、院特邀顧問，還曾任第六屆全國政協(xié)委員，第七、八屆全國政協(xié)常務(wù)委員。

錢先生博學(xué)多能，兼通數(shù)國外語。學(xué)貫中西，在文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究兩方面均做出了卓越成績。解放前出版的著作有散文集《寫在人生邊上》，用英文撰寫的《十六、十七、十八世紀(jì)英國文學(xué)里的中國》，短篇小說集《人獸鬼》，長篇小說《圍城》，文論及詩文評(píng)論《談藝錄》。其中《圍城》有獨(dú)特成就，被譯成多國文字在國外出版?！墩勊囦洝啡谥形鲗W(xué)于一體，見解精辟獨(dú)到。解放后，錢先生出版有《宋詩選》《管錐篇》五卷、《七綴集》《槐聚詩存》等。錢先生還參與《毛澤東選集》的外文翻譯工作。主持過《中國文學(xué)史》唐宋部分的編寫工作。他的《宋詩選注》在詩選與注釋上都有高明識(shí)見，還對中外詩學(xué)中帶規(guī)律性的一些問題作了精當(dāng)?shù)年U述。《管錐篇》則是論述《周易正義》《毛詩正義》《左傳正義》《史記會(huì)注考證》《老子王弼注》《列予張湛傳》《焦氏易林》《楚辭洪興祖外傳》《太平廣記》《全上古三代秦漢三國六朝文》的學(xué)術(shù)巨著，體大思精，旁征博引，是數(shù)十年學(xué)術(shù)積累的力作，曾獲第一屆國家圖書獎(jiǎng)。錢先生的治學(xué)特點(diǎn)是貫通中西、古今互見的方法，融會(huì)多種學(xué)科知識(shí)，探幽入微，鉤玄提要，在當(dāng)代學(xué)術(shù)界自成一家。因其多方面的成就，被譽(yù)為“文化大家”。

三、整體感知，把握文意

1.學(xué)生誦讀課文，了解課文大意.劃分結(jié)構(gòu)層次。

明確：本文可分四部分。

第一部分(第l段).交代作者論詩的根本立場。

第二部分(第2段)，從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律。

第三部分(自“貴國愛倫坡主張?jiān)姷钠逃睢敝痢拔以趧e處也曾詳細(xì)說明貴國愛倫坡的詩法所產(chǎn)生的純粹詩，我們詩里幾千年前早有了”)，重點(diǎn)論述中國詩的各個(gè)特點(diǎn)。這部分又分三層：

第一層(自“貴國愛倫坡主張?jiān)姷钠逃睢敝痢爸袊娙艘鼓銖摹妆M’里望見了‘無垠’”)，從詩的篇幅上進(jìn)行論述：中國詩的特點(diǎn)就是短，它形成的原因則是由于韻律的要求。

第二層(自“-一位中國詩人說”至“深摯于涕淚和嘆息的靜默”)，論述中國詩的意韻之美一一“言有盡而意無窮”，且富于暗示。

第三層(自“西洋瀆者也覺得中國詩筆力輕淡”至“我們詩里幾千年前早有了”)，通過對比的方式具體論述中國詩“筆力輕淡，詞氣安和”的風(fēng)格。

第四部分(自“所以，你們講，中國詩……”至“研究我們的詩準(zhǔn)使諸位……覺得甜蜜的家鄉(xiāng)困遠(yuǎn)征增添了甜蜜”)，論述中國詩的總體特色，并且啟示人們，論詩必須根據(jù)本國文化根基，只有這樣才全面科學(xué)。

