將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄l理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；下面由我為大家整理關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語文教案模板，供大家參考。

　　小學(xué)五年級(jí)語文教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

　　2.有感情地朗讀課文

　　3.理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感

　　教學(xué)過程

　　最后一分鐘

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)過《東方之蛛》，對(duì)香港有所了解了。談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>

　　二、交流學(xué)生課前收集的資料

　　學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對(duì)香港的了解。

　　三、品讀課文

　　1.通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么?

　　2.再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

　　(1)抓住作者直抒胸臆的詩句體會(huì)情感。如，“聽所有中國人的心跳和叩問”;“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”;“是誰在淚水中一遍又一遍 / 輕輕呼喊著那個(gè)名字 / 香港，香港，我們的心靈”;“然后去奔跑，去擁抱 / 去迎接……”。

　　學(xué)生通過反復(fù)誦讀，把那種激動(dòng)、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　(2)聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會(huì)情感。教師播放自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場(chǎng)面。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思

　　四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　“三分詩，七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。

　　小學(xué)五年級(jí)語文教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解詩句內(nèi)容，體會(huì)中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

　　2.學(xué)會(huì)2個(gè)生字;解釋“只等閑、盡開顏、萬水千山”的意思;并且體會(huì)詞語在詩句中所含有的思想感情。

　　3.聯(lián)系上下文理解詩句的意思;有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1.弄懂詩句中詞語的意思，體會(huì)課文的思想感情。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

　　2.了解課文的大意。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.請(qǐng)大家回憶我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過哪些描寫紅軍長征的文章?你能談?wù)勛约旱母惺軉?

　　2.在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。

　　3.今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩──長征。

　　二、解題，補(bǔ)充課外資料

　　1.讀了課題，你查找了哪些與長征有關(guān)的資料?

　　(1)介紹有關(guān)二萬五千里長征的資料。1934年，由于王明左傾機(jī)會(huì)主義路線的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了紅軍第五次反圍剿的失敗。紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始二萬五千里長征，北上抗日。在長征的途中，黨中央召開了遵義會(huì)議，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明錯(cuò)誤路線的統(tǒng)治，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。

　　(2)介紹紅軍二萬五千里長征的路線。

　　教師投影出示紅軍長征的地形圖。

　　紅軍第一方面軍在1934年10月從福建西部的長汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā)，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一個(gè)省。在整個(gè)長征的途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡了千辛萬苦，擊敗了敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里。終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，紅軍第二、四方面軍也到達(dá)陜北與紅一方面軍會(huì)師。這首詩就是毛澤東同志在1935年10月長征即將結(jié)束的時(shí)候?qū)懙摹?/p>

　　(3)有關(guān)作者毛澤東的資料。

　　(4)介紹這首詩的體裁。

　　這是一首七言詩。所謂的七言詩就是七言八句。言，就是字，每行有七個(gè)字，一共有八句話。就是七律。七律詩中間四句兩兩相對(duì)應(yīng)，而且朗讀的時(shí)候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。

　　2.教師小結(jié)：非常感謝同學(xué)們給大家?guī)淼倪@些資料。通過同學(xué)的介紹，我們知道這是一首七言律詩，那么，現(xiàn)在我們自由讀讀這首詩，體會(huì)舒適的韻律與節(jié)奏。

　　3.學(xué)生自由朗讀這首詩。

　　4.教師小結(jié)：這首詩一共有八句話，每兩句子為一聯(lián)，分別被稱作首聯(lián)──頷聯(lián)──頸聯(lián)──尾聯(lián)。

　　三、再讀詩句，質(zhì)疑解疑

　　1.讀讀全詩，找出不理解的詞語，標(biāo)畫在書上，提出來，我們共同解決。

　　2.學(xué)生質(zhì)疑。(字詞)

　　3.根據(jù)大家的提問，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法，進(jìn)行自學(xué)。

　　4.學(xué)生匯報(bào)交流，集體解疑。

　　遠(yuǎn)征：指兩萬五千里長征。

　　只等閑：等閑是平平常常的意思。只等閑表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻、一往無前的精神。

　　萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，在課文里是指無數(shù)的山、無數(shù)的水。

