好作文應該有豐富的內容和深度，作文中有足夠的細節和例子來支持作者的觀點。好的愛的的作文是怎樣的？這里給大家提供愛的的作文，供大家參考。

愛的的作文篇1

愛像什么?小鳥說：“愛像一片藍藍的天空。”小兔子說：“愛像一根紅紅的蘿卜。”蜜蜂說：“愛像一朵香香的花兒。”我說：“愛像一杯淡淡的茶，只有慢慢品味，才能感覺到它的清香。”

那是一個寂靜的夜晚，偶爾傳來“沙沙”的風吹樹葉的聲音，一切都顯得那么安靜。但的內心卻不安靜，因為有一道題難住了我。我左思右想，就是解不出來。隨著時間的流逝，我也變得越來越煩躁，可越是煩躁越是解不出來，我腦子里亂成了一鍋粥，不時拍幾下桌子來發泄我心中的煩躁。“砰砰”的聲響在寂靜的黑夜中顯得格外清晰。

這時，只聽“吱呀”一聲，門打開了一條縫，露出了媽媽那飽經風霜的臉龐，她看著急躁的我，輕輕搖著頭嘆口氣，然后對我說：“先喝杯茶，再……”還沒等媽媽說完，我便粗暴地打斷她的話，將所有的怒火都發泄在她的身上：“都怨你，我的思路全都被你打斷了，你出去，我還想題呢!”只見媽媽稍微怔了一下，隨后將茶杯放在桌子上，然后出去關上了門。

過了一會兒，我突然找到了思路，最終將這“攔路虎”攻了下來。我松了一口氣，忽然，眼角的余光瞄到了那杯清茶。

我拿起杯子，輕輕喝了一口，茶已有些涼，但仍擋不住它的清香，就像任何事物都擋不住媽媽對我的愛。想起我剛才的所作所為，我這么對媽媽說話，她一定會很傷心吧，我仿佛看到了她眼角晶瑩的淚珠。

我走出房門，看到媽媽的身影，我的眼睛瞬間濕潤了，哽咽道：“媽媽，對不起。”媽媽扭頭有些驚訝地看了我一眼，什么也沒說，只是走上前來抱住了我。

燈光下，那杯茶依舊散發著淡淡的清香，我想那就是愛的味道吧。

愛的的作文篇2

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。“愛”，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達這一點。

讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發現，在他生活的周遭有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長。

在這本書里我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《俠義的行為》這兩節。前一節寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛，諾皮斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。

后一節寫的是一個墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，并沒給他處罰，而是讓肇事者站起來，克洛西哭著站起來，老師聽他講完事實后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現了卡隆關心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，是個寬容、心靈美的男孩。我很欽佩他，也一定要努力向他學習。

我看這本書，體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中知道老師對同學的關愛和教導。這讓我想起我的老師們，她們漂亮，對我們很好，就像安利柯的班導師一樣的慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關心我們!讀到這些，我非常的受感動。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應該以身作則，在學校、家庭中學習這種關愛他人，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐!

愛的的作文篇3

愛如和風，吹去寒冷吹走憂愁;愛如細雨，滋潤心田滋潤心靈;愛已如陽光，細碎的融入我的生活中。

每天清晨，當一縷陽光照射在我的臉上，媽媽忙碌的身影在我的眼前浮現。媽媽不斷的在廚房中穿行。密集的汗珠布滿了她的額頭，陽光打在上面，閃爍出點點的亮光，當我穿衣洗漱之后，便坐下來享受著豐盛、有營養的早餐，這頓早餐是媽媽的汗水和陽光般的愛構成的是那么溫暖，那么溫馨。母親的愛如細碎的陽光無時無刻溫暖我的心靈，無時無刻不融入我的生活。

那一次我考試，刺眼的83分卷子落在我的手上，之前的“心驚膽顫”傾刻變成“萬丈深淵”，心中的天灰蒙蒙的好像一碰便會掉下雨滴。這時，老師走過來，把我拉到操場上:午后的陽光那么刺眼，那么溫暖。啊!我明白了老師的良苦用心，失敗總會過去，陽光會驅散心中的陰霾。老師給我的愛就如驅散我心里的烏云的陽光，無論前方的烏云有多么密集，老師的如陽光般親和，將心中的一切煩惱全部趕走。

細碎的陽光融入我的生活，如愛的陽光每天都伴著我，愛如陽光般溫暖。

母愛，師愛都給予了我的陽光般的愛，那愛晶瑩剔透，那愛直入我的身體，心靈中的每一處地方，暖遍了我的全身。愛如陽光。

愛的的作文篇4

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家上午好!