2.學(xué)生準(zhǔn)確篩選有關(guān)段落中的信息，用恰當(dāng)?shù)恼Z言概括中國詩的特征。

學(xué)生思考后，明確：與西方詩歌相比較，中國詩有以下特征。

第一，中國詩講求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。

第二，中國詩講求篇幅短小，“詩體”配適“詩心”的需要。

第三，中國詩富于暗示性。

第四，中國詩筆力輕淡，詞氣安和。

3.學(xué)生分組時(shí)論本文行文的特點(diǎn).要求舉例說明。

明確：本文在行文布局上的主要特點(diǎn)是以綜合為綱，以比較為網(wǎng)，中外相容，古今兼顧，且處處都設(shè)機(jī)巧，讓讀者回味無窮。

比如要回答“什么是中國詩的一般印象呢”，錢鐘書巧妙地設(shè)下一個(gè)“陷阱”。他告訴我們，要用這樣的問題來提問是不合適的。只有在具有居高臨遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和將中外詩進(jìn)行對比的情況下才能作出合理的結(jié)論。并且告訴讀者，這種方法即是比較文學(xué)的方法。不多的幾句話，就把基本觀點(diǎn)和原則交代清楚了。以下的每一個(gè)論述幾乎都包藏著對比和綜合。

如中國詩的發(fā)展史問題，就由伏爾泰所引出，然后道出自己獨(dú)到的見解。

如談中國詩的篇幅，則以愛倫坡的話立論。不僅指出了中國濤的特點(diǎn)及其原因，還指出了中國詩的特殊之處：簡短的詩可以有悠遠(yuǎn)意味，收縮并不妨礙延長，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙。中國詩人要使你從“易盡”里望見了“無垠”。

在談中國詩的意韻和特殊表達(dá)方式時(shí)，則援引了魏爾蘭、濟(jì)慈、維榮、莎士比亞、拜倫等外國詩人的見解，材料充實(shí)，說服力強(qiáng)。

四、品味文章的語言

方法一：學(xué)生自己找出感興趣的句子自由發(fā)言。

方法二：教師出示投影中的句子讓學(xué)生品析。

如用第二種方法，可出示下列句子供學(xué)生品味。

1.所以，中國詩是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰。中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。

2.中國人的心地里，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻經(jīng)》說一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因?yàn)橹袊寺斆?，流毒無窮地聰明。

3.問而不答，以問為答，給你一個(gè)回腸蕩氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文?！嘞碌闹皇庆o默一一沉摯于涕淚和嘆息的靜默。

4.有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒，你們叫它“北京狗”，我們叫它“西洋狗”?！都t樓夢》的“西洋花點(diǎn)子哈巴狗兒”。這只在西洋就充中國而在中國又算西洋的小畜生，該磨快牙齒，咬那些談中西本位文化的人。

5.讀外國詩每有種他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅，會(huì)引導(dǎo)你回到本國詩。這事了不足奇。

教師提示：

1.這句話的本體不是一般意義上的“中國詩”，即不是指中國詩歌中的某一類作品或某位詩人的作品，而是指中國詩的發(fā)展特點(diǎn)。早熟，是指“純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國詩里出現(xiàn)得異常之早”;早衰，是指“中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化”(腐化，是對詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值而言的)。這句話，借助比喻和比喻中的對比(“早熟”與“早衰”)，從詩歌發(fā)展的角度，簡要地說明了中國詩的藝術(shù)特征和由此產(chǎn)生的負(fù)面影響。2.這句話有兩層意思：一是借梵文的《百喻經(jīng)》闡釋中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)上的缺欠，旨在批評(píng);二是點(diǎn)明造成這種缺欠的根本原因?！耙粋€(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層”這樣的建筑物就是“飄飄凌云的空中樓閣”，作者以此作喻，批評(píng)中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴(yán)密的邏輯性，往往脫離客觀實(shí)際，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其結(jié)果必定影響藝術(shù)的健康、穩(wěn)定地發(fā)展。這個(gè)批評(píng)是相當(dāng)尖銳的，比喻中透出了強(qiáng)烈的諷刺意味。句中“聰明”一詞是反語，是沒有掌握藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律只憑臆斷從事的思想方法。所渭的“聰明”不過是自欺欺人?！傲鞫緹o窮地聰明”，一針見血地指出了上述思想方法的危害一一錯(cuò)誤的東西長期得不到批評(píng)、抵制，反倒堂而皇之地沿傳下去，貽害無窮。