　　逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

　　騰：向上跳躍，起伏跳躍。

　　細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。

　　云崖：高聳入云的山崖。

　　磅礴：氣勢(shì)雄偉。

　　開顏：臉上露出笑容，內(nèi)心充滿喜悅。

　　5.交流解疑后的感受。

　　四、指導(dǎo)朗讀，教學(xué)生演唱《長征》

　　五、布置作業(yè)

　　1.思考每句詩的意思。

　　2.把不理解的地方標(biāo)畫在書上。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文的內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　2.背誦課文。

　　教學(xué)過程

　　一、讀全詩，領(lǐng)會(huì)詩句的意思

　　1.自由朗讀全詩，想想這首詩的作者是誰?

　　2.作者在怎樣的背景下創(chuàng)作的這首詩?

　　二、抓字眼、明詩意;想詩境，悟詩情

　　1.學(xué)習(xí)首聯(lián)。

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們讀讀首聯(lián)，有哪些語句不理解?

　　(2)學(xué)生質(zhì)疑。

　　(3)師生共同解疑。

　　理解“等閑”

　　表面的意思：等：等于、等同;閑：空閑、閑置;等閑：如同空閑、等于閑置。

　　引申的意思：把這個(gè)詞帶入詩句中，聯(lián)系上文說說“等閑”的意思。(平常、算不了什么，無足重輕。)

　　理解“只”。

　　投影出示：

　　(4)讀首聯(lián)，讀出語氣。

　　(5)同學(xué)之間評(píng)讀。

　　(6)紅軍戰(zhàn)士把什么看作平常的事?

　　(7)長征時(shí)，戰(zhàn)士們遇到了哪些困難?從這句詩中的哪些詞可以體會(huì)出來?(理解“千、萬”的含義。)

　　(8)紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難，有怎樣的態(tài)度呢?從哪些詞與中可以看出不怕困難?

　　(9)用自己的話說說首聯(lián)的含義。

　　(10)再次朗讀首聯(lián)，想想表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神?(不畏艱險(xiǎn)的大無畏精神)

　　2.學(xué)習(xí)頷聯(lián)。

　　(1)讀讀這一聯(lián)，找出哪些是難以理解的詞語?(五嶺逶迤、烏蒙磅礴)

　　(2)哪些詞是說明紅軍戰(zhàn)士不怕困難的?

　　(3)你是怎樣理解“騰細(xì)浪”“走泥丸”的?

　　(騰：翻;細(xì)浪：細(xì)小的浪花。騰細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。走：滾動(dòng);泥丸，泥球。走泥丸：小泥球在腳下滾動(dòng)。)

　　(4)投影練習(xí)：

　　把()比作翻著的細(xì)小的浪花。

　　把()比作()。

　　(5)再讀這一聯(lián)。

　　A.用“不僅……而且”回答。(不僅寫出了長征的艱難，而且表現(xiàn)了紅軍藐視困難的英雄形象和高大的形象。)

　　B.朗讀頷聯(lián)。

　　3.學(xué)習(xí)頸聯(lián)。

　　(1)如果說頷聯(lián)是千山的寫照，那么頸聯(lián)就是萬水的說明。

　　(2)找出不理解的詞語。

　　(云崖：高聳入云的山崖。鐵索：大渡河上的13根鐵索。暖：暖的感覺;寒：寒氣逼人的感覺。)

　　(3)說說這兩句的大意。

　　(4)質(zhì)疑：為什么說暖、寒?

　　(5)討論歸納：

　　暖──1935年5月，紅軍巧渡金沙江。金沙江形勢(shì)險(xiǎn)要，敵人控制得很嚴(yán)。但是紅軍在渡口俘虜了過江偵查的兩只敵船，活捉了守衛(wèi)在對(duì)岸的敵兵。不費(fèi)一槍一彈，奪取了對(duì)岸的陣地，使大部隊(duì)巧渡成功。

　　寒──瀘定橋高懸在大渡河上，當(dāng)時(shí)橋上的木板已經(jīng)被敵人抽掉，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著對(duì)岸敵人密集的槍林彈雨前進(jìn)。不怕流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。“寒”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。

　　(6)再讀這一段。體會(huì)思想感情。

　　4.頷聯(lián)、頸聯(lián)的小結(jié)

　　從這兩聯(lián)的哪些詞句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”?是怎樣看出來的?

