高一地理學生教案都有哪些？地球內營力、地球內部活動構造作用對地球表層有顯著影響,地球的外營力對地球表層的改變作用也非常明顯。下面是小編為大家帶來的高一地理學生教案七篇，希望大家能夠喜歡！

高一地理學生教案（精選篇1）

教學重點

1、城市區位選擇的影響因素。

2、城市土地利用類型及其分布特點。

3、城市功能分區。

4、中心地服務范圍的特點及其商品等級和服務等級的關系。

教學難點1、城市功能分區和空間結構。

2、中心地理論。

教具準備課件、投影儀、補充圖片。

知識與技能

1、明確影響城市區位選擇的主要因素。

2、了解城市土地利用類型，掌握其分布特征。

3、了解影響城市功能分區的主要因素，并理解經濟發展水平、交通狀況在城市功能分區形成中的重要性。

4、了解中心地的概念，掌握其數量與城鎮規模的關系，并理解中心地理論。

過程與方法

1、通過探討，使學生學會分析城市分區及其土地利用情況的方法。

2、利用個案分析，歸納城市功能分區劃分依據和研究過程。

3、理論聯系實際，促進對“中心地”理論的理解。

情感態度與價值觀

1、通過學習本節內容，明確城市區位選擇、城市功能分區的必要性和必然性，提高理論聯系實際的能力。

2、初步樹立“人與自然和諧發展”“以人為本”的城市空間結構思想。

教學過程

第1課時

導入新課

課件展示：

“不同聚落的景觀圖”

師請學生觀察城市與鄉村的區別，并回答城市與鄉村有何區別。

生(回答)城市是人口達到一定規模，主要從事非農業產業活動的居民聚居地，是一定地域的社會、經濟、文化中心。與鄉學%科網村相比，城市具有人口和產業活動密集、生產效率和經濟效益比較高、交通運輸和信息交流相對發達的特點。

師(承轉)為什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少?一個城市為什么建在這里，而不建在那里?要回答這兩個問題，就必須了解城市的區位因素。

板書：一、城市區位分析

推進新課

師什么是城市區位?

生城市區位是指城市與外部自然的、社會的和經濟的事物間構成的空間關系。

師(激勵性評價)從概念中可以看出，城市區位的選擇既受自然地理因素的影響，也受社會經濟因素的影響。因此，城市區位既有自然地理區位，也有經濟地理區位。什么是城市的自然地理區位呢?

生城市的自然地理區位是指城市與周圍的山脈、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空間關系。

師(進行激勵性評價后，利用多媒體課件，展示下列圖片。)這些城市的形成和發展與自然地理區位有哪些關系?

(圖二)重慶位置示意(圖三)

合作探究

學生分為兩組，一組討論探究(圖一)、(圖二)，二組討論探究(圖三)，討論后回答。

一組：為什么在大河入海口處，在優良的海港和河流附近，在干流與支流交匯處，有利于形成比較大的城市?

二組：為什么在臨近河流、湖泊和海洋的地方，有利于形成城市?

師(激勵性評價后，精講)從圖中，我們觀察到河流、湖泊、海洋等自然地理事物對城市區位選擇有很大影響，另外，在水源條件較好的山前平原，在荒漠地區的綠洲，也有利于形成城市，而且，由于自然地理過程通常是很緩慢的，因此自然地理區位對于城市的影響是相對穩定的。學習了影響城市區位選擇的自然因素，請同學們來完成下列探究題。

世界上的城市，特別是大城市，為什么主要分布在氣溫適中的中低緯度地帶?在河口三角洲，為什么城市會相對密集?在濱海地區、平原地區、低海拔的河谷地區，為什么城市會比較多?請談一談出現上述現象的原因。

資源庫生(合作討論，探究后回答)因為在中低緯度地區，既有適度的降水，又有適中的氣溫，所以世界上的城市，特別是大城市主要分布在氣溫適中的中低緯度地帶。河口三角洲，由于肥沃的土壤和便利的灌溉條件，自古以來就是農業生產的先進地帶。濱海地區、平原地區、低海拔的河谷地區，地形平坦，土壤肥沃，便于農耕，且利于交通聯系和節省建筑投資，是人口集中分布的地區，也是城市發育的理想地理區位。

資源庫(承轉)以上舉例，分析的是影響城市區位的自然地理因素，下面我們再來學習城市的經濟區位。

師(提問)什么是城市的經濟地理區位?

生(讀書后回答)城市的經濟地理區位是指城市與周圍經濟事物的空間關系。

師請同學們觀察圖片并思考：武漢與攀枝花的形成與經濟地理區位有哪些關系?

課件展示：

生(合作探究后回答)武漢位于京廣線上，并有漢丹線、武大線等經過，因此，鐵路交通很發達。武漢位于長江與漢江匯合處，水路交通很發達。攀枝花的興起是隨著攀枝花鐵礦的開采而發展起來的。

師(評價后提出)除了鐵路、工礦企業外，城市的經濟地理區位還受哪些經濟事物的影響呢?

生(閱讀教材后回答)還有港口、城市、商品、農業基地等經濟事物。

師(繼續提出問題)這些經濟事物對城市經濟地理區位的影響是否有變化呢?

課件展示：

圖片“株洲城市的發展圖”

師分析討論哪一要素的變化對株洲的分布及發展帶來了很大影響?

生交通線的變化。

師(評價后指出)這說明城市經濟地理區位并不是一成不變的，它隨著生產力的發展、交通運輸條件的改善和經濟空間格局的變化而改變。

師城市區位除了自然地理區位和經濟地理區位外，還有什么樣的區位呢?請同學們閱讀教材P28活動材料，并討論一個城市的地理區位應從哪些方面進行分析。

合作探究

生城市區位還包括政治文化地理區位，分析城市的地理區位，應從自然，社會經濟、政治、文化等多方面來分析。

師(承轉)掌握了影響城市區位選擇的因素，受這些因素的影響，城鎮的空間布局有何特點呢?