我是來自班的，我今天演講的題目是《大美，中華》。

當珠穆朗瑪峰上一片片雪花正悄然落下，當戈壁里的沙塵暴正咆哮著沖向防風林帶時，我不禁贊嘆祖國的鬼斧神刀，當西湖的湖面又變的煙雨朦朧，當大運河旁邊的柳枝又隨風飛舞，我看到了祖國的寸寸柔腸;當黃果樹瀑布的水汽迎面撲來，當長江滾滾的江水正拍打著西陵陜的暗礁，我感到了祖國宏偉的氣勢。

美麗的中國是一幅五彩斑斕的壯美畫卷;是一曲雄渾跌宕起伏的交響樂;是藍天、白云、瀑布、山川、密林和弄潮兒;是農民犁下耕耘出的粒粒希望;是孩子心中最天真的童話故事;是詩人手中的毛筆下一行行濃墨重彩;是從土地里噴出的點點翠綠，是樹木粗壯的枝干里勃發的生命;是人與同類、與環境、與自然之間的交匯融合。

在近代，曾經那容光煥發的祖國遍地腐不堪，戰亂紛爭，肆意洗滌著地大物博的中華。從圓明園的燒毀，到日本帝國主義的入侵。時代的變遷讓它們依然厲厲在目，親身體驗到國破的危難。

曾經是萬眾引以為傲的圓明園，輝煌壯麗的建筑頃刻之間化為灰燼，南京讓繁華的南京變成了一座死城，從八國聯軍火燒圓明園到慘絕人寰的，我們的人民仍處于水深火熱之中。

在新中國成立之后，華夏兒女用短短年的時間，將滿目瘡痍、百廢待興的東亞病夫建設成了一個繁榮富強的新興大國，在中國乃至世界的發展使上譜寫了一個又一個的奇跡。祖國的面貌發生了天翻地覆的變化，一座座高樓大廈拔地而起，一條條鐵路猶如鋼鐵巨龍在山川、深海中穿梭。

歷史的接力棒已經交到我們手中，我們一定不要忘記祖國昨天的痛苦和輝煌，肩負今天的責任與使命!我相信，大美的中國一定會在我們手中變得更加高大!

我的演講完畢，謝謝大家。

愛的的作文篇5

書是人類進步的階梯，書是打開知識大門的鑰匙，書也是知識的海洋，我就特別喜歡讀書。

那天下午，媽媽帶我去圖書館借書，一回到家里，我就馬上拿起了那一堆書，靜靜地看了起來，我一直看到了晚上，媽媽讓我去睡覺，可我還是不情愿，于是我想到了一個好辦法。

我把書拿到被子里，再找來一個手電筒，我把頭蒙在被子里面，看起來了書，這時我拿起了我剛剛還沒看完的《綠野仙蹤》，文中的小女孩真可憐，她被大風吹倒了一個不知名的地方，但她也遇到了許多好朋友，比如膽小的獅子，沒有新的鐵皮人，還有想要腦子的稻草人……真是好看!正在我看得起勁時，忽然門開了，媽媽走了進來，我趕緊把手電筒關了，把書合上，閉上眼睛假裝睡覺，媽媽走過來看了看就回去了，真是太驚險了，差一點就被發現。不過書中的故事讓我忍不住又看了起來，沒過一會兒，媽媽的門又響了，我嚇個半死，趕快關上手電筒，但媽媽只是喝了口水。

媽媽總是進進出出的，為了不讓媽媽發現我只好把書放好，安心的睡覺，很快我就進入了甜蜜的夢鄉。

我就是這么愛讀書，同學們，雖然看書很好，但也要注意時間哦!

愛的的作文篇6

讀了《愛的教育》之后，我受益很深。尤其是十二月十六日的雪球事件。

以下選自文中：

這時，卡隆走了過來。小聲對卡洛斐說：“快去承認吧，不要做一個膽怯的懦夫!”