3.此句意在說中國詩的意蘊(yùn)很悠遠(yuǎn)，但其表達(dá)風(fēng)格卻十分平和。

4.本句隱諷那些對于西方文化不懂裝懂的人。

5.此句意在講對外國詩了解得越深，越能感受本國詩。

五、課文總結(jié)

錢鐘書融會(huì)多種知識(shí)，探幽入微，條理精辟地論述了中國詩歌的特點(diǎn)。并在保證論述嚴(yán)謹(jǐn)周密的同時(shí)運(yùn)用了大量比喻，使文章多姿多彩，幽默睿智。真不愧為“文化大家”!

六、布置作業(yè)

試用比較的方法探究：與中國古詩相比，中國新詩在內(nèi)容和形式上的特征。

高二語文講評(píng)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理出作者觀點(diǎn)。

2、結(jié)合練習(xí)，品味佳句，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

3、通過品味佳句獨(dú)立見解的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)求真求是“咬文嚼字”的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：借鑒的分析方法，培養(yǎng)求異創(chuàng)新的思維方式，并運(yùn)用到寫作中去。

教學(xué)設(shè)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)：

A、導(dǎo)入

下面兩個(gè)句子中，哪個(gè)更符合林黛玉的形象特征?說明理由。

兩彎似蹙非蹙的罥煙眉，一雙似喜非喜的含情目。

兩彎似蹙非蹙的罥煙眉，一雙似泣非泣的含露目。

明確：學(xué)生也許會(huì)有不同的想法和見解，只要自圓其說即可，教師應(yīng)該給以相應(yīng)的鼓勵(lì)。

總結(jié)：師提出自己的觀點(diǎn)——比較認(rèn)同第二種描寫。

理由：1、含露者，是說黛玉的兩眼常似濕潤，就好象仙露明珠，就象文中后面的“淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微”用意相同。

2、從林黛玉一生的悲劇來看，她的前生是一棵絳株草，來到人世間就是為了償還眼淚的，可以說她就是水做的，而“泣”和“露”正是對她悲劇人生的準(zhǔn)確表述。

3、“蹙”是皺眉的意思，皺眉應(yīng)該是身體不適或者心里不痛快的時(shí)候的一種表情，也正合了后面的描寫。而似喜非喜，林妹妹的喜從何呢?

對于《紅樓夢》這部巨著來說，這20個(gè)字只不過是滄海一粟，但是只要我們仔細(xì)斟酌就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這短短的幾個(gè)字卻可以把林妹妹的一生都概括在內(nèi)了。如果說魯迅作品的每一頁都擠滿了研究者的腦袋，那么《紅樓夢》中的每個(gè)字每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都浸透著紅學(xué)家的心血，可見咬文嚼字的重要，下面我們就看看朱光潛先生是怎樣咬文嚼字的呢?

B、介紹作者

1、找同學(xué)介紹作者。

2、補(bǔ)充總結(jié)：朱光潛先生是我國美學(xué)的開拓者和奠基人。他精通英語，法語，德語，在晚年80歲的時(shí)候還自學(xué)了俄語，并且一生翻譯了很多的著作。在治學(xué)方面，朱先生走的是研究和翻譯的路子，信奉“三此”主義，即此身，此時(shí)，此地。(解釋三此，給學(xué)生以啟發(fā)。)

研習(xí)課文

一、讓學(xué)生查閱工具書，解釋咬文嚼字的意思。

總結(jié)：

《現(xiàn)代漢語詞典》中有三個(gè)解釋：

A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。

B.形容賣弄才學(xué)

C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。

二、原來的意義是貶義的，朱先生在文中卻反其道而行之，大膽的提出了新的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速瀏覽課文，找出答案。

總結(jié)：(1)在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽鳎仨氁幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。

