作為一名八年級物理老師，你知道如何寫一篇滬科版八年級物理教案嗎？它能幫助你的教學任務順利進行，并對你提高教學質量有積極的幫助。下面是小編為大家收集有關于滬科版八年級物理教案，希望你喜歡。

滬科版八年級物理教案1

【教學單元分析】

速度的概念，從日常生活中的實例入手，正確的引出速度的概念，應當先從比較物體運動快慢分析，認識到比較速度的意義進而用單位時間的路程表示速度.

速度的公式和單位，速度的單位是由時間、長度的單位合成的，是物理中第一次遇到的復合單位，速度的計算要認清路程和時間的對應.

【教學過程分析】

一.速度概念的引入

思考教材中提出的三個問題，從這三個問題中分析出比較速度的方法：用相同的時間，看運動的路程;運動相同的路程，看所用的時間.而比較不同的時間和路程的方法是用相同的時間衡量通過的路程.

對于基礎較好的學校和學生可以提供圖片資料、視頻資料，使學生認識到比較速度的必要性，也可以直接由學生想象速度比較的意義，可以提高學生的創(chuàng)造力.

說清用速度表示物體運動的快慢，這是速度的物理意義，結合小學的知識，得出速度的概念，可以由學生總結概念.

二.實驗：速度的計算

學生在課前就應當準備玩具小車，進行課本上的實驗，把實驗中的數據添入表格中，就得到了計算速度的公式.

本內容的教學對于基礎較好的學生，可以讓學生自行設計實驗方案，學生可能設計成使小車通過1米的路程，記錄下所用的時間，進而比較小車的速度的大小，教師應當予以鼓勵.

三.速度的單位

增加學生的感性認識，應當提供大量的圖片、視頻等多媒體資源，讓學生比較和認識不同物體的速度，適當選取科技新聞，使學生聯系實際和科技的學習，也可以用課外實踐活動使學生接觸更多的信息，建立自然界速度的物理圖景和養(yǎng)成從信息中學習的習慣.

可以提供的資料有：步行的速度、游泳的速度、騎自行車的速度、汽車速度、列車速度、飛機速度、衛(wèi)星速度、地球運動的速度等.

速度的單位可以用對比法學習，對比長度的單位換算和速度的單位換算，然后應當找到最簡單的方法進行換算.見副板書1.

對于基礎較好的學生可以由學生觀察出特點：單位進行等量代換、單位用字母表示.

四.平均速度

可以提供圖片、視頻資料使學生認識到在日常生活中的運動都是變速運動，而我們一般都是不要求很精確的情況下，做粗略研究用平均速度，例如列車從廣州到北京的平均速度等.所以引入平均速度概念，平均速度的計算是路程和所用時間的比值，日常所說的速度，多數情況下都是指平均速度(實際上指的是平均速率).

計算平均速度的例題，例題如副板書2

形成作題的規(guī)范步驟：已知列出已知條件，一般換算成求所需的單位，用字母表示;求列出所求的物理量;解的過程是公式、代入數值和單位、得結果;答結果的內容.

【板書設計】

探究活動

【課題】

速度單位的資料

【組織形式】

學生小組

【教師輔導參考】

1.可以在網上查找各國的速度的單位.

2.各個速度單位的換算關系.

3.相同時期各地速度的單位.

【評價方法】

1.網上的資料可以列出學習記錄.

2.小組總結，各個小組互相補充資料，實現資料共享.

3.發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，看看哪個組能根據資料提出新的問題.

滬科版八年級物理教案2

JJ

當我第一次聽你唱《快樂寶貝》時，那有爆發(fā)力的歌聲吸引了無數的“盒飯”!當你唱起《美麗笨女人》時，那炯炯有神的大眼睛，永遠閃爍著光彩。當你上PK臺時，你那可愛的笑容一直掛在臉上，好象不管怎么樣你都不會哭。當你5進3你被淘汰時，你的淚水在眼眶里打轉轉，可就不是讓他掉下來，臺下不知道有多少“盒飯”在哭泣，電視機前的我都忍不住大哭了起來。(各位“盒飯”不要又哭起來哦～)仿佛你弱小的身子上有這一股巨大的吸引力!