“我不是故意的。”卡洛斐用顫抖的聲音說。

“雖然你不是故意的，可你還要承擔責任，是你打傷了他。”卡隆說。

“我??我不敢去。”

人群的叫嚷聲更大了：“真該死!眼鏡都打碎了，眼睛也被玻璃割傷了，恐怕會變成瞎子的!”卡洛斐渾身抖得更厲害了。

“不要害怕，來，我們一起去。”卡隆一邊說一邊拽著卡洛斐，走到老人面前。

圍觀的人看到這個情景，猜到闖禍的人一定是卡洛斐。他們滿臉憤怒，有幾個人竟然伸出拳頭想打他。卡隆使勁推開那些人，大聲說道：“你們要向一個孩子動手嗎?”人們這才安靜下來。

“我不是故意的，請原諒。”卡洛斐用低得幾乎聽不到的聲音說。圍觀的人群又擠了過來，大叫：“還不快跪在地上謝罪!”說著，還有人伸出手想把卡洛斐推倒。

這時，一雙大手從后面抱住卡洛斐，原來是校長。他說：“諸位，這個孩子已經承認錯誤了，不應再責罰他了。”然后，他轉過身對卡洛斐說：“快去賠禮道歉。”卡洛斐的眼淚撲簌簌地落下來，他走上去，抱住老人的腿。老人伸出手摸摸卡洛斐頭發，表示原諒了他。大家這才松口說道：“好了，孩子，快回去吧。”

讀了這幾段話我明白了兩個道理：1、做錯了事情要主動認錯才能得到原諒，如果不承認是錯上加錯。2、要以最大的寬容面對世界。

記得有一次我做錯了事情猶豫了半天沒有去道歉，結果有一陣子上學放學沒有朋友陪我，害得我只能一個人孤獨地走。讀了這一部，我更加明白這個道理了。

這本書真的是一本好書，發人深省的佳作。

愛的的作文篇7

愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是一本教育我終生的書!看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。

這是其中的一個故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學的支持和鼓勵下去向老人道歉，并把自己最心愛的郵票冊送給了他，過了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學校看砸傷自己的人，還把郵冊還給了他。

這就是愛，是愛使他勇敢承認錯誤，是愛使老師同學給予他鼓勵，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測，高尚無比，似乎“愛”這個字的每一筆劃都是一個愛的哲理，她們也像一個拉環把每一個人的距離拉近，讓他們相互愛護;愛讓世界更精彩。

愛的的作文篇8

一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人，而我們作為青年一代，更應唱響時代，在時代的浪潮中激流勇進，一展青春風采。

青春，是朦朧夜色中努力發光的星辰。

青春是什么?不計后果的橫沖直撞?十二三歲到十八歲的時光?不!都不是!青春是從不放棄努力。有些人十五六歲，卻毫無青春印記，有些人耄耋之年仍是青春熠熠。青春是選擇放棄安樂窩，身披戰甲勇敢抗疫;青春是身處基層，帶領百姓一起脫貧奔小康，青春是帶著滿腹經綸走進科研，夜以繼日，廢寢忘食。因為滿懷青春朝氣，所以疫情控制了，百姓脫貧了，運載火箭升天了，在這朦朧夜色中，星辰照亮了前路，民族迎來了曙光。

青年，是浩瀚海洋中搏擊風浪的帆船。

在這科技繁榮的時代，時代的颶風掀起的巨浪一次次想要將我們拍打在現實的沙灘上。這是挑戰，也是機遇，我們可以乘時代風浪前往遠方，當踏過眼前的困難，我們將看到脫胎于黑暗中的朝陽，我們將望見茫茫沙漠中的綠洲，我們將聽到冬雪初化后滾滾的雷聲，遍地都是風景，處處都充盈著希望。我們將繼續前行，去往更遙遠的海域，去探索更美的風景。

實現中華民族偉大復興的接力棒也交給了青年人，青年人任重道遠，應是砥礪前行，滿懷朝氣，唱響時代，讓青春之歌唱徹寰宇。

愛的的作文篇9

那是一個冬天的傍晚，天陰沉沉的，北風尖叫著，天空上下這漫天飛舞的雪花，每一個人的衣服都穿的厚厚的，生怕那寒冷，刺骨的北風鉆進衣服里。

這時教學樓的放學鈴響了!有一個男孩兒叫陸天，正在等四路公交車，一會兒深一腳，一會兒淺一腳，走來走去!突然有一聲吠犬聲：“汪汪……”傳進了陸天的耳朵里，也許是因為太冷了，陸天以為自己聽錯了。這時又傳來了一聲：“汪汪!”