生(閱讀教材后回答)

師(精講總結)城鎮空間分布具有以下特點：(1)人口密集地區城鎮數量較多，并在其人流、物流的集聚部位形成較大的城市。(2)沿河、沿湖、沿海地區城鎮較多，在兩條河流交匯處或大的河流入海處，往往會形成比較大的城市。(3)在交通運輸樞紐處，比如兩條或多條鐵路交會處、鐵路干線與公路干線交會處、兩條或多條公路交會處，也會形成比較大的城市。(4)在歷史文化勝地、旅游地、大規模的商品集散地和邊境口岸，都有可能形成比較大的城市。

高一地理學生教案（精選篇2）

1、中國疆域與人口

一、遼闊的疆域

1、從東西半球看我國位于東半球。從南北半球看我國位于北半球。從大洲大洋位置上看，中國位于亞洲東部，太平洋西岸。由五帶劃分看，我國大部分領土位于北溫帶，南部一小部分位于熱帶，沒有寒帶。

我國地理位置的優越性：

①從緯度位置看，南北跨緯度廣，大部分位于中緯度地區，屬北溫帶，南部有少數地區屬熱帶，無寒帶;

②從海陸位置看，我國位于世界上的大陸----亞歐大陸的東部，西部與許多國家接壤。東部瀕臨世界上的大洋----太平洋，有眾多的島嶼和港灣，是一個海陸兼備的國家。

2、國土遼闊：

我國的陸地面積是960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯與加拿大兩國。我國領土的最北端和最南端緯度相差約50度，相距5500千米;最東端與最西端經度相差約62度，相距5000千米，我國陸上疆界20000多千米，相鄰的國家有14個。海上疆界長18000多千米。隔海相望的國家有6個。

①我國陸上國界線長達20000多千米，鄰國14個(東：朝鮮、北：蒙古，東北、西北：俄羅斯，西部：哈、吉、塔、阿、巴，西南：印度、尼、不，南部：緬、老、越。)

②我國領土四至：

最南是曾母暗沙，最北是漠河以北黑龍江主航道中心線(南北緯度相差49度5500千米，因而生生了季節差異)，最西是帕米爾高原，最東是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處(東西經度相差60度，距離相距5000千米，因而產生了晨昏差異);

③東部瀕臨的四海一洋是：渤海、黃海、東海、南海，臺灣省東部直接瀕臨太平洋。臺灣海峽屬東海。渤海和瓊州海峽是我國的兩個內海。東海有我國的舟山漁場。渤海有我國的鹽場—長蘆鹽場。海域面積300萬平方千米。④海岸線長18000多千米，第一大島臺灣島、第二大島海南島、有六個海上鄰國(自南向北分別是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)。