(2)咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。

三、朱先生是怎樣咬文嚼字的呢?1—5段中，作者都舉了哪些例子證明自己的觀點(diǎn)，用簡潔的語言概括一下。

郭老改字院(1)、郭沫若改字——文字與感情有關(guān)

若虛改“李廣射虎”(2)、王若虛改《史記》——文字與情感有關(guān)

韓愈“推敲”(3)、韓愈改詩——文字與意境有關(guān)

四、找朗讀好的同學(xué)讀第一段。

找出郭沫若改臺(tái)詞的例子：

“你是沒有骨氣的文人”“你這沒有骨氣的文人”

“你有革命家的風(fēng)度”“你這革命家的風(fēng)度”

1、“你是個(gè)沒有骨氣的文人”改為“你這個(gè)沒有骨氣的文人”好在何處?(讓同學(xué)們在下面大聲的讀這兩句，體會(huì)不同)

總結(jié)：

“你是什么”只是單純的敘述語，沒有任何感情色彩，“你這什么”便是堅(jiān)決的判斷，增強(qiáng)了語氣。所以是什么發(fā)生了改變?情感才隨之而變。引導(dǎo)：句式。

2、對郭先生援例把“你有革命家的風(fēng)度”，改為“你這革命家的風(fēng)度”，作者是怎樣評(píng)價(jià)?

總結(jié)：

(1)“你這”式語法大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)并不適宜。

(2)“是”在邏輯上是聯(lián)接詞，相當(dāng)于等號(hào);“有”的性質(zhì)全不同。

3、朱先生想告訴我怎樣的道理?

明確：語言表達(dá)和思想感情有密切的關(guān)系，不同的語言形式表達(dá)不同的思想感情。所以無論閱讀或?qū)懽?，必須要咬文嚼字，必須有一字不肯放松的精神?/p>

五、找同學(xué)讀第3段。

1、翻譯《史記》李廣射虎一段，和改動(dòng)以后的兩段。

明確：原文——見到草中有大石，誤以為是虎就射它，射中了石頭，箭頭進(jìn)入石中，走近一看，原來是石頭。就又再射大石，最終也未能再射入石中了。

2、改動(dòng)前后有什么變化?

明確：原文屬于細(xì)節(jié)描寫，比較生動(dòng);改動(dòng)以后，優(yōu)點(diǎn)是變得簡潔，缺點(diǎn)是沒有了細(xì)節(jié)描寫，只是簡單的敘述，缺乏生動(dòng)的感覺?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝三千年的歷史，其中對人物的刻畫和描寫更是開“史家之絕唱”，比如學(xué)過的《鴻門宴》對樊噲的描寫，怒發(fā)沖冠，非常形象，仿佛就在我們的面前。古人有“用墨如潑”和“惜墨如金”兩種用筆方法，所以什么時(shí)候惜，什么時(shí)候潑，大家在寫作的時(shí)候一定要自信斟酌。

六、找同學(xué)讀第5段。(重點(diǎn)分析)

1、朱先生是怎樣“推敲”的?

僧推月下門

自掩自推真自在，人言冷寂我獨(dú)閑

僧敲月下門

隨緣剝啄驚宿鳥，月下來僧?dāng)_夢清

如果這首詩的作者不是賈島而是你，你覺得哪個(gè)字更好?

明確：學(xué)生可以說推，敲，也可以說其他的字，只要自圓其說即可。

這段文字的中心論點(diǎn)是什么?

明確：在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上的推敲。

寫作過程中文字的斟酌，只要符合想要表達(dá)的情感就可，這種選擇沒有只有更適合。

小結(jié)：以上作者從句式、字?jǐn)?shù)、字眼三個(gè)角度闡述了咬文嚼字的重要，總的來說他是想告訴我們什么呢?

總結(jié)：語言要和思想情感的表達(dá)結(jié)合起來，在寫作的時(shí)候一定要注意。

思考題：下面兩種意境，你比較喜歡哪一種?

輕風(fēng)拂細(xì)柳，淡月失梅花。

----蘇小妹

輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。

-----蘇軾