陸天發現了一只可愛的小狗，小狗受傷了，陸天不知該怎么辦，而他附近正好有一群動物救助所的志愿者，于是他走過去，對一名志愿者說：“叔叔，你能幫幫我嗎?”志愿者徐明轉頭問“怎么了小朋友。”陸天說：“叔叔發現了一只受傷的小狗，我想幫它，但我不知道該怎么辦。”“哦，我來幫你。”志愿者徐明說著便抱起狗走向了救助所。順便把小狗身上的刺給拔了，把它放到手上抱著，到了救助站他先拿了三根火腿，一包濕巾和幾個創口貼。

先用濕巾把流出的血擦了，把周圍毛剪掉，貼上創口貼。陸天向徐明說了聲，謝謝之后就準備回家了。可他沒想到小狗鬧個不停，不想讓他走，于是徐明就明白了，他把狗還給了陸天。打開陸天的書包，把火腿放到書包里， 小狗也走進了書包，他給書包留了個口。陸天用手抱著，走上了快要來的四路車，他似乎在上車前告訴小狗不要叫，因為公交車上不準帶寵物。

回到了家，陸天和父母說了一下這問題，父母同意了，給小狗準備了一個裝滿沙子的筐子，把這個筐放在了陽臺上。

父母給小狗洗了個澡，把它放在陸天的房間里。每次放學回家，陸天都要看看自己的小狗，和它玩一玩，聊聊天。

時間一天天地過去，這只小狗如今已經與陸天成了永不分離的朋友。

愛的的作文篇10

愛,這一詞概括了人世間所有的美好情感。

有時愛卻成了阻擋我前行的大山。

小時候我十分依賴父母。我簡直就是父母的影子，哪里有父母，那里就一定有我。所有的事都由父母來扛。爸爸常說的一句話就是：“天塌下來有我幫你頂著別怕!”瞧，這就是男子漢好父親，給了我十足的安全感!

就這樣，我只會依賴他們，遇到事就想躲到他們身后。讓本應獨立的我，卻變得膽小和懦弱。讓我變成只會躲在父母豐碩羽翼下的小小鳥。失去了在天空中展翅高飛的能力。

就像現在的我，就連怎么開火也不會。其實我曾經要求媽媽教我開火做飯的。但是她的回答是：“沒事學開火做飯干嘛?等你開了火不小心點燃了紙啊，什么東西的，引起火災怎么辦呀!的你長大了再說。”她用一種不容分辨的口氣對我說。聽完媽媽說的，把我嚇得膽顫心驚，只好放棄。

那柔情似水的母愛像山一樣阻擋了我。

就像現在的我，就連十公斤的東西都提不動，即使提動了也不會超過五米，其實以前有想過幫爸爸提電動車的電池,可是他次次都拒絕說:“那是我的私人物品，哪能讓人家輕易碰!”他帶著命令的口氣向我說，當然也不乏幽默和詼諧。我只好放棄，因為爸爸也是心疼我嘛!只好無條件的服從啦!

那莊嚴幽默的父愛像山一樣阻擋了我。

回想過去，我后悔沒有堅持為自己的愿望而奮斗。

無論是那柔情似水的母愛，還是莊嚴幽默的父愛，都形成了一座無形而有力的山，阻擋了我!

愛有時真的變成阻擋你的山，你知道嗎?

愛的的作文篇11

自從我們班開設了書架，供同學們登記借書后，“班級圖書”就特別受同學們的青睞。這不，寒假前我就借了一本書《愛心企鵝》。

《愛心企鵝》講的是小小的愛心企鵝塔明諾要遠渡重洋，尋找愛，去解救被可怕的大腳獸(人類)擄去的企鵝國的公主娜努瑪的故事。我們的小企鵝塔明諾橫渡過太平洋，繞過南美洲，飛越大西洋······遇到了想吃他的海象、帶他飛的海鷗、紅色的章魚、快不了的蝸牛、酷老鼠、奶牛，甚至一臺留聲機、一滴想快樂的眼淚，最可怕的大腳獸······無數次的遇險和逃脫，他最終找到了愛，塔明諾公主也被成功得救了。

《愛心企鵝》是一本德國作家的童話。看完這本書，我想：小企鵝最終找到公主，那是因為愛心的力量，有了愛，誰又能夠阻擋得了前進的腳步呢?為什么小企鵝能找到并救出公主呢?是友誼的力量!現在的家庭大部分都是獨生子女，當你長大離開家后，生活中遇到了困難，會尋求誰的幫助呢?遇到了打擊，找誰去尋求安慰呢?朋友!朋友就是一把斬棘的利劍。愛!愛就是一味心靈的止痛藥。風雨時，與你同舟共濟，不求回報，快樂時，猶如春風雨露，沁人心脾。5。12汶川大地震多么悲慘的景象至今還歷歷在目，但在愛的傳遞下，在全世界人民的幫助中，再看看我們現在的災區新景，這不就是愛的力量、這不就是愛的奇跡嗎?

