高中歷史復(fù)習(xí)教案如何寫？高中歷史必須以掌握基礎(chǔ)知識為主，必須在掌握史實的基礎(chǔ)上思考和答題。下面是小編為大家?guī)淼?023高中歷史復(fù)習(xí)教案范文七篇，希望大家能夠喜歡！

2023高中歷史復(fù)習(xí)教案范文篇1

羅馬法的起源與發(fā)展

1、《十二銅表法》標(biāo)志著羅馬成文法的誕生。

《民法大全》(查士丁尼組織編纂)標(biāo)志著羅馬法律體系的最終完成。

2、【羅馬法】

兩大準(zhǔn)則：保護私有財產(chǎn)，提倡法律面前公民人人平等

局限性：保護奴隸制度，維護奴隸主對奴隸的剝削和壓迫;

婦女權(quán)利受限

性質(zhì)：羅馬法是歐洲歷第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系

影響：維護羅馬帝國的政治、經(jīng)濟統(tǒng)治;是現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎(chǔ);是反封建和

鞏固資本主義制度的有力思想武器。

影響深遠(yuǎn)的原因：1.統(tǒng)治范圍廣，傳播遠(yuǎn)

2.比較完善，系統(tǒng)性，邏輯性強，法理精深

3.有一些人類共同準(zhǔn)則

4.商品經(jīng)濟的發(fā)展，使之不斷修正

5.其發(fā)達是羅馬統(tǒng)治者尊重法學(xué)，尊重法學(xué)家的結(jié)果

2023高中歷史復(fù)習(xí)教案范文篇2

2023高中歷史復(fù)習(xí)教案范文篇3

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學(xué)實踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

二、學(xué)生情況分析:

高一年級共六個班近三百四十個學(xué)生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)方法:

綜合考點內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展,又能對所學(xué)知識點結(jié)合,融會貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

四、重點工作及具體措施:

(一)、重點工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

(二)、具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。

(2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

2023高中歷史復(fù)習(xí)教案范文篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.需要掌握的基礎(chǔ)知識有：洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)及爭論;洋務(wù)運動興起的時間、目的、代表人物、主要活動;洋務(wù)運動失敗原因;評價洋務(wù)運動

2.⑴通過學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動洋務(wù)運動的目的、洋務(wù)派的活動，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)運動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的情況下進行的一場自救運動，雖以失敗而告終，但它引進了近代生產(chǎn)方式，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。

⑵通過分析洋務(wù)運動失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨立富強之路的;列強不愿見一個強大的中國，對中國的自救運動只會起消極作用。

3.⑴通過對洋務(wù)派和頑固派爭論的分析學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關(guān)系，從而對學(xué)生進行發(fā)展地看待事物的教育。

⑵通過對洋務(wù)運動的評價，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識洋務(wù)運動在中國近代的積極與消極作用，從而對學(xué)生進行辨證地看待歷史事物的教育。

教學(xué)建議

教材地位分析

19世紀(jì)60-90年代的洋務(wù)運動，是地主階級洋務(wù)派以“自強”、“求富”為旗號進行的一場自救運動。它引進了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展，也對外國經(jīng)濟勢力的入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋務(wù)運動并沒有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運動失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎(chǔ)。

重點分析

洋務(wù)運動的興起和發(fā)展是本課重點。洋務(wù)運動是晚清統(tǒng)治階級為了維護自己的統(tǒng)治而進行的一場自救運動，對近代中國產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。要正確地評價洋務(wù)運動和分析其失敗的原因，必須較全面地了解洋務(wù)運動的概況，因而洋務(wù)運動的興起和發(fā)展是本課重點。

重點突破方案

將學(xué)生分為若干小組，閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運動的興起和發(fā)展”的內(nèi)容，經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖。之后，各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。

難點分析

對洋務(wù)運動的評價是本課的難點。任何事物都具有兩面性，洋務(wù)運動也不例外。雖然洋務(wù)運動的興起是封建統(tǒng)治階級為了維護其統(tǒng)治而進行的，具有消極影響，但是，它對中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學(xué)生運用辯證唯物主義歷史的觀點分析歷史問題的能力還不是很強，因此，在評價洋務(wù)運動時會有一定的困難。

難點突破方案

通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同，慈禧支持洋務(wù)派的原因，“師夷長技以自強”的含義，洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的，洋務(wù)運動中的成就和存在的困難、問題，新式學(xué)校的興建會產(chǎn)生的影響等問題，使學(xué)生能正確的評價洋務(wù)運動以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的原因。