二、中國的行政區劃

34個省級行政區：

我國的行政區域分為三級：省(包括自治區、直轄市、特別行政區)縣(包括自1河北省 鄰省級行政區——遼寧、內蒙古、山西、河南、山東、北京和天津。

鄰國——無。

2山西省 鄰省——河北、內蒙古、陜西和河南。

鄰國——無。

3內蒙古自治區 鄰省——黑龍江、吉林、遼寧、河北、山西、陜西寧夏和甘肅。

鄰國——俄羅斯和蒙古。

4遼寧省 鄰省——吉林、內蒙古和河北。

鄰國——朝鮮。

5吉林省 鄰省——黑龍江、內蒙古和遼寧。

鄰國——俄羅斯和朝鮮。

6黑龍江省 鄰省——內蒙古和吉林。

鄰國——俄羅斯。

7陜西省 鄰省——山西、內蒙古、寧夏、甘肅、四川、重慶、湖北和河南。

鄰國——無。

8寧夏回族自治區 鄰省——陜西、內蒙古和甘肅。

鄰國——無。

9甘肅省 鄰省——內蒙古、新疆、青海、四川、山西和寧夏。

鄰國——蒙古。

10青海省 鄰省——甘肅、新疆、西藏和四川。

鄰國——無。

11新疆維吾爾自治區 鄰省——甘肅、青海和西藏。

鄰國——蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印 度。

12西藏自治區 鄰省——新疆、青海、四川和云南。

鄰國——印度、尼泊爾、不丹和緬甸。

13四川省 鄰省——陜西、甘肅、青海、西藏、云南、貴州和重慶。

鄰國——無。

14云南省 鄰省——西藏、四川、貴州和廣西。

鄰國——緬甸、老撾和越南。

15重慶市 鄰省——陜西、四川、貴州、湖南和湖北。

鄰國——無。

16貴州省 鄰省——重慶、四川、云南、廣西和湖南。

鄰國——無。

17廣西壯族自治區 鄰省——云南、貴州、湖南和廣東。

鄰國——越南南。

18海南省 鄰省——無。

鄰國——無。

19廣東省 鄰省——福建、江西、湖南和廣西。

鄰國——無。

20湖南省 鄰省——湖北、重慶、貴州、廣西、廣東和江西。

鄰國——無。

21江西省 鄰省——安徽、湖北、湖南、廣東、福建和浙江。

鄰國——無。

22福建省 鄰省——浙江、江西和廣東。

鄰國——無。

23臺灣省 鄰省——無。

鄰國——無。

24湖北省 鄰省——河南、陜西、重慶、湖南、江西和安徽。

鄰國——無。

25河南省 鄰省——河北、山西、陜西、湖北、安徽、江蘇和山東。

鄰國——無。

26安徽省 鄰省——河南、湖北、江西、浙江和江蘇。

鄰國——無。

27浙江省 鄰省——上海、江蘇、安徽、江西和福建。

鄰國——無。

28上海市 鄰省——江蘇和浙江。

鄰國——無。

29江蘇省 鄰省——山東、安徽、浙江和上海。

鄰國——無。

30山東省 鄰省——河北、河南和江蘇。

鄰國——無。

31天津市 鄰省——河北和北京。

鄰國——無。

32香港特別行政區 鄰省——廣東。

鄰國——無。

33澳門特別行政區 鄰省——廣東。

鄰國——無。

34北京市 鄰省——河北和天津。

省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區。我國的首都是北京。

北回歸線自西向東依次穿過的省級行政區的簡稱是云、桂、粵、臺。

我國面積、鄰國最多、位置最西的省級行政區是新疆維吾爾自治區，其簡稱是新。

位置最北、最東的是黑龍江省，簡稱黑。

跨緯度最廣的是海南省，簡稱瓊。跨經度最廣的是內蒙古自治區。

人口最多的是河南省(豫)。少數民族種類最多的是云南省(云或滇)，省會是昆明。陜西省和內蒙古自治區鄰省最多(8個)。四周臨海或海峽的省是臺灣和海南，其簡稱是臺和瓊。。我國的兩個特別行政區是香港特別行政區，收回的時間是1997.7.1. ;澳門特別行政區，收回的時間是1999.12.20。

三、眾多的人口

1、世界人口最多的國家：2000年第五次人口普查我國人口12.95億，占世界人口1\5以上，我國人口增長較快。我國的人口政策是：______(控制人口增長、提高人口素質)。中國是世界上人口最多的國家。我國的平均人口密度為每平方千米135人，是世界人口密度的3倍多。是世界第一人口大國。由于人口基數大，每年新增人口1200萬左右。人口密度最小的省區是西藏自治區，其簡稱藏。人口密度的省級行政區是澳門。①我國人口的國情是：人口基數大，人口增長快。決定了我國人口政策是______。(人口密度=該地區的總人口數(人)/該地區的總面積(平方千米))

2、人口地理界線：

從黑龍江省的黑河市至云南省的騰沖縣。此線西北面積57%，人口僅占6%，此線東南人口面積占43%，人口占94%。我國人口空間分布特征：東部人口密度大，西部人口密度小;東南多，西北少。為了使人口增長與經濟、社會的發展和資源、環境的條件相適應，我國政府把______作為一項基本國策。我國于20世紀70年代初期開始實行______。

我國人口的基本特點：人口基數大，人口增長快。

控制人口數量，提高人口質量，是我國人口政策的基本內容。具體要求是：晚婚、晚育、少生、優生。

四、多民族的大家庭

1、民族構成：

我國共有56個民族，其中漢族人口最多，占總人口數的92%，其它55個民族占總人口的8%，所以稱為少數民族，少數民族中，人口最多的是壯族，有1600多萬人，人口400萬以上的民族有：回族、維吾爾族、、蒙古族、藏族、壯族、彝族、土家族、滿族、苗族。

2、民族分布：

各民族大雜居，小聚居。漢族的分布最廣，遍及全國各地，以東部和中部為集中，少數民族主要分布在西南、西北和東北地區。

3、 民族政策：

平等、團結、互助、民族區域自治。

高一地理學生教案（精選篇3）

中國的地理差異

1、 我國疆域遼闊，不同地區的地理環境差異很大。根據各地的(地理)位置、(自然)環境和(人文)地理特點的不同，可以將我國劃分為(四)大地理區域，即(北方)地區、(南方)地區(西北)地區和(青藏)地區。

2、 季風區大致包括我國四大地理區域里的(北方)地區和(南方)地區;非季風區大致包括我國四大地理區域中的(西北)地區和(青藏)地區。

3、 南方地區和北方地區的界限大致通過(秦嶺)和(淮河)，與一月(0)度等溫線和(800)毫米年等降水量線大體一致。

4、 受自然環境的影響，北方和南方地區的人們，在(生產方式)、(生活習慣)、(文化傳統)等方面也有很大的差異。北方農田多為(旱地)，以種植(小麥、大豆)為主，熟制(一年一熟)或(兩年三熟)。交通運輸以(陸路運輸)為主。南方多(水田)，以種植(水稻、油菜)等為主，熟制(一年兩熟)或(三熟)。交通運輸以(水運)為主。

5、 北方地區的地形以(平原、高原)為主。氣候類型(溫帶季風氣候)。南方地區包括(長江中下游地區、南部沿海地區和西南地區);濕潤的(亞熱帶和熱帶季風)氣候，地形多為交錯分布的(平原、丘陵、盆地和高原)。

6、 西北地區包括(內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區大部、甘肅)省北部。氣候以(干旱、半干旱)的溫帶大陸性氣候為主。地形以(高原、盆地)為主。東部高原以(草原、荒漠)景觀為主;西部盆地中有大面積(沙漠)分布，只有盆地邊緣出現星星點點的(綠洲)。西北地區河流很少，而且多為(內流河)。

7、 青藏地區包括(西藏自治區、青海省、四川)省西部;氣候以(高寒氣候)為主;地形以(高原、山地)為主。平均海拔(4000)米以上，有(“世界屋脊”)之稱。

8、 西北和青藏地區都是我國主要的(牧區)，牧場和主要畜種有各具特色。內蒙古主要是(溫帶草原牧場);新疆主要是(山地牧場);青海和西藏主要是(高寒牧場)。內蒙古呼倫貝爾草原的(三河馬、三河牛)，新疆的(細毛羊)，青藏的(牦牛)、(臧綿羊)和寧夏的(灘羊)都是的畜種。