朋友，愛，就是力量!她在我的心中溫柔的涌動，指引著我前進的方向!

愛的的作文篇12

很小的時候，我住在家鄉的外婆家，享受了各種美好和愛。

一年四季，外婆家的廚房里都彌散著濃郁的雞湯味道。我尤愛喝雞湯，更喜捧著個大瓷碗咕嚕嚕地灌下去，那滋味兒美得很。這時，外婆總會坐在一旁的小板凳上，笑瞇瞇地看著我，再憐愛地幫我抹掉嘴角的油漬。

上學后，我離開了外婆，隨著年齡的增長與學業的緊張，探望外婆的次數越來越少。不過每次回去，外婆都像以往一樣，輕輕地端來一碗熱湯，期待地看著我捧起碗飲幾口，一臉的滿足。

寒假伊始，我又去探望外婆，她愈發蒼老的臉上露出喜悅。接著，像個孩子似的顛著腳，走進廚房忙活起來。

當我正坐在榻上絞盡腦汁地解一道奧數題時，外婆小心翼翼且充滿關切的聲音響起：“先出來喝口湯吧，別太累了。”

我剛剛有點起色的思緒又被打斷，略顯煩躁：“等一下。”

外婆似有些局促不安，輕輕地離開。

過了一陣子，又怯懦地輕輕敲門，輕聲道：“太辛苦了，還是歇歇，先喝湯吧。”

“都說了等一下啦!”我厭煩地喊著。

門外好一會兒都沒有聲響。直到我解開難題，才開始后悔適才煩極說出的話。正思索著要不要出去跟外婆道歉，門又輕輕地開了。

外婆依然端著一碗雞湯，雞湯上方氤氳著的熱氣霧蒙蒙地飄著，將她溫厚的臉映得有點不真實。

我的眼眶登時紅了。外婆對我濃濃的愛，都裹夾在這碗澄黃的熱湯里，那么樸實，那么溫暖，那么馨香。我接過熱氣騰騰的雞湯，緩緩喝下，任由香氣與溫熱包裹著，享受著愛的真實與美好。外婆像以往一樣，坐在旁邊看著我，笑容慈祥。

我會永遠記得這碗雞湯的滋味，鮮甜、溫熱、幸福。

這不僅僅是雞湯的味道，更是外婆的愛的味道。

愛的的作文篇13

　　在老師的組織下我們觀看了一部電影;《愛在旅途》。電影講述的是新疆一群孩子被拐賣到全國各地。“蛇頭”教他們盜竊。其中主要人物木拉提從小就被拐來，被逼迫開始了他的盜竊生涯。

　　在一次盜竊中，木拉提被發現了，被迫將東西丟在了馬路中間，企圖分散路人的注意，可是沒想到突然沖出的車輛撞到了失主。這給他本來就不懂幸福的童年又蒙上了一層陰影，或許黑暗的鏡頭就是黎明。

　　由于木拉提沒有完成“蛇頭”交給的任務，所以回去之后被“蛇頭”狠狠的懲罰了一頓。木拉提忍受不了這樣的生活，他選擇了逃跑，不過再次被那些壞人抓了回去，被“蛇頭”掉在了風扇上再一次殘忍的虐待了。與此同時，新疆解救拐賣兒童專項行動開始了，民警們奔赴全國各地解救出了那些童年在擔驚受怕中度過的兒童。案件告破之后，許多孩子都和家庭團聚了。其中木拉提是孤獨的，但是他遇到了好心的民警收留了他，我覺得木拉提遇到了人生中的另一輪太陽，照亮了他以后人生的道路。他用他并不寬厚的肩膀挑起了一位人民警察家沉重的負擔。在愛的旅途中幫助著其他人，奉獻著自己無私的愛。

　　看完這部電影，我既感到心酸，又感到欣慰。那些不幸的孩子們的遭遇也在提示著人們對兒童保護的重視。如果我們能多加一點防范，就能減少一些不幸。

　　讓你我一起呼喚正能量，攜手踏上愛的旅途。向前，愛的旅途，愛不停止!