課內(nèi)探究活動

⑴讓學(xué)生仔細(xì)觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，通過比較兩者建筑物外觀的特點的異同，分析洋務(wù)派的思維方式，以及這種思維方式會導(dǎo)致的后果。

⑵詳見“重點突破”。

2023高中歷史復(fù)習(xí)教案范文篇5

重點：洋務(wù)運動的興起和發(fā)展

難點：對洋務(wù)運動的評價

教學(xué)手段：教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法;教學(xué)用具;相關(guān)圖片和視頻

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

讓學(xué)生回憶“19世紀(jì)60年代的清政府面臨什樣的局面?面對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化?”由此導(dǎo)入新課。

二、洋務(wù)派與頑固派

讓學(xué)生閱讀“洋務(wù)派與頑固派”一目，回答：面對如何解決內(nèi)憂外患的問題，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化?各派的代表人物是誰?他們的主張是什么?統(tǒng)治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態(tài)度，為什么會采取這種態(tài)度?

引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當(dāng)時的社會狀況比較兩者哪一個較進步。并思考為什么會在19世紀(jì)60年代興起洋務(wù)運動，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的前提條件。

三、洋務(wù)運動的興起和發(fā)展

組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖，并記錄學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。

由學(xué)生概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運動”的概念，教師進行總結(jié)。

各組展示本組所做的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖，集各組所長，總結(jié)出的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖。

各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學(xué)生自己回答，或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案，或由教師講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析“師夷長技以自強”的含義，強調(diào)“長技”主要指西方的先進技術(shù)，“自強”體現(xiàn)強兵、創(chuàng)辦軍事工業(yè)。對比“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強”的異同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因，使學(xué)生進一步認(rèn)識到，清政府對待列強侵略的態(tài)度由堅決抵抗轉(zhuǎn)變?yōu)橥讌f(xié)求和，認(rèn)清清政府逐漸被洋人控制的時代特征。并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么洋務(wù)派以創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)為洋務(wù)運動的開始?

出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務(wù)運動的基礎(chǔ)理論-“中體西用”論。

由學(xué)生回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認(rèn)識到：西方列強利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務(wù)派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。

引導(dǎo)學(xué)生分析歸納洋務(wù)派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題?并使學(xué)生認(rèn)識到，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心。通過讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的，使學(xué)生進一步認(rèn)識到抵御列強入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的一個重要原因。

四、洋務(wù)運動的破產(chǎn)

在分析列強對待洋務(wù)運動的態(tài)度時，教師要強調(diào)列強一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷(中國的自給自足自然經(jīng)濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場)，另一方面，他們不希望中國富強，因而，只向中國提供已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的原因和正確評價洋務(wù)運動，學(xué)生可以根據(jù)對前面兩目的分析得出。

教學(xué)設(shè)計思想

通過學(xué)生閱讀課文、制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖等，體現(xiàn)學(xué)生主體地位;

通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運動失敗原因、評價洋務(wù)運動，實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

板書設(shè)計

第二節(jié) 洋務(wù)運動

一、洋務(wù)派與頑固派

二、洋務(wù)運動的興起和發(fā)展

1.洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)(19世紀(jì)60年代-90年代)

2.洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)(19世紀(jì)70年代-90年代)

3.洋務(wù)派創(chuàng)建的海軍(北洋、南洋、福建水師)

4.新式學(xué)堂的出現(xiàn)

2023高中歷史復(fù)習(xí)教案范文篇6

通史概要：

物質(zhì)生活與風(fēng)俗習(xí)慣的變遷，涉及到近代和現(xiàn)代兩個階段，包括衣、食、住、及風(fēng)俗習(xí)慣等幾個方面。關(guān)于衣的變化，近代受西方的影響，由傳統(tǒng)的長袍馬褂到接觸西裝，后有中西合璧的中山裝，女子則是旗袍;新中國成立后，從學(xué)蘇聯(lián)的列寧裝和連衣裙，到國防軍綠裝;改革開放以后，人們的服飾變得更加豐富多彩。關(guān)于食的變化，中國有四大菜系，在近代西方的影響下，西餐也逐漸被國人所接受。關(guān)于住的變化，中國傳統(tǒng)民居里北方有四合院，受西方建筑的影響主要在租界，尤其是上海。關(guān)于風(fēng)俗的變化，近現(xiàn)代的辛亥革命、新文化運動、新中國的成立以及改革開放起了很大的推動作用。

