自古典時代，科學作為一種知識，已緊密聯系在一起。下面是由小編為大家整理的“小學一年級上冊科學教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小學一年級上冊科學教案精選篇1

教學目標：

一、科學知識

1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動。

2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運動的。

二、科學探究

1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。

2、能用語言描述觀察的結果。

3、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。

4、能對本課的'學習進行反思與評價。

三、科學態度

1、能對金魚的觀察表現出濃厚的興趣。

2、能如實地講述觀察到的現象。

3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達并講述自己的觀點。

四、科學、技術、社會與環境。

1、了解動物與人類生活的密切關系。

2、在認識動物、利用動物資源時，一定要愛護動物，保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。

教學準備：

一、教師準備：看視頻，魚缸、金魚。

二、學生準備：《科學學生活動手冊》

教學過程：

一、情境與問題

同學們，你們看老師這節課給你們帶來了哪位動物朋友？看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎？它們有什么特點？這節課我們就一起來觀察金魚吧。

二、探究與發現。

1、作出假設：“通過上節課的學習，我們知道動物需要食物，能運動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點嗎？”思考

2、制訂計劃。你需要觀察什么？怎么觀察，需要準備什么材料？

3、搜集證據。學生觀察金魚，找出證據。

喂魚，不要多喂。看視頻。金魚會呼吸。觀察時要保持安靜，不要打擾金魚。

4、處理信息。把觀察到的金魚特點及時記錄在《科學學生活動手冊》。

畫一畫，只要像就給予肯定。

5、表達交流。你是怎么做的？你觀察到什么，你認為金魚需要食物嗎？能運動嗎？會呼吸嗎？

6、得出結論：金魚需要食物，能運動，會呼吸。

三、應用與拓展

課下親自養金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么？　

小學一年級上冊科學教案精選篇2

教學目標

1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。

2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。

3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到后衰老死亡，完成了一生。

過程與方法

統計撿到的樹葉的數量和樹葉的種數；根據一定的判斷依據，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發展研究樹葉的興趣，培養愛護環境，與自然和諧相處的態度和意識。

教學重點

開展觀察葉生命現象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念。

教學難點

是否是同一種樹葉的判斷。

學生自備材料撿一些落葉。

分組材料

同一種植物的新鮮葉和落葉。

教師準備

一條有大小不同葉片生長的樹枝。

教學過程

一、統計收集到的樹葉

課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉。現在把樹葉放在桌上，以小組為單位進行統計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？

二、觀察比較樹葉

1、質疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？

2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？

3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發現不同種葉有什么相同的結構嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結構，葉片上還有葉脈。

三、觀察葉的生命特征

1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的大的不同表現在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。

2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？

小學一年級上冊科學教案精選篇3

教學目標

1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。

2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質地。

3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。

過程與方法

1、用簡圖畫出小草的主要形態特征，能看懂維恩圖的表達方式。

2、情感、態度、價值觀：

3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。

教學重點

找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。

教學難點

看懂維恩圖的.表達方式。

教學準備

分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。

教學過程：

一、認識常見的小草

1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

2.教師指導：對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。

二、觀察記錄狗尾草

1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。

2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)

4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發引導：從植物器官及生存環境、生長年限、生長變化規律等方面比較)不同的小草千姿百態，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。

三、比較樟樹和狗尾草

1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質莖，像狗尾草一樣的莖叫草質莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)