愛的的作文篇14

遙遠的東方有一條龍，她的名字就叫中國。作為一名土生土長的中國人，我很榮幸能夠成為龍的傳人。

我現在是一名初中生，時間緊張，學業繁重。我爸爸是一位農民，雖然他只有初中學歷，但我真心覺得他很聰明。平時吃飯的時候我會跟爸爸聊我在學校發生的趣事。不管聊什么，我們的最終話題都會扯到歷史和政治這兩個學科上面去。

吃飯時，我總跟爸爸抱怨歷史人物關系有多復雜，政治有多難懂。爸爸也不嫌煩，總是認真聽我講。等我講完之后，爸爸就會很耐心地跟我講解許多關于歷史、政治上的事。爸爸雖然學歷低，但他很喜歡看政治新聞，他還跟我講了許多著名歷史人物的愛國故事。不知道為什么，比起課本上整段整段的字，我更加喜歡爸爸給我講的故事。

每次一起吃飯時，我們都會聊上一段時間。每次說起中國與其他國家之間的事時，爸爸就會流露出無比嚴肅、認真，還有一點自豪的神情。每次聽他講起祖國時，我心中也不由地會發出一聲聲贊嘆。我覺得我的祖國不僅繁榮強盛，還特別大度、善良。

從中國成立到現在，她每一步都不容易，每一步也都十分踏實穩重。現在，她用實力向全世界證明她很強大。很榮幸能出生在中國，我愛你，祖國!

愛的的作文篇15

各位老師、親愛的同學們：

大家好!

在歷史滾滾長河之中，有這樣一個國家。她承載著五千年的歷史，養育著一代代炎黃子孫。那是一片神圣的土地，那是我們偉大的祖國——中國。

我們的祖國，曾是帝國主義者虎視眈眈的“獵物”。曾經，我們的母親眼睜睜地看著自己的兒女在一次次泯滅人性的大屠殺中懷恨離世，一件件凝結中華兒女智慧與心血的稀世珍寶在侵略者一陣陣的冷笑中灰飛煙滅。但她只能強忍著淚水……帶著遍體的鱗傷，在一次次的危機中掙扎，在一次次的危機中反抗，但她始終挺著堅韌的脊梁。這就是我們讓我們每個中華兒女心痛、屈辱的近代史。

回溯歷史，我們有孔子、老子這樣思想敏銳的哲學家;有屈原、岳飛那樣的慷慨詩人……他們把思想的精髓融入精彩絕倫的文字中，創造了文學史上一顆顆閃耀的明珠。《詩經》、唐詩、宋詞、元曲……無一不讓人贊嘆其和諧的韻調與用詞的精妙。這是我們的文化瑰寶，也是我們的文化傳承。

在一次次奮起中，我們的愛國之心展現了，而正是它，讓我們走出恥辱，走向輝煌。近年來，我們終于有了顯著的科技發展，我們有了全世界最大的三峽大壩，有了先進的核電站、航空母艦，支付寶、共享單車、網購與高鐵，更是名揚天下。東方雄獅昂首長嘯!這是中國民族的復興!

愛國，是每個中國人必備的，但那更是為祖國奮斗的精神與不離不棄的誠心。最重要的，是那份身為中國人的責任。作為新中國未來發展的脊梁，我們應該像周恩來爺爺所說的“為中華之崛起而讀書”!我們且然還小，但我們有足夠的機會讀好書，為將來建功立業打下基礎;我們且然還小，但“有志不在年高”，我們從小立志，才能向祖國報以真摯的感謝;我們且然還小，但已有要務在身，長大后，要用自己的才華讓祖國富強，實現真正的愛國之心!

愛的的作文篇16

暑假里我買了本《愛的教育》，這本書是教育人們怎樣做人的好書。剛拿到書我就愛不釋手，看著書中的精彩故事，我被深深迷住了，完全進入了書中的世界，我甚至把自己當成了書中的小主人公。書的內容是日記的形式，講了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但安利柯從不計較，與他們玩得很開心，并且從快樂中得到了教育。

書中的人物我都很喜歡，比如正直善良的卡隆、品學兼優的代洛西、勤奮好學的斯代第、滑稽可愛的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著堅強毅力與動人孝心的小鐵匠玻萊克西。故事中寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠保有一顆勇于進取、善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。提倡“愛”“同情”“諒解”“互助”，這是這本書的主旋律。