9、 在西北的(河套地區、寧夏平原、河西走廊和天山)山麓，人們利用(河水和高山冰雪)融水，發展了(灌溉農業);在青藏地區的(雅魯藏布江谷地)、(湟水谷地)等海拔較低的地區，分布著(河谷)農業。

第六章 認識省級區域

1、 北京位于(華北)平原的北部，是全國的(政治、文化)中心，也是(國際交往)中心。是我國(公路、鐵路、航空交通)的樞紐。

2、 北京舊城格局形成于(元、明)兩代，城內建筑排列成(棋盤狀)狀，(皇宮)居于城市中心，是我國歷代都城規劃和建設的代表。

3、 香港特別行政區和澳門特別行政區地處珠江下游入海口的東、西兩側，其中位于東側的是(香港)，西側的是(澳門)。

4、 香港由(香港島、九龍半島、新界)三部分及其周圍200多個島嶼組成，是國際貿易中心、(運輸中心、金融中心)、信息服務和(旅游)中心。

5、 香港人多低少，而且(山地)多，(平地)少，可供城市發展的土地資源有限。“上天”-建筑高層建筑，“下海”-填海造地，成為香港擴展城市用地的兩種重要方式。

6、 澳門由(澳門半島、 凼仔島和路環島)組成，(博彩旅游業)是澳門經濟發展的重要支柱產業。

7、 臺灣省包括(臺灣島)，以及附近的(澎湖列島、釣魚島)等許多小島，(臺灣)島是我國面積的島嶼。它北臨(東海)，東臨(太平洋)，南臨(南海)，西隔(臺灣)海峽與(福建)省相望。它也是一個富饒的寶島，自然環境優越，(森林、礦產、水產)等資源十分豐富，被譽為“祖國東南海上的明珠”。

8、 臺灣島屬(亞熱帶、熱帶)氣候，溫暖濕潤，西部的(平原)土地肥沃，盛產(稻米、甘蔗、茶葉和熱帶、亞熱帶)水果。(森林)面積廣闊，有“亞洲天然植物園”的美譽。(樟樹)是臺灣最的樹種，(樟腦)產量居世界首位。此外臺灣島還有(海上米倉、東方甜島、水果之鄉、森林之海、東南鹽庫)的美譽。

9、 從60年代開始，臺灣利用自己的優勢條件，重點發展(出口加工)工業，形成“ 進口——加工——出口”型的經濟。工業產品在出口貿易中的比重穩步上升。其中工業主要分布在(西部)平原。

10、位于我國(西北)邊陲的新疆維吾爾自治區，是我國面積()的省區，這里是以(維吾爾)族、(漢族)為主體的多民族聚居區。素有(歌舞之鄉、瓜果之鄉)的美稱。這里有中國的沙漠(塔克拉瑪干沙漠)，最熱的地方(吐魯番盆地)，的盆地(塔里木盆地)。

11、新疆境內高山與盆地相間分布，北有(阿爾泰山脈)，中有(天山山脈)，南有(昆侖)山脈，雄偉的天山南北分別是(準噶爾)盆地和(塔里木)盆地。

12、由于遠離海洋，周圍又有高大山脈環抱，來自海洋的氣流不易到達，所以新疆(降水)稀少，氣候(干旱)。在(盆地)邊緣的山前平原和部分(沿河)地區，分布著星星點點的(綠洲)。他們的水源主要來自(山區)降水和(冰雪)融水。

13、新疆(綠洲)是最主要的農業生產基地，這里夏季(高溫)，(光照)充足，(晝夜溫差大)，適合多種農作物的種植。人們利用古老的引水工程(坎兒井)，發展了特色鮮明(灌溉)農業。(小麥、玉米、高粱)等是這里的主要農作物。基于特有的光熱條件，(棉花、甜菜和多種瓜果)成為新疆綠洲的特色農產品。

14、在沙漠廣布的塔里木盆地，(油氣)資源豐富，其中天然氣占全國陸地天然氣資源總量的(22)%。隨著國家“穩定(東部)，大力發展(西部)”的能源戰略決策的逐步實施，新疆有望成為中國重要的(石油及天然氣)工業基地。

15、 (西氣東輸)工程的實施，將促進塔里木盆地周圍城市、鄉村使用天然氣等潔凈能源，緩解周邊地區因薪柴砍伐而帶來的(環境)壓力。帶動地方經濟的發展。

第七章省內區域

1、珠江三角洲位于 廣東 省東南部， 珠江下游，鄰 港澳 ，與 東南亞 隔海相望，被稱為我國的 “南大門”。

2、珠江三角洲的經濟特區是 深圳 和 珠海 ，沿海開放城市是 廣州 。

3、珠江三角洲和西雙版納都是高溫多雨的 熱帶季風氣候 ，但夏季風的風向不同。

4、珠江三角洲的產品以 港、澳 為貿易渠道，出口至 東南亞 、 歐洲 、非洲 、 美洲 和 大洋洲 等地區，20世紀末，這里成為全球的電子產品和日用消費品 出口基地。