JJ是一個堅強.快樂的女孩，你笑時，就好比燦爛的陽光，你哭時就好像一顆顆段了線的珍珠。

你那炯炯有神的大眼睛永遠放射著光彩，你那櫻桃小嘴永遠是呢幺可愛，你那圓鼓鼓的臉蛋真的好可愛哦。你的身上的任何地方都好可愛哦。

我也想當一名出色的歌手哦，所以我從小就愛聽歌，我對你崇拜又對你發(fā)起挑戰(zhàn)!我長大了也要和你一樣，做一個不屈不撓的女孩子。

我無數次想要你QQ號，我也把你QQ號告訴所有的“盒飯”我要讓我們對JJ的崇拜.向往一一訴說，讓JJ聽聽的心聲。

JJ，你一定要努力努力再努力!不要泄氣哦，聽說JJ你最近拿了個全國歌手人氣勁暴大獎對吧!!!嗬嗬，我就知道JJ不會辜負這幺多“盒飯”的期望的!

祝JJ：

越來越棒!!天天開心!!

一名盒飯

滬科版八年級物理教案3

尊敬的局長先生：您好!

請允許我在您百忙之中打擾您，我是河南油田實驗小學404班的學生，作為一名石油工人的后代，看到地調的叔叔扛著重重的設備在深山野林里風餐露宿地勘探石油、看到采油隊的阿姨冒著雷雨提著小油桶在野外值班、看到鉆井的叔叔們在寒風中爬在高高的鉆塔上，我身感自己責任的重大，為此，我一直夢想著自己能當上一名石油工程師，來解決石油人工作上的不便，為此，我給您寫這封信，想讓您聽一聽一名油娃的夢想。

金色的童年，純真的夢想，象一道彩虹，編織著燦爛的明天，明天我的夢想就是當一名名副其實的石油工程師。

等我長大后能當上一名石油工程師，首先我要設計出一種新式儀器——雷達測油儀。這種雷達的特點是體積小，像一個火柴盒那么大;重量輕，只有幾十克;功能齊全，把這種儀器放在地球上的任何一點，然后輸入程序，地層中如果有油，儀器便會自動發(fā)出報警信號，一按顯示鍵，熒光屏上便立刻顯示出方圓100公里內地層深處的油層狀況和儲量，這樣就解決了勘探叔叔的野外勞苦。

我還要設計出一種全自動遙控抽油機。只要把它固定在指定位置，一根巨大的耐高壓的油管就會自動伸入指定油層，他的低端還能根據需要自動伸出許多根小管，伸入若干個油層，然后按動抽油機的按鈕，石油就會滾滾的流入輸油管道。這樣既減少了油井的數量，又節(jié)省了人力、物力，還減少了對環(huán)境的污染。

隨著石油的不斷開發(fā)，石油資源的逐年減少，我還要設計出一種新的儀器——是由原子擴大儀。這種儀器只有成人的手掌那么大，他和一個巨大的油箱相聯接，只要往油箱里倒入一克石油，一按擴大儀的鍵，油箱的優(yōu)良便會隨人的意愿擴大，且油的質量不變。

局長先生：我的設想是不是有點天方夜譚，但我一定好好學習，努力掌握科學知識要把所學的知識全部奉獻給祖國的石油事業(yè)，開拓中國石油事業(yè)更加美好的明天，把我今天的夢想變成現實。不知您是否認同我的奇思妙想，等我設計時需要的啟動資金，您是否可以援助一下，期待著您的回信。

河南油田實驗小學504班

滬科版八年級物理教案4

小偷先生/小姐

為什么我會想到給你們寫信呢?這也許是大家的疑惑，因為我剛接受了一個令我憤怒的事實。

就在今天的下午，我媽媽去外婆家，媽媽開去的車被小偷鉆了空子，大包小包盡失，當我知道了這個消息后，又想起了在很早以前我的一輛自行車被偷了，又想起了在前不久我家車的車牌被偷了，又想起了……