我尤其喜歡書中每月故事《佛羅倫薩小抄寫匠》中的主人公裘里亞，他和我一樣是四年級的學生，他學習用功，而且有孝心，懂事，為了幫助父親工作，默默地承受了那么多的誤解和委屈。我雖然和他一樣是四年級的學生，但與他相比，我簡直就是個“小矮人”。在家里，我集全家人的寵愛于一身，我一直認為這是理所應當。我只有向父母親伸手索要，而從沒有想過要做什么付出，更別談受什么委屈了。看著故事中的他受委屈，我心中萬分難受;最后父親明白事情經過，

我又為他們歡呼高興。我也希望自己今后能為我的父母親多做些力所能及的事情，回報他們對我的愛。

正如歌德的名言所說：讀一本好書，就是在和許許多多高尚的人談話。讀完這本書后，我感覺自己交到了許多品格高尚的朋友，他們在注視著我，影響著我，我也因此沉浸在愛和成長的海洋中，收獲著我的收獲。

愛的的作文篇17

《愛的教育》一書以一個小男孩安利柯的角度，寫下他發生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事，書中用不華麗的辭藻描繪出的父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同伴之間的愛和友誼，對祖國神圣的愛動人心弦。

父母是世界上最偉大的人，他們賦予了你生命，傾盡一生呵護你，《愛的教育》讓我感悟生活中的親情。處于青春叛逆期的我有時會與父母頂嘴，甚至爭吵，我總會認為他們對我的關心，對我的愛不夠。事實上，他們的愛都分散在日常生活中的一點一滴中，一句叮囑，一個擁抱，一份關懷，他們或許不善言辭，所以一切愛的心聲都隱匿在了行動中。設想一下如果沒有父母，生活會是多么孤苦，凄涼，無論怎樣都不要傷害他們的心，即使現在你不懂，時間久了閱歷深了你就會慢慢明白。

老師是一個孩子生命中必不可少的人，《愛的教育》讓我重新感悟生活中的師愛。年輕氣盛的小小少年討厭被人約束，討厭教導，討厭老師布置的任務。然而，老師的閱歷與文化素養遠比我們高深，他們看得更遠，作為教育工作者，他們更能指引我們。當你在人生路上越走越多時，不妨回過頭看看，想想當時老師說過的話，做過的事，是否在未來得以印證效果。古人云：一日為師，終生為父，他們如同路燈，照亮你迷茫的前程;如同北斗星，指引你走向正確的道路。

同伴是伴隨著你，與你共同經歷成長的人，《愛的教育》讓我重新感悟生活中的友誼。朋友，一個在你難過時安慰你，在你成功時祝賀你，在你落寞時陪伴你的角色，這樣的人每個人都值得擁有。我們需要朋友來交流溝通，說說一些只有在朋友間才會說得出口的話。如伯牙子期，有一人能讀懂你，生活也變得更絢爛，有良友共進，生命也變得更精彩，人生有一知己足矣。

愛是必不可少的，難以想象沒有愛的世界會存活幾天。不僅應向《愛的教育》里的人物那樣學會發現愛，更要要用一顆真誠的心去對待身邊的每一個人，守護身邊的每一份愛。

愛的的作文篇18

今天是媽媽的生日，可是她還要上班，我覺得她太辛苦了，我決定給媽媽一個驚喜，為她煎一個雞蛋。

爸爸知道我的想法后，積極配合我，給我當小助手。首先，我找來油、鹽和雞蛋。由于煤氣灶上的鍋太高，我只好搬個小板凳站在上面才能勉強操作。爸爸打開了煤氣灶，幫我往鍋里倒了油。等油一熱，我便把雞蛋打進去，只聽鍋里“嗞啦”一聲，油花四濺!我還有點兒小緊張呢。接著，我在雞蛋上均勻地撒上一點兒鹽。稍等片刻，我又拿起鏟子把雞蛋翻了個面。很快，香噴噴、黃澄澄的煎蛋出鍋了。

下一步，我準備給煎蛋做個小裝飾。我左手拿著筷子，小心翼翼地按住盤子里的煎蛋，右手拿著水果刀，準備把它切成一個愛心的形狀，但切了好半天，結果都不是我想象中的模樣。于是，我便拿來番茄醬進行補救，在煎蛋上面擠畫出了一個愛心。

媽媽下班回來了。我迫不及待地端著煎蛋，跑到媽媽面前，說：“媽媽生日快樂!這是我親手為您做的，您快嘗嘗，味道怎么樣，喜歡嗎?”媽媽嘗了一口，樂滋滋地說：“色香味俱全，寶貝太棒了，我喜歡!”我一聽，心里甜滋滋的，像吃了一百個棒棒糖。