5、珠江三角洲是外向型經濟，與港澳合作的基本模式是“前店后廠” 。

6、近年來，外商投資的熱點由 珠江三角洲 轉移到 長江三角洲 。

7、珠江三角洲 加工制造業 的發展，促進了服務業的發展，吸納了大量的外地

勞動力，加快了城鎮化速度。

8、我國目前的城鎮化水平不到 40% ，與發達國家的70%有一定的差距。

9、西雙版納位于 云南 省橫斷 山脈的南部，南鄰 緬甸、老撾，有 瀾滄江流過。

10、西雙版納是我國除海南省以外，熱帶雨林保存最完好的地方，雨林植被種類 多，有 層次性 。

11、西雙版納主要少數民族是 傣族，住竹樓，吃竹筒飯 ，過 潑水節，跳孔雀 舞。

12、西雙版納長期以 農業 生產為主，現在旅游業發展成主導產業。

第八章跨省區域

1、黃土高原是世界上 的 黃土分布區，關于黃土高原的形成普遍認可 風成說 。

2、黃土高原東起太行山，西至烏鞘嶺 ，南至 秦嶺 ，北抵 長城 。黃土高原基本地貌景觀的有 黃土塬 、 黃土梁 、 黃土峁三種。

3、黃土高原地面 破碎， 溝谷 密度大， 平地 少，斜坡多，溝谷兩側常見 直立的陡崖。

4、黃土高原的黃土結構 疏松，多 空隙、 垂直方向的裂隙，許多物質 易溶于水。

5、黃土高原屬于 溫帶季風氣候，降水集中在 7、8月，多 暴雨 。

6、黃土高原地面光禿裸露，缺少 植被 的保護，由于人們不合理的 開墾 、采礦、 修路 活動，使地表植被遭到破壞，水土流失嚴重。

7、一般來說，地面坡度越 大，坡面越 長，降水越 多 ，降水強度越 大 ，地面植被越 少，水土流失越嚴重。

8、黃土高原水土流失帶走了地表 肥沃的土壤，使 農作物 減產;使 溝谷 增多、擴大、加深，導致 耕地面積 減少;還向 黃河 輸送了大量的泥沙，給河道整治和防洪造成巨大的困難。

9、我國水土流失最嚴重的地區是 黃土高原 、 四川盆地 、 云貴高原。

10、黃土高原地形 破碎，氣候 干旱 ，水土流失嚴重，多發 自然災害。

11、黃土高原主要的自然災害是洪澇，并引發 泥石流、滑坡、塌陷多種地質災害。

12、黃土高原的治理采取 生物措施和工程措施 結合的方式;合理安排 生產活動;另外，嚴格控制 人口增長，解決人地矛盾，也是根本的治理措施。

黃土高原地區的主導產業是 能源工業。

13、長江沿江地帶西起 攀枝花，東到 上海，東西狹長的“帶狀”區域。

14、長江沿江地帶地勢 低平 ，地形以 平原 、 低山丘陵 為主;氣候屬于 亞熱帶季風氣候，高溫多雨;受地形、氣候影響，河網密布，湖泊眾多，是我國 地表水資源 最豐富的地區。長江沿江地帶還有豐富的水能、森林、礦產、水產、耕地資源，資源豐富。

15、長江沿江地帶溝通 沿海經濟發達地區 和 西部資源富集 地區，是承東啟西的紐帶。

16、 長江是沿岸城市得以建立和發展的生命線。其中 上海 、 南京 、武漢、 重慶四個特大城市，是區域的 經濟、 文化 、 交通 中心，對區域經濟發展起著強大的輻射和帶動作用。

17、上海是全國的城市，是全國的 商業 中心，工業 中心，的 港口，重要的金融、科教中心，對長江三角洲、長江沿江地帶乃至全國的經濟發展起帶動作用。

18、長江沿岸是我國高度發達的綜合性工業地帶。自西向東形成了以 攀枝花、 六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業基地;以宜昌、重慶為中心的電力、 冶金工業基地;以武漢為中心的 鋼鐵、 輕紡工業的重要基地;以滬寧杭等城市形成的我國的綜合性工業基地。

19、我國長江沿江地帶有 上海、 南京、 武漢和重慶 汽車摩托車 基地，構成了沿江汽車工業走廊。

20、近年來，由于長江上游地區 毀林開荒 ，陡坡墾殖，造成 森林 面積減少，水土流失嚴重，是土壤肥力下降，并淤塞了 河道 、水庫、 湖泊，加劇了下游地區的洪澇災害。

21、長江中下游地區 是長江流域洪澇災害最集中、最嚴重、最頻繁的地區。

22、酸雨使一種 大氣 污染的現象，PH值小于5.6的降水成為酸雨，酸雨對水土、植物、建筑物造成腐蝕性危害。我國主要的酸雨區有 西南 、 華中、 華東酸雨區，其中 華中 是酸雨污染最嚴重的區域。

23、我國的基本國情是 國土遼闊 、 區域差異大; 人口眾多、 人均國民生產總值較低 。

24、三北防護林地跨 西北、華北 、東北，是世界規模的生態防護林。

25、人類面臨的主要的問題是 人口、 資源 、環境 等問題

高一地理學生教案（精選篇4）

【教材說明】

本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級(上冊)第四章第三節后兩個標題內容。本節內容是：體會聚落差異源自環境差異，認識聚落與環境的關系;了解聚落的發展表現，在變化中發現問題――傳統聚落在消失，在探討傳統聚落價值中認識保護文化遺產的意義。

【設計理念】

本課教學應該以體驗領悟、分析為主，重在培養學生的探究興趣，體驗人地關系的和諧與發展，順應學生心理發展趨勢，深入淺出地突破學生學習的畏難心理，了解地理知識的現實和應用價值，在思想上獲得文化遺產是我們民族安身立命的精神家園，產生無限的民族自豪感和凝聚力、創造力。為其合作學習、多元化學習、終生學習打下堅實的基礎。

