。《難忘的一課》這篇課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強(qiáng)烈的民族精神。下面由我為大家整理關(guān)于五年級語文難忘的一課教案，供大家參考。

　　五年級語文難忘的一課教案1

　　教學(xué)要求

　　1.了解課文所講的故事，并從中體會強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。

　　2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。

　　3.學(xué)會本課生字、新詞。積累常用詞語。會用“真摯”、“意外”造句。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點

　　有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。

　　教學(xué)難點

　　課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國!”理解“我”每一次的感受。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀，投影片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文

　　審題：難忘的一課。設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問題大家想不想知道啊?請大家趕快打開課文。

　　二、范讀課文，初識文意

　　老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事?

　　(一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。)

　　三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文

　　1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語。

　　2.讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時候?什么地方?

　　四、檢查掌握情況

　　1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。

　　2.字形：說說易錯的字，易錯的地方。

　　如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別。“崇”與“祟”的區(qū)別。

　　3.詞義：結(jié)合課文理解。

　　4.讀課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。

　　5.指名讀課文，回答剛才的問題。

　　五、朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果

　　再問：難忘的一課是什么內(nèi)容?(我是中國人，我愛中國!“)

　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?請你劃出來，并讀一讀。

　　六、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　七、布置作業(yè)

　　1.抄寫詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標(biāo)記。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時

　　學(xué)生提出不明白的問題。

　　(一)誰來說說”難忘的一課“是怎樣的一個故事?(注意說明時間、地點。)

　　那么這節(jié)”難忘的一課“是什么內(nèi)容?

　　“我是中國人，我愛中國!”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次)

　　(二)三次出現(xiàn)在什么地方?請同學(xué)們朗讀課文劃出來。

　　請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的要讀出來。

　　二、讀講第一次出現(xiàn)

　　1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。

　　2.問：老師是怎樣寫的?(一筆一畫，認(rèn)真吃力。)

　　從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么?是怎樣體會的?說明什么?“我”這時是怎樣的感受?

　　(“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛。)

　　3.有感情地朗讀課文(3～5自然段)，體會其中的思想感情。

　　三、讀講第二次出現(xiàn)

　　1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。

　　2.問：他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語。

　　(嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍)

　　3.談?wù)勀愕捏w會，你的理解。

　　重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。”

　　“火熱的真摯的心”指的是什么?(強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情。)

　　4.“我”這時有什么的感受?(感動)

　　5.進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。

　　四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)

　　1.指名讀。

　　2.思考：“我”是怎樣說的?為什么“激動”?

　　3.“我”這時是怎樣的感受?(激動，被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。)

　　4.理解最后兩句話的含義。

　　問：“我”這時的全部感情是什么?(濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。)

　　5.朗讀訓(xùn)練。

　　五、朗讀全文，總結(jié)提高

　　1.說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情?(中心思想)

　　(表達(dá)了臺灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。)

　　2.圍繞這個中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)?為什么要這樣安排?(為了突出中心。)

　　3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。

　　六、總結(jié)深化

　　“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱;澳門也將于1999年回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。

　　五年級語文難忘的一課教案2

　　【教學(xué)目的】

　　1、理解課文內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)在敘事中表達(dá)思想感情的方法。

　　3、學(xué)會本課生字新詞。摘抄自己認(rèn)為好的詞句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點】

　　理解文中三次出現(xiàn)我是中國人，我愛中國這句話所表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、表演引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、表演展示時代背景：

　　臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。中日甲午戰(zhàn)爭后，1895年臺灣被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，才歸還中國。臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年

　　2、引入新課：

　　今天我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣剛剛回到祖國懷抱時的事。

　　二、聽課文錄音，初知大意

　　故事發(fā)生在什么時候?什么地方?

　　(抗日戰(zhàn)爭勝利以后，臺灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。)

　　三、朗讀課文，找出重點

　　1、難忘的一課是什么內(nèi)容?

　　我是中國人，我愛中國!

　　2、這句話在文中出現(xiàn)了幾次?用尺、筆在文中畫出來。

　　四、細(xì)讀課文，體會感情

　　1、學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)：

　　⑴ 指名讀。(3、4節(jié))

　　⑵ 第一次出現(xiàn)在哪里?老師是怎樣寫的?

　　板書：

　　寫──一筆一畫。

　　說明什么?(他教得很認(rèn)真，也很吃力。)

　　這是為什么呢?

　　(臺灣光復(fù)不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國文字的。)

　　光復(fù)不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了什么?

　　⑶ 我這時是怎樣的感受?