四、作業

1.比較匯報內容：總結大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內。

小學一年級上冊科學教案精選篇4

我們來觀察

教學目標：

（1）知道并簡單的認識眼、耳、鼻、舌都是感覺器官。

（2）運用不同的感覺器官觀察身邊的物體。

（3）學會運用感覺器官進行觀察，并用自己的語言描述觀察對象的外部形態特征。

（4）在好奇心的驅使下，對常見物體的外在特征表現出探究興趣，感受探究的樂趣。

教學重點：認識各種感覺器官的特征和作用。

教學難點：運用感覺器官進行觀察，用自己的語言描述觀察對象的外部形態特征。

教學準備：PPT、水果

教學課時：一課時

教學過程：

活動1：我們的感覺器官

展示圖片資料，學生進行觀察

教師講解：這是一幅西紅柿的圖片，請大家仔細地看圖。

學生匯報：從圖上看到了什么？

質疑：你能發現圖中哪些西紅柿成熟了嗎？它們有什么特征？你是怎么發現的？（你是用身體的哪個器官發現的）

學生匯報

師展示眼睛的圖片資料并進行簡單的介紹

師引導學生說出西紅柿的味道，進而引出舌頭這個感覺器官

師展示舌頭的圖片資料并進行簡單的介紹

提醒學生注意：未知的物品不要隨意聞和嘗。

繼續展示圖片資料，與學生一起認識鼻子和耳朵的簡單特征

師小結：通過師生齊回答鞏固每個感覺器官的特征和作用。

活動2：觀察香瓜

教師引導提問：

師通過四個小組分別：眼睛、鼻子、耳朵和舌頭來觀察香瓜的外觀、氣味和味道特征

學生結合上面學會的知識用自己的語言描述香瓜的特征。

教學總結：

在觀察事物的時候，每個不同的感覺器官都用不同的作用。觀察是有目的的，觀察有多種方法和手段。再次強調，對于我們熟悉的、沒有任何危害性的物體，我們可以近距離地觀察，否則將可能會對自身造成危害。

布置作業：

（1）和父母一起學習“皮膚”這個感覺器官的特征和作用

（2）和父母分享今天所學習的知識

板書：

我們來觀察

感覺器官有：眼睛

舌頭

鼻子

耳朵

小學一年級上冊科學教案精選篇5

讓我們發現更多

一、教學目標

1.科學知識

根據積木的特征，察覺穩度、形狀、結構間關系。

2.科學探究

會對哪種形狀積木容易堆疊有猜想，并記錄；會在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。鞏固分類方法，形成動手能力。在教師指導下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。

3.科學態度

分工合作搭建；耐心細致完成工作；樂于挑戰，用不同形狀搭建出既高又新穎的作品

4.STSE

初步了解搭建活動在人類建筑方面的應用。

二、教學準備

分組材料：學生自帶各種形狀的積木，實驗記錄單教師準備：建筑圖片，積木搭建作品圖片

三、教學時間1課時

四、教學過程

（一）教學導入

大家玩過積木嗎？我們前面學會了觀察、比較和分類方法后，今天進行搭建積木，相信我們將有更多的發現。

（二）新課學習

1.探索什么樣的積木更容易搭

（1）每個小組準備好不同形狀的積木

（2）明確問題——什么樣的積木更容易搭？

（3）學生猜想

（4）討論，明確做什么和怎么做：一種形狀的積木、另一種不同形狀的積木不斷搭高，比一比哪種形狀更容易搭起來。

（5）學生進行搭建，求證推測是否正確。

（6）將容易搭的積木挑選出來，思考：“這些容易搭的積木有什么特點？”

（7）小結：四四方方、表面平平的積木更容易搭。

2.試一試：我們組的積木可以搭多高？

（1）要求：不但想辦法往高搭，還要能用上更多不同形狀的積木塊。

（2）小組分工合作，交待注意事項。

（3）總結和鼓勵

（三）介紹東方明珠廣播電視塔。

（四）整理材料，下課。

小學一年級上冊科學教案精選篇6

借助工具觀察

教學目標

1.通過做用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節。

2.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。

3.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。

教學重、難點:

重點:知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節。

難點:會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。課前準備：

1.放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個。

2.蠟燭一支、火柴一盒。

3.相關視頻。

教學過程：

一、觀察大拇指

1.引導學生用三種方式觀察大拇指。（肉眼、放大鏡、簡易顯微鏡）

（1）放大鏡的使用方法：來回移動，直至看清楚。

（2）提醒學生使用放大鏡看太陽的嚴重后果，進行安全教育。

（3）簡易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調節旋鈕，知道看清晰為止。（盡量讓學生看完書自己說）

2.提問：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢？（見學生活動手冊P6）

3.引出工具可以觀察到物體更多的細節，而這些都是肉眼無法看到的。

二、聽診器

1.老師演示使用聽診器的方法。

2.學生輪流上臺體驗。

（1）用耳朵貼著同學的胸口聽心跳聲。

（2）用聽診器貼著同學的胸口聽心跳聲。

（3）分享感受：用耳朵聽和用聽診器聽有什么不同？

3.引出工具大大延伸了人的聽覺功能。

三、認識各種觀察工具

1.課件出示：望遠鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。

提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了人的視覺功能。）

2.課件出示：盲杖

提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的觸覺功能。）

3.課件出示：助聽器

提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了聽力障礙者的聽覺功能。）

4.（學生活動手冊）酒精測試儀，它延伸了人的嗅覺功能。

四、小結