【教學目標】

1.知識與技能

(1)舉例說明聚落與環境的關系。

(2)懂得保護世界文化遺產的意義。

2.過程與方法

(1)通過分析聚落形成與發展的有利條件，理解聚落是環境的產物，必須適應環境才能更好地發展。

(2)通過理解體會傳統聚落的內涵與價值，懂得保護世界文化遺產的意義。

3.情感、態度與價值觀

(1)感受聚落與環境的相互適應，進一步理解自然環境與人類活動的關系。

(2)體會人類文明的發達程度和思想實踐上的智慧高度，培養民族自豪感和自信心，增強民族凝聚力和創造力。

(3)培養學生的求知欲;培養學生樂于分析問題，透過現象看本質，樂于合作與交流。

【教學重點】

聚落對環境的適應表現，保護傳統聚落的意義。

【教學難點】

聚落對環境的適應表現。

【教學方法】

整個教學過程運用教師引導啟發;學生積極思考，合作探究的教學模式。問題引導法、交流合作法、自主學習法。

【教學過程】

一、推陳出新，創設情境

展示課件中不同聚落的圖片，啟發學生分析:分出鄉村還是城市，人們從事什么樣的勞動生產活動，師生互動得出聚落的本質差異在于勞動生產方式。

轉承:勞動生產方式是人類利用自然、改造自然、適應環境，謀求生存與發展的手段，所以必須立足于環境。因而，聚落與環境有著密不可分的關系。(課件演示)

二、水到渠成，新知分布

1.聚落與環境

師：探究事物間的關系必須弄清兩個方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應表現。

師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。

設計意圖：學生可以根據書上的圖，還可以聯系生活，活躍了思維并勇于探索發現和推斷，使他們在參與中感受成功的喜悅，從而更加自信，能更好地投入到學習當中去。

師：聚落是環境的產物。(學生認同后繼續)是人類在利用自然改造自然的產物。不僅具有鮮明的環境特征，還深刻地體現了人類對環境的適應智慧和改造水平。

展示課件中東南-帶雨林區的民居，西-帶沙漠區的民居，學生討論。

轉承：民居建筑適應于環境，更適用于生活，它體現了環境更體現了人類的智慧。隨著人類文明的發展，聚落也在不斷的發展變化。可以說：傳統聚落記錄人類智慧的發展進程，它是濃縮了的歷史，而現代民居則體現了當今科學技術的發展水平，并在飛速發展中。

2.聚落的發展與保護

師：發展是一把雙刃劍，回望歷史，農耕文明的發展，生態退化出現了;如輝煌的巴比倫古國就是在發展農耕中，生態惡化后過早隕落的;工業文明的發展，環境污染隨之而來。所以我們在發展與變革中，一定要順應自然規律，權衡利弊，以保證進一步的發展。聚落的發展我們應如何面對呢?(課件演示)

學生快速閱讀教材總結聚落發展表現及出現的變化。

設計意圖：設置問題學生回答，教師給予肯定，引發學生對消失中的傳統聚落的關注，先抑后揚，牽引著學生的心。

生：總結傳統聚落的價值。

師：全世界人民都已意識到這一點，并已經把在鄉村和城市建設中，如何保護聚落中有價值的紀念地、建筑群和遺址，處理好發展與保護的關系，作為全人類共同面臨的問題了。

生：根據生活所見回答。

師：總結歸納：(1)立法保護，中華人民共和國文物保-。(2)圈建保護。(3)異地遷建保護。

轉承：有些極其珍貴的有代表性的文化遺產已經不再是某國某地為保護自身特色和歷史的珍寶，而成了全世界人民的文化瑰寶了，那就要把它們列為世界文化遺產加以保護了。

生：根據課件中圖片回答，了解37處世界文化遺產及其中有6處屬于傳統聚落類的文化遺產。

三、開闊視野，遷移拓展

師：放眼世界，被列為世界文化遺產的傳統聚落還有很多，這里是?(課件演示)

生：意大利水城威尼斯!

師：真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)

生：中國的威尼斯――蘇州。

師：我們來談談你們對蘇州的印象。

生：水鄉，園林，人間天堂，蘇州工業園區。

師：蘇州是我們中國首批的歷史文化名城，小橋流水、民居老街、大小園林，真可謂是移步易景啊!

四、曬曬收成，展我風采

師：展示課件中關于蘇州的組圖。

生：根據課件所展示的圖片分組討論。

設計意圖：通過對蘇州園林的建筑風格與環境的適應，和對蘇州發展的建議，讓學生把本節所得的思想加以應用，實現內化。

五、歸納總結，收獲累累

學生總結，教師點撥，強化重點難點。

六、興趣盎然，走進生活

師：蘇州在發展，我們家鄉也在發展，請分析一下我們的家鄉，有哪些與環境相適應的表現，它的發展應注意哪些問題?到網上查找詳細資料，寫成小論文，相互交流。

高一地理學生教案（精選篇5）

《黃河》

各位評委、各位老師：

大家好!今天，我的說課內容是八年級地理上冊第二章，第三節“黃河”，我的說課內容圍繞教材分析、學情分析、目標設定、目標的落實過程、教后反思展開。

教材分析：

八年級地理把目光從世界移向了中國，研究中國的疆域、人口、民族;中國的自然環境;中國的自然資源;中國的經濟發展。從世界到中國是整體到局部的一個深入認識過程，是對基礎知識的進一步運用、拓展過程。八年級地理上冊第二章主要從地形、氣候、水文三個方面介紹我國的自然環境，在水文方面重點介紹了黃河和長江。黃河對中華民族發展做出了巨大貢獻，也給兩岸人民帶來了深重災難，學習黃河對認識我國的自然環境及改造利用地上懸河具有重要意義，同時也有助于學生初步樹立人地關系協調的環境意識。從教材結構看，本課既是學習河流湖泊概況的延伸，又是以后學習水資源的基礎。