　　出示：

　　老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好象每個字，每個每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。

　　⑷ 有感情朗讀3～6節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)：

　　⑴ 自由讀。

　　⑵ 第二次讀我是中國人，我愛中國!的時候，加上了誰?

　　⑶ 我被這動人的情景吸引住了。

　　(動人的情景指的是什么，吸引住我的是師生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更是他們學(xué)習(xí)這句話時認(rèn)真的態(tài)度和真摯的感情。)

　　⑷ 他們是怎樣朗讀的?圈出這些詞語。

　　板書：

　　讀──一遍又一遍。

　　⑸ 老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，他們有什么反應(yīng)?為什么?

　　看插圖，體會此情此景：

　　是因為大家都有共同的愛國之心，是愛祖國的.思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。

　　⑹ 朗讀訓(xùn)練。(7～12節(jié))

　　2、按剛才的方法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)：

　　⑴ 指名度13～16節(jié)：

　　第三次是怎樣出現(xiàn)的?

　　⑵ 我是怎樣說的?

　　板書：

　　我說──激動。

　　⑶ 為什么激動?

　　(因為看到了我們中國自己的偉人像，上面有──)

　　你知道孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山嗎?

　　⑷ 看到這一切，我的眼睛不覺濕潤了，被這種──所深深感動。

　　板書：

　　強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意。

　　⑸ 齊讀最后一節(jié)：

　　我這時的全部感情是什么?反問句的意思是什么?

　　(用了反問，就更加強(qiáng)調(diào)了只有我是中國人，我愛中國!這句話最能表達(dá)作者此時的全部感情。)

　　⑹ 朗讀訓(xùn)練。

　　五、總結(jié)

　　在日本帝國主義統(tǒng)治臺灣時期，中國人連自己祖國的語言文字都不準(zhǔn)學(xué)，但是，不甘奴役的臺灣人民并沒有忘記祖國，沒有淡忘學(xué)習(xí)祖國的文字。所以，一旦光復(fù)，他們就認(rèn)真地學(xué)習(xí)祖國的語言文字。

　　一國兩制的政策使香港于1997、7、1回到了祖國的懷抱，澳門也于1999年回歸了祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人，我們擁有同一個母親──中華!

　　(歌曲：《我的媽媽叫中華》)

　　六、練習(xí)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、把你認(rèn)為寫得好的詞句抄下來。

　　3、課外閱讀《上下五千年》，了解我們祖國的歷史。

　　【板書設(shè)計】

　　23、難忘的一課

　　一筆一畫──寫

　　強(qiáng)烈的民族精神

　　我是中國人 一遍一遍──讀 深厚的愛國情意

　　我愛中國!

　　激動地──說

　　五年級語文難忘的一課教案3

　　教學(xué)要求

　　1.了解課文所講的故事，并從中體會強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。

　　2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。

　　3.學(xué)會本課生字、新詞。積累常用詞語。會用“真摯”、“意外”造句。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點

　　有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。

　　教學(xué)難點

　　課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國!”理解“我”每一次的感受。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀，投影片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文

　　審題：難忘的一課。設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問題大家想不想知道啊?請大家趕快打開課文。

　　二、范讀課文，初識文意

　　老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事?

　　(一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。)

　　三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文

　　1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語。

　　2.讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時候?什么地方?

　　四、檢查掌握情況

　　1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。

　　2.字形：說說易錯的字，易錯的地方。

　　如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別。“崇”與“祟”的區(qū)別。

　　3.詞義：結(jié)合課文理解。

　　4.讀課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。

　　5.指名讀課文，回答剛才的問題。

　　五、朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果

　　再問：難忘的一課是什么內(nèi)容?(我是中國人，我愛中國!”)

　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?請你劃出來，并讀一讀。

　　六、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　七、布置作業(yè)

　　1.抄寫詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標(biāo)記。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時

　　學(xué)生提出不明白的問題。

　　(一)誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事?(注意說明時間、地點。)

　　那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容?

　　“我是中國人，我愛中國!”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次)

　　(二)三次出現(xiàn)在什么地方?請同學(xué)們朗讀課文劃出來。

　　請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的要讀出來。

　　二、讀講第一次出現(xiàn)

　　1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。

　　2.問：老師是怎樣寫的?(一筆一畫，認(rèn)真吃力。)

　　從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么?是怎樣體會的?說明什么?“我”這時是怎樣的感受?

　　(“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛。)

　　3.有感情地朗讀課文(3～5自然段)，體會其中的思想感情。

　　三、讀講第二次出現(xiàn)

　　1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。

　　2.問：他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語。

　　(嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍)

　　3.談?wù)勀愕捏w會，你的理解。