你們應該知道，人們都十分恨小偷，小偷這兩個字現已成了小孩口中的罵人武器。當然，我也十分恨小偷，我知道你們是走投無路，才選擇這一行的，但走上這一行的人誰能逃脫過法律的制裁。你們有沒有想過受害者心里的感受，我相信你們也有家人吧，你們的心里一定也有感情的種子吧，請你們好好為你們身邊的人想想吧。

我知道我是勸不過你們的，我深知自己只是一個不知量力的小學生，但為了社會上的每一個人，請你們放開你們那第三只手，讓它們去創(chuàng)造美好的未來，不要再去干那些偷偷摸摸的事了。

愿感情的種子讓你們醒悟

一個真誠的小學生

滬科版八年級物理教案5

【重點難點分析】

知道長度的單位，對于長度的進率的指數表示是一個難點，但是不宜要求過高，以形成新的難點.能正確使用刻度尺并對使用的正確和錯誤能有正確的判斷.正確記錄測量結果，能在準確值的基礎上估測一位，誤差是難點，講解時不宜過深.

【教學過程設計】

1， 引入新課

條件較好的學校可以組織學生觀察動畫或圖片，條件一般的學校可以觀察課本上的1-1和1-2，使學生得到結論"感覺不總是可靠的，需要進行實際測量"，從而引出測量在物理中的重要地位.

說明在一些方面測量的決定作用，要注意聯系實際：發(fā)射一顆人造衛(wèi)星，衛(wèi)星的運動是否正常，就需要不斷的各種各樣的測量，并且這種測量要求的精度很高.

2， 新授課：測量和長度的單位

長度測量是最基本的測量，測量要有標準，所以長度有單位，可以引申各個物理量都有單位.介紹長度的單位.

教學中要使學生建立長度單位大小的觀念，條件較好的學校可以用動畫(自然世界的尺度)、圖形、圖像來幫助學生想象一些長度的數值.在學生充分觀察的基礎上，聯系實際讓學生充分動起來，在自己的身體上找出大約是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看誰的更準確.

學生練習單位的換算和判斷數值的單位，以便鞏固所學到的知識. 3， 新授課： 用刻度尺測量長度

測量長度的一般工具是刻度尺，觀察刻度尺，說出自己的刻度尺的零刻度線的位置、量程、最小刻度.再觀察一些圖形，說明這些刻度尺的零刻度線、量程和最小刻度.

學生可以觀察圖形和圖像素材，或者觀察課本上的1-5、1-6、1-7圖，組織學生討論，并總結出使用刻度尺的正確方法：刻度尺的刻度線緊貼被測物體的應測部位，零刻度線磨損時，可以從其他刻線量起;觀察測量結果時，視線要與尺面垂直.同時，學生應當討論不按照正確方法使用時出現的問題.

記錄結果時，要注明單位，并應當在讀出準確值后，再估計一位，教師利用板圖，讀出木塊的長度：準確值是2cm，再估計一位數值，約是0.2cm，所以木塊的長度是：2.2cm.

在此基礎上，加上毫米線，此時刻度尺的最小刻度是mm，再讀出木塊的長度，對比這兩次的數值，可以看出測量相同的物體，用不同的精確度的刻度尺得到的結果是不同的.可以再出示一些問題，鞏固學生的正確讀數.教學中要注意養(yǎng)成學生的這些學習習慣.

4， 新授課：誤差

對于"誤差"的教學，僅僅把握三個問題：什么是誤差，誤差是怎么產生的;誤差和錯誤的區(qū)別;減小誤差的方法.這三個問題可以讓學生討論后得出.

由于估讀的數值不同，不同的刻度尺有差異，一些環(huán)境等因素對測量工具的影響，造成了誤差，所以誤差是不能絕對避免的，我們把測量值和真實值之間的差異叫誤差.而錯誤是測量上的方法錯誤，可以在測量中改正的，這是二者的區(qū)別.減小誤差的方法是選擇精密的測量儀器、多次測量取平均值.

【板書設計】

探究活動

【課題】查閱關于長度的一些單位

【活動的組織】以小組為單位

【教師指導】

1、提供關于長度的一些學史資料

2、不同國家中關于長度的不同單位

3、長度的國際單位制中，單位的換算關系

【評價】

1、資料來源的豐富程度

2、內容的祥實程度

3、資料本身的豐富程度