愛的的作文篇19

愛是五顏六色的，甚至有時你還確定不了它是什么顏色?愛，是沒有國度，沒有界限的!愛能融化冰雪，讓心與心再也沒有距離。愛能感動天地，它使藍天下涌動摯愛的潮汐，讓陽光中鍍滿最真的情誼。

母愛是一縷燦爛的陽光，讓你的心靈既使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春，母愛是一泓飛瀉的青泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明鏡。

父愛是一座高大的山峰，讓你的身心即使承受風霜雪地也沉著堅定，父愛是一片汪洋的大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

師生愛是一杯濃濃的咖啡，讓你的身體既使疲憊不堪也精神飽滿。師生愛是一道清澈的小溪，讓你的心頭即使柒上以往的陰影依然清溪映月。

同學之間的愛是一盞明亮的路燈，讓你的軀體即使走上罪惡之路也情同手足，同學之間的愛是一片萬古長青的松柏，讓你即使承受死的痛苦也壓不跨的。

世上有無數的愛，是你道不盡，寫不完，讀不到，想不透，猜不準的。愛讓你的一生沒有遺憾.愛似輕風拂過你的臉龐，讓你心曠神怡，愛似春雨清澈你的心靈，讓你嫣然一笑。世間萬物沒有你---愛，就等于殘垣斷壁。人們贊美你，喜愛你，擁有你，那就不枉費白過這一生。沒有你,縱使富麗堂皇的宮殿，也只是一片空墟;沒有你，縱使有思維能力的人類，也只是行尸走肉。

愛，人類為你而生，為你而死;愛，是你支持人們走過他們的一生，人的一生有輝煌，有渺小。而人的生命似長久，似短暫，不同的人過著不同的人生。愛，你不用擔心，人們心中永遠揣著你，人們永遠也不會忘卻你;愛，是你感化了人類，有一顆感恩的心。

愛，讓我告訴你，是你讓世界上不的膚色，不同的民族，不同的國家來擁有你，同時也釋放你絢麗的青春。

愛，我為擁有你而感到驕傲，我不枉世上走這一回，因為你從我的心里流過，也從我心里生根萌發，同時，你也在五十六個華夏兒女心中同樣流過，同樣的生根，發芽......

愛，我再次請求你，繼續向人類撒下你愛的種子吧，你的一生是無限的，你的愛也是無限的......

愛的的作文篇20

讀完了這本《愛彌兒》，又一次了解了盧梭的教育思想。能夠在那個時代有如此的思想覺悟實在不易!

《愛彌兒》是法國思想家盧梭的代表作。盧梭是一個自學成才的思想家，盧梭從自身成長的經歷告訴人們，真正的教育應當是什么樣子。愛彌兒是他假想的學生，一個他要真心教育、成就的學生。

盧梭認為，對人的教育可以分為三種：人的教育、物的教育、事的教育。只有三種教育的有效結合才可以說得上真正的教育。按現代教育的觀點就是，教師、家長等人的教育、客觀環境的熏陶和學生自身的觀察、思考。

盧梭也認為，教育中存在著別有用心的教育，存在著試圖把人教育成某些人奴隸的教育，這要值得我們警醒。教育要先把人培養成為人，讓他懂得人的權利，人生而自由和平等，誰比誰也不高貴，誰比誰也不低賤，人首先要做一個身體和心理健康的自由人。高興就是高興，不高興就是不高興，該哭就哭，該樂就樂。壓抑孩子的自然需要，壓抑人的自然需要是違背教育道德的。不承認人的自然需要的合法性的，一定是偽道德，一定是欺騙性的道德。

盧梭認為要培養人的感受美的能力，道德、技術、藝術無不是自然界中美的化身，在人的一生中追求事業、家庭和人生價值的成功過程，就是追求美的過程，人是不斷追求完美的、打造完美的。

教育的重要目的，還在于能夠使人善于比較各種關系，在比較中抓住要害關系。

總的感覺，人生真正的學習是四十歲以后的事情，才能夠看懂一些過來人的真實體會和感受，才懂得一些道理的珍貴。記得上大學時，教心理學的老師讓大家讀讀這本書，但怎么也讀不進去。今讀愛彌兒，一下子就吸引住了，感覺心有靈犀，盧梭的想法與現代社會教育理論竟有很多不謀而合之處，不得不佩服啊!