在作文中，有些學(xué)生的作文內(nèi)容并不太好，但在用詞、造句方面有值得學(xué)習(xí)的地方，我們也要給予表揚(yáng)和贊美，讓其產(chǎn)生寫作興趣，能夠勤讀多練。下面由我為大家整理了關(guān)于北師大版五年級語文下冊第十單元習(xí)作教案，供大家參考。

　　北師大版五年級語文下冊第十單元習(xí)作教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　這次作文的要求是寫自己最心愛的一種東西。要講清楚它的特點(diǎn)，抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來歷以及你覺得‘心愛”’的理由寫清楚。由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能夠讓別人讀了你的文章體會(huì)你的思想感情。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生都有自己的心愛的東西，也都有自己的喜愛之情。也會(huì)由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達(dá)出來卻有困難。不容易把它寫清楚。所以教師要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，展開想象，寫出感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識和能力目標(biāo)

　　1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫作知識，再這次作文中要得到應(yīng)用。

　　2、鞏固本單元的的寫作知識。

　　過程和方法

　　1、課前讓學(xué)生找到自己喜愛的東西仔細(xì)觀察寫好初稿。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導(dǎo)學(xué)生分析評講文章。

　　3、學(xué)生分組修改。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的態(tài)度。

　　2、善于表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、作文描寫的事物。

　　2、例文兩篇。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：

　　同學(xué)們，愿不愿意將自己心愛的東西與他人一塊欣賞?那就把你寫的文章拿出來吧。

　　二、導(dǎo)入新課，明確要求。

　　1、同學(xué)們的手稿我都看了。我覺得同學(xué)們寫得都不錯(cuò)。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題。

　　(1)命題不好，有的同學(xué)是這樣命題的：寫自己新愛的一種東西你認(rèn)為好不好?

　　(2)字、詞、句存在的問題，每個(gè)同學(xué)的作文中都存在，需要認(rèn)真修改。

　　(3)沒有達(dá)到這次作文的要求。

　　2、同學(xué)們記得這次作文的要求嗎?

　　師出示要求：

　　(1)寫自己心愛的東西

　　(2)寫清特點(diǎn)

　　(3)寫出聯(lián)想

　　①師出示學(xué)生帶來的玩具課件：玩具米老鼠(讓學(xué)生觀察)。同學(xué)們喜歡它什么?請學(xué)生回答。

　　生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等

　　……

　　師導(dǎo)，有個(gè)同學(xué)根據(jù)這個(gè)玩具寫了一篇作文。

　　②出示課件：《我心愛的米老鼠》

　　要求學(xué)生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達(dá)到了這次作文的要求沒有?

　　小組討論。

　　師請學(xué)生回答，并結(jié)合要求具體談一談小作者是怎樣達(dá)到要求的。

　　生：寫清了米老鼠的特點(diǎn)，寫出了喜愛之情，聯(lián)想好等等

　　師小結(jié)：這篇作文為什么寫得好?請學(xué)生回答。因?yàn)檫@篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇成功的習(xí)作。

　　③師出示課件：《小鬧鐘》病文

　　要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進(jìn)行討論，說說這篇作文達(dá)到了這次要求沒有?請學(xué)生回答。

　　生答：沒有聯(lián)想，沒寫清特點(diǎn)等等

　　同學(xué)們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文?發(fā)給學(xué)生作文材料。

　　分組修改。把修改的《小鬧鐘》的作文放在實(shí)物投影上講給同學(xué)們聽。

　　3、師小結(jié)：根據(jù)剛才的評改，同學(xué)們有沒有信心改好自己的作文?朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問題?

　　學(xué)生回答自己作文中存在的問題。

　　生進(jìn)行修改。

　　師巡回指導(dǎo)。

　　生交流修改情況。

　　4、請同學(xué)們談這次作文的體會(huì)。

　　師結(jié)：作文是修改出來的，只有反復(fù)修改才能成就一篇好文章。

　　三、作業(yè)：繼續(xù)修改，謄清。

　　北師大版五年級語文下冊第十單元習(xí)作教案2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：口語交際

　　教學(xué)重點(diǎn)：善于表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)情況。讓學(xué)生代表匯報(bào)活動(dòng)情況，引發(fā)學(xué)生交流的欲望。

　　二、閱讀17頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么?想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流?