近現(xiàn)代中國交通工具的發(fā)展，涉及人力車、三輪車、自行車、電車、火車、輪船、飛機等。中國傳統(tǒng)的交通工具是轎子與馬車，民國時期人力車是有錢人常用的交通工具，自行車普通百姓也無力購買，電車、吃車與人力車曾長期共存。新中國成立后自行車才成為人們最主要的代步工具，電車與汽車才成為城市公共交通的主要運輸工具。中國近代輪船業(yè)是在洋務(wù)運動的推動下得以發(fā)端的，中國的鐵路建設(shè)在近代的收回利權(quán)運動中獲得了一個快速發(fā)展的機會，中國的民航業(yè)起步于20世紀(jì)20年代初。此外，郵政通信業(yè)也有了突破性的發(fā)展。

大眾傳媒主要包括報刊、廣播、電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，其中報刊在近代就已出現(xiàn)，戊戌變法、辛亥革命、新文化運動及新民主主義革命時期均有重要報刊，并且極大地推動了這些歷史事件的進程。新中國成立以來，報刊業(yè)的發(fā)展非常迅速。在電視普及之前，廣播與老百姓的生活密不可分。中國電影至今也走過了百年歷程。新中國成立后，電視事業(yè)發(fā)展迅速，人們的需要和電視節(jié)目的豐富多彩形成了良性的循環(huán)。互聯(lián)網(wǎng)以其特殊的功效已經(jīng)深入到人們的政治生活和經(jīng)濟生活的方方面面，越來越受到人們的喜愛。

一、物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷

課標(biāo)要求：

了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的史實，探討影響其變化的因素。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識與能力：通過圖書館、上網(wǎng)瀏覽等方式，收集相關(guān)圖片、音像等資料，掌握近代服飾、餐飲、居室建筑與家具陳設(shè)、社會習(xí)俗的變化情況;了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的史實，探討其影響其變化的因素;通過歸納物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷特點，培養(yǎng)歸納學(xué)習(xí)的能力。

(2)過程與方法：根據(jù)教科書、教師或者網(wǎng)絡(luò)提供的相關(guān)圖片、史料和影像資料，與學(xué)生進行合作交流，主動探究“為什么近現(xiàn)代中國社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗會有如此大的變化”等問題，運用豐富的歷史想象力，再現(xiàn)近現(xiàn)代社會生活的場景，進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解。培養(yǎng)自己站在發(fā)展的角度思考?xì)v史問題的能力。

(3)情感態(tài)度與價值觀：以體驗、感悟和反思的方式學(xué)習(xí)歷史，拓展學(xué)習(xí)的時間和空間。將近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷置于近現(xiàn)代中國社會發(fā)展變化的大背景之下，認(rèn)識到它的發(fā)生是歷史的必然，認(rèn)識到歷史的潮流是不可阻擋的，應(yīng)該以開放的心態(tài)面對外部的世界。

教學(xué)課時：1課時。

重點難點：

重點：從衣、食、住、行等方面了解中國近代人們物質(zhì)生活發(fā)生變化的基本史實和總的特點。

難點： 結(jié)合以前學(xué)過的中國近代政治史的內(nèi)容，從中國近現(xiàn)代社會巨變、西方思想觀念和物質(zhì)文明不斷沖擊的角度，認(rèn)識中國近代物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的原因。

教學(xué)建議：

本課主要衣、食、住、社會風(fēng)尚等方面向?qū)W生介紹了我國在19世紀(jì)40年代以來的社會生活和習(xí)俗的變遷。這些變化一方面說明國門洞開的中國開始向世界的文明靠攏，反證了明末閉關(guān)政策必然導(dǎo)致國家落后的現(xiàn)實;從另一方面也說明了只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民的生活質(zhì)量才發(fā)生了質(zhì)的變化，中國才會發(fā)生真正意義上的巨變。由于這一部分的內(nèi)容和同學(xué)們的生活緊密相連，所以我們可以適當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w的手段，適量地展現(xiàn)這一時期圖片和影視資料，或以采訪年長者的方式增加學(xué)生的感性認(rèn)識，以增加教學(xué)的直觀感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的效果。教學(xué)內(nèi)容上緊緊抓住衣、食、住和社會風(fēng)俗等方面實施教學(xué)。