學情分析：

了解了地球、地圖、世界地理的基礎知識后，八年級的學生，基本的地理空間思維能力已經形成，具備了中國省級行政區、中國的地形、中國氣候區等基礎知識;掌握了讀圖、填圖等基本的地理學習方法，所以本節的基本內容和方法對于學生來說難度不大。黃河是母親河，在歌曲和詩句中都有贊美，對于每一個中國人都不陌生，但是具體的自然概況、母親河的貢獻、母親河的憂患，好多學生僅僅是略知一二，所以這些具體內容對于學生來說又全部是新鮮的。這個年齡段的學生好動、注意力容易分散，愛表現自己，多創造機會和條件，學生就容易參與進來。

目標的設定：

有關“黃河”的課程標準要求是：運用地圖說出黃河的概況。教是手段，學是中心，會學才是目的，教師在教學中必須“授之以漁”，培養學生獨立獲取知識的能力，以實現新課程理念終身學習的目標，基于以上考慮，根據課程標準，本節課從以下三個學習目標滲透學習方法：

1、通過讀圖知道黃河的源頭、歸宿，流經的省級行政區，各段分界點;

2、利用資料歸納總結黃河對中華民族的奉獻;

3、學會分析黃河下游憂患的原因，體會人地關系協調。

讀圖是地理學習的重要方法和手段，所以，通過讀圖知道黃河的源頭、歸宿，流經的省級行政區，各段分界點，就成為本節的第一個學習重點;黃河下游地上河既是下游泛濫的嚴重隱患又是源自于中游的水土流失，因此，學會分析黃河下游憂患的原因，體會人地關系協調，是本課第二個重點。一節課必須要有重點，但是不一定非要有難點，本節內容主要是讀圖掌握、歸納總結、分析體會，對于八年級的學生來說難度不大，所以沒有難點的設置。

目標的落實：

本節課學生通過讀圖、填圖，歸納總結，分析體會依次完成三個學習目標。簡要復習內流河外流河，引出所學內容，中華的母親河-黃河，分為3個內容：黃河概況、黃河的奉獻、黃河的憂患。將黃河比作母親，有親切感和感染力，引用歌曲《保衛黃河》烘托氣勢，學生背誦李白的《將進酒》前兩句，體會古人對黃河源頭和歸宿的遐想，了解母親河，我們必須要知道她的源頭、歸宿、流經地區，引出本節課第一個學習目標：

目標1：通過讀圖知道黃河的源頭、歸宿，流經的省級行政區，各段分界點;

這一目標通過教師引導、學生獨立讀圖、依次回答完成。以學生的讀圖、回答為主。地圖是這一目標學習的重要依托，除了學生讀圖外，我把黃河水系簡圖呈現到黑板上，引導學生一步一步完成目標，收放自如。完成地理填充圖冊的部分習題，鞏固目標1。

過渡語：我們每個人的母親在我們的成長過程中都有許許多多的貢獻，我們每個人的內心都有自己評價，母親有貢獻也會有缺憾，黃河作為中華的母親，功在哪里?過在何方?由誰來評說呢?引出目標2

目標2：利用資料歸納總結黃河對中華民族的奉獻;

這部分主要通過學生朗讀課文第一段，討論黃河母親留下的財富，歸納總結出三個方面主要的奉獻：豐富的水能資源、充足的灌溉水源、肥沃的平原。

過渡語：黃河母親給了我們充足的灌溉水源、肥沃的平原，為農耕提供便利的條件與基礎，黃河無私奉獻著，養育著她的子子孫孫，中華兒女世世代代在這里繁衍生息，怎能不驕傲!怎能不自豪!母親有功，也有缺憾，黃河曾是中國的憂患，她憂在哪里?患在何處?引出目標3

目標3：學會分析黃河下游憂患的原因，體會人地關系協調;

引導學生自讀49頁最后一段，找出黃河的憂——下游的地上河，副板書地上河夸張簡圖，河水在地面以上流動，激發學生興趣，積極投入地上河危害的討論，緊接著，提出問題：地上河危害之大，那么它是如何形成的呢?引導學生自讀51頁“地上河”找出答案——泥沙淤積形成，進一步追問泥沙是從哪里來?引導學生共同探究圖“黃河流經哪一段產生的泥沙最多”得出結論：黃河在流經中游產生的泥沙最多，泥沙來自中游;深入提問：中游為什么會產生大量泥沙?學生討論探究得出3點原因，這三點導致了黃土高原水土流失極為嚴重。每年有16億噸的泥沙從中游輸入下游，使得下游的河床每年增高10厘米，激發學生好奇心，算算十年增高了1米，學生感受黃河下游隨時都有決口泛濫的危險。在此基礎上又留下懸念：把如何治理黃河下游水患留作課后思考。

高一地理學生教案（精選篇6）

《中國人口》

一、說教材

《中國人口》是八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口第三節的內容，本節教材主要講述我國人口的基本國情和人口分布的情況。是中國地理中非常重要的人文地理知識，是學生學好中國地理，尤其是學好我國工業、農業、交通、城市等知識以及分區地理知識的基礎。我國是世界上人口最多的國家，這是我國的基本國情，只有從這一基本國情出發，才能合理布局工業、農業、交通和城市。因此，學好本節教材，掌握我國人口的分布概況，將為學好后面各章節打下堅實的基礎。