　　(1)討論后回答。

　　(2)這里所說的困難僅僅指千山萬水嗎?

　　(3)除去這些自然界中的困難，還會(huì)遇到那些困難呢?

　　學(xué)生甲：萬水千山不僅僅指自然界的困難，還泛指所有的困難。

　　學(xué)生乙：紅軍在長征的過程中遇到了各種艱難險(xiǎn)阻。比如：在長征中，天上每日幾十架敵機(jī)偵查轟炸，地上有幾十萬的大軍圍追堵截。途中遇到了各種各樣的艱難險(xiǎn)阻。

　　(4)再讀這兩聯(lián)，體會(huì)思想感情。

　　(5)這兩聯(lián)在寫法上有哪些特點(diǎn)呢?

　　(6)學(xué)生討論自學(xué)。

　　學(xué)生甲：這兩聯(lián)，兩兩相對(duì)，就被稱為對(duì)仗。

　　五嶺逶迤騰細(xì)浪。

　　烏蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，

　　大渡橋橫鐵索寒。

　　學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)這首詩押an的韻。

　　(7)自由朗讀。

　　小學(xué)五年級(jí)語文教案模板3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字詞。

　　2.發(fā)解文章的記敘順序，學(xué)習(xí)文中的排比句。

　　3.練習(xí)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生背誦6-8自然段。

　　課前準(zhǔn)備

　　看有關(guān)開國大典的錄像片。

　　初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。

　　教學(xué)過程

　　↘揭示課題

　　1.出示課題，讀題。

　　2.理解題意。

　　開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。

　　3.結(jié)合時(shí)代背景理解“開國大典”。

　　中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國;三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家──中華人民共和國誕生了。

　　↘自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求

　　要求：

　　1.通讀課文2-3遍，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞。

　　生字：檐、江、擎、澤、鈕、瞻。

　　新詞：典禮、協(xié)商、匯集、擎著、誕生、瞻仰、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。

　　2.劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3.思考：課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　4.自主提出課文中不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。

　　↘交流

　　1.讀課文第一句話，解釋課題意思。

　　2.理清文章思路。

　　(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四部分)

　　3.交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　↘學(xué)習(xí)課文第一部分

　　1.自由讀課文。

　　2.從哪些地方看出這是“大典”?

　　(成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來;來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng);人數(shù)多：成了人海;熱情高：直奔，五更天摸著黑;次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。)

　　3.指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　↘作業(yè)

　　1.有感情地朗讀第一部分。

　　2.書寫生字及詞語。

　　3.練習(xí)讀熟全文

　　第二課時(shí)

　　↘精讀第二部分

　　1.請(qǐng)學(xué)生默讀，自主理清典禮的過程。

　　(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)──(奏國歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升國旗，鳴禮炮)──(宣讀公告)

　　練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程。體會(huì)開國大典盛況。

　　2.劃出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

　　(“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已傳遍中華大地。“長城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長城”、“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動(dòng)、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。)

　　3.指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。(激動(dòng)、興奮、喜悅)

　　4.練習(xí)用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說話。

　　重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

　　(感受自豪，揚(yáng)眉吐氣)

　　5.找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法?

　　比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。

　　排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句。

　　(感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。)

　　4.試練習(xí)背誦6～8節(jié)。

　　↘閱讀第三段

　　1.自由朗讀描寫閱兵式的語句。

　　2.畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　3.小組合作，討論試寫排比句：

　　全場(chǎng)30萬人，為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。

　　↘閱讀第四部分

　　1.默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

　　2.朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　3.讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。

　　重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?“光明”指什么?象征什么?

　　練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。

　　↘總結(jié)全文

　　1.連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。

　　2.作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?

　　討論內(nèi)容：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。

　　初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的?(a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場(chǎng)面。b.選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面。c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述。)

　　↘作業(yè)

　　1.摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子，背誦、抄寫課文第7自然段。

　　2.寫一寫你讀后的感受。