通過課外閱讀、上網(wǎng)瀏覽、收集實物(如老照片、舊服飾、舊器物)等活動，了解相關(guān)的衣、食、住、社會風(fēng)尚等史實，探討影響社會習(xí)俗發(fā)生變化的主要因素。并認(rèn)識到，中國近代社會生活的變化，是歷史和時代發(fā)展的必然性，學(xué)會站在發(fā)展的角度、用歷史的眼光思考問題。并將收集到的資料與老師、同學(xué)交流，或通過歷史知識墻報、班級展覽角等方式展出，與師生共同分享。

探究學(xué)習(xí)：查找有關(guān)資料，了解我國服飾發(fā)展的簡單歷史，寫一篇關(guān)于服飾變遷方面的小習(xí)作。或者回家找一件舊服裝(如中山裝或旗袍等)，看看它們有哪些特點?你喜歡這些服裝嗎?說出理由。

實踐活動：查找有關(guān)菜譜，按照菜譜要求，做一個家鄉(xiāng)的特色菜。記錄操作的過程，并和你的家人一起品嘗你的成果，記錄下你的感受。

二、交通和通訊工具的進步

課標(biāo)要求：

了解中國近代以來交通、通訊工具的進步，認(rèn)識其對人們社會生活的影響。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識與能力：了解近代交通工具、通訊工具在中國的出現(xiàn)和發(fā)展，以此形成對百年來交通、通訊發(fā)展的直觀認(rèn)識，探討交通和通訊技術(shù)的提高對人們生活的影響。

(2)過程與方法：搜集老照片、文字資料，參觀交通、郵政博物館，以此形成對中國近代百年以來交通和通信發(fā)展的直觀認(rèn)識，學(xué)會運用觀察法、討論法、概括法來學(xué)習(xí)相關(guān)問題。

(3)情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到交通、通訊工具的進步是以整個中國社會的向前發(fā)展作為前提的，體現(xiàn)了時代發(fā)展的必然性。通過比較，認(rèn)識歷和今天的中西部地區(qū)在交通、通訊方面與東部發(fā)達地區(qū)都存在著相當(dāng)大的差距，理解西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重大意義，培養(yǎng)作為祖國建設(shè)者的歷史責(zé)任感。

教學(xué)課時：1課時

重點難點：

重點：交通工具發(fā)展的表現(xiàn)。

難點：交通工具發(fā)展的對社會生活的影響。

教學(xué)建議：

設(shè)置課前思考題：中國人古代的出行工具都有什么?近代以來的交通工具發(fā)生了怎樣的變化?你平時跟親朋好友聯(lián)系的通訊方式都有什么?知道這些通訊方式是什么時間傳入中國的嗎?

通過收集有關(guān)圖片和社會調(diào)查的方式，認(rèn)識我國近代交通和通訊工具發(fā)展變化過程，分析交通和通訊工具的進步，對人們生活的影響。認(rèn)識交通和通訊工具的進步，使人們的生活節(jié)奏加快，彼此距離縮短，極大地促進了區(qū)域之間、國家之間的政治、經(jīng)濟、文化交流。在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作，對自己所在城市或地區(qū)的交通或通訊工具的使用情況進行社會調(diào)查，并完成調(diào)查報告，加深對近代社會生活變遷的直觀認(rèn)識，初步實踐進行科學(xué)研究的基本方法。

探究學(xué)習(xí)：查找有關(guān)自行車發(fā)展歷史的資料，繪制有關(guān)圖片，并注明相關(guān)介紹，認(rèn)識自行車在我國的發(fā)展歷程，并在班級展示自己的作品。

實踐活動：與同學(xué)組成合作小組，了解身邊的歷史，感受時代的脈搏，調(diào)查自己所在城市或社區(qū)的交通工具或通訊手段變化情況，并將調(diào)查過程和結(jié)果寫成報告，把調(diào)查的結(jié)果和其他地區(qū)的學(xué)校進行交流，認(rèn)識交通和通訊工具的發(fā)展存在著很大的地區(qū)差異。

三、大眾傳播媒介的更新

課標(biāo)要求：以我國近現(xiàn)代報刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識與能力：搜集圖片、文字資料、編寫自己所了解的報刊、影視發(fā)展史。觀看不同時期的一些優(yōu)秀影視作品，知道報刊、影視發(fā)展的基本史實。通過親身感受網(wǎng)絡(luò)，了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展概況，認(rèn)識這些大眾傳媒方式對人們生活的影響。

(2)過程與方法：以我國近現(xiàn)代報刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，組織不同小組制作相關(guān)教學(xué)題材的網(wǎng)頁，或者上網(wǎng)發(fā)送一封E-mail或者撰寫小習(xí)作《我與網(wǎng)絡(luò)》，開闊學(xué)生思維。