二、說教學目標

1、 說出我國人口總數，

2、 運用有關數據說明我國人口增長的趨勢并簡陋分析建國后我國人口增長快的原因。

3、 學會制作人口增長曲線圖

4、 運用人口分布圖說出我國人口分布概況

5、 使學生明白實行______是我國的基本估國策，是解決我國人口問題的出路，也是我們每一位公民必須履行的義務

三、說教學重點、難點

我國人口的基本國情和人口分布是本節教材的重點，為我國人文地理的學習打基礎。

如何交換學生分析圖表和動手作圖是本節的難點。本節教材出現了四種類型的圖表：如扇狀統計圖、柱狀統計圖、線狀統計圖、人口密度分布圖，因此，如何教會分析上述圖表和繪制人口增長曲線圖是本節的難點。

四、說學情

經過七年級世界地理的學習，學生已經具備了一定的地理知識分析問題解決問題的能力，尤其是世界地理中世界人口的學習，使學生已經具備了人口密度、人口自然增長率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布圖的閱讀能力，這將為本節的學習奠定了一定的基礎。但八年級的學生散漫、不勤于思考和不重視地理課也將使本節課的難點突破具有一定的挑戰。

五、說教法、學法

計算機多媒體輔助創設一定的情境下，主要是以學生自主探究為主，教師加以點撥。

六、說教學過程

新課導入：

情境創設：第13億個公民誕生的圖片資料引起學生的學習興趣，進入《中國人口》的學習

新課學習：

活動一 感受130000000

a. 多媒體展示《2000年世界人口構成餅狀圖》，中國占21.2%

b. 多媒體展示《我國省級行政單位人口數量圖》找出5000萬以上人口大省，9個。

c. 生活中人口擁擠的畫面：下班的路上、海濱浴場、春運的候車室

說明：讓學生感受13億不再空洞、不再抽象。直觀地在他們的腦海中建立起我國是世界人口最多的國家，人口形成為我國的基本國情之一，從而解決了本節的一個教學目標和教學重點。

活動二 我們來發現：

我國人口達13億，那么我國人口的發展狀況如何呢?

a. 展示 我國人口增長示意圖 公元0年---- 公元2000年的變化狀況，這主要讓學生自己去發現。

歸納：慢

較快

飛速發展(基本國情)，解決了教與學的重點。

b. 師生共同完成建國以來我國人口增長的曲線圖，教會學生作人口增長曲線圖，從而突破了教學難度。這個難點的突破體現師生互動、師生合作的教學理念。

c. 在自制的我國建國后人口增長曲線上進行自主分析，自主發現問題：

1949-1990 變

1990-20__ 化 變慢，原因：______

d. ______的國策

說明：整個活動中，主要是學生自主活動，去動手做，去觀察，去發現，不

僅能力得到了培養，而且也初步樹立樹立學生正確的人口觀、情感態度、價值觀。

活動三 探討人口分布的特點

13億人口在我國有的地區多，有的地區少，分布如何呢?

a. 人口密度的復習：比較中、俄、美、世界。橫向比，我國的人口密度大

b. 展示各省級單位的人口密度圖，找出d小大的省區、分布概況。

c. 展示人口密度圖 歸納總結：東多西少

以上探索的過程遵循了學生的認知過程，使由簡---難，由分析、推測---科學證實的過程。在這一過程中又突破了教學的另一個重點人口分布特點。

課后拓展延伸：探究

1. 為什么我國人口東多西少

2. 我國人口過多帶來了哪些人口問題

七、說板書

一、 人口多，是世界第一

1、 人口多

2、 人口增長快、原因 國情→國策

3、 國策：______

二、 人口分布不均：東多西少

高一地理學生教案（精選篇7）

第一章 中國的疆域與人口

第一節 中國的疆域

教學目標

1.通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優越性，以進一步培養學生運用地圖學習地理知識的能力。

2.在中國政區圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養學生的操作能力。

3.使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4.通過學習我國優越的地理位置和遼闊的疆域，激發學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛祖國和建設祖國的思想教育。

教學重點

中國的地理位置及其優越性。

教學難點

學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想像力。

教學手段

《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區復合投影片(一套四張，同一底圖)，地球儀(學生每人一個，并附有彩色膠帶)，世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區掛圖”。

教學方法

談話法、學習指導法。教學過程

第一課時

【導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

【板書】

一、從世界看中國

【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。

【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么?從圖上看出中國位于哪個半球?

【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經20°和東經160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。

【活動】指導學生在地球儀上找到西經20°和東經160°，用黃色膠條貼在相應位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上;在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

【板書】1.位于東半球和北半球

【提問】觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲?與哪個大洋相臨?與它們的相互位置如何?

【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

【板書】2.亞洲東部，太平洋西岸

【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是小?

【投影】世界主要國家面積比較表。

【提問】讀圖并回答，我國領土面積有多大?居世界第幾位?

【歸納】我國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。

【板書】二、遼闊的國土

1.面積960萬平方千米

【承轉】我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢?

【練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。

練習1.對照《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°E多。

最西;-疆帕米爾高原，經度75°E附近。

學生練習，教師巡視。

【投影】中國政區復合投影片①(中國的疆域示意圖)。

請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，并請若干學生依次說出習題答案，教師輔導。

【提問】請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度?哪條重要的緯線穿越我國的南部?按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶?最北接近哪個帶?大部分領土位于哪個帶?

【歸納】我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“我國領土南北冬季景色的差異”圖。

【提問】2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么?

【歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分組討論】分析我國的緯度位置對經濟發展有何益處。

【歸納】我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發展多種農業經濟提供了有利條件。

【板書】2.跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發展多種農業經濟

【讀圖】讀“中國政區圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區。

【歸納】我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區至東9區，共5個時區，即最東與最西時間相差5小時。

【讀圖】讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。

【提問】夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么?

【歸納】我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

【練習】

1.閱讀地圖冊《中國政區圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2.緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米。

【歸納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。