　　三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置，并確定好交流方法。

　　四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務(wù)。

　　五、學(xué)生開展口語交際活動(dòng)，要求說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。對辯論小組評選出辯手和獲勝方。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。

　　教學(xué)過程：

　　一、閱讀習(xí)作要求，讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求。

　　二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。

　　三、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過的課文，體會(huì)故事怎樣才能表達(dá)清楚，怎樣才能吸引讀者，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，有重點(diǎn)，有條理，精彩的地方要善于描寫，寫出自己真實(shí)的情感。采訪筆記要注意格式，注意語言的真實(shí)，要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清楚辯論的經(jīng)過，精彩的地方寫具體，寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，自己參加過的同學(xué)要寫出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn)，心理活動(dòng)等。還應(yīng)該寫出自己對這個(gè)問題的看法。

　　四、學(xué)生交流選材、寫作內(nèi)容等。

　　五、學(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿，教師隨機(jī)指點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　六、學(xué)生交流閱讀習(xí)作，相互提出鼓勵(lì)、幫助和修改意見。

　　七、講評范文。

　　八、學(xué)生再次修改，謄寫。

　　點(diǎn)評：

　　重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從2001年參加課改以來，通過抓集體備課促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果。看了之后，我有一些話要說：

　　一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻(xiàn)出來，給全國的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。

　　北師大版五年級語文下冊第十單元習(xí)作教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能突出老師的特點(diǎn)，能用具體事件使老師的形象更加突出。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　同學(xué)們，我們接觸過很多老師，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。我們怎樣才能把老師的特點(diǎn)寫出來呢?我們這次的習(xí)作就是：“漫畫”老師。(板書：“漫畫”老師)

　　二、審題指導(dǎo)。

　　1.讀題目。(出示課件2)

　　思考：看到題目，你知道了什么信息?

　　(板書：老師漫畫)

　　2.這次習(xí)作，你應(yīng)該在什么上下功夫?

　　(板書：突出老師的特點(diǎn)具體事件)

　　3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點(diǎn)呢?

　　(板書：外貌、衣著、性格、喜好等方面突出老師的特點(diǎn)。)

　　4.你怎樣理解“漫畫”呢?(出示課件3)

　　師：要突出特點(diǎn)，普通的地方可以忽略，要把體現(xiàn)特點(diǎn)的地方濃墨重彩地描繪、刻畫，這樣會(huì)使老師的特點(diǎn)更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫畫”這個(gè)主題。)

　　三、組織材料。

　　1.要求：(出示課件4)

　　(1)確定你要描寫的對象，也就是先確定要寫的老師。

　　(2)想一想：這個(gè)老師的特點(diǎn)是什么?

　　(3)想一想：在他身上發(fā)生過哪些突出其特點(diǎn)的具體事情?

　　2.匯報(bào)自己所選材料。(出示課件5)

　　(1)請寫作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價(jià)。

　　(2)請中等和寫作上有一定困難的學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)們和老師及時(shí)做出評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，加以指導(dǎo)。

　　四、突破難點(diǎn)。(出示課件6)

　　師：剛才，我們確定了寫作的材料和方向。那么，怎樣才能使“老師”這個(gè)形象豐滿呢?請小組討論一下。

　　小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

　　師總結(jié)：我們除了要描寫老師的外貌、衣著、言談舉止等方面的內(nèi)容外，還要通過典型的、具體的事件來突出這位老師的特征。這樣刻畫出來的人物形象才會(huì)更豐滿。

　　五、動(dòng)筆練習(xí)。(出示課件7)

　　根據(jù)剛才組織的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把人物外貌的特點(diǎn)凸現(xiàn)出來，要突出事件的主要內(nèi)容，力求生動(dòng)，能吸引人。

　　六、小結(jié)：

　　這節(jié)習(xí)作，我們給老師“畫”了一幅“漫畫”。在畫漫畫的同時(shí)，我們要抓住特點(diǎn)，同時(shí)把自己的情感融入到習(xí)作中。

　　(板書：融入情感)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　“漫畫”老師

　　老師漫畫

　　突出老師的特點(diǎn)——具體事件

　　突出特點(diǎn)——外貌、衣著、性格、喜好

　　融入感情