(3)情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在給生活帶來便利的同時，也起到了一定消極的影響，作為一名中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)課時：1課時

重點難點：

重點：報刊業(yè)走向繁榮和影視事業(yè)的發(fā)展。

難點：大眾媒體的發(fā)展對中國社會發(fā)展的影響。

教學(xué)建議：

設(shè)置課前思考題：古代的大眾傳播媒介都有什么?近代以來中國大眾傳播媒介有哪些變化和發(fā)展?報刊、影視、互聯(lián)網(wǎng)作為大眾傳媒在人們的日常生活中分別扮演著什么樣的角色?各有什么樣的利弊?你認(rèn)為目前什么方式是人們使用最多的傳媒方式?

通過觀看老電影和使用E-mail的實踐等活動，加深對報刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒方式的感性認(rèn)識，并正確對待各自的利弊，尤其對互聯(lián)網(wǎng)，在肯定它對人們生活帶來極大便利的同時，也要對其弊端有充分的認(rèn)識和警惕。說明大眾傳媒的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。

探究學(xué)習(xí)：以“網(wǎng)絡(luò)存知己，天涯若比鄰”、“有朋自網(wǎng)上來，不亦……”或者《我與網(wǎng)絡(luò)》為題，寫一篇小文章，要反映出青少年使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，并能表達出自己對網(wǎng)絡(luò)的看法。

實踐活動：設(shè)計一張表格，調(diào)查你的同學(xué)，使用網(wǎng)絡(luò)的情況，寫一份調(diào)查報告，并根據(jù)你的調(diào)查給同學(xué)們提幾點關(guān)于使用網(wǎng)絡(luò)的意見和建議。

2023高中歷史復(fù)習(xí)教案范文篇7

一、導(dǎo)入

19世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級革命和改革的洪水不但沖垮了歐洲的封建秩序，引起了美洲的起飛，同時也震撼著古老的亞洲。

二、日本明治維新：

八組同學(xué)演示“日本明治維新”

結(jié)合地圖，展示19世紀(jì)中期日本的社會狀況。封建幕府統(tǒng)治的腐朽，經(jīng)濟發(fā)展的落后，人民起義不斷，西方列強的入侵。

引導(dǎo)學(xué)生分析，內(nèi)憂外患下，封建的幕府統(tǒng)治已成為眾矢之的。注意從內(nèi)部和外部兩個方面闡述明治維新的社會背景。

幫助學(xué)生弄清封建領(lǐng)主經(jīng)濟的概念及資本主義生產(chǎn)關(guān)系下的幾股新生力量。引導(dǎo)學(xué)生把握新的生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生、發(fā)展和社會變革之間的關(guān)系。

結(jié)合教材內(nèi)容分析倒幕派形成的原因、來源，簡介武裝倒幕的過程。

重點分析明治維新的改革措施和歷史意義。

結(jié)合教材內(nèi)容先由學(xué)生歸納改革的內(nèi)容，再結(jié)合本目幾段資料和插圖引導(dǎo)學(xué)生重點分析政治經(jīng)濟方面的措施。

然后，通過學(xué)生思考，對日本明治維新和中國戊戌變法的結(jié)果進行比較，分析其一成一敗的原因。引導(dǎo)學(xué)生從社會歷史背景、力量對比、改革的前提、改革的具體內(nèi)容以及國際環(huán)境等方面進行比較。

最后，關(guān)于明治維新的意義，首先應(yīng)充分肯定它的積極成果，然后再適當(dāng)?shù)刂v述它的消極影響;分析時要結(jié)合改革的措施。

三、小結(jié)

19世紀(jì)中期是資本主義在全世界大發(fā)展的時期。發(fā)生于這一時期的日本明治維新是日本歷具有劃時代意義的事件。它是日本從封建社會轉(zhuǎn)變到資本主義社會的極為重要的里程碑，是日本由封建弱小的國家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義強國的轉(zhuǎn)折點。但是，我們也應(yīng)看到，日本的明治維新雖然成功了，但由于這是一次不徹底的資產(chǎn)階級革命，日本的封建勢力仍然很強大。隨著其經(jīng)濟軍事實力的增長，日本很快躋身于世界帝國主義列強行列中，給日本乃至亞洲歷史投下了陰影。

討論：19世紀(jì)六七十年代的資產(chǎn)階級革命和